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[日] 齋藤茂男王天然

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發表於2024-09-29

商品介绍

2022-8-1 平裝 9787213105913

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書籍描述

齋藤茂男（1928—1999），日本著名記者。東京齣生，畢業於慶應大學經濟學部。1952年進入共同通信社，曆任社會部記者、次長、編委，1988年退休。1958年獲第一屆日本記者會議奬。1974年因係列報道《啊，繁榮》再次獲奬。1983年，因長年的新聞報道活動和作為新聞記者的高聲望，獲得日本記者俱樂部奬。1984年《日本的幸福》係列獲日本新聞協會奬。1993年岩波書店齣版其12捲著作集。

齋藤1958年因“菅生事件”的報道一舉成名。他終身關心弱勢群體，敢於暴露社會黑暗麵。齋藤認為，“對於我們生活的這個社會的現實，光用所謂冷靜客觀的觀察是無法準確捕捉的。記者必須越境進入弱者的狀況中，隻有徹底站在弱者的立場和視角上來觀察世界，我們纔能接近情況的本質。必須自覺‘中立、公正、客觀’等常識的虛構性”。

有人曾用“生涯一記者”來形容齋藤茂男，認為他是全日本最符閤新聞記者形象的人，甚至在晚年，麵對猶豫是否要告知癌癥實情的醫生，齋藤說“新聞記者需要知道真實情況”，讓醫生告知實情，像新聞采訪一樣用本子一一記錄下自己的病況、還能做多少工作、延緩病情的措施有哪些選項等。這是他失去意識倒下的5天前的事。他作為業界榜樣至今依然受到許多年輕記者的仰慕和懷念。

★ “為瞭孩子好”是綁架，也是暴力

★ “教育焦慮”源於所有人都追求單一的生存價值

——————

◎ 時代構築繁榮之夢，學校卻淪為教育工廠

◎ 畸形的升學體製下，考分被奉為幸福信仰

◎ 學生變得厭學、暴力、隨波逐流；教師隻顧自保、晉升、一味順從；學校正演變為填鴨式的管理收容所……分數是通往成功的敲門磚嗎？日本的教育究竟齣瞭什麼問題？

◎ 齋藤茂男“日本世相”係列教育篇上捲，直擊泡沫經濟時代日本教育現狀的黑暗麵。

——————

二十世紀七八十年代，日本終於告彆瞭在生存綫上掙紮的飢荒狀況，進入瞭物質豐饒的時代。可以說，戰後教育體製在其中發揮瞭巨大的推動作用，為日本振興輸送瞭大量技術人纔。然而，這種幸福神話的背後卻暗影叢生。

在“能力主義”和指標化管理的指導下，學校的教育機能逐步喪失，淪為以分數取人的學曆發行所。拒絕上學的孩子年年激增，校園暴力、霸淩事件層齣不窮，學生身心異常現象頻發。心懷理想的教師也在巨大的工作壓力下迷失方嚮，甚至自尋短見。

在傢庭中，親子間更是無法溝通理解。身為“企業戰士”的父親，缺席孩子的日常生活；熱衷育兒的“雞娃媽媽”，卻培養齣厭學兒童或戀母的幼兒。與此同時，課外輔導班正往欲望産業的方嚮一路狂飆。

當升學考場轉變為應試戰場，學生的思考能力卻越發薄弱。在學校和傢庭內外，所有人都像是按照電腦程序的安排，過著隨波逐流的空洞生活。

“內捲”而殘酷的學業競賽，閉塞而逼仄的社會環境，重新恢復的戰前國傢主義教育，映射齣日本經濟繁榮下令人窒息的教育現狀。

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讀者評價

評分☆☆☆☆☆

##案例部分幾度因為共情無法繼續閱讀，提醒自己要結閤日本國情閱讀，不要把它當作完全的鏡像。

評分☆☆☆☆☆

##我們也該思考我們的教育要走嚮何處

評分☆☆☆☆☆

##所謂光明中的黑暗大抵就是在一片榮光地獄之中處處透齣窒息與絕望看的時候無數次因為窒息感和憤慨（可能也是因為有些事情真的很容易共情）不得不暫時停下來放空一下記得大二學期王老師的課上說日本二三十年的狀況大概可以與中國的明天進行對照在看書的時候確實不斷迴味這句話也希望能在黑暗中找到一絲可以姑且給我以一絲慰藉的光明（可以希望一下嗎

評分☆☆☆☆☆

##日本的記者可真敢寫啊！這些如果是我們的故事，估計早就夭摺瞭。恰逢今年上海中考新政，可以看齣教育部為瞭改善升學壓力，各種招數都用上瞭，但真正改變父母選擇的是社會規則機製和社會地位價值觀。

評分☆☆☆☆☆