初中三年，家长必须学会处理的关键问题 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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喻诸德 著

图书标签:

• 家庭教育
• 初中
• 亲子关系
• 学习辅导
• 青春期
• 问题行为
• 沟通技巧
• 家长必读
• 教育方法
• 成长心理

出版社： 石油工业出版社

ISBN：9787502179748

版次：1

商品编码：10305864

包装：平装

开本：16开

出版时间：2010-10-01

用纸：胶版纸

页数：211

字数：205000

正文语种：中文

编辑推荐

　　 你的孩子埋怨你唠叨吗?
你的孩子常沉默寡言，融入不到同学中去吗?
小小年纪陷入情网，家长当如何处理?
孩子一定要穿精品该怎么办?
孩子的暴力倾向是哪里来的?
爱美的女孩有错吗?
当孩子说活着没意思的时候，你应怎么办?
如何教育一心只想当明星的孩子?
如何帮助想学习却学不好的孩子?
……
这《初中三年，家长必须学会处理的关键问题》中有你想要寻找的答案!
并且会告诉你采取什么样的策略。
今天您选择这《初中三年，家长必须学会处理的关键问题》，也许就能为孩子的将来创造一个机会。
买一《初中三年，家长必须学会处理的关键问题》，花少的钱，一样能培养聪明好学、健康快乐的孩子!
好家长造就好孩子
作为家长，应学会接纳孩子青春期叛逆的行为，因为每个人一生中都要经历一个这样的阶段。把孩子的异性朋友请到家中来做客，有什么不可以呢？让他们有正常的交往是克服孩子早恋极好的方法之一。加强性教育，满足孩子对于性的好奇心是杜绝孩子接触不健康信息的根本同时也是有效的策略。自负与自卑相似，都是源于对自己的不正确认识。荣誉应当与一个人的真实努力相符，否则只能是虚假的。和你的孩子畅谈人生和理想，是你在孩子初中阶段必做的事。厌学不是差生的专利，有时连那些成绩优秀的孩子也会有厌学的情绪。

内容简介

　　 初中三年，是孩子学习、成长的关键期，也是孩子身心发展的突变期，过了这一阶段孩子的心智、品格与习惯就基本定型。因此，初中阶段的教育与学习决定孩子的未来！

目录

第一章 孩子叛逆的6个关键问题
你不让我这么做，我偏这么做
这个家没法呆了
我跟他俩没法沟通
你们唠叨起来有完没完啊
我跟老师没话说
我最讨厌我们的英语老师了
第二章 青春期情感的7个关键问题
做我的GF吧
我喜欢她却不敢告诉她，怎么办
为什么我爱的人不爱我
语文老师的才气让我心醉神迷
我失恋了，我的整个生活都失去了颜色
我觉得妈妈好有魅力
我爱上了劲舞团里认识的帅哥
第三章 不良性心理的6个关键问题
我遗精了，会不会死啊
我下面出血了
我们不会是同性恋吧
我自慰了，我真脏
隔壁张阿姨的内衣是我拿的
成人书刊，放不下的诱惑
第四章 疏导孩子情绪的6个关键问题
他们都不行，我才是最棒的
凭什么他穿耐克我穿匹克
爸妈离婚了，我该怎么办
同学们谁都不理我
得罪我?打死你
我要是考不好可怎么办啊
第五章 关于价值取向的5个关键问题
我家最有钱
我的东西，凭什么借给你
爱情是世界上最神圣的事
我就是爱美，怎么了
东方神起，他们简直太帅了
第六章 人际交往中的6个关键问题
我也想跟朋友们在一起
自己一个人呆着不是挺好的吗
我最怕直视对方的眼睛
我要是拒绝他，他会不会跟我绝交啊
他俩肯定是一对
男生总是欺负我们，讨厌死了
第七章 孩子自我意识的5个关键问题
他们凭什么看我的日记
不行，我还是太胖了
唉!我长得这么漂亮真是罪过啊
我太难看了，怎么打扮都没用
我是不是生理上有什么缺陷啊
第八章 树立人生理想的4个关键问题
第九章 培养学习习惯的6个关键问题
第十章 防止堕落的6个关键问题

前言/序言

《蜕变时刻：家长如何与初中生同行》 初中三年，是孩子人生中一个至关重要的“蜕变时刻”。在这个阶段，他们告别了小学的无忧无虑，即将迈入青春期的迷茫与探索。身体和心理都在悄然发生着巨大的变化，独立意识的萌芽，情感世界的波动，学业压力的陡增，以及对未来朦胧的憧憬，种种复杂的情绪和挑战交织在一起，让这个时期显得尤为关键。对于家长而言，这三年更是考验智慧与耐心的“修炼场”。如何在这个关键时期，成为孩子最坚实的后盾，引导他们平稳过渡，并在此过程中收获成长，是摆在每一位家长面前的必修课。 本书并非提供万能的“秘籍”，更不是一套僵化的“操作指南”。它深入洞察了初中生这一特殊年龄段的心理特点与行为模式，从孩子的视角出发，理解他们正在经历的“不确定性”与“渴望”。我们相信，每一个孩子都是独一无二的个体，他们的成长路径也各有不同。因此，本书的核心在于提供一套基于理解、尊重和支持的“同行”理念，帮助家长建立更健康的亲子关系，更有效地应对可能出现的挑战。 第一章：理解青春的躁动：读懂初中生的内心世界 青春期，是一个充满矛盾的时期。孩子既渴望独立，又依赖父母；既想证明自己，又害怕失败；既对世界充满好奇，又容易陷入自我怀疑。这一章节将带您走进初中生的内心世界，解析他们行为背后的心理动因。我们将探讨青春期生理和心理发展的普遍规律，以及这些变化如何影响孩子的学习、交友和情绪。例如，为什么孩子会突然变得叛逆？为什么他们不愿意和父母交流？为什么他们的情绪会如此不稳定？通过深入浅出的分析，家长将能更好地理解孩子行为的“症结”所在，从而减少误解和冲突，建立更有效的沟通桥梁。我们将重点关注以下几个方面： 独立的渴望与对依赖的挣扎： 青春期是独立意识萌发的关键时期。孩子渴望摆脱父母的过度保护，尝试自己做决定，但这并不意味着他们完全不需要父母的支持。我们将探讨如何平衡“放手”与“陪伴”，让孩子在独立中获得成长，在依赖中获得安全感。 情感的洪流与情绪的迷宫： 青春期是情感最丰富的时期，喜怒哀乐的波动可能比以往更加剧烈。理解孩子的情绪变化，学会共情，并引导他们健康地表达和管理情绪，是家长需要掌握的重要技能。我们将分享一些实用的方法，帮助家长在孩子情绪低谷时给予支持，在他们欣喜时分享快乐。 同伴的吸引与社交的探索： 朋友在初中生的生活中扮演着越来越重要的角色。他们渴望融入群体，获得认同，并在此过程中学习社交技巧。理解同伴关系的重要性，以及如何引导孩子建立健康的社交圈，避免不良影响，将是本章的重要内容。 自我认同的建立与价值感的追求： 青春期也是孩子开始思考“我是谁”的关键时期。他们会尝试不同的角色，探索自己的兴趣和特长，并努力建立自己的价值感。家长如何在此过程中扮演积极的角色，鼓励孩子发现自我，肯定他们的优点，将对他们的成长产生深远影响。 第二章：学业的十字路口：为孩子的学习保驾护航 初中是学业压力骤增的时期。知识的深度和广度都在不断拓展，学习方法和学习习惯的养成显得尤为重要。面对日益激烈的竞争和升学的压力，家长如何调整自己的心态，既不给孩子施加过度的压力，又能有效地引导他们掌握高效的学习方法，是本章探讨的核心。我们将提供一套科学的学习支持体系，帮助家长成为孩子学习路上的“智囊团”而非“监考官”。 学习兴趣的激发与内驱力的培养： 枯燥的学习内容如何变得有趣？如何让孩子从“被动接受”转变为“主动学习”？本章将分享激发孩子学习兴趣的方法，以及如何通过设定合理的目标，培养他们的学习自信心和内驱力。 学习方法的指导与习惯的养成： 掌握科学的学习方法是提高学习效率的关键。我们将介绍适合初中生的学习方法，如时间管理、笔记技巧、思维导图等，并强调良好学习习惯的养成，如规律作息、专注力训练等。 应对考试的策略与心理调适： 考试是学习过程中的重要环节，但过度的考试焦虑不利于孩子的身心健康。本章将提供应对考试的实用策略，包括考前准备、考试技巧以及考后反思，同时指导家长如何帮助孩子进行心理调适，保持积极的学习心态。 家校沟通的桥梁与有效协作： 学校和家庭是孩子成长过程中最重要的两个环境。建立良好的家校沟通渠道，与老师保持密切联系，共同关注孩子的学习情况，形成教育合力，是保障孩子学业进步的重要途径。 第三章：情感的温度计：引导孩子处理人际与情绪 情感是人生的重要组成部分，初中生在这个阶段的情感世界尤其敏感和复杂。处理好人际关系，应对情感挫折，培养健康的情绪管理能力，是他们未来走向成熟的关键。本章将聚焦于情感教育，帮助家长引导孩子建立积极的人际关系，学会感恩与分享，并理性地处理生活中的喜怒哀乐。 友谊的经营与界限的设定： 孩子在学校中会结交各种各样的朋友，学会如何与朋友建立真诚的友谊，以及如何在友谊中保持自我，设定健康的界限，是重要的成长课题。我们将探讨如何引导孩子识别并远离不良友谊，以及如何在朋友遇到困难时给予支持。 处理冲突与化解矛盾： 人际交往中难免会遇到冲突和矛盾。本章将提供实用的方法，指导家长如何教导孩子以成熟的方式处理与同学、家人之间的矛盾，学会倾听、理解和妥协，避免冲突升级。 感恩与分享的品质： 培养孩子的感恩之心和乐于分享的品质，有助于他们建立更积极的人生观和价值观。我们将分享一些日常生活中可以实践的感恩教育和分享活动，让孩子在付出中获得快乐，在感恩中感受幸福。 应对挫折与培养韧性： 生活并非一帆风顺，孩子在成长过程中会遇到各种挫折和打击。本章将重点关注如何培养孩子的抗挫能力和心理韧性，让他们在困难面前不轻易放弃，学会从失败中汲取教训，重新站起来。 第四章：成长的导航灯：规划未来与价值观的塑造 随着年龄的增长，孩子开始对未来产生朦胧的憧憬，并逐渐形成自己的价值观。家长在这个时期扮演着“导航灯”的角色，引导孩子认识自我，发现兴趣，并初步规划自己的人生方向。同时，帮助他们树立正确的价值观，成为一个有责任感、有担当的社会公民，是教育的更高层次追求。 探索兴趣与发现潜能： 每一个孩子都有自己独特的兴趣和潜能。本章将鼓励家长陪伴孩子探索各种可能性，通过参与课外活动、阅读、旅行等方式，帮助他们发现自己的天赋所在，并为之努力。 目标设定与自我驱动： 拥有明确的目标是前进的动力。我们将指导家长如何与孩子一起设定短期和长期的学习、生活目标，并引导他们学会自我激励，为实现目标而努力。 价值观的启蒙与道德的培养： 什么样的品质是重要的？什么是正确的行为？本章将强调家长在日常生活中的言传身教，通过故事、讨论和榜样，帮助孩子树立诚实、善良、正直、勤奋等核心价值观，并培养他们的社会责任感。 职业初探与生涯意识的启蒙： 即使在初中阶段，也可以开始引导孩子对未来的职业生涯产生初步的认识。本章将提供一些方法，帮助家长与孩子讨论不同的职业，了解社会的需求，并鼓励他们为未来的发展打下基础。 结语 初中三年，是一场充满挑战但也充满希望的旅程。这本书不是一本“说明书”，而更像是一位经验丰富的“老友”，在您陪伴孩子成长的道路上，提供一些温暖的建议和实用的启示。我们相信，通过理解、尊重和积极的引导，家长可以与孩子一起，顺利地度过这个“蜕变时刻”，迎接更美好的未来。请记住，最重要的是，您不是一个人在战斗。我们与您同行，共同见证孩子的成长与绽放。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，初看之下就给人一种沉稳而充满力量的感觉，那种深蓝与墨绿的搭配，仿佛在低语着教育的深刻与复杂。我拿到书的时候，正是我家孩子进入初三前的那个夏天，心里充满了对未知挑战的焦虑。我尤其欣赏作者在引言中对“三年之约”的重新定义，他们没有用陈词滥调来描绘初三的“黄金时代”，而是直面了青春期孩子与父母之间日益加剧的“代沟式冲突”——那种看似心照不宣，实则暗流涌动的权力斗争。书中关于如何识别孩子情绪信号的那一部分，简直像是一本心理学的入门指南，它教会了我如何从孩子敷衍的“嗯”和“随便”背后，捕捉到那些真正的需求和困惑。特别是作者提出的“非暴力沟通在餐桌上的应用”这一章节，我试着实践了其中提出的“描述事实、表达感受、提出需要、请求具体行动”的四步法，仅仅是调整了我和孩子谈论成绩时的语气，家里的气氛就明显缓和了不少。这不仅仅是一本“怎么做”的工具书，它更像是一面镜子，照出了我自己作为家长在面对压力时，那些惯性的、甚至是有害的应对模式。读完这部分，我感到了一种如释重负，仿佛终于找到了一个可以和平共处的沟通桥梁，而不是继续在冰冷的“分数”和“期望”的战场上互相拉扯。

评分☆☆☆☆☆

这本书的章节布局非常巧妙，它没有采用传统的“科目分类”来组织内容，而是围绕初三阶段家长最容易“失语”的几个关键场景展开。我特别被“‘我为你付出一切’的无效宣言”这一节所触动。过去我总觉得，只要我牺牲了我的时间、精力和金钱，孩子就应该理解我的良苦用心。但作者用犀利的笔触剖析了这种“情感绑架”的危害性，指出这种表达方式对正在建立独立人格的孩子来说，是一种沉重的负担，而非爱的证明。他们建议用更具建设性的方式来表达支持，比如分享自己曾经面对困难的经历，或者直接询问孩子“你现在最需要我提供哪种支持，是安静的陪伴，还是客观的分析？”这种由“单向付出”转向“双向协商”的思维转变，对我来说是颠覆性的。我开始意识到，真正的爱，是尊重孩子的独立选择权，即使那个选择暂时不符合我的预期。书中对如何处理孩子与“学业倦怠”抗争的描述，也极富洞察力，它没有简单地鼓吹“再坚持一下”，而是深入探讨了倦怠背后的生理和心理机制，提供的解决方案也更具可持续性。

评分☆☆☆☆☆

整本书的价值，在我看来，远超出了“如何应对初三”这个狭窄的范畴。它更像是一部关于“如何有尊严地做父母”的心法。我非常欣赏作者在提供解决方案的同时，也为家长提供了“自我谅解”的空间。他们坦诚地承认，没有人是完美的，在巨大的压力下犯错在所难免。书中特别设置了一个“家长‘失败’记录本”的板块，鼓励家长记录下那些处理不当的瞬间，并思考下次可以改进的方向，而不是沉溺于自责。这种允许“不完美”存在的态度，极大地缓解了我作为完美主义家长的自我苛责。此外，书中对“科技与学习的平衡”这一新兴挑战的探讨，也展现了作者与时俱进的视野，他们没有一味地禁止电子产品，而是教导家长如何与孩子一起制定使用契约，培养自律性。这种尊重孩子主体性、注重长期习惯养成的教育理念，让我对未来几年与孩子的相处模式充满了信心和期待。这是一本值得在初三开始前，以及初三进行时，反复翻阅的宝典。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常接地气，它完全避开了学术化的生硬术语，大量采用了贴近日常生活的比喻和对话情景，让人读起来丝毫不觉得枯燥。比如，作者将“期望管理”比喻为“给气球充气，不能太满也不能放气”，形象地说明了平衡的重要性。对于那些被“别人家的孩子”的成功故事所困扰的家长，书中有一段话简直是醍醐灌顶：“你的孩子不是一个等待被雕刻的璞玉，而是一颗正在自己发芽的种子，它需要的不是被塑造成你期望的形状，而是最适合它自身土壤的养分。”这彻底解构了我心中那种“标准化成功”的执念。书中对“情绪传染”现象的分析也十分到位，它解释了为什么当家长焦虑时，孩子会表现出更强烈的反抗或逃避行为。作者建议家长先处理好自己的“内心小剧场”，再去面对孩子的问题，这种由内而外的改变策略，让我开始关注自己的心理健康，意识到我们和孩子是同一个情绪生态系统中的组成部分，一荣俱荣，一损俱损。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，与其说是学习，不如说是一种自我审视和重塑。我尤其赞赏作者在处理“亲子关系中的边界感”时所展现出的智慧。许多家长，包括我自己，在孩子进入关键时期后，会不自觉地增加干预的频率和力度，美其名曰“关心”，实则侵犯了孩子的个人空间。书中通过几个真实的案例——比如家长未经允许翻看孩子的日记本、在社交媒体上过度“代劳”——来警示这种“越界”行为对信任基础的破坏力。作者强调，初三的孩子需要的不是一个全能的保姆或监工，而是一个坚实的“后盾”。他们提出的“设立每日‘非谈论学习’时间段”的建议，听起来或许有点反常识，但在我实践后，发现家庭氛围确实因此变得轻松了不少。孩子在放下学习的重压后，反而更愿意主动分享一些日常的趣事，这让我重新找回了与孩子之间的“人”的连接，而不仅仅是“学生”与“家长”的身份绑定。这种回归基础连接的理念，是这本书中最让我感到温暖和受用的部分。

评分☆☆☆☆☆

有人说,读书没有什么好处。读书是一种负担,读书好比把自己关在笼子里,读书仿佛魔鬼训练,使你生不如死,读书多么痛苦。但是,我要告诉你,你错了。读书是一种美的享受。而且从书中你会发现世界原来这么奇妙!“猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”

评分☆☆☆☆☆

可以吧！

评分☆☆☆☆☆

三、读书中遇到了难题，可以多读，研究研究，也可以向老师、家长请教，要勤查字典、查电脑，字典、电脑是你最好的老师。

评分☆☆☆☆☆

三、读书中遇到了难题，可以多读，研究研究，也可以向老师、家长请教，要勤查字典、查电脑，字典、电脑是你最好的老师。

评分☆☆☆☆☆

二、读书我们不能只读它的表面意思，而要发掘其内涵，了解作者的写作意图，这就要求我们反复读，“读书百遍，其义自现”嘛。

评分☆☆☆☆☆

有人说,读书没有什么好处。读书是一种负担,读书好比把自己关在笼子里,读书仿佛魔鬼训练,使你生不如死,读书多么痛苦。但是,我要告诉你,你错了。读书是一种美的享受。而且从书中你会发现世界原来这么奇妙!“猿人是人类的祖先;恐龙高大可怕;远古时代，人们钻木取火，动物和植物种类繁多、千姿百态……”

评分☆☆☆☆☆

书是人类进步的阶梯,书是营养的药丸,书让我们走进美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

古人云书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的时间简史和果壳中的宇宙，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光。对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的名人传，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的饮酒诗，体会结庐在人境，而无车马喧那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力读世界经典名著巴黎圣母院，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的宽容的哲学、林语堂的生活的艺术以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。