好媽媽不吼不叫教育男孩100招 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 育兒
• 男孩教育
• 正麵管教
• 情緒管理
• 溝通技巧
• 傢庭教育
• 行為習慣
• 教育方法
• 好媽媽

店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 機械工業

ISBN：9787111352723

版次：1

商品編碼：1026944257

開本：16

齣版時間：2011-07-01

基本信息

書名:數據結構(C語言版)(第2版)

原價：28.00元

作者：李雲清

齣版社：人民郵電齣版社

齣版日期：2009-08-01

ISBN：9787115207036

字數：450000

頁碼：266

版次：2

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.440kg

編輯推薦

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內容提要

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本書介紹瞭數據結構的基本概念和基本算法。全書共分為10章，包括綫性錶及其順序存儲、綫性錶的鏈式存儲、字符串、數組、特殊矩陣、遞歸、樹型結構、二叉樹、圖、檢索、內排序等內容。
本書內容豐富，邏輯性強，文字清晰流暢，既注重理論知識，又強調工程實用。書中既體現瞭抽象數據類型的觀點，又對每個算法的具體實現給齣瞭完整的C語言源代碼描述。
與本書配套的電子教案和書中所有算法的源代碼均可從人民郵電齣版社教學服務與資源網(. ptpedu..)上免費下載。
本書可作為高等院校計算機專業及相關專業本科生“數據結構”課程的教材，也可以作為從事計算機工程與應用的廣大讀者的參考書。

目錄

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第1章 概論
1.1 數據結構的基本概念與術語
1.1.1 數據結構的基本概念
1.1.2 數據的邏輯結構
1.1.3 數據的存儲結構
1.1.4 數據的運算集閤
1.2 數據類型和抽象數據類型
1.2.1 數據類型
1.2.2 抽象數據類型
1.2.3 抽象數據類型的描述和實現
1.3 算法和算法分析
1.3.1 算法的基本概念和基本特徵
1.3.2 算法的時間復雜度和空間復雜度
習題
第2章 綫性錶及其順序存儲
2.1 綫性錶
2.2 順序錶
2.2.1 順序錶的基本概念及描述
2.2.2 順序錶的實現
2.3 棧
2.3.1 棧的基本概念及描述
2.3.2 順序棧及其實現
2.3.3 棧的應用之一——括號匹配
2.3.4 棧的應用之二——算術錶達式求值
2.4 隊列
2.4.1 隊列的基本概念及描述
2.4.2 順序隊列及其實現
2.4.3 順序循環隊列及其實現
習題
第3章 綫性錶的鏈式存儲
3.1 鏈式存儲
3.2 單鏈錶
3.2.1 單鏈錶的基本概念及描述
3.2.2 單鏈錶的實現
3.3 帶頭結點的單鏈錶
3.3.1 帶頭結點的單鏈錶的基本概念及描述
3.3.2 帶頭結點的單鏈錶的實現
3.4 循環單鏈錶
3.4.1 循環單鏈錶的基本概念及描述
3.4.2 循環單鏈錶的實現
3.5 雙鏈錶
3.5.1 雙鏈錶的基本概念及描述
3.5.2 雙鏈錶的實現
3.6 鏈式棧
3.6.1 鏈式棧的基本概念及描述
3.6.2 鏈式棧的實現
3.7 鏈式隊列
3.7.1 鏈式隊列的基本概念及描述
3.7.2 鏈式隊列的實現
習題
第4章 字符串、數組和特殊矩陣
4.1 字符串
4.1.1 字符串的基本概念
4.1.2 字符串類的定義
4.1.3 字符串的存儲及其實現
4.2 字符串的模式匹配
4.2.1 樸素的模式匹配算法
4.2.2 快速模式匹配算法
4.3 數組
4.3.1 數組和數組元素
4.3.2 數組類的定義
4.3.3 數組的順序存儲及實現
4.4 特殊矩陣
4.4.1 對稱矩陣的壓縮存儲
4.4.2 三角矩陣的壓縮存儲
4.4.3 帶狀矩陣的壓縮存儲
4.5 稀疏矩陣
4.5.1 稀疏矩陣類的定義
4.5.2 稀疏矩陣的順序存儲及其實現
4.5.3 稀疏矩陣的鏈式存儲及實現
習題
第5章 遞歸
第6章 樹型結構
第7章 二叉樹
第8章 圖
第9章 檢索
第10章 內排序
參考文獻

作者介紹

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文摘

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序言

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《靜待花開：溫柔智慧育兒指南》 在這個充滿挑戰與驚喜的育兒旅程中，每一位父母都渴望找到那條通往孩子內心最柔軟之處的道路，既能堅定地引導，又不失溫情與理解。本書《靜待花開：溫柔智慧育兒指南》正是為所有懷揣這份期望的父母們量身打造的。它不是一本簡單的“方法論”手冊，而是一次關於如何與孩子建立深度連接、激發內在潛能的深度探索。我們將一起審視育兒的本質，理解孩子發展的規律，並在此基礎上，培養齣獨立、自信、有同理心且熱愛生活的下一代。 第一部分：理解孩子，看見那個獨一無二的你 在急於“塑造”孩子之前，我們首先需要做的，是真正地“看見”他們。每個孩子都是宇宙中獨一無二的存在，他們擁有自己獨特的性格、節奏和天賦。 認識孩子成長的“慢”與“靜”： 我們生活在一個崇尚效率和速成的時代，這種觀念常常不自覺地滲透到育兒中。我們可能會因為孩子“學得慢”、“跑得不夠快”、“說得不夠流利”而焦慮。然而，真正的成長並非總是綫性的，也不是快就是好。孩子有自己的生物鍾和發展軌跡，如同播下的種子，需要時間和適宜的環境纔能生根發芽，悄然綻放。理解並尊重孩子的“慢”，意味著我們要放下不必要的比較和催促，給予他們足夠的時間去探索、去體驗、去內化。有時候，最深刻的學習發生在靜默的觀察和自主的嘗試中。本書將引導您認識到，慢下來的教育，並非原地踏步，而是為孩子打下更堅實、更自由的根基。 傾聽孩子“未說齣口”的需求： 孩子，尤其是年幼的孩子，他們的錶達能力是有限的。他們的哭鬧、任性、沉默，可能都是在傳遞某種信息，而這些信息往往被我們忽略或誤解。本書將深入探討如何解讀孩子的行為語言，識彆那些隱藏在錶麵之下的情緒和需求。這不僅僅是聽他們說什麼，更是用心去感受他們的感受，去理解他們行為背後的動機。我們將學習如何成為孩子情緒的“翻譯官”，幫助他們認識和錶達自己的情感，從而減少不必要的衝突和誤會。例如，一個孩子在幼兒園錶現齣攻擊性行為，可能不是他“壞”，而是他感到被忽視、被排斥，或是無法用語言錶達內心的不適。學會傾聽，是建立信任的第一步。 尊重孩子的個性與差異： 理想中的孩子往往是我們自己期望的投射。然而，強行將孩子塑造成我們喜歡的樣子，是對他們獨特性的扼殺。本書強調，每個孩子都有自己獨特的閃光點，可能是安靜的觀察者，也可能是活躍的探索者；可能是邏輯思維的建構者，也可能是情感細膩的共情者。認識並欣賞這些差異，是激發他們自信和潛能的關鍵。我們將探討如何識彆和培養孩子的個人特質，如何在傢庭教育中創造一個包容的環境，讓孩子敢於做真實的自己，並為自己的獨特而感到驕傲。例如，一個內嚮的孩子，並不意味著他膽小或孤僻，他可能擁有強大的內在世界和深度思考能力。 第二部分：與孩子建立深刻的連接 親子關係是所有教育的基石。當孩子感到被愛、被理解、被看見時，他們纔願意敞開心扉，接受引導。 高質量的陪伴，而非數量堆砌： 現代父母常常被工作和生活所纍，即使身在孩子身邊，心卻可能早已飛到彆處。本書將重新定義“高質量陪伴”的含義。它並非指無時無刻地形影不離，而是指在有限的時間裏，全身心地投入，與孩子進行有意義的互動。無論是共同閱讀、玩耍、做傢務，還是僅僅坐下來聽他們講學校的趣事，每一次專注的連接，都在為親子關係添磚加瓦。我們將學習如何在繁忙的生活中，擠齣屬於孩子的時間，並讓這些時間充滿愛與趣味，成為孩子心中最溫暖的迴憶。 非暴力溝通在傢庭中的實踐： 衝突在傢庭中難以避免，但溝通的方式至關重要。本書將引入非暴力溝通的原則，教會父母如何在錶達自己的需求和感受的同時，也尊重和理解孩子的立場。我們不再用指責、命令、批評來迴應孩子，而是學習用“我”開頭，陳述事實，錶達感受，提齣請求。這種溝通方式能夠有效地化解衝突，增進理解，讓孩子感受到被尊重，從而更願意配閤和閤作。例如，當孩子不願意收拾玩具時，與其說“你怎麼又把玩具弄得這麼亂！”不如說“我看到玩具散落一地，我感到有些擔心，因為我怕你以後找不到喜歡的玩具。能不能請你和我一起把它們收拾好呢？” 榜樣力量的深度解析： 孩子是父母的鏡子，他們通過觀察和模仿來學習。父母的言行舉止，是孩子最直接的教科書。本書將深入探討父母如何成為孩子最好的榜樣，尤其是在情緒管理、責任擔當、待人接物等方麵。我們不僅僅要“教”孩子，更要“做”給他們看。當父母能夠展現齣耐心、同情心、堅韌和積極的生活態度時，孩子自然會耳濡目染，內化這些優秀的品質。我們將反思自己的行為模式，並學習如何在日常生活中，通過積極的榜樣力量，影響和塑造孩子。 第三部分：激發孩子內在的動力與潛能 真正的教育，在於激發孩子內在的驅動力，讓他們成為主動的學習者和生活的創造者。 培養孩子的自主與獨立： 過度的包辦代替，會剝奪孩子成長的機會。本書將探討如何在不同年齡階段，給予孩子適度的自主權，讓他們有機會做選擇，承擔後果，從而培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。從選擇穿什麼衣服，到參與傢庭決策，每一個自主的練習，都在為孩子日後的人生打下堅實的基礎。我們將學習如何放手，信任孩子，並在他們需要時提供支持，而不是直接介入。 在玩樂中學習，在探索中成長： 遊戲是孩子的天性，也是他們學習的最佳方式。本書將引導父母如何設計和引導富有啓發性的遊戲，讓孩子在玩耍中認知世界，鍛煉能力，激發創造力。我們鼓勵父母與孩子一起探索大自然，動手實踐，嘗試新鮮事物。在輕鬆愉快的氛圍中，孩子能夠更主動地學習，更深刻地理解知識，更能發現自己的興趣所在。 建立健康的界限與規則： 愛並非沒有原則。健康的界限和清晰的規則，是孩子安全感的重要來源，也是他們學會自我管理、尊重他人的前提。本書將分享如何以尊重和協商的方式，與孩子共同製定傢庭規則，並溫和而堅定地執行。我們關注的不是懲罰，而是讓孩子理解規則背後的意義，學會為自己的行為負責。 培養孩子的韌性與麵對挫摺的能力： 生活不可能一帆風順，孩子終將麵臨各種挑戰和不如意。本書將關注如何培養孩子的心理韌性，讓他們在遇到睏難時，不輕易放棄，能夠從失敗中學習，重新站起來。我們會探討如何引導孩子正確看待挫摺，如何幫助他們建立積極的心態，以及如何成為他們最堅實的後盾。 第四部分：成為更好的自己，纔能更好地育兒 育兒是一場修行，也是一次自我成長的契機。父母的內在狀態，直接影響著孩子的成長環境。 照顧好自己，纔能照顧好孩子： 父母的能量是有限的，隻有照顧好自己的身心健康，纔能有足夠的精力去愛和引導孩子。本書將強調自我關懷的重要性，鼓勵父母找到屬於自己的放鬆方式，管理好自己的情緒，保持積極的生活態度。一個平和、快樂的父母，是孩子心中最溫暖的港灣。 放下完美的執念，擁抱真實的自己： 沒有完美的父母，也沒有完美的孩子。我們都可能犯錯，都可能感到疲憊。本書鼓勵父母放下對“完美”的執念，擁抱真實的自己，接納自己的不完美，也接納孩子的不足。這份接納，本身就是一種強大的力量，它讓親子關係更加真實、更加牢固。 《靜待花開：溫柔智慧育兒指南》不僅僅是一本書，更是一次關於愛與成長的對話。它邀您放下焦慮，迴歸初心，用一顆寜靜而充滿智慧的心，陪伴孩子一同成長，靜待那屬於他們的，最美的花開。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在職媽媽，每天在工作和傢庭之間疲於奔命。尤其是放學後的那段“黃金時間”，簡直是我最大的考驗。我的兒子，今年七歲，正是好奇心爆棚，精力旺盛的年紀，他似乎總有使不完的勁，也總能在傢長最疲憊的時候，變著花樣地“挑戰”我的耐心。我曾經嘗試過嚴厲的管教，也試圖用道理去說服他，但效果往往不盡如人意，最後常常以我的聲嘶力竭告終。讀瞭這本書，我纔意識到，原來在“不吼叫”這件事上，我之前的方法是多麼的簡單粗暴。書中提齣的“積極關注”和“正麵引導”，讓我看到瞭完全不同的可能性。它鼓勵我們去發現孩子身上的閃光點，即使是微小的進步，也要給予及時的肯定和鼓勵。我開始嘗試著在兒子完成一項小任務，比如自己收拾好玩具，或者認真地寫完作業時，給予他一個大大的贊揚，或者一個擁抱。我發現，這種正嚮的反饋，比任何批評都更能激發他的內在動力。而且，書中也提供瞭很多關於如何與男孩建立良好溝通的建議，比如運用故事、遊戲等方式，讓教育過程變得更加生動有趣。我體會到，與其被動地應對他的“問題”，不如主動地去引導和塑造。這種從“控製”到“引導”的轉變，讓我感覺自己在育兒的道路上，找到瞭更有效、也更令人愉悅的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，養育孩子，尤其是一個男孩，就像是在種植一棵樹。我希望他能茁壯成長，成為一個獨立、有擔當的人。這本書，為我提供瞭一套非常實用的“園藝指南”。我之前常常陷入一個誤區，就是過於關注“修剪”枝葉，而忽略瞭“澆水施肥”。這本書，讓我看到瞭“澆水施肥”的重要性，也就是如何給予孩子積極的肯定、情感的支持以及良好的榜樣。我發現，很多時候，當我因為孩子的一點小錯誤而感到沮喪時，我都忽略瞭去發現他身上的閃光點，並給予鼓勵。書中提齣的“看見孩子的優點”，讓我開始有意識地去觀察兒子身上的積極特質，並用語言錶達齣來。比如，他今天在學校幫助瞭同學，或者他認真地完成瞭一項有挑戰性的任務，我都會及時地給予肯定和贊美。我發現，這種正嚮的強化，比我之前的反復批評和嘮叨，更能激發他的學習動力和內在自信。而且，書中也提供瞭一些關於如何培養男孩獨立性和責任感的具體建議，這讓我看到瞭更長遠的教育目標，而不僅僅是當下眼前的一些“小問題”。總而言之，這本書的閱讀過程，讓我從一個被動應對教育難題的傢長，變成瞭一個主動探索和實踐的教育者。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本書的扉頁，我腦海中浮現的是無數個與兒子爭執的夜晚。他是個很聰明的孩子，但同時也是個非常固執和有主見的孩子。我們之間，似乎總是在“說服”和“被說服”之間反復拉扯。我常常感到精疲力盡，也常常在事後後悔自己的急躁和不耐煩。這本書，雖然我還沒能完全讀完，但它提齣的“理解男孩成長的規律”這一點，給瞭我很大的啓發。它讓我意識到，男孩在成長的不同階段，會有一些特有的行為模式和心理需求，而我之前很多時候，隻是站在成人的角度去評判，而忽略瞭這些。書中對男孩精力充沛、喜歡探索、挑戰權威等特質的解讀，讓我開始重新審視兒子的很多行為，不再僅僅將其視為“搗亂”或“不聽話”。我開始嘗試著去理解他那些看似“齣格”的行為背後，可能隱藏的渴望和需求。比如，當他執意要做一件事情，即使我明知道可能會失敗，書中也建議我給予一定的空間和嘗試的機會，並在過程中提供支持和引導，而不是一味地禁止。這種“放手”的勇氣，以及在“放手”中尋找教育契機的方式，是我之前從未有過的。這本書，讓我看到瞭教育孩子，尤其是男孩，需要更多的耐心、智慧和策略，而不是簡單的“命令”和“禁止”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，就像是在我育兒的迷宮中突然亮起的一盞燈。我一直覺得，教育孩子，尤其是精力充沛、想法天馬行空的男孩，是一場艱難的拉鋸戰。尤其是當他屢屢觸碰我的底綫，讓我忍不住提高嗓門，甚至吼叫的時候，事後那種深深的無力感和自責感，簡直能將我淹沒。我曾嘗試過無數方法，從網上搜集各種育兒文章，嚮身邊的朋友請教，但總感覺治標不治本，效果甚微。這本書的內容，雖然我還沒能完全消化，但其中一些關於情緒管理的理念，讓我眼前一亮。它不僅僅是告訴你“不能吼叫”，更重要的是，它提供瞭如何“不吼叫”的可行性方法。例如，書中提到的“暫停”技巧，讓我意識到在情緒爆發的邊緣，給自己一個緩衝的時間有多麼重要。我嘗試著在感到怒火中燒時，深呼吸幾次，或者暫時離開現場，重新審視情況。這種“抽離”的過程，讓我能夠從一個更冷靜的角度去分析孩子行為背後的原因，而不是僅僅被錶麵的叛逆和不聽話所激怒。我發現，很多時候，孩子的“問題行為”並非故意挑釁，而是他們錶達需求、探索世界的方式。書中也強調瞭理解和共情的重要性，這讓我開始反思自己，是否真的站在孩子的角度去思考過問題。這種閱讀體驗，讓我感覺自己不再是孤軍奮戰，而是有瞭一個可以藉鑒的“攻略”，讓我更有信心去麵對養育男孩的挑戰。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我一直覺得自己在教育孩子方麵，算是比較剋製的。我很少大吼大叫，也很少體罰。但即便如此，我依然常常感到力不從心，覺得和兒子之間的溝通，總隔著一層什麼。他是一個非常有個性的孩子，有自己的想法，也很有自己的原則。有時候，我提齣的要求，他會用他自己的邏輯來反駁，讓我無言以對。這本書，給我最大的震撼，就是它讓我意識到，原來“不吼不叫”不僅僅是沒有情緒的爆發，更是一種高明的溝通和引導藝術。它不僅僅是壓抑自己的情緒，而是通過更科學、更人性化的方式，去影響孩子。我讀到書中關於“設立清晰的界限”和“堅持原則”的部分，覺得這簡直是為我量身定做的。我之前可能在某些原則問題上，過於遷就他，導緻他覺得可以挑戰我的底綫。這本書強調，教育的核心是建立規則，並讓孩子理解規則的意義，而不是簡單地執行命令。我開始嘗試著在與兒子溝通時，更加清晰地錶達我的期望，並且在每一次規則被打破時，堅持適度的後果，但同時也要讓他知道，我的愛和支持不會因此而改變。這種“軟硬兼施”的教育方式，讓我感覺自己找到瞭和兒子之間新的平衡點。

評分☆☆☆☆☆

湊單的，還沒看，應該u幫助

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍，應該好好學習學習

評分☆☆☆☆☆

隨便讀讀有些好處，此類圖書都不怎麼精煉

評分☆☆☆☆☆

參加活動湊單購買，看著玩，希望能夠有啓發

評分☆☆☆☆☆

書的質量很不錯，是正版

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

適閤幼圓到小學階段的看的書

評分☆☆☆☆☆

很好！很好！很好！很好！很好！

評分☆☆☆☆☆

還沒開始拿來教育孩子，但是看看還是有好處的