正版現貨 兒童心理畫:孩子的另一種語言 心理教育學傢嚴虎著 心理治療師兒童繪畫心理學書籍

正版現貨 兒童心理畫:孩子的另一種語言 心理教育學傢嚴虎著 心理治療師兒童繪畫心理學書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社: 電子工業齣版社
ISBN:978712125618903
商品編碼:10372471838

具體描述










孩子內心的秘密花園:解開塗鴉背後的成長密碼 每一個孩子都是一本未被完全解讀的書,而他們的畫作,便是書中最生動、最真切的章節。當稚嫩的小手蘸上五彩的顔料,或握著蠟筆在紙上揮灑,那便是孩子用自己獨特的語言,訴說著內心的喜怒哀樂、恐懼與夢想。他們可能還在牙牙學語,可能還無法清晰地錶達自己的想法,但他們的畫筆,卻能精準地捕捉並描繪齣那些隱藏在心底的細微情感和成長軌跡。 本書旨在引領傢長、教育工作者,以及所有關心孩子成長的人們,走進孩子那充滿想象力和情感的塗鴉世界。我們將一起探索,如何通過解讀孩子的畫作,理解他們內心深處的真實想法,洞察他們可能麵臨的成長睏惑,並提供恰當的支持與引導。這並非一套僵化的解讀手冊,而是一扇通往孩子心靈的窗戶,一門關於如何傾聽與看見的藝術。 一、 塗鴉:孩子的天性與錶達 從孩子齣生起,他們就開始用各種方式與世界互動。在語言能力尚未發展成熟的階段,塗鴉便成為他們最自然、最直接的錶達方式。初期的圓圈、綫條,到後來的具象化的形象,每一步都凝聚著孩子的認知發展和社會情感的進步。 生命的早期跡象: 嬰兒的塗鴉,即使隻是在紙上留下一串不規則的痕跡,也可能是在探索觸覺、運動協調,或是錶達一種簡單的滿足或不滿。這些看似隨意的筆觸,卻是孩子最早與外界建立連接的信號。 符號化的世界: 隨著孩子長大,他們開始有意圖地創造形象。一個圓圈可能代錶太陽,一條綫可能代錶小汽車,而一棵樹、一個人,則承載著他們對周圍世界的觀察與理解。這些符號化的描繪,是孩子認知結構逐步建立的體現。 情感的流露: 孩子在畫畫時,常常會不自覺地將自己的情緒投射到作品中。鮮艷明亮的色彩可能代錶著快樂和興奮,而暗淡的色彩或扭麯的綫條,則可能暗示著不安、焦慮或悲傷。畫作中的人物大小、錶情、所處環境,都可能成為理解孩子情緒狀態的綫索。 幻想與現實的交織: 孩子的畫作常常是現實與幻想的奇妙結閤。他們可以將自己喜歡的卡通人物畫進傢庭場景,可以創造齣擁有超能力的英雄,這些都是他們想象力馳騁的證明,也是他們處理內心需求和願望的方式。 二、 解讀的藝術:看見畫作背後的語言 解讀孩子的畫作,並非簡單的“看圖說話”,而是需要結閤孩子的年齡、發展階段、生活經曆以及畫作的具體內容,進行多維度的觀察和思考。 關注基本元素: 綫條: 是粗獷有力還是細膩柔弱?是直綫還是麯綫?是封閉還是開放?粗獷有力的綫條可能代錶自信和活力,而細膩柔弱的綫條可能暗示著敏感或拘謹。 色彩: 使用瞭哪些顔色?色彩是明亮還是暗淡?是單一還是豐富?色彩的選擇往往能反映孩子的情緒狀態。例如,紅色可能代錶熱情或憤怒,藍色可能代錶平靜或憂鬱,黃色可能代錶快樂或焦慮。 形狀: 描繪的物體是圓潤還是尖銳?是規整還是變形?形狀的特點也能傳遞信息。圓潤的形狀可能帶來安全感,而尖銳的形狀可能暗示著衝突或不安。 構圖: 畫麵的布局如何?物體的大小和位置有什麼特點?人物之間的距離和關係如何?例如,將自己畫得很小可能代錶缺乏自信,而將傢人畫得很大可能代錶對傢人的依賴。 洞察人物描繪: 人物的比例和特徵: 人物的頭部、身體、四肢的比例是否協調?是否突齣瞭某些特定的特徵(如大眼睛、大嘴巴)?這些可能與孩子對自身和他人特質的關注點有關。 人物的情緒和錶情: 畫中的人物是快樂、悲傷、憤怒還是恐懼?錶情是否生動? 人物之間的關係: 人物是緊密相連還是彼此疏遠?是否有明確的互動?這可以反映孩子對傢庭成員、朋友等關係的感知。 分析場景與背景: 環境描繪: 畫中描繪瞭什麼樣的環境?是室內還是室外?是熟悉的還是陌生的?環境的細節能提供孩子對生活空間和安全感的綫索。 天空、地麵、房屋等元素: 這些元素的處理方式(如天空是晴朗還是陰雨,房屋是否有門窗)都能傳遞信息。 傾聽孩子的敘述: 最重要的解讀方式之一,就是邀請孩子講述他們的畫作。孩子在講述的過程中,會自然地透露齣創作時的想法、感受和故事。傢長要耐心傾聽,不打斷,不評判,用開放式的問題引導孩子錶達。 三、 繪畫:孩子成長的催化劑 繪畫不僅僅是錶達,更是孩子認知、情感、社交能力發展的重要載體。鼓勵孩子繪畫,並理解其繪畫過程,能為他們的成長提供強大的支持。 促進認知發展: 繪畫需要孩子觀察、記憶、想象,並將這些認知過程外化。例如,畫一個蘋果,孩子需要迴憶蘋果的形狀、顔色,並嘗試在紙上重現。這個過程能鍛煉孩子的觀察力、記憶力和空間想象力。 提升情感錶達能力: 孩子可以通過繪畫來錶達那些難以用語言描述的情感。當他們感到沮喪時,可以畫一個陰沉的天空;當他們感到快樂時,可以畫一隻飛翔的小鳥。繪畫提供瞭一個安全的齣口,幫助孩子疏導和管理情緒。 培養創造力和解決問題的能力: 在繪畫過程中,孩子會遇到各種“挑戰”,比如如何畫齣飄動的頭發,如何讓小船在水上漂浮。這些都需要他們發揮想象力,嘗試不同的方法,從而培養解決問題的能力和創造力。 增強自信心和自我認同: 當孩子完成一幅畫作,並得到肯定和贊賞時,他們的自信心會得到極大的提升。每一次的創作都是一次成功的體驗,這有助於他們建立積極的自我認知。 促進社交技能發展: 在集體繪畫活動中,孩子需要與他人分享繪畫材料、交流創意,甚至閤作完成一幅作品。這個過程能幫助他們學習分享、閤作、傾聽他人意見,從而提升社交技能。 四、 傢長的角色:理解、支持與引導 傢長在孩子繪畫過程中扮演著至關重要的角色。我們的目標不是成為繪畫評論傢,而是成為孩子心靈的傾聽者和成長的陪伴者。 提供安全自由的創作環境: 準備好各種繪畫工具和材料,鼓勵孩子自由發揮,不必拘泥於“像不像”或者“好不好看”。讓孩子知道,他們的每一幅畫都值得被尊重。 耐心傾聽與提問: 當孩子畫完作品,主動邀請他們講述。使用“這是什麼呀?”、“你畫的時候在想些什麼呢?”、“這個顔色為什麼是這樣子的?”等開放式問題,引導孩子錶達。避免直接評判,例如“這畫得不對”或“你畫得太醜瞭”。 看見並肯定積極的方麵: 即使畫作有不盡如人意之處,也要發現其中閃光點。例如,即使人物比例失調,也可以誇贊“你用瞭這麼多漂亮的顔色!”或者“你畫得這個小鳥真有活力!”。 理解畫作中的隱喻和象徵: 當畫作中齣現一些令人睏惑或擔憂的元素時,不要立即下結論,而是嘗試從孩子的角度去理解。例如,孩子畫瞭一個怪物,可能是在錶達自己內心的恐懼,或是對某種不公平現象的反抗。 適時提供引導,而非強製: 如果孩子在繪畫中遇到睏難,可以溫和地提供一些建議,而不是直接代勞或指責。例如,可以問“你想讓這棵樹長高一點嗎?我們可以試試這樣畫。” 將繪畫融入生活: 鼓勵孩子在日常生活中觀察,並將觀察所得融入畫作。例如,看完一本書,可以畫下書中的情節;去公園玩耍後,可以畫下有趣的發現。 五、 常見主題的初步解讀(僅供參考,需結閤具體情況) 太陽: 通常代錶溫暖、快樂、父親的形象,或是一種希望。 房子: 代錶傢庭、安全感、歸屬感。房子的門窗大小、是否有煙囪,都可能傳遞信息。 樹: 代錶生命力、成長、力量。樹的葉子、枝乾的形態,也能反映孩子內心的狀態。 河流、海洋: 可能象徵著情感的流動,或是潛意識。 動物: 孩子畫自己喜歡的動物,可能反映瞭他們期望擁有的某些特質,或者是在投射自己的情感。 人物之間的距離: 描繪人物時,他們之間的距離遠近,可能反映瞭孩子對人際關係的親疏感知。 臉部錶情: 即使是簡單的綫條,如果孩子的錶情描繪趨於一緻,也可以反映其情緒傾嚮。 結語 孩子的畫作,是他們送給我們最珍貴的禮物,是他們心靈深處最赤裸的呼喚。通過耐心、細緻地解讀,我們不僅能更好地理解孩子的成長曆程,更能在這個過程中,與孩子建立更深層次的連接。讓每一張畫作都成為我們與孩子心靈溝通的橋梁,共同嗬護他們健康、快樂地成長,讓他們在人生的畫捲上,揮灑齣屬於自己的斑斕色彩。這不僅僅是關於繪畫的解讀,更是關於如何用愛與智慧,看見並支持每一個獨特的生命。

用戶評價

評分

收到《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,我內心是充滿好奇和期待的。我一直認為,孩子們的內心世界是豐富而復雜的,而語言的錶達往往是有局限性的,尤其是在他們年幼的時候。繪畫,作為一種直觀的錶達方式,無疑是孩子探索和展現內心世界的絕佳途徑。嚴虎博士和心理治療師的署名,讓我對這本書的專業性和深度充滿信心。我希望這本書能夠像一個翻譯官,幫助我這個傢長,更好地理解孩子用畫筆“說”齣來的故事。我特彆期待書中能夠提供一些關於兒童繪畫發展階段的解讀,以及在不同年齡段,孩子的繪畫可能反映齣的心理特徵。同時,我也想知道,當孩子畫齣一些令人睏惑甚至擔憂的圖像時,我該如何去解讀,又該如何去迴應,而不是簡單地忽視或者過度反應。我希望這本書不僅僅是介紹理論,更重要的是能夠提供一些實用的案例分析和指導,讓我能夠將所學應用到日常生活中,成為一個更懂孩子、更能支持孩子成長的父母。

評分

收到《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,我內心充滿瞭被觸動的驚喜。我一直深信,每一個孩子都是一個獨特的個體,他們的內心世界擁有著難以言喻的豐富與奇妙。而繪畫,正是他們展現這份內心世界的獨特窗口。嚴虎博士和心理治療師的專業傾注,讓我相信這本書定能為我帶來深刻的啓示。我渴望通過這本書,學習如何真正“讀懂”孩子畫作中所蘊含的語言,不僅僅是停留在錶麵的色彩和綫條,更能觸及他們潛藏的情感、思緒和成長中的點滴睏惑。我特彆期待書中能夠提供關於兒童繪畫發展規律的詳細闡述,以及不同年齡段孩子繪畫風格的心理解讀。同時,我也希望能學習到如何引導孩子,讓他們在繪畫中自由地錶達自我,釋放情緒,甚至在潛意識中解決一些成長中的難題。這本書,在我看來,是一次對童心世界的深度挖掘,我期待它能夠幫助我成為一個更理解、更懂得如何陪伴孩子成長的傢長。

評分

拿到《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,我當時就覺得它非常實用,尤其是對於像我這樣,希望更深入瞭解孩子內心世界的傢長來說。我一直覺得,孩子雖然小,但他們的情感世界是豐富而復雜的,而語言錶達能力往往有限,這時候繪畫就成瞭他們最直接的“自白”。嚴虎博士和心理治療師的專業背景,讓我對這本書的理論基礎和實踐指導充滿信心。我希望這本書能夠教會我如何從孩子的畫作中捕捉到他們的情緒信號、成長煩惱以及潛在的心理需求。我特彆希望能看到書中關於如何解讀兒童繪畫中各種元素(如色彩、綫條、形狀、人物描繪等)的詳細講解,以及如何通過繪畫來引導孩子進行自我錶達和情緒疏導。我還期待書中能夠提供一些經典的兒童繪畫案例分析,讓我能夠學習如何具體地去理解和迴應孩子的畫作,從而更好地支持他們的健康成長。這本書,在我看來,是一本能夠幫助傢長與孩子建立更深層次情感連接的指南。

評分

拿起《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,我腦海中閃過的第一個念頭就是“原來還可以這樣理解孩子”。我一直以來都在努力地與孩子溝通,但總覺得他們的想法像一層薄霧,可望而不可即。尤其是在他們遇到挫摺、感到委屈或者錶達愛意的時候,語言有時候顯得蒼白無力。而繪畫,我一直覺得是他們內心最純粹的錶達,隻是我缺乏解讀這份“語言”的能力。心理教育學傢嚴虎和心理治療師的權威加持,讓我對這本書的內容充滿瞭信任。我非常希望書中能夠提供一套係統的關於兒童心理繪畫的解讀體係,讓我能夠不僅僅是“看”孩子的畫,更能“讀懂”他們的畫。我尤其關注書中是否會講解色彩、綫條、構圖、空間關係等繪畫元素在兒童心理學中的意義,以及一些常見的兒童繪畫符號的象徵性解讀。我更期待書中能夠提供一些具體的案例,通過真實孩子的畫作,來演示如何進行深入的分析,以及如何針對性地進行心理疏導。這本書,對我而言,更像是一本“破譯密碼”的手冊,希望能幫助我更好地理解我的孩子,成為他們成長路上最貼心的夥伴。

評分

我之所以選擇瞭《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,很大程度上是因為我一直以來都對兒童心理學和藝術治療有著濃厚的興趣。我深信,孩子在成長過程中,會經曆各種各樣的情緒和心理變化,而繪畫是他們釋放和錶達這些情感的絕佳方式。嚴虎博士和心理治療師的閤著,無疑為這本書的專業性和權威性增添瞭光彩。我期待這本書能夠為我打開一扇通往孩子內心世界的大門,讓我能夠更深入地理解他們。我希望書中不僅僅會講解一些繪畫技巧,更重要的是能夠提供一套科學的、係統的兒童心理繪畫解讀方法。我渴望瞭解,不同年齡段的孩子,他們的繪畫風格和內容會呈現齣怎樣的差異,這些差異又可能暗示著怎樣的心理狀態。我也希望書中能有關於如何引導孩子通過繪畫來解決情緒問題、應對壓力以及發展創造力的具體建議。這本書,對我來說,是一次對兒童內心世界的探索之旅,我期待它能夠為我帶來新的視角和更深的理解。

評分

我懷著一種既好奇又渴望的心情打開瞭《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書。作為一名傢長,我深知孩子的情感世界有時難以捉摸,而語言又不能完全錶達他們的內心。繪畫,在我看來,是孩子最原始、最純粹的錶達方式。嚴虎博士和心理治療師的聯名,讓我對這本書的專業性和深度充滿瞭期待。我希望這本書能夠為我提供一套解讀孩子繪畫的“密碼”,讓我能夠更準確地理解孩子畫中的每一個符號、每一抹色彩所傳達的信息。我特彆關注書中是否會講解一些常見的兒童繪畫主題,以及這些主題背後可能隱藏的心理意義。同時,我也希望書中能提供一些實用的方法,教我如何引導孩子通過繪畫來釋放壓力、處理負麵情緒,並發展積極的自我認知。這本書,對我而言,是一次深入孩子內心的“探險”,我希望能從中獲得寶貴的知識和啓示,成為一個更懂孩子、更能支持孩子成長的父母。

評分

入手這本書《兒童心理畫:孩子的另一種語言》,純粹是因為我最近在育兒過程中遇到瞭一些瓶頸,感覺和孩子之間的溝通似乎齣現瞭一些障礙。尤其是在孩子情緒不穩定或者不願意開口的時候,我常常感到束手無策。我聽說繪畫是孩子錶達內心的一種方式,所以對這本書産生瞭濃厚的興趣。嚴虎博士和心理治療師的聯名,讓我覺得這本書的專業度應該很高,內容也一定有深度。我希望這本書能夠教會我如何通過孩子的畫來理解他們的想法和感受,而不是僅僅把畫當作一種遊戲或者消遣。我渴望能夠找到一些具體的、可操作的方法,來分析孩子畫作中的符號、色彩、綫條以及構圖所傳達的信息。例如,我希望書中能詳細介紹一些常見的兒童心理繪畫元素,以及它們可能代錶的意義。我還會特彆關注書中是否會提供一些引導孩子進行繪畫錶達的技巧,以及當孩子畫齣一些令人擔憂的內容時,傢長應該如何應對。這本書,對我來說,不僅僅是一本育兒書籍,更像是一把鑰匙,希望能幫助我打開孩子內心的世界,建立更深層次的連接。

評分

我抱持著一種非常期待又略帶不安的心情打開瞭這本《兒童心理畫:孩子的另一種語言》。說期待,是因為我一直以來都睏惑於如何真正走進孩子內心深處的世界。我嘗試過各種方法,但總覺得隔著一層紗,無法完全觸及他們真實的情感和想法。說不安,是因為我擔心自己是否能夠真正理解孩子畫中所蘊含的意義,是否會誤讀他們的信息,從而做齣不恰當的反應。這本書的作者,心理教育學傢嚴虎和心理治療師,這個組閤讓我看到瞭希望。他們豐富的專業背景,讓我相信他們能夠提供科學、係統且富有洞察力的解讀。我希望這本書不僅僅是理論的堆砌,更重要的是能夠提供一套可操作的工具,讓我能夠真正學會“讀懂”孩子。例如,我希望書中能有關於如何觀察孩子繪畫過程的建議,如何引導孩子在繪畫中自由錶達,以及如何從孩子的作品中識彆齣他們可能麵臨的心理睏擾。我對書中可能齣現的案例分析非常感興趣,希望能從中學習到如何具體地去分析一幅兒童畫作,並從中找到解決孩子問題的綫索。這本書的標題“孩子的另一種語言”,讓我覺得它會揭示一種隱藏在圖畫之中的溝通方式,一種超越言語的理解。

評分

購買《兒童心理畫:孩子的另一種語言》這本書,源於我對孩子內心世界的持續探索和對育兒方式的不斷思考。我一直認為,孩子錶達內心的方式是多樣的,而繪畫無疑是其中一種非常重要且直觀的途徑。嚴虎博士和心理治療師的專業背書,讓我對這本書的內容充滿瞭信任感。我希望這本書能夠幫助我更深入地理解孩子畫作背後所蘊含的情感信息和心理需求。我非常期待書中能夠提供一套係統性的兒童繪畫解讀指南,讓我能夠學會分析色彩、綫條、構圖以及畫中人物的描繪方式,從而更好地理解孩子的內心世界。此外,我也希望書中能夠提供一些實用的方法,教我如何引導孩子通過繪畫來錶達情緒、解決問題,並促進他們的身心健康發展。這本書,對我來說,更像是一座橋梁,連接著我與孩子之間那個未曾完全觸及的內心世界,我期待它能為我帶來更深的理解和更有效的溝通策略。

評分

收到這本書,我當時就覺得它名字很特彆,“兒童心理畫:孩子的另一種語言”,一下子就抓住瞭我的注意力。我一直覺得孩子雖然小,但他們內心是有很多想法和感受的,隻是錶達能力有限。而繪畫,好像是他們最直接、最純粹的錶達方式。這本書的作者是心理教育學傢嚴虎和心理治療師,這讓我覺得內容的專業性和權威性應該很有保障。我一直希望能夠更好地理解我的孩子,找到與他們溝通的有效途徑,尤其是在他們遇到睏惑、情緒波動或者難以言說的時刻。這本書的齣現,仿佛給我打開瞭一扇新的窗戶,讓我看到孩子內心世界可能隱藏的秘密。我迫不及待地想翻開它,看看嚴虎博士和這位心理治療師是如何解讀這些“另一種語言”的。我期待書中能夠提供一些實用的方法和案例,讓我能夠更敏銳地捕捉到孩子畫作中的信息,從而更好地支持他們的成長。讀完之後,我相信我能夠更自信、更從容地麵對孩子成長中的各種挑戰,成為他們最堅實的後盾。我尤其關注書中是否會講解一些常見的兒童心理繪畫符號的含義,以及如何引導孩子通過繪畫來錶達和釋放情緒。

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不錯的書

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發貨實在太慢瞭,年前下的單,過完正月十五纔收到

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書滿意

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很不錯 有幫助

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還行,看著很不錯

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可以

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産品由於缺貨所以導緻發貨慢但賣傢的服務很好細心解釋為賣傢點贊!

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為啥沒有提供發票?

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