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内容简介

　　《教师评价：绩效管理与专业发展》是一本专门探讨中小学教师评价理论与方法的著作。中小学的教师评价与高等院校的教师评价存在相当大的差异。高等院校教师承担的工作比较繁杂，集教学、科学研究、学术活动、社会兼职等于一身，其评价应该另有一套专门的理论和方法。该书的最大“贡献”或“亮点”在于，它比较早地把“发展性教师评价制度”（尤其是“发展性”这个概念）介绍给我国读者。

作者简介

　　王斌华，华东师范大学课程与教学研究所教授、博士、博士生导师。1993－1994年，赴英国伦敦大学教育学院国际教育评价研究中心任客座研究员。1997－1998年，赴英国开放大学教育学院任客座研究员。1999－2000年，赴美国路易斯安娜州立大学从事科研工作。先后短期出访日本、韩国、泰国和我国香港、台湾地区。出版著作《发展性教师评价制度》、《校本课程论》、《双语教育与双语教学》、《澳大利亚教育》，教材《专业英语教程（教育类）》，译著《凋谢的荣耀》和《结构主义与教育》（合译），并参编著作多部。在国内外发表论文百余篇。主持完成近十项国家级、部委级和省市级课题。

内页插图

目录

第1章 教师评价的发展轨迹
一、自发时期
二、传统时期
三、转型时期

第2章 奖惩性教师评价制度
一、概念界定
二、理论基础
三、主要原则
四、基本要求

第3章 发展性教师评价制度
一、概念界定
二、理论基础
三、主要原则
四、基本要求

第4章 奖惩性教师评价制度与发展性教师评价制度的比较
一、评价目的的比较
二、评价功能的比较
三、评价方向的比较
四、评价类型的比较
五、评价主体的比较
六、评价关系的比较
七、评价结果的比较
八、评价模式的比较

第5章 教师评价标准
一、教师评价标准的相关概念
二、教师评价标准的错误倾向
三、教师评价标准的制定程序
四、中外教师评价标准举例

第6章 绩效考评法
一、绩效考评法的界定
二、绩效考评法的理念
三、绩效考评法的流程
四、绩效考评的具体方法
五、绩效考评法的误差
六、绩效考评法的要求

第7章 末尾淘汰制
一、末尾淘汰制的界定
二、末尾淘汰制的内涵
三、末尾淘汰制的推广
四、末尾淘汰制在中小学遭遇的问题
五、末尾淘汰制在中小学产生的负面效应

第8章 增值评价法
一、增值评价法的界定
二、增值评价法的推广
三、增值评价法的要求
四、学生考试成绩与教师评价

第9章 教学档案袋评价法
一、教学档案袋评价法的界定
二、教学档案袋评价法的特点
三、教学档案袋类型
四、三种教学档案袋的比较
五、教学档案袋评价法中的反思
六、教学档案袋评价法中的评价
七、教学档案袋评价法的适用范围
八、教学档案袋评价法举例

第10章 课堂听课评价法
一、课堂听课评价法的界定
二、随堂听课评价法
三、常规听课评价法
四、课堂听课评价法的培训
五、中外教学评价标准举例

第11章 微格教学评价法
一、微格教学评价法的界定
二、微格教学评价法的产生
三、微格教学评价法的特点
四、微格教学评价法的步骤
五、微格教学评价法的优势
六、课堂教学技能评价标准举例

第12章 校长－同事评价法
一、校长－同事评价法的界定
二、校长－同事评价法的前期准备
三、校长－同事评价法的实施过程
四、校长－同事评价法的注意事项

第13章 目标合同评价法
一、目标合同评价法的界定
二、目标合同评价法的特点
三、目标合同的要素
四、目标合同评价法的实施
五、目标合同评价法实例

第14章 自我评价法
一、自我评价法的界定
二、自我评价法的意义
三、自我评价法的实施程序
四、自我评价法评价标准举例

第15章 解析教师评价结果
一、教师评价结果与学校内部因素
二、教师评价结果与学校外部因素
三、教师评价结果与教师个人因素
主要参考文献

精彩书摘

　　其三，有些地区和学校管理者习惯并擅长运用奖惩性教师评价制度，甚至视之为树立领导权威的有效途径之一。他们认为，发展性教师评价制度使教师获得了教师评价的知情权、参与权和决策权，可能会影响和削弱领导的权威，也可能会降低教师的竞争意识、危机意识和责任意识。
　　第四，有些地区和学校管理者希望发展性教师评价制度能同时达到奖惩教师和促进教师专业发展的双重目的，但事实上，两者不能合二为一，结果遭到失败。
　　第五，有些地区和学校管理者坚持把学生考试成绩和升学率作为教师评价的唯一标准。甚至认为，不废除升学“指挥棒”，就难以实施发展性教师评价制度。
　　尽管如此，发展性教师评价制度的理论研究在我国已渐成气候，其实施规模日趋扩大，并已成为许多中小学的一项常规制度。以下从英国、美国、日本和我国的重要教育文件中摘录有关教师评价改革的若干章节，其中反映了当前国内外教师评价的转型趋势和变化方向。
　　1.英国
　　1983年，英国教育与科学部以及威尔士事务部共同发表了题为《教学质量》（Teaching Quality）的白皮书。白皮书的第92节强调了自我评价的意义和价值：“政府欢迎最近由学校和教师进行的自我评价的动向，并且相信这些自我评价必定会有助于改进学校的水准和课程。只有当雇主们（指地方教育当局和学校当局——作者注）准确地了解到每个教师的工作业绩时，他们才能有效地管理教师队伍。政府相信，为了这个目的，对教师的工作业绩进行正式评价是必要的。这种评价应该基于教师的上级或部门领导所作的课堂检查，基于对学生的学习以及教师为学校生活作出的贡献所作的鉴定。

前言/序言

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还没读完。一点一点读吧~~

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很实用

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读读吧 工作要用 培训教材

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针对绩效评定与管理的一部专著。

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评价，也就是激励，好的评价，才有好的激励效果，买来参考，激励教师队伍。但京东售后太差，我一个简单的补开发票的请求，竟然两周都没有合理的解决，所谓的高级客服wuyanmei@jd.com还忽悠我，打太极、踢皮球，迟迟不给回复，一次次约定的回复时间都不见音讯，经多次交涉、投诉，始终无法维护我自己的权益。专横跋扈，天理不容，快乐购物，远离京东！

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看了知道个大概，还是有点帮助的。

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针对绩效评定与管理的一部专著。

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书还没看，快递很给力今天我在网上买的几本书送到了。取书的时候，忽然想起一家小书店，就在我们大院对面的街上，以前我常去，书店的名字毫无记忆，但店里的女老板我很熟，每次需要什么书都先给她打电话说好，晚上散步再去取。我们像朋友一样聊天，她还时常替读者找我签名。可是，自从学会从网上购书后，我再也没去过她那里了，今天忽然想起她，晚上散步到她那里，她要我教她在网上买书，这就是帮她在京东上买了这本书。好了，废话不说。宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东，因为看到一句话 女人可以不买漂亮衣服不买奢侈的化妆品但不能不看书，买了几本书都很好 值得看。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。京东商城图书频道提供丰富的图书产品,种类包括小说、文学、传记、艺术、少儿、经济、管理、生活等图书的网上销售,为您提供最佳的购书体验。网购上京东,省钱又放心!在网上购物，动辄就要十多元的运费，往往是令许多网购消费者和商家踌躇于网购及销售的成本。就在买方卖方都在考虑成本的同时，京东做了一个表率性的举动。只要达到某个会员级别，不分品类实行全场免运费。这是一个太摔的举动了，支持京东。好了，现在给大家介绍两本好书：被美国学界誉为“思想巨匠”和“最具前瞻性的管理思想家”的史蒂芬·柯维博士，他的集大成之作《高效能人士的七个习惯》已成为中国企事业单位和政府机关必备的最经典、最著名的一部培训教材；在美国乃至全世界，史蒂芬·柯维的思想和成就，与拿破仑·希尔、戴尔·卡耐基比肩。《高效能人士的7个习惯（20周年纪念版）》在每一章最后增加了一个“付诸行动”版块，精选柯维培训课程中的实践训练习题，以帮助读者加深对“七个习惯”的理解和掌握，使“七个习惯”成为属于每个人自己的行动指南,价值堪比18000元的柯维现场培训课。史蒂芬·柯维被美国《时代周刊》评为“20世纪影响美国历史进程的25位人物”之一，他是前总统克林顿倚重的顾问，《财富》杂志100强中的90%和500强中的75%的企业是他的直接受教者，AT＆T、通用电子、全禄、可口可乐等大公司的高级主管都是他的学生，李开复等中国顶尖的企业家和管理者也深受其思想的启发。每年，来自全球的个人、家庭、企业、教育界及政府领导者的受教生更是高达百万人之多。东东枪和地下天鹅绒是两位在博客、微博、专栏里都非常受读者喜爱的作家，两人思维跳跃，观点奇特新颖，对待感情，他们也细细琢磨，也插科打诨。同在滚滚红尘中摸爬滚打，两位勇士将他们对两性情感的所感所悟一一精彩呈现，得此《鸳鸯谱》，闪着智慧幽默的光。鸳鸯谱，靠谱。

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很好的一本书，质量也不错

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