⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分題質疑、成果展示、心得交流、小組討論、閤作學習、疑難解析、觀點驗證、問題綜述。
評分速度還行,不過希望以後彆老是要換貨纔是嶄新的貨瞭!
評分好評!!!!!!!!!
評分請看本書第5頁 ,「被詛咒的炅魂」,該作品是頭像習作,其規格29•8 20•5厘米,。,。。。畫麵人物非常憤怒,頭發都竪瞭起來。。。。
評分很好,,,,,,,,,,
評分其實一開始的時候,還真給這本書製定瞭一個滿月計劃。因為瞅著這樣類型的題材,總覺得雖是一本有價值的書,但未必就好讀,所以用上整整一個月去啃讀基本是必須的瞭。但後來經過實踐纔發現,這麼一本不算太薄的書,竟然隻用瞭三天不到就攻下來瞭!不得不承認,其中的精彩程度遠遠大於之前的預估,基本上每看上幾頁,就能遇上一個爽點,讓你繼續下去,並且保持這樣的亢奮情緒直到最後。絕對五星,沒說的!
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分
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