说实话,这本《系统解剖学复习纲要和练习》给我带来的感受,实在是有些“一言难尽”。最初吸引我的是“复习纲要”和“精品课程配套用书”这些标签,我以为它会是那种结构清晰、重点突出、能够帮助我快速掌握核心知识点的良师益友。然而,翻阅之后,我发现它的内容呈现方式,更像是一份非常详尽的“备忘录”,充斥着大量的专业术语和概念,但缺乏一个足够清晰的框架来引导我理解。我常常会感到,在阅读的过程中,知识点之间缺乏有效的过渡和联系,就像是散落在各处的珍珠,需要我花费极大的力气去串联。而书中提供的练习,也让我有些失望。我期待的是能够有效检验我对知识理解程度的题目,但很多练习题目都显得过于“刻板”,更多的是在考查对零散知识点的记忆,而非对整个系统运作的理解。这种练习方式,让我感觉自己像是在死记硬背,而没有真正地去体会和理解系统解剖学的精髓。我希望通过这本书能够更深入地学习,但目前看来,它更像是一个需要我花费更多时间去“消化”和“重塑”的素材库,而不是一个直接能带我飞跃的“助推器”。
评分作为一名急于在期末考试前恶补系统解剖学的学生,我曾对这本《系统解剖学复习纲要和练习》抱有极大的期待。然而,翻开书页的那一刻,我的内心是复杂的,甚至可以说有些失望。这本书的内容组织方式,让我感觉它更像是一份非常详尽但缺乏条理的“知识点罗列”,而非真正意义上的“复习纲要”。我期望的是能够清晰地勾勒出各个系统的整体框架,然后深入剖析关键结构和功能,但这本书却给我一种“散弹打鸟”的感觉,知识点之间缺乏有效的连接,有时甚至会让人感到不知所云。特别是那些涉及复杂解剖结构的描述,往往是孤立的,没有提供足够的图示或三维空间的引导,这对于学习解剖学这样一门强调空间认知和立体思维的学科来说,无疑是一大障碍。而随书附带的练习题,则更是让我感到力不从心。题目类型相对单一,且很多题目问得非常“死”,缺乏引导性,也无法真正触及到我对知识的深层理解。我曾尝试通过练习来检验自己对某个章节的掌握程度,但结果却是发现自己被一些细枝末节的考题困住,而那些更需要融会贯通的知识点,却在练习中被有意无意地忽略了。总而言之,这本书在内容深度和广度上都显得有些不足,而且其教学设计也未能很好地契合现代学习者的需求。
评分这本书绝对是我近期遇到的最“惊喜”的教材之一!最初抱着“复习纲要”的期望,结果打开发现,它更像是一本“考古”指南。我本以为至少会有清晰的脉络和重点提炼,但事实是,它提供的内容,与其说是“复习纲要”,不如说是一堆零散的概念集合,而且很多内容感觉像是直接从某个年代久远的资料库里搬出来的,缺乏现代医学的视角和更新。我花了好几个小时试图从中梳理出关于某个特定系统(比如神经系统)的结构和功能联系,但感觉就像是在一片迷雾中摸索,章节之间的过渡生硬,逻辑链条若隐若现,有时甚至让人怀疑我是否真的在复习“系统解剖学”。更让我无奈的是,书中的练习部分,题目设置也显得有些陈旧,很多题目考查的都是一些非常基础、甚至略显枯燥的知识点,而对于一些更具临床意义、需要理解和应用的内容,却鲜有涉及。我期待的是能够帮助我巩固知识、提升解题能力的练习,但这里的题目更多地像是在“考记忆”,而不是“考理解”。这让我不禁思考,这本“面向21世纪”的教材,其“21世纪”究竟体现在何处?我感觉我的时间和精力在这种“挖掘”和“猜测”中被大量消耗,而收获却微乎其微。
评分我一直认为,一本优秀的复习资料,应该能够帮助学习者事半功倍,清晰地梳理知识脉络,并提供有效的练习来巩固理解。然而,这本《系统解剖学复习纲要和练习》在我的手中,似乎并没有达到这个目标。书中的内容,尽管自称是“复习纲要”,但呈现出来的感觉更像是一份庞大而杂乱的“知识清单”,缺乏层层递进的逻辑结构和清晰的重点提炼。我发现自己很难从这些零散的知识点中构建出对某个系统的整体认知,也难以理解不同结构之间的相互关系。每次阅读,都感觉像是在“大海捞针”,需要自己去费力地辨识和连接。而书中的练习部分,更是让我感到困惑。题目类型相对单一,很多题目都过于强调细节的记忆,而缺乏对核心概念和功能性理解的考查。我期望的练习,是能够引导我思考、分析,并能帮助我发现知识盲点的,但这里的练习更多的是在重复和巩固一些已经阅读过的、相对表面的信息。这让我不禁怀疑,这本“精品课程配套用书”是否真正能够起到“精品”的作用,它所面向的“21世纪高等医药院校”,是否也需要一套更符合时代发展和学习规律的教材。
评分老实说,拿到这本《系统解剖学复习纲要和练习》时,我满怀希望,毕竟“精品课程配套用书”的头衔听起来就很有分量。然而,随着阅读的深入,我越来越觉得这本书更像是一个“概念仓库”,而不是一个引导我理解和掌握系统解剖学的“导航仪”。书中的内容,总有一种“信息轰炸”的感觉,知识点密集,但缺乏有效的组织和梳理。我经常会发现自己花了很长时间去理解一个概念,却发现它与前后文的联系并不紧密,甚至有些内容感觉像是独立存在的“孤岛”。这种缺乏逻辑性和系统性的编排,让我的复习过程变得异常艰难,我需要花费大量的时间和精力去自己构建知识体系,而不是被动地接受。更让我头疼的是,书中的练习部分,虽然数量不少,但质量却参差不齐。很多题目过于偏重于记忆性的内容,缺乏对学生分析、归纳和应用能力的考查。我希望通过练习来巩固知识,加深理解,但这里的练习更多的是在考验我的“背诵能力”,而不是我的“理解能力”。我曾尝试着用这些练习来检验自己对某个系统的掌握程度,但总感觉这些题目无法真正触及到我学习的痛点,也无法帮助我建立起对整个系统解剖学的宏观认识。
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评分今天刚刚拿到书,这本:..?&张芝联,刘学荣张芝联,刘学荣写的世界历史地图集很不错,本地图集是以反映世界历史发展过程中的重大事件和政区疆域为主的综合性参考地图集。编图的目的是为大专院校师生、中学教师、世界史和外事工作者及具有中等以上文化水平的读者提供一本学习和研究世界历史的工具书。参加编绘这部地图集工作的同仁,都是在大学长期从事世界历史教学的学者,他们在多年的教学实践中,深感需要一部能配合大专院校世界历史教学、具有中国特色、简明适用的世界历史地图集。我国自古就有左图右史的传统。如果我们能把各个历史时期不同国度人们的活动纳入地图,并对照中国的历史事件,就能使我们获得比较全面、准确的地域概念,从而加深我们对世界历史的具体理解。随着改革开放的深入,我们与世界各国的交往日趋频繁,形势需要我们更多地了解世界各国的国情,从历史到现实,从政治、经济到国际关系等。将这些内容用地图表现出来,不仅令人一目了然,而且易于记忆。再次,一部世界历史地图集,也是其他各种学科工作者共同需要的一种工具书,具有多种用途与参考价值。本地图集设计和内容取舍的原则,是以历史唯物主义为指导,力求扼要地、客观地反映世界历史进程。图幅的选取和内容的详略,以周一良、吴于廑主编的世界通史四卷本为基础。这套教材虽然编写时间较早,但在过去几十年中被国内各高校广泛采用,至今仍有较大影响。当然地图集也具有相对的独立性,即地图集在结构、编排、内容等方面在四卷本基础上努力有所改进提高,使其自成体系。本地图集编选的时限范围,上起原始社会,下迄海湾战争与东欧剧变。分上古、中古、近代、现代四部份内容包括政治、军事、经济、文化和国际关系方面的事件和政区疆域,并适当地选了一些人民革命斗争的图幅。作为一部世界历史地图集,当然应包含中国史的内容,因为我国是一个文明古图,对世界历史的发展作出了重要贡献。在本地图集中中国史应占有一定的篇幅,既突出了中国特色,也便于中外对照。编制世界历史地图集,不可避免地要涉及各国历史边界和对重大历史事件(包括革命运动)的看法。本地图集对此持慎重态度。有关中国的历史边界,我们参考了已公开的八卷本中国历史地图集、中国近代史稿地图集、中国现代史地图集等。其他国家的历史边界,特别是近代、现代部分的历史边界,求以国际条约为基础无条约依据的尽可能参阅有关两国的历史地图,或美、俄、英、法等国的历史地图。本地图集是以反映世界历史发展过程中的重大事件和政区疆域为主的综合性参考地图集。编图的目的是为大专院校师生、中学教师、世界史和外事工作者及具有中等以上文化水平的读者提供一本学习和研究世界历史的工具书。参加编绘这部地图集工作的
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