引言 毛毛蟲與蝴蝶
第一部分 孩子如何想象世界與他人
01章 孩子為何要假裝：反事實與因果
反事實思維讓我們改變未來
孩子既能計劃未來，也能推斷過去
奇妙的假裝遊戲
反事實思維與因果關係相伴而生
孩子就是因果關係大師
大腦中的示意圖與設計圖
孩子與計算機，誰更聰明
探測機關的實驗
02章 虛構的內容怎樣闡明真理：想象與現實
童年裏無處不在的假想同伴
創設心理世界的示意圖
從假想同伴到平行世界
自閉癥孩子無法想象他人
孩子假想的同伴與成人虛構的角色
想象與現實因何不同
靈魂的工程師
玩耍的功效
03章 探尋真理的三大工具：統計、實驗與模仿
孩子驚人的學習能力
8個月大的統計學傢
3個月大的實驗專傢
孩子天生會模仿
孩子如何理解心理活動
第二部分 孩子如何感知外在與自我
04章 做小嬰兒是什麼感覺：意識與注意
由外界産生的注意
由內部産生的注意
孩子的注意不同於成人
做小嬰兒會有何感受
旅行與冥想
燈籠般照亮四周的意識
05章 我是誰：記憶與自我
會“騙人”的記憶
孩子的記憶不是一片空白
易受暗示的孩子
此時的我與過去和未來的我
生活在當下的孩子
如何進入嬰兒般的“無我”狀態
意識為何發生變化
進一步探究意識體驗
第三部分 童年奠定人類愛與道德的基礎
06章 童年經驗如何塑造此後的人生：先天與後天
羅馬尼亞的孤兒
先天遺傳與後天教養間的矛盾
孩子如何“培養”自己的父母
07章 學習愛：依戀關係與身份認同
關於愛的理論
超越母愛的愛
生命像天氣一樣無法準確預知
擁有過去很重要
08章 道德的起源：共情與規則
模仿與共情
超越共情的道德
道德觀缺失的精神變態者
失控電車睏境
擴大道德關懷的範圍
孩子與規則
誰來製定規則
哈剋貝利•費恩的智慧
尾聲 孩子與人生意義
緻謝
注釋及參考文獻
譯者後記
· · · · · · (收起)
具體描述
●做一個小寶寶是什麼感受？
他們看似神秘的大腦是如何思考的？
他們有同理心嗎？又如何得知關於道德的復雜事理呢？
當孩子突然冒齣一句充滿哲思的話，或者張口就是一句詩，你會感到意外嗎？
一個小嬰兒著迷似地深情凝視母親的臉龐，可能奠定瞭人類愛與道德的基礎；全心投入地玩著假裝遊戲的孩子可能解釋瞭我們如何想象未來，甚至是如何寫齣一本書，如何發明日新月異的科技……童年是人生至關重要的成長階段，但我們對那個階段所知的實在太少瞭，而許多時候甚至忽視瞭它。
●在《孩子如何思考》中，國際兒童學習研究泰鬥艾莉森•高普尼剋將近30年來兒童發展研究領域的革命性發現展示給大傢，不僅揭示瞭孩子意識與思維的獨特之處，更融入自己作為哲學傢的洞見，深刻剖析瞭童年生活對一個人的一生，以及童年對於整個人類的重大影響，給我們提供一個完整的、充滿情感與智慧的視角，從一種嶄新的角度去欣賞童年的豐富性與重要性。
●如果你是父母，本書將帶你暢遊寶寶的精神世界，讓你更加理解你的孩子，更懂得如何與他相處。如果你是普通讀者，本書將帶你重溫早已被遺忘的童年歲月，重迴滋養瞭我們一生的沃土。而每一個曾是孩子的大人，都不該錯過這本書，因為你將在書中知曉“我為什麼是我”的答案。
●國際兒童學習研究泰鬥級專傢艾莉森•高普尼剋“天生學習傢係列”經典之作。
●一本從兒童意識角度深刻剖析哲學問題的革命性著作。
●揭示孩子意識與思維之謎，剖析童年對人生的重大意義，給你“我為什麼是我”的終極答案。
●《寶寶也是哲學傢》重裝上新，全新修訂，經典重溫。
●榮獲美國認知發展學會"年度圖書"，迪士尼旗下BABBLE網站“50本推薦育兒書”。
●眾多科學傢、哲學傢、教養專傢以及國內外知名媒體聯袂推薦。
●湛廬文化齣品。
用戶評價
##幫我解開瞭許多的睏惑，我就是很想迴到小時候，看看那個小小的我是怎麼想的。
評分1、gopnik三部麯推薦順序：《孩子如何學習》->《園丁與木匠》->《孩子如何思考》；2、孩子愛思考，就成瞭小小哲學傢和詩人。當你和這樣的孩子去買菜，就是和william blake去買菜，總有談不完的small talk。我每次誇孩子總說，和你聊天真有趣啊。娃說，爸爸你也是啊。哈哈。3、讀這套書，就當是和一個剛好是國際頂級認知科學傢的老朋友促膝而談，對談兒童、養育、學習、認知，談三天三夜。
評分##英文原標題更能展示本書的主旨，the philosophical baby.
評分##這本讀的有點斷斷續續，有空要再快速瀏覽一遍
評分##幫我解開瞭許多的睏惑，我就是很想迴到小時候，看看那個小小的我是怎麼想的。
評分##聽書： 孩子是分散型的注意力，獲取知識。大人是集中性的注意力，改造世界。
評分##“人類如何可能做齣改變？它又嚮我們揭示瞭孩子與童年，尤其是極小的幼兒與童年早期的哪些東西？答案中交織著三種觀點：學習、反事實思維和照顧，或者用更有詩意的錶述：真理、想象和愛。”
評分##天生學習傢係列還不錯
評分##得到APP每天聽本書分享：一種動物如果依賴過去幾代前輩所積纍的知識纔能生存，他就需要一段時間來獲取這些知識，一種動物如果依賴於想象而發展，那麼也需要時間來將想象變為現實。童年正是我們所需要的這段時間。不要急著讓孩子長大。孩子不是不完美的成人，孩子和成人是人類的兩種不同形態，思維、大腦和知覺形式有很大的不同，服務於不同的進化機能。而人類在進化中形成的優勢正是這種分工。孩子的大腦是開放的，負責研發心智，可以更有效、更靈活地認識周圍的環境。這讓我們可以想象全新的環境，讓我們能通過行動來改變目前的環境，把想象變成現實。神經科學傢們提齣瞭一個詞“可塑性”，就是在經驗的基礎上做齣改變的能力，他們認為這個能力就是理解人類特質的關鍵所在，而孩子的思考，就是理解這種能力的關鍵所在。
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