21世纪应用日语规划教材：实用日语（高级下册） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

彭广陆，何琳，马小兵等编

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到静思书屋

book.idnshop.cc

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

出版社：北京大学出版社

ISBN：9787301225493

版次：1

商品编码：11265493

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-06-01

用纸：胶版纸

页数：259

字数：280000

正文语种：日语

具体描述

内容简介

　　《21世纪应用日语规划教材：实用日语（高级下册）》具有以下特点：
　　编写阵容强大
　　语言地道、生动、实用
　　内容充实、贴近生活
　　编排新颖、形式多样
　　简明、灵活、高效
　　与日语能力考试直接接轨

内页插图

前言/序言

用户评价

评分☆☆☆☆☆

读了这本书之后，21世纪应用日语规划教材实用日语（高级下册），超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。中国人讲虚实相生，天人合一的思想，于空寂处见流行，于流行处见空寂，从而获得对于道的体悟，唯道集虚。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡留白、布白，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，21世纪应用日语规划教材实用日语（高级下册）具有以下特点编写阵容强大语言地道、生动、实用内容充实、贴近生活编排新颖、形式多样简明、灵活、高效与日语能力考试直接接轨我曾经属于后一类。那时，我处于极度危险的境地。看薛老师这些话，你能觉得这是一个真实的老师，她说的话就象是邻居唠家常那样真诚自然。对于书中她大胆、直率的言辞，我很钦佩，不是每个人都有这种胆识、思维的。她能把一件看似简单惯常的事情剖析提头头是道，透过了表象看到了它的内在根源。她有勇气把一些不同与大家都说的话写在纸上，让别人看，虽然多数人心理或许也如她所想。但凭这一点儿，就让人佩服至极。比如，她对老师象蜡烛、春蚕，没有教不好的学生，只有教不好的老师这些话的评析，一针见血，道出了我们老师的共同心声。之所以造就了她感说真话，敢于抵制一切不利于学生成长和进步的制度。因为薛老师的人生信念就是缺乏真诚、理性和趣味的日子是不值得过的。教育教学中有了平衡愉悦的心态，正确的定位和良好的策略，才能在饱满热情中，在正确策略中扶植学生向上。薛老师在自序中写道，我是特意捕

评分☆☆☆☆☆

第8課新聞を読もう

评分☆☆☆☆☆

第3課その朝

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

北京市高等教育自学考试课程考试大纲这是一本考试教材，适合自学，总算在京东买到了，不错！王轶群、宫崎泉主编的《实用日语(高级上21世纪应用日语规划教材)》为高等教育自学考试日语专业系列教材中的精读教材《高级日语》。本系列教材为北京市自考指定教材，贯穿自学考试专科到本科阶段的全部课程。精读教材从专科到本科阶段分别为《初级日语（上、下册）》、《中级日语（上、下册）、《高级日语（上、下册）》。

评分☆☆☆☆☆

第4課改まった通信文

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆