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编辑推荐

《阳光法性教育（第2版）》是教育专家孙云晓关于性教育的一部实用文集。作者认为性教育的核心不是性知识的教育，而是人格教育。拥有教育人格的人是有责任感的，对自己负责，对他人负责，对社会负责，对生命负责！

内容简介

在中国，性教育是一个千古难题，让许多父母与教师陷入尴尬的境地。
作者通过与合作者对13个发生过性行为的中学生的秘密访谈和分析，深刻指出：性教育是孩子的必修课，性教育首先是一种态度，性教育的核心是人格教育。作者呼吁阳光法性教育，即在中国推行科学的、系统的、开放的性教育，包括：父母和教师首先要接受性健康教育；健康教育是一个终身教育过程；健康教育是神圣的、科学的，也是富有诗意的，等等。

目录

云晓的儿童世界 朱永新
一位跨世纪新教育的忠实守望者 陆士桢
孙云晓：童年的捍卫者 卜卫
第二版前言 孙云晓
引子 这是一个事实
一 温暖不等于爱情
访谈 蔓菱：风花雪月的故事背后
小语：别以为我们什么都不懂
分析
建议

二 保护自己的前提是了解自己
访谈 海砾：花开无声我仍年轻
分析
建议

三 直面欲望
访谈 孙杉：我那蠢蠢欲动的身体和爱情
康力：这是一件平淡无奇的事情
分析
建议

四 涩果的味道
访谈 历历：16岁，就应该拥有纯洁的爱情
家明：青春期就像一条离家在外的狗

五 经历不是一切
访谈 萦萦：雪花飘临时，我会复活
分析
建议

六 流产的后患
访谈 靓莓：无知者无畏
分析
建议

七 莫以花季生命赌欲望之博
访谈 伟峰：男生与女生的事件
分析
建议

八 角落里的同性故事
访谈 小天：另一种情感
分析
建议

九 得失之间
访谈 李梅：这件事差点改变我的命运
分析
建议

十 让性教育充满阳光
访谈 宇翔：那一年的冬天不太冷
分析
建议
相关文论
孩子需要科学的性教育
失职的教育等于犯罪
别做“鸵鸟”父母
科学地回答孩子的性提问
性教育的核心是人格教育
附录
呼唤阳光法性教育
——2001年5月孙云晓网站聊天记录
天空依然蔚蓝
孙云晓50部教育作品目录
孙云晓主要文章目录
孙云晓媒体报道评论目录

精彩书摘

1993年的夏天，我接受过一个西安女孩的采访。没想到，10年之后，我会与她合写一部书，而且是性教育的内容。
在我的感觉中，张引墨像个天生的“潜水员”，她几乎毫不费力，就潜进了少男少女心灵的海底世界，因而熟知那么多让人惊心动魄的事实。
当我的良知再也无法承受这些秘密的时候，我萌生了做研究的念头。本来，我只是想以研究报告的方式影响教育决策层。后来，经过几番论证，才使这一成果问世。
这是一本需要用心灵来写和来读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。
这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广大父母与教师了解到事实的真相。
我们之所以把本书的读者对象首先定位于中学生的父母与教师，因为他们最关心少男少女的健康成长，而又常常难以了解到真实的情况——他们可能是孩子的第一防范目标。
一位偷吃过“禁果”的中学生，曾为本书提供过他心中的书名，即《这是一个事实》。
的确，这本书介绍了13位中学生发生性关系的原因与过程，并逐一作了剖析，提出了一些给父母、教师及少男少女朋友的具体建议。
那么，事实究竟是怎样的呢？ 在发生性关系的13位中学生中，至少有以下5个事实： 1.半数以上是师生公认的好学生； 2.1/3来自重点中学甚至是名声显赫的学校； 3.他们初次性交时100％不用安全套； 4.他们有过性交经历的事实，其父母与教师100 9/5不知道； 5.他们对学校与家庭的性教育1。0％不满意。
不仅仅如此。有些女孩子在稀里糊涂发生性关系之后，后悔莫及。直到考入大学，她们还万分自卑，说已经那样了，再去做“鸡”也无所谓了。
我曾与著名作家毕淑敏谈过以上事实，她用了四个字表达自己的感受： “滴血之感”。是的，青春的生命在滴血！父母与教师的爱心在滴血！ 近年来，我曾多次参加过国际组织举办的预防艾滋病的研讨会。我知道，与性病或艾滋病患者发生性关系，如果不用安全套，是极其危险的。中国目前已有艾滋病患者近百万人，并有迅猛增长之势。据说，一个艾滋病患者的每年治疗费用至少在几万元甚至十万元以上。可悲的是，那些少男少女并不了解对方的性经历，有些还结交相知甚少的成年人，他们一时冲动，便以花季的生命去赌欲望之博。
首先，这的确是一个事实：有越来越多的中学生在发生性关系，这是一个人们不愿面对却又不能不承认的事实；其次，中学生盲目发生性关系，可能会造成怀孕甚至感染性病、艾滋病，这也是一个事实…… 一本书的价值是由作者与读者共同完成的。
当父母和教师读到这本书的时候，您会有些什么样的收获呢？也许，您会了解到孩子那微妙的情感世界，您会洞察出孩子那复杂的心路历程，您会倾听到孩子那狂烈的青春呐喊…… 这对于改善您与孩子的关系，改进您对孩子的教育，或许会有一些借鉴意义。至于少男少女朋友，他们若是读了这本书，也会从同龄人的坎坷经历及相关知识中悟出某些人生的道理。当然，这只是我们的真诚期盼。
我曾从2003年10月30日的《家庭周末报》上读到一则消息，题为《小学生怀胎九月产下女婴，此前家长老师均不知》。事实来自重庆大足县某小学。2003年10月的一次例行体检中，发现一位安静本分的女生怀孕，送到医院当晚生下2.35公斤女婴。据查，该女生怀孕是被邻居强奸所致。
2003年10月9日，《中国青年报》介绍了中国计划生育协会“青春健康 ”国际合作项目的最新研究发现：只有半数学生听说过性病或艾滋病的传播途径；仅5％～20％的学生了解有关怀孕和避孕的一般知识；有1/5～1/3的青年人认为性是个人的私事，与他人和社会无关。中学生里异性性行为报告比例一般在5％。研究还表明，约40％～60％做过人工流产的年轻妇女不了解避孕知识。1998年以来，北京妇产医院接受人工流产手术的女性中，一半左右未婚，其中20岁以下的女孩占14％。据估计，2000年报告的性传播感染病例约占法定报告传染病总数的50％，其中15岁至29岁患者超过一半。
还需要说什么呢？还有谁会说我们是在“猎奇”或“展示”呢？也许，最为紧迫的任务是全面改进和提高中国性教育的水平！这正是我们在艰难中写作本书的目的。
从事青少年教育三十余年，我逐步形成了一个基本的理念：教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。当我们将本书奉献给广大读者的时候，我越发确信这是一个真理，而真理总是以事实为基础的。
……

前言/序言

八卷本的《孙云晓教育作品集》终于和读者见面了，坦率地说，我的心里并不坦然。
在中国有一个特殊的现象，年轻一些的人被称之为作家或书法家或舞蹈家都是平常的事，但如果称为教育家就不寻常了，甚至于令人难以接受，或许这是中国格外看重教育的原因所致。与此相关，出版教育文集的人大都是资深且年迈的教育家，并且多数是已经仙逝的人。
就我个人而言，刚过了知天命的年龄，正处于研究和写作的黄金时期，是不断产生新思想的创造阶段，而不是封笔或封刀之前的总结阶段。细心的读者会发现，在出版这套教育作品集的同时，我还在陆续推出富有新意的作品。
基于上述背景，《孙云晓教育作品集》的出版就显得有些突兀。因此，我叹服江苏教育出版社的非凡胆识，是他们说服了我，并付出艰辛劳动，才使我的第一套教育作品集问世。这是我从事儿童教育34年（1972年至2006年） 的一个总结，尤其是代表了我专职做少年儿童研究20年（1987年至2006年）的主要收获。
实际上，一个人是否能够发现真理，并不取决于他的年龄，而是看他是否拥有科学的态度和探索的勇气。当一种思想或理论提出的时候，最好的结果不是被赞颂而是被讨论或争鸣。这就需要立论者回应，并适当修改自己的思想或理论，从而给社会留下真正的财富。从这个角度来看，任何人的作品集都应当尽可能在头脑清醒时出版。
与许多学者深奥的著述风格不同，我的作品是通俗易懂的，中日少年《夏令营中的较量》就是我的代表作。一般的学术研究主要回答是什么和为什么，而我总是特别关心该怎么办，因为我的脑海里时常浮现出一双双期待的眼睛。为什么会是这样？一是因为我17岁就当了教师，后来又当过九年的中国少年报记者，再后来我经常应邀为父母和教师们讲课，始终在儿童教育的各种各样问题中行走；二是可能因为我从11岁就痴迷于文学，后来成为一个儿童文学作家，习惯了用讲故事的方式来讲道理。
说心里话，我有时也为自己的作品缺乏学术色彩而自卑，直到听了中央教育科学研究所所长朱小蔓教授的一番话，这种自卑心理才稍稍有了一点儿好转。朱小蔓教授是一位治学严谨的学者，她说，国际学术界对于什么是学术有了新概念，教育研究的范式不能只以论文著述为标准，发现新知识、应用新知识、综合新知识、传播新知识都是学术。我不敢说自己发现了新知识，但我敢说在我的作品里，应用、综合和传播了许多新知识。《孙云晓教育作品集》最适合的读者是中小学生的教师和父母，也较为适合基础教育的管理者和研究人员阅读。
当然，八卷本的《孙云晓教育作品集》不是天上掉下来的，也不是突然冒出来的，而是几十年的辛苦积累。说到辛苦也不光是作者一人，许多学者的合作、编辑的加工和出版社的推广，都是不能忘记的。在此，我诚挚地感谢我所在单位中国青少年研究中心对我多年来的鼎力支持，感谢郗杰英、刘秀英、孙宏艳、鞠青、赵霞、陈卫东等同事给予我的无私帮助，感谢凤凰出版集团的总经理陈海燕先生贡献的宝贵智慧，感谢北京出版社、安徽少年儿童出版社、海燕出版社、新世纪出版社以及北京树人天地文化交流有限公司的友情合作。
这里，我还要特别感谢江苏教育出版社各位社领导对本作品集的支持，感谢出版项目负责人金月皎女士，特别感谢何莉、马兰峥、王艳平等编辑，是她们呕心沥血的劳作，才使《孙云晓教育作品集》与广大读者见面。

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很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

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