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[意大利] 玛丽亚·蒙台梭利 著，霍力岩，李敏谊 译

图书标签:

• 童年
• 成长
• 秘密
• 回忆
• 家庭
• 亲情
• 治愈
• 文学
• 小说
• 情感

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300091310

版次：1

商品编码：10074877

包装：平装

丛书名： 朗朗书房亲子教育系列

开本：16开

出版时间：2008-04-01

页数：247

正文语种：中文

编辑推荐

《童年的秘密》从1936年出版迄今已历经七十八年，但在今天的中国，挖究“童年的秘密”仍然具有强烈的现实意义，因为成人对待儿童的错误态度依然普遍存在。童年是人类生存的根基，儿童是成人之父，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。

内容简介

《童年的秘密》中，作者蒙台梭利深刻地揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，并通过自己在“儿童之家”的教育实践指出了正确的教育方法和疗救之方。

作者简介

玛利亚·蒙台梭利，当代教育史上最伟大的幼儿教育思想家和改革家。蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利第一位女医学博士。她还精通哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年，她在罗马圣洛伦佐贫民区成功创办了第一所“儿童之家”，之后她的科学幼教理念迅速传播到世界的每一个角落。蒙台梭利毕其一生献身儿童教育事业，为世界和平与发展作出了不可磨灭的贡献。她曾三次获诺贝尔和平奖提名，被联合国教科文组织誉为“教育和世界和平的伟大象征”。

目录

前言 儿童的社会问题
第一部分 精神胚胎
第一章 今日儿童
本章导读
一、20世纪：儿童的世纪
二、儿童与精神分析
三、童年的秘密
四、将成人推上被告席
第二章 精神胚胎
本章导读
一、生物学意义上的开端
二、新生儿
三、大自然给予我们的教育
四、道成肉身的成就
第三章 处于形成过程中的心智
第四章 成人在保处阻碍儿童发展
第二部分 新教育
第五章 教师的任务
第六章 我们自己的教育方法
第七章 进一步的发展
第八章 儿童的心理偏差
第三部分 儿童与社会
第九章 人类独有的发展潜能
第十章 作为教师的儿童
编辑附记

精彩书摘

第一章　今日儿童
本章导读
蒙台梭利开宗明义地指出，20世纪是儿童的世纪。20世纪科学技术的发展和人类意识的觉醒使我们揭开“童年的秘密”成为可能。精神分析为我们探究“童年的秘密”拉开了序幕，帮助我们理解儿童神秘的生命。精神分析揭示出儿童所遭受的痛苦源于成人权威对儿童自发性活动的压抑，但是精神分析并不能解决这个问题。因此，蒙台梭利倡导通过系统的科学观察来开创一个科学研究儿童的新领域，关注儿童的身心发展，帮助儿童建立正常的心理生活。这个新领域的特征就是确定那些迄今仍不为人知的关于儿童心理发展的科学事实，同时唤醒成人，使他们认识到自己在与儿童相处的过程中所采取的那些态度是错误的。正是在这个意义上，蒙台梭利为维护儿童的权利和儿童正常的身心发展发出了振聋发聩的呼吁——把所有的成人都推上被告席，因为成人不理解儿童，总是在爱与牺牲等名义或伪装下潜意识地压抑儿童，阻碍儿童的成长发展，而且总是与儿童处于矛盾冲突之中。因此，蒙台梭利认为，成人必须努力去发现那些阻碍自己真正认识儿童和了解儿童的原因，改变对待儿童的态度，并做好探究童年奥秘的精神准备。
一、20世纪：儿童的世纪
近年来，儿童看护和儿童教育的快速发展让人惊讶，这部分地应该归功于人们总体生活水平的提高，但更多地应该归功于人类意识的觉醒。自19世纪最后10年以来，人们越来越多地关心起儿童的健康问题。不仅如此，人们还对儿童个性发展的极端重要性有了新的认识。今天，如果不考虑这些关于儿童本身的知识的进步在儿童教育中所作出的贡献，我们就无法深入探究医学、哲学或社会学的任何一个分支学科。同理，就更小的范围而言，胚胎学照亮了生理学以及有关生命进化的研究。但是，任何一项关于儿童的研究——研究儿童的心理而不是儿童的身体——都可能会产生更为深远的影响，甚至波及所有的人类问题。在儿童的心理发展中，我们也许会找到人类进化的“钥匙”，或许，还会找到开启新的文明的“钥匙”。
瑞典诗人和作家爱伦·凯曾预言我们这个世纪将会是儿童的世纪。任何一个有耐心搜寻历史档案的人都会在意大利国王维克多·艾曼努尔三世的一次演说中发现类似的说法。那是1900年，也就是本世纪（指20世纪）的元年，维克多．艾曼努尔三世在他父亲遇刺身亡后继承了王位。他认为1900年开创了新世纪的新纪元，同时他把由1900年开始的20世纪称为“儿童的世纪”。
如此看来，这些预言般的只言片语几乎都源于19世纪最后10年的科学研究所揭示的这样一幅图景：儿童身患传染病的死亡率是成人的十倍，儿童是那些管制严厉的学校的受害者。那时，没有人能预言，儿童身上蕴藏着一个生命的秘密，这个秘密能够掀开人类精神的神秘面纱；没有人能预言，儿童代表了一个未知数，对这个未知数的探究也许能帮助成人解决自身和社会的问题。上述科学研究所揭示的图景是儿童研究这门新科学产生的基础，而这门新科学的产生能够影响人类的整个社会生活。
二、儿童与精神分析
精神分析开创了前所未知的一个新的研究领域，它带领我们去发现人类潜意识中所蕴藏的秘密。虽然精神分析并不能给我们带来解决实际生活中紧迫问题的可行性方法，但是它却能够在帮助我们理解儿童神秘生命方面作出贡献。
我们可以说，精神分析已经突破了心理学曾经认为不可逾越（ne p1us u1tra）的意识层。意识层就像古代历史中的海格立斯石柱，希腊海员曾迷信地认为它们就是世界的尽头。
精神分析已经探测到了潜意识的海洋。没有精神分析这个方法，我们将难以向公众解释儿童的心智如何能有助于更深入地探究整个人类的问题。众所周知，精神分析最初是一项治疗心理疾病的新技术，因此也就成为医学的一个分支。精神分析的的确确是一个对我们具有重要启示意义的新发现，它对我们的一个重要启发就是它证实了人的潜意识有支配或控制人类行为的力量。可以这样说，精神分析是关于潜藏在意识之下的心理反应的研究。精神分析所研究的这些潜藏在意识之下的心理反应，揭示了那些潜在的因素以及未知的现实对人类的影响，而这些研究革新了长期以来人们公认的不少观念。精神分析的这些研究显示，在人类心理中存在一个无限广阔的未知世界，而这个未知世界与人类的命运紧密相连。但是，精神分析无法彻底。探究这个未知世界。在上个世纪（指19世纪），也就是夏科所处的时代，精神病学研究已经发现了潜意识的存在。研究发现，正如火山爆发时沸腾的熔岩从地心喷涌而。出直达地表一样，潜意识在一些特殊的重症精神病患者身上也会自发地、突然地表现出来。所以，那时潜意识现象仅仅被看成是疾病的征兆，人们对潜意识的研究也就停留在与人类各种有意识表现的对比上。后来，弗洛伊德独辟蹊径开始了对潜意识的研究。通过实验研究的方法，弗洛伊德发现了洞察潜意识的途径。可是，直到最近一段时间，弗洛伊德仍然倾向于把他关于潜意识的研究局限在病理学领域。有多少正常人愿意接受那些让人痛苦不堪的精神分析测验呢？又有多少人愿意接受这种心理手术呢？可以说，正是通过对精神病人的分析、研究与治疗，弗洛伊德推演出了他的心理学理论，而且，这种新的心理学理论在很大程度上是一个建立在对变态心理的分析之上的个人推断。因此，弗洛伊德的心理学理论是不充分的，而且他治疗精神病人的技术也无法让人彻底满意，因为它总是无法治愈那些“精神疾病”。结果，由古老经验积淀而成的社会传统成为弗洛伊德心理学理论广泛运用的重重障碍。潜意识是一个现实的存在。但对潜意识这个现实存在的深入探索还需要我们掌握更多的东西，仅仅有关于潜意识的理论推断或者对潜意识所引发的疾病的临床治疗技术是远远不够的。
三、童年的秘密
潜意识是个海洋。探测潜意识这个海洋的任务需要其他分支科学的参与，也需要其他方法的运用。譬如我们可以从人类的起源来研究人类潜意识的秘密。也就是说，通过研究儿童与环境的冲突来破解儿童心理发展的秘密，通过研究人类那些陷入扭曲和黑暗的心灵来认识童年内心斗争的剧烈或悲惨。
精神分析触及了人类潜意识的秘密。精神分析的一个惊人发现是，精神疾病可能源于遥远的婴儿期。由潜意识唤醒的记忆证实，儿童如果在婴儿期遭受了常见痛苦之外的重创，这些重创所带来的痛苦就会深藏在潜意识中。这个发现既让我们印象深刻，又让我们心神不宁，因为这个发现与人们普遍公认的观念是如此地截然不同。人们普遍认为，这些痛苦纯粹源于儿童缓慢而持续的心理发展，是儿童心理发展过程中必须经历的酸甜苦辣。人们从未认识到，儿童在童年期所遭受的痛苦是他们成人以后各种心理疾病的真正原因。儿童在童年期所遭受的痛苦主要源于成人以权威的身份对儿童的自发性活动进行的压制。因此，儿童遭受的这些痛苦与对儿童影响最大的成人有关，即与儿童的母亲有关。
我们必须清楚地区分精神分析所包含的对潜意识的两种层次的探究。其一是比较肤浅的探究，这种探究是对个体的本能冲动和他必须适应的现实环境之间的冲突的探究。这种冲突有可能得到解决，因为把那些令心灵不安的潜意识内的原因上升到意识层面并不是一件难事。其二是更深层次的探究，这种援究是对童年记忆的探究。童年记忆中的冲突并不是人与现存社会环境的冲突，而是儿童与母亲的冲突，或者更宽泛地说，是儿童与成人的冲突，童年时期的这种冲突可能会导致那些难以问愈的精神疾病，现在我们都已经认识到，治疗任何疾病，无论是身体的还是心理的，应用精神分析的技术了解童年期所发生的事情对于治疗效果都具有重要意义。但是，除了精神分析的技术能外，我们还需要考虑其他的治疗方法。能够探测到潜意识的精神分析技术确实能够帮助我们发现成年人疾病的病因，但却会成为治疗儿童疾病的障碍。儿童，从本质上说，不适合作为精神分析的对象。儿童没有必要记住他的童年期，儿童正处于童年期。我们必须观察儿童，而非对儿童进行精神分析。但是我们要从心理学的角度来观察儿童，竭尽全力去发现儿童与成人以及社会环境相处时所出现的各种冲突。显而易见，使用观察法来了解和研究儿童将导致我们背离精神分析理论和精神分析技术，而后进入一个在自然的环境中观察儿童真实生活的新阶段。用这种观察法来观察儿童，并不是要探究儿童曲折复杂的病态心理，而是要在现实中探究以儿童心理生活为中心的广阔的人类生活。使用观察法的实际困难在于观察的范围涉及从出生开始的整个人生历程。
人类心理的探究史还没有被书写出来。没有人描写过儿童以感官探索世界时所遇到的障碍；没有人描写过儿童在与那些比他强大的成人（这些成人掌控着儿童，却不理解儿童）交往时发现自己深陷于无法超越的冲突之中。关于上述问题的研究仍然是历史的空白，没有人描绘过儿童遭受的那些尚未被意识到的痛苦，这些痛苦骚扰了儿童完整而脆弱的心灵，导致儿童在潜意识中把自己看做低等的人，而这和自然的本意是截然不同的。
精神分析阐明了这个复杂的问题，但是并没有解决这个问题。精神分析主要涉及精神疾病以及精神疾病的治疗问题所以，精神分析对预防儿童出现心理问题并多少助益。而对儿童心理问题的研究有助于发挥精神分析的预防作用，因为这种研究将会影响对儿童所进行的正常的以及一般的治疗，而这种治疗有助于消除心理障碍和冲突及其造成的不良后果，即精神分析所关心的心理疾病，或解决几乎蔓延至整个人类的无数道因此，一个科学研究儿童的新领域诞生了。这个领域与精神分析截然不同，但又有相似之处。这个新领域的主要任务在于帮助儿童拥有正常的心理生活，同时关注正常儿童的健康成长以及他们所接受的教育。因此，这个新领域的特征就是确定儿童那些未知的心理事实，同时唤醒那些对儿童采取错误态度的成人，而这种错误态度的根源就在他们自己的潜意识中。
四、将成人推上被告席
弗洛伊德使用“压抑’，一词来说明成人心理紊乱根深蒂固的起源，其词意确实恰如其分。
儿童无法像人的发展所要求的那样得到正常发展，是因为成人压抑了他们。“成人”一词在这里是一个抽象概念。儿童在社会中是孤立的。如果“成人”影响了儿童，那么这个“成人”便是具体的成人，也就是那些与儿童最接近的成人，首先是儿童的母亲，然后是他的父亲和老师。
社会赋予成人一个与儿童截然不同的角色，委托他们为儿童提供教育并促进儿童的发展。但是，在最近的科学研究探究到儿童的心灵深处之后，情况却发生了逆转。我们发现，那些过去被认为是儿童的守护者和恩人的成人，现在却被推上了被告席。但是，几乎所有的成人都是父亲或者母亲，还有很多是教师或是儿童的看护者。从这个意义上，成人世界的人都被推上了被告席，也就是说，对儿童负责的社会被推上了被告席。这个令人瞠目结舌的控告有着某种天启的意味，就像上帝在“末日审判”中发出的神秘而令人敬畏的诘问一样：“你们到底对我托付给你们的孩子做了些什么？”
成人对此的第一个反应就是自我辩护和抗议：“我们已经全力以赴了。我们爱我们的孩子。我们为他们牺牲了自己。”这些辩词并置了两种相互冲突的态度，一种是有意识的，另一种则是来自潜意识的。成人的这种自我辩护我们耳熟能详，而且是老生常谈且根深蒂固，对此我们毫无兴趣。我们感兴趣的是这种控告，而不是谁被推上被告席。成人呕心沥血、竭尽心力地为儿童提供完善的照料和教育，到头来却发现自己深陷问题丛林而无法自拔，原因是他们并不知道问题恰恰出自他们本身。
所有那些为儿童谋福利的人都应该向成人提出这种控告，毫不宽恕且毫无例外。于是，这种控告突然成为人们兴趣的焦点。这种控告不仅公开抨击那些“无心之失”，而且公开谴责那些完全因无意识而犯下的错误，这种控告因此提升了我们的道德境界，使我们发现了自我。事实确实如此，人类的每一个真正的进步，都来自对未知世界的发现和不懈的探索。
正因为如此，不论哪个时代，人们对待自己错误的态度都充满了矛盾。一方面对有意识犯下的错误大动肝火，另一方面又被那些无意识犯下的错误强烈吸引。正是这些无意识的错误中 蕴涵着进步的秘密，这个秘密超越了已知的以及期望的目标，同时把人提升到更高的境界。这就是为什么,中世纪的骑士，当地因个人荣誉受到侵犯而准备决斗时，总会跪拜在祭台前，谦卑地说：“我有罪，我首先宣布，这都是我一个人的过错。”《圣经》也为我们提供了体现这种矛盾的有趣的例子。例如，在尼尼微，搠底是什么力量驱使人们聚集在约拿身边？为什么所有的人，无论是国王还是半民，都狂热地涌上街头紧紧追随约拿这位先知呢？这是因为约拿告诫他们，如果他们不改变自己的信仰，那么尼尼微城就会被摧毁，而他们将会成为千古罪人。又如，施洗者约翰如何将众人召集到约旦河岸边？他到底用了什么诱人的话语召集到这三教九流呢？——他把他们称为“毒蛇的种类”！
这确实是一种有趣的精神现象——人们蜂拥而至聆听对自己的控诉，进而赞同通过这种方式承认自己所犯下的罪行。这种严厉和持续的控诉将他们潜意识中的东西上升为意识。因此，人类精神的整个发展就是一个获得意识的过程，即意识之外的东西自我呈现的过程。实际上，正是因为人类的这些连续不断的自我发现，文明才得以不断进步。
……

前言/序言

《晨曦中的远航》 故事始于一个海滨小镇，那里有成片洁白的沙滩，浪花轻柔地拍打着岸边，空气中弥漫着淡淡的海腥味和野花的芬芳。主人公李航，一个在镇上长大的少年，心中怀揣着一个关于大海的梦。他并非出身于显赫的家庭，父亲是一位普通的渔民，母亲则在镇上的小杂货店帮忙。然而，李航的眼中却闪烁着与年龄不符的憧憬，他常常独自一人坐在海边，望着无垠的海面，想象着远方的未知。 他手中的一艘老旧的木质帆船模型，是爷爷留给他的唯一遗物。爷爷曾是一位经验丰富的船长，一生都在与大海搏斗，也留下了许多关于海洋的传奇故事。李航常常对着模型诉说自己的愿望，他渴望像爷爷一样，驾驭一艘真正的船，去探索那片神秘而广阔的蓝色世界。 镇上的人们大多安于现状，对于李航的“不切实际”的梦想，他们有的只是淡淡的嘲笑，有的则是善意的劝诫，认为他应该像其他年轻人一样，早日继承父辈的营生，过着安稳的日子。但李航却不以为意，他坚信自己的内心，那份对远方的渴望，如同涨潮时涌动的水流，势不可挡。 他开始偷偷地学习航海知识，翻阅镇上图书馆里为数不多的几本旧航海手册，向老渔民们请教风向、潮汐以及辨别星辰的技巧。他的手掌因为拉扯绳索而磨出了厚厚的茧，皮肤被海风吹得黝黑，但他却乐此不疲。每当夜深人静，他会偷偷溜到码头，观察渔船的起航与归来，感受那份与大海搏斗的勇气与智慧。 一天，一艘载满货物的商船停靠在小镇港口，船长是一位饱经风霜的老人，他的脸上刻满了岁月的痕迹，眼神中却闪烁着智慧的光芒。李航被这艘船的雄伟和船长身上的气度深深吸引，他鼓起勇气上前，向船长表达了自己想要出海的愿望。 船长起初对这个青涩的少年不以为然，但当他看到李航眼中那份执着与热情，以及他对航海知识的了解，他决定给李航一个机会。船长告诉李航，他的船即将进行一次长途航行，前往遥远的东方国度，如果李航愿意，可以跟随他一同前往，但条件是必须从最底层的工作做起，吃苦耐劳，并要证明自己的能力。 这个机会对于李航来说，如同黑暗中的一道曙光。他激动地答应了，并用尽自己所有的积蓄，为这次航行做准备。母亲为他缝制了结实的衣物，父亲则送给他一把磨得锋利的旧刀，告诉他这是每个水手都应该必备的工具。 航行开始了。大海的广阔与变幻莫测，远远超出了李航的想象。他第一次见到真正的巨浪，听到风在船帆上呼啸而过的声音，感受到船身在海浪中摇曳起伏的颠簸。他需要学习辨认各种海图，掌握绳结的系法，学习如何处理船上的各种设备，甚至还要忍受晕船带来的不适。 在船上，他遇到了形形色色的人，有经验丰富的老水手，也有像他一样怀揣梦想的年轻人。他们分享着彼此的故事，也互相帮助，共同面对海上生活的挑战。李航从他们身上学到了很多，不仅仅是航海的技巧，还有坚韧不拔的精神，以及团队合作的重要性。 有一次，船队遭遇了突如其来的风暴，巨浪如同山峰般扑来，船只在风雨中摇摇欲坠。李航和其他船员们一起，冒着生命危险，奋力加固船帆，修补船体，与狂风巨浪搏斗。在最危急的时刻，他看到了船员们眼中闪烁的坚定，也感受到了自己内心深处的力量。他们相互扶持，最终克服了这场危机。 在漫长的航行中，李航也见识了许多前所未见的景象。他看到了璀璨的星河，在无边的黑暗中指引着方向；他看到了跃出海面的鲸鱼，庞大的身躯划破了寂静的海面；他看到了海豚成群结队地在船边嬉戏，仿佛在为他们送行。 当船抵达东方国度时，李航被眼前的景象所震撼。那是一个与他家乡截然不同的世界，有着古老的建筑，独特的文化，以及热情淳朴的人民。他在这里学习了新的语言，品尝了从未有过的美食，看到了奇特的动植物。他深切地感受到，世界之大，远非他曾经的认知所能及。 这次航行不仅仅是地理上的探索，更是李航心灵上的成长。他学会了独立，学会了面对困难，学会了珍惜生命中的每一次相遇。他发现，真正的宝藏并非来自某个遥远的国度，而是藏在每一次的探索，每一次的挑战，以及每一次的自我超越之中。 当他带着满载的知识和经验，再次回到家乡时，他不再是那个只知道做梦的少年。他的眼中闪烁着更加深邃的光芒，他的话语中充满了自信与力量。他开始将自己的经历分享给镇上的年轻人，鼓励他们勇敢地追逐自己的梦想，去看看更广阔的世界。 《晨曦中的远航》讲述的，是一个关于勇气、梦想与成长的故事。它描绘了一个少年如何冲破束缚，拥抱未知，在浩瀚的大海中寻找自我，最终实现人生价值的旅程。故事的核心，在于对生命的热爱，对未知的好奇，以及永不熄灭的探索精神。它告诉我们，无论身处何种境遇，只要心中有梦，脚下有路，就一定能抵达属于自己的那片璀璨的晨曦。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，作者的语言功力达到了炉火纯青的地步，他仿佛是一位技艺高超的音乐家，深谙文字的音高和节奏。句子长短错落有致，时而如大江东去般磅礴有力，时而又如同耳边低语般轻柔而私密。阅读时，我甚至能“听见”文字在脑海中回响的那个独特的声调。更令人惊叹的是，他对不同情境下的情绪色彩捕捉得极为精准，同样是“悲伤”二字，他能写出十几种截然不同的质感：有的是钝刀割肉般的麻木，有的是电流穿过般的尖锐，还有的是化为平静湖面下暗流的深沉。这种对词汇的驾驭能力，使得那些原本抽象的情感变得具体可感。读这本书，就像是欣赏一幅色彩层次极其丰富的油画，光影的微妙变化，决定了整体的氛围走向。如果你对文字本身的美学价值有着近乎偏执的追求，这本书绝对不会让你失望，它在文学层面上提供了一场纯粹的盛宴。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏简直像一场精心编排的迷宫探险，每一个转折都出乎意料，却又在回味之后觉得一切的铺垫都恰到好处。作者在描绘人物内心挣扎时，那种细腻入微的笔触，让人仿佛能触摸到角色皮肤下的每一个颤动。我尤其欣赏他对环境氛围的营造，那种弥漫在字里行间的潮湿、阴影与微光，共同构建了一个既熟悉又充满未知的心理空间。它不是那种快餐式的阅读体验，更像是一壶需要时间慢炖的浓茶，初尝可能略显平淡，但随着深入，那股醇厚的味道便会缓缓渗透进你的思绪深处，久久不散。书中对于时间流逝的捕捉尤其精妙，常常一个眼神、一个不经意的动作，就能承载起数年的光阴和无尽的遗憾。这种深沉的共鸣感，让我在阅读过程中多次停下来，凝视窗外，试图将书中的情感与我自己的过往进行某种隐秘的对照与和解。整体来看，它无疑是一部需要用心去“听”而不是仅仅“看”的作品，其文字的韵律感和内在的张力，是近期少有的佳作。

评分☆☆☆☆☆

读完此书，我最大的感受是作者对于人性复杂性的那份近乎残忍的坦诚。书中人物的行为逻辑，绝非简单的善恶二元对立所能概括，他们带着各自的伤痕和驱动力，在灰色地带游走，每一个选择都像是在刀尖上跳舞，既能理解，又令人不寒而栗。比如其中一个配角的动机转变，处理得极其高明，没有生硬的说教，只是通过一系列看似无关紧要的生活细节的堆砌，最终水到渠成地揭示了其内心的崩塌与重建。文字风格上，它展现出一种冷峻的克制美学，像是在用冰冷的金属工具解剖一个复杂的有机体，精准、有力，但又不失对生命本身的敬畏。与市面上许多过于渲染情绪的文学作品不同，这里的悲伤是内敛的，它潜藏在对话的间隙、沉默的重量之中，需要读者主动去挖掘和感受。这使得阅读过程变成了一种主动的参与，而不是被动的接受信息，极大地提升了阅读的智力投入度，非常适合那些喜欢深度剖析人际关系和道德困境的读者。

评分☆☆☆☆☆

这本书最成功之处在于，它构建了一个极度真实且令人不安的“氛围场”。它没有用大张旗鼓的戏剧冲突来吸引眼球，而是通过对日常细节的无限放大和扭曲，营造出一种缓慢渗透的、令人窒息的压抑感。我仿佛能闻到场景中的气味，感受到那种空气中漂浮着的未言明的张力。作者擅长通过环境的“异化”来映射人物内心的疏离与错位，比如一个本该温馨的场景，却因为光线、声音或某个道具的摆放而瞬间变得诡异和充满敌意。这种从外部环境对内在心理进行投射的手法，让读者在阅读过程中始终保持着一种警觉和不安。它不仅仅是在讲述一个故事，更是在邀请你进入一个特定的存在状态，去体验那种在熟悉的世界中逐渐丧失安全感的过程。对于那些厌倦了传统叙事套路，渴望体验沉浸式心理探索的读者来说，这部作品提供了一个极具挑战性和回报的阅读旅程，它的回味悠长，甚至会短暂地改变你观察周围世界的方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计堪称鬼斧神工，它拒绝线性的叙事，而是像一个精密的钟表，将过去、现在和潜在的未来碎片化地镶嵌在一起，每一块碎片都有其特定的功能和指向性。这种非线性的叙事手法，初读时可能会带来轻微的迷失感，但一旦掌握了作者设定的内在逻辑线索，那种豁然开朗的体验是无与伦比的。作者似乎深谙“留白”的艺术，很多关键的转折点，他选择了戛然而止，将最终的解释权交给了读者，这无疑是对读者理解力的极大信任。我尤其欣赏它对象征意象的运用，某些反复出现的物件或场景，绝非简单的点缀，而是承载了深层的哲学思考，它们像暗语一样，串联起整部作品的主题。这种处理方式，使得这本书具有极高的重读价值，每一次重读，都会因为视角和心境的变化，发现先前忽略的那些隐藏的连接点和更深层次的隐喻，远超一般小说的范畴，更像是一件值得反复揣摩的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

评分☆☆☆☆☆

对此的第一个反应就是自我辩护和抗议：“我们已经全力以赴了。我们爱我们的孩子。我们为他们牺牲了自己。”这些辩n词并置了两种相互冲突的态q度，一种是有意识的，另一种t则是来自潜意识的。的这种自x我辩护我们耳熟能详，而且是A老生常谈且根深蒂固，对此D我们毫无兴趣。F我们感兴趣的G是这种控告，而I不是谁被推上被告席。呕心沥血、竭尽心力地为儿童提供完善的照料和教育，到头来却发现自己深陷问题丛林而无法自拔，原因是他们并不知道问题恰恰出自他们本身。

评分☆☆☆☆☆

不错，实惠

评分☆☆☆☆☆

书的内容不用说，推荐准爸妈尽快阅读。

评分☆☆☆☆☆

很不错。提供专业的教育理念。不过最主要的是家长自己的坚持。

评分☆☆☆☆☆

《童年的秘密》的版本非常多，价格差别也很大。此版本和江雪翻译的版本为最佳。

评分☆☆☆☆☆

快读完了，书是不错，只是年代久远了，人的思想观念与过去有所不同，进步很大，明事理的人应该多少有一些理性的教育子女的观念。但不管怎么说，开卷有益，还是有很多积极的观点可以吸纳的。

评分☆☆☆☆☆

被老师推荐买的，刚开始看还没看太明白。包装很好书到的时候很平整。

评分☆☆☆☆☆

还可以