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吴丈蜀 著

图书标签:

• 古诗词
• 唐诗
• 宋词
• 诗歌
• 文学
• 入门
• 经典
• 中华文化
• 教育
• 青少年

出版社： 上海古籍出版社

ISBN：9787532555253

版次：1

商品编码：10012789

包装：平装

开本：36开

出版时间：2010-04-01

用纸：胶版纸

页数：151

正文语种：中文

内容简介

　　《读古诗入门》从最基本与必备的古诗入手，由浅入深，娓娓道来，通俗易懂；并力求总结归纳出规律性的东西，能使读者一目了然，由此及彼，达到触类旁通的目的。为说明问题，几乎每一章节，都举出实例，释疑解难；关键处还附详细表格，化繁为简。要之，知识含金量高，一本在手，阅读古诗文的困难便能迎刃而解，是这三《读古诗入门》的主要特点。
　　愿该书能成为您打开传统文化殿堂之门的金钥匙。

内页插图

目录

引言
第一章 诗歌的两个重要因素
(一)字的四声和平仄
(二)押韵

第二章 诗歌的起源和演变
(一)诗歌的起源
(二)旧体诗形式的演变

第三章 旧体诗的种类和区别
(一)古体诗在字句上与近体诗的区别
(二)古体诗在用韵上与近体诗的区别
(三)古体诗在平仄安排和对仗方面与近体诗的区别

第四章 旧体诗的体派
(一)先秦时期的诗体
(二)两汉时期的诗体
(三)魏晋南北朝的诗体
(四)唐代的诗体
(五)两宋的诗体
(六)金、元时期的诗体
(七)明代的诗体
(八)清代的诗体

第五章 旧体诗的专用词语
第六章 诗韵
(一)古韵
(二)新韵

第七章 绝句诗格律
(一)押韵
(二)平仄安排
(三)格式

第八章 律诗格律
(一)押韵
(二)平仄安排
(三)对仗
(四)格式
(五)运用重复字的限制

第九章 格律中的其他规则
(一)避免孤平
(二)三字尾的平仄安排
(三)拗救
(四)关于“一三五不论”

第十章 古体诗概说
(一)各种形式的古体诗
(二)唐代的古体诗

第十一章 变体诗
附录
常见旧读入声字表

精彩书摘

　　第一章　诗歌的两个重要因素
　　要懂得一些读诗的常识，有两个关于诗的基本概念需要大体上弄明白，就是字的四声和平仄，以及什么叫韵。因为平仄和韵都是诗的重要因素，也是诗的一个组成部分，任何一首诗都包含这两个因素。如果对这两个因素的概念都没有弄清楚，那么就无法进一步了解有关诗的其他方面的知识。所以，在没有谈到有关诗的一般常识以前，须得对字的四声和平仄，以及什么叫韵这两个概念，作一番介绍。
　　(一)字的四声和平仄
　　汉字是单音字，每一字一音，有些字有几种读法，也是每一种读法一个音。汉字的读音不论在今天或古代都有四种声调，就是一般所说的“四声”，虽然古代的声调和今天通行的普通话声调在种类的划分上已有一些变化。世界上几种主要语言中，西方语言如英语、法语、德语、拉丁语、俄语等没有声调之分，虽然这些语言的读音随使用场合的不同而有高低、升降、长短之分，但不论读高读低，或升或降，它的字义是不变的。惟独汉语有声调之分，每一字音一经改变高低升降，就成为不同意义的字。这是汉语的特色之一。语音的高低、升降、长短，构成了汉语的声调，而高低、升降是声调的主要因素。
　　汉字的声调形成于汉民族的语言习惯，每个人在讲话中自然地把每个字音的声调分别得很清楚。所以，要明白什么是声调，并不是什么玄妙的道理。

前言/序言

《诗的扉页：从唐风宋韵到宋词的婉约》 内容梗概： 这是一本旨在引领读者跨越时空，触摸中国古典诗词灵魂的入门读物。本书并非枯燥的诗歌分析集，而是以一种温情而富于探索性的笔触，带领我们步入中国古典诗歌的殿堂。从汉魏风骨的淳朴，到盛唐气象的磅礴，再到宋词婉约的细腻，本书将勾勒出一幅宏大的诗歌画卷，并着重梳理每个时代诗歌的风格特征、代表诗人及其经典作品，辅以对创作背景、社会思潮的浅析，让读者在理解诗歌的“形”的同时，更能体悟其“神”。 本书不侧重于考据繁琐的文学史细节，而是力求在诗歌的血肉中注入鲜活的生命力。我们不会从复杂的格律分析入手，而是以更接地气的视角，例如从一首诗歌的意象入手，去感受诗人当时的情感；从一个词语的锤炼，去体会语言的精妙。每一首诗歌的挑选都经过斟酌，力求能够代表其时代特色，并且具有较强的感染力，让读者在阅读中产生共鸣，仿佛穿越回那个诗意盎然的时代，与古人进行一场跨越千年的对话。 第一部分：汉魏风骨——质朴中的力量 我们将从“诗经”的质朴与醇厚开始，感受先民们对于生活最本真的抒发，理解那些古老歌谣中蕴含的原始情感和人文关怀。接着，我们会进入汉代的乐府诗，欣赏那些源于生活、反映现实的篇章，体会其朴实无华却直击人心的力量。 《诗经》的生命力： 介绍《诗经》在早期中国文学中的地位，强调其现实主义精神和质朴的语言风格。我们将选取几首广为人知且意境优美的篇章，如《关雎》中的情深，《伐檀》中的批判，《氓》中的凄美，带领读者去感受其中蕴含的丰富情感和对社会生活的描绘。不拘泥于逐字逐句的解释，而是侧重于作品所传达的整体意境和情感色彩。 汉乐府的民情： 探讨汉乐府诗歌的特点，如其关注民间疾苦、反映社会矛盾的现实主义倾向。通过《孔雀东南飞》的悲壮，《陌上桑》的自强，《阿房宫赋》的警世，让读者了解乐府诗的艺术魅力，以及它们如何成为历史的见证。我们将着重分析这些诗歌在叙事性、人物塑造和情感表达方面的独到之处。 第二部分：盛唐气象——壮丽与豁达 这一部分将是本书的重点，我们将深入探寻盛唐时期诗歌的辉煌。从李白、杜甫、王维等巨匠的笔下，领略那个时代雄浑壮阔的时代精神、豪迈奔放的艺术风格，以及对人生、宇宙的深刻思考。 李白：诗仙的浪漫与自由： 详细解读李白诗歌的浪漫主义特质，包括其奔放的想象、汪洋恣肆的语言，以及超然物外的洒脱。我们将分析《静夜思》的思乡，《将进酒》的豪情，《望庐山瀑布》的壮丽，让读者感受到李白诗歌中那股“飞流直下三千尺”的磅礴力量。我们会探讨他如何将个人情感融入宏大的山水，又如何在诗句中展现对自由的极致追求。 杜甫：诗圣的忧国忧民： 深入剖析杜甫诗歌的现实主义精神，以及其“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负。我们将精选《春望》的忧思，《茅屋为秋风所破歌》的悲悯，《登高》的苍凉，带领读者体会杜甫诗歌中那份沉甸甸的家国情怀和对民生疾苦的深切同情。我们会着重解析他如何在战乱的年代，用诗歌记录历史，传递人道主义的光辉。 王维：诗佛的山水田园： 探索王维诗歌的禅意与宁静，感受其将山水、自然与个人心灵融为一体的艺术境界。我们将品读《山居秋暝》的清幽，《送元二使安西》的离愁，以及《鹿柴》的空寂，让读者在王维的诗句中找到心灵的栖息地，体会“诗中有画，画中有诗”的独特魅力。我们会分析他如何通过对自然景物的描绘，传达出一种超脱尘俗的静谧与平和。 其他唐代诗人风采： 简要介绍孟浩然、白居易、李商隐、杜牧等其他重要唐代诗人的风格特点，通过他们的代表作，展现唐诗的多元化和包容性。例如，孟浩然的闲适，白居易的通俗，李商隐的朦胧，杜牧的俊逸，共同构成唐诗的繁星。 第三部分：宋词的婉约与豪放——情感的细腻表达 本书的第三部分将转向宋词，领略其在继承唐诗的基础上，所展现出的独特韵味和艺术成就。我们将重点区分婉约派和豪放派的风格，深入理解宋词如何以更为细腻的笔触，表达丰富多样的情感。 婉约词派的柔情： 聚焦于宋词中最具代表性的婉约风格，通过李清照、柳永等词人的作品，感受词句中那份细腻、委婉、深沉的情感。我们将详细解读《声声慢》的凄凉，《雨霖铃》的离别，《蝶恋花》的相思，让读者体会宋词中女性特有的细腻情感和生活体验。我们会分析婉约词如何通过景物描写、烘托气氛，将内心的悲喜表现得淋漓尽致。 豪放词派的壮阔： 介绍苏轼、辛弃疾等词人的豪放风格，领略其胸襟开阔、气势磅礴的艺术魅力。我们将品味《念奴娇·赤壁怀古》的雄浑，《水调歌头》的豁达，《青玉案·元夕》的洒脱，让读者感受到宋词中不一样的力量和风骨。我们会探讨豪放词如何将个人抱负、家国情怀与壮丽山河融为一体，展现一种积极进取的精神。 宋词的时代印记： 探讨宋词产生和发展的时代背景，分析宋代社会、文化对词风形成的影响。我们会讨论宋代文人阶层的发展，市民阶层的兴起，以及这些因素如何在词的创作中得到体现。 贯穿全书的理念： 本书始终秉持“以人为本，以情动人”的原则。我们相信，诗歌最动人的力量来自于诗人真挚的情感和对生活深刻的体悟。因此，在解读每一首诗歌时，我们都力求走进诗人的内心世界，去理解他们创作的动机，感受他们想要传达的情绪。 学习方法建议： 本书并非仅仅提供知识点，更希望激发读者的阅读兴趣和自主探索的愿望。在阅读本书的过程中，我们鼓励读者： 多读多品： 遇到喜欢的诗歌，不妨多读几遍，尝试背诵，让诗句在心中流淌。 联系生活： 尝试将诗歌中的意境与自己的生活经历联系起来，或许会有意想不到的共鸣。 感受意境： 不要过分纠结于字词的解释，而是尝试去感受诗歌营造的整体氛围和情感。 大胆想象： 诗歌是想象力的翅膀，大胆地去想象诗歌中的场景和人物。 本书的价值： 《诗的扉页：从唐风宋韵到宋词的婉约》将为初学者提供一个清晰、生动、充满魅力的古典诗词入门路径。通过本书，读者不仅能认识中国古典诗词的经典之作，更能逐渐培养对诗歌的鉴赏能力，感受中华文化的深厚底蕴，并在其中找到情感的寄托和精神的滋养。它将是一扇通往古典诗词世界的美丽扉页，期待与每一位热爱生活、渴望探索的读者相遇。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大启发是，学古诗不必“求全”，而应“求真”。我过去总觉得，要读懂古诗，就得把“平仄格律”这些硬核知识点都搞明白。但这本书却反其道而行之，它将格律知识巧妙地融入到对诗歌音韵美的欣赏中，而不是作为独立的、令人头疼的章节来讲解。比如，在讨论某一首律诗时，作者会通过朗读示范，让我们自然地感知到诗句中的抑扬顿挫，体会到“朗朗上口”背后的韵律美。这种体验式的学习，远比枯燥的公式推导来得有效得多。我发现自己开始不自觉地去“听”诗歌，而不是“看”诗歌。甚至在背诵时，那种节奏感也会自然地浮现出来，帮助记忆。这种重感性理解、轻理论分析的侧重，彻底解放了我的学习心态，让我感觉自己不是在攻克一门学科，而是在欣赏一场流传千年的音乐会，让我真正体会到了诗歌在古代作为“吟咏”媒介的本质。

评分☆☆☆☆☆

这本《读古诗入门》真是让我这个对古典文学一窍不通的“门外汉”找到了打开诗歌宝库的钥匙。我一直觉得古诗词高深莫测，那些佶屈聱牙的字句和典故，光是看着就让人望而生畏，更别提去体会其中蕴含的情感与意境了。然而，这本书的编排方式简直是为我们这类初学者量身定制。它没有一开始就抛出那些晦涩难懂的“大部头”，而是从最基础、最耳熟能详的几首五言绝句入手，比如像“春眠不觉晓”这样家喻户晓的篇章。作者的讲解非常细腻，仿佛有一位和蔼可亲的老师在旁边一步步引导。他不仅仅是解释字面意思，更重要的是，他会用非常现代、贴近生活的语言去剖析诗人创作时的心境和当时的社会背景。举个例子，讲到王维的“空山不见人，但闻人语响”时，作者会细致地描绘出那种“以静衬动”的绝妙手法，让人能真切感受到山谷中幽静与突如其来的声响所带来的强烈对比感。而且，书中还贴心地设置了“拓展阅读”板块，每介绍完一首诗，都会推荐几首风格相近或主题相关的作品，这种循序渐进的学习路径，极大地减轻了我的阅读压力，让我从“不得不学”转变成了“乐在其中”，真正体会到了古诗的韵味和魅力。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对传统文化怀有敬畏之心的读者，我最挑剔的一点就是书籍的“知识密度”与“可读性”之间的平衡。《读古诗入门》在这方面做得近乎完美。市面上很多入门书为了追求知识的全面性，内容堆砌得像一本字典，厚重而乏味；而另一些则为了迎合快餐文化，内容过于浅薄，流于表面。这本书的妙处在于，它抓住了“入门”的核心——建立兴趣。它挑选的篇目都是经过时间检验的“精品”，并且对每首诗的背景介绍，既提供了足够的学术支撑（比如作者的生平小传、创作动机），又避免了冗长的学术术语。它像一个高明的导游，知道在带游客参观一座宏伟的宫殿时，应该先带他们看最精华的雕花和最震撼的大厅，而不是一上来就讲解砖石的烧制工艺。这种精准的取舍和安排，让我在阅读过程中始终保持着探索的欲望，而不是被知识点压垮，这对于一个想要长期坚持阅读的人来说，是至关重要的成功要素。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和字体选择也值得一提，虽然是入门读物，但出版方显然对读者的阅读体验非常重视。纸张的质地偏向于柔和的米白色，长时间阅读下来，眼睛不会有明显的疲劳感，这对于我这种经常在晚上泡上一杯茶来享受阅读的读者来说，是一个巨大的加分项。更细致的是，许多重点诗句或典故的解释，采用了不同的字号或颜色区分，版式布局疏密有致，不会让人感觉拥挤。这种对细节的关注，体现了一种对传统文学的尊重。对我个人而言，这本《读古诗入门》成功地完成了一项艰巨的任务：它成功地将我从一个“旁观者”转变为一个“参与者”。我不再认为古诗是遥不可及的博物馆展品，而是可以随时打开、感受其中温度的亲密朋友。它为我未来深入研读唐宋大家的作品打下了坚实而愉悦的基础，让我对中国古典诗歌的世界充满了期待和敬意。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书的初衷，其实是想在和朋友聚会时，能偶尔蹦出几句应景的诗句，提升一下自己的“文化谈资”，说实话，我原本没指望能有多大的文学造诣提升。但这本书的独特之处在于，它非常注重“语感”的培养，而不是死记硬背。我特别欣赏它在解析唐诗宋词时所采用的“情景再现”法。比如，讲解李清照的词作时，作者会花费大篇幅去描述宋代女性的生活场景、闺阁中的情态，让我们这些生活在信息爆炸时代的读者，能够迅速沉浸到那个特定的历史氛围中。我记得有一次读到“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”时，我只是简单地念诵，但读完作者对李清照晚年心境的描摹后，再回头读这十二个字，那种无尽的苍凉感仿佛穿透了时空，直击心灵。这种不是简单地告诉你“这首诗表达了悲伤”，而是让你“感受到悲伤”的讲解方式，才真正抓住了文学的精髓。它让我明白，诗词不是陈旧的教条，而是古人细腻情感的载体，阅读的过程，其实是一次跨越千年的深度共情。

评分☆☆☆☆☆

入门读物，看着好懂，长知识。

评分☆☆☆☆☆

在京东商城购得此书，读古诗入门。吴先生的作品。

评分☆☆☆☆☆

总的来说能明显看出韩寒年少可以使用大量比喻象征手法的些微娇柔做作，但绝对是好书，韩寒的代表作之一。 《三重门》这本书已经出版了十年了，我才有机会读它，可见韩寒所说不假。我的确是由于父母很看重学习的缘故，过去很少读小说，像《三重门》这样被许多人称之为遗毒学生的书，自然是读不到。按理说我读了这本书后应成为韩寒的粉丝，因为过去我的处境和韩寒所批判的很相似。的确，我过去也反对我的父母不让我读小说，如今也这么认为，唯一的区别是我对父母多了一些理解。因而，我认为韩寒的《三重门》思想的确深刻，但还是有些偏颇。　　首先，我肯定的是如今的教育制度的确有问题。正如韩寒所说，高考取材制度让许多学习不行但能力出众或有其他天赋的同学淹没在人海之中。打个比方，如果我是菲尔普斯，甭说八枚金牌，就是游泳池也不会去几次，我只会把去游泳池的时间贡献给补课。如此看来，高考制度问题很大，但能否找出别的更好的教育制度吗？我觉得不可能。我从韩寒的后记中感受到，韩寒是想让大家在自己的特长方面去发展，而不是去全面发展从而全面平庸。可是，社会选择人才需要标准，需要比较，如何才能让这些在某一方面有建树同学去得到社会的认可呢？很难。打个比方，你说你业务能力强，想有一个业务能力大赛让你脱颖而出，可这很明显不现实。其一，让还未走向社会的同学去比拼业务能力，不妥，其二，人和人的业务能力又能差多少，像中国这样的人口大国，还不是要像考高考那样千军万马过独木桥。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，这是由中国的国情所决定的，中国人口太多，人人都想过好日子，住洋房，开宝马，怎么办？于是，高考这样的竞争机制就诞生了，高考为人们提供了一个相对公平的竞争平台，只要你去努力，就会成功。唯一不好的是那些像韩寒一样的金子大部分都不能像韩寒一样发光。可这赖不到高考身上，这些人不发光的最大原因是没有找到“文化课学习”和“潜能开发”的平衡点，也就是说，这些人没有像韩寒一样找到属于自己的“具有自己特色的成功道路”。说到底，尽管高考制度有太多的弊端，但从中国的国情看，这个制度是这个社会所能提供的最好的制度。　　但是，好归好，缺点还是不少。正如韩寒在《三重门》中所抱怨的那样，如今的教育过于僵化。举个例子，曹禺的《雷雨》，这篇话剧其实怎么看都行，但老师和教参就是要让你死板的理解为社会的黑暗什么的，我就认为雷雨反应的是命运不可阻挡，不可战胜这一主题，但考试时如果这样答，肯定就错了。所以我觉得这样僵化的教育其实是禁锢了我们的思想，使我们陷入一个固定的模式，这对我们思想的成熟是极为不利的。还有，如今的教育官僚化，市场化，花钱进重点就像过去的男子进妓院一样稀松平常。最后再报怨一句，政府能不能像给官员配好车一样在教育的投入再多一点？　　其实，我觉得《三重门》这本书适合大人去看，尤其是那些教育部门的权威，那些有免费好车的人，希望他们从中能得到一点毒害。学生呢，最好不要看《三重门》，看了你们会更叛逆，会被遗毒，当然，如果非要看的话，还是先看看我这篇伪书评，得到免疫保护后，再去看《三重门》。

评分☆☆☆☆☆

封面简洁，内容精炼，是学习古文诗词很好的指导书。

评分☆☆☆☆☆

作者是我崇敬的大家，读他的作品受益匪浅。章节合乎逻辑的发展轨迹，显示出作者对作品的把握。该书倾尽了作者大量的心思和心血。

评分☆☆☆☆☆

这本书讲得都是基础性的知识，且非常实用，将很多别人不讲没有讲的地方也讲到了，翻了一下，确实是读古诗入门性的书，喜欢的朋友可以入手。

评分☆☆☆☆☆

好好学习天天向上……好好学习天天向上……好好学习天天向上……好好学习天天向上……好好学习天天向上……好好学习天天向上……

评分☆☆☆☆☆

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