意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分若你读过《疯狂时期的大海》和《巨翅老人》,你会记住马尔克斯最爱用的题材:一个宁静小镇被外来的商业文化侵入,变得繁荣而杂乱。
评分死亡主题、隔绝主题、被幽禁的外来者、孤独、战争、涌入镇子的枯枝败叶、多视角叙述、一点点(但是不多)魔幻现实主义、香蕉公司,以及他身为上校的外祖父。
评分很喜欢:..?&张景焕,戚万学张景焕,戚万学,他的每一本书几本上都有,这本教育心理学很不错,教育心理学深入理解学校情境中学生的学习规律与特点,根据学习材料的性质与学习类型设计有效的教学方式与教学环境,对于有效教学、激发学生的学习动机、提高学生学习能力与学习的愉悦体验,开展有针对性的差异教学、提高教育教学质量是一项奠基性的工作。已经有了那么多教育心理学的教材,为什么我们还要在这许多本土的、翻译的教育心理学教材之后再写一本教育心理学的教材呢在开始教育心理学的写作之前,我们曾就所从事的本科与研究生教学进行过多次讨论,讨论如何在课堂上更有效地讲述,以使我们的学生有更大的收获讨论哪一本教材是最好的教材,既有并13于讲授也有助于学生的自学我们也曾无数次地在进行教育心理学的讲座之后被充满学习渴望的中小学老师问及推荐一本适合于教师阅读的读本。诚然,在过去30年中,我们曾读到过许多优秀的教材,近几年来,特别是2005年以来,许多社也了翻译的国外优秀的教育心理学教材。但是,国内的优秀教材大多是2000~2005年左右的,教育心理学发展很快,教育教学实践不断向我们提出新的问题,教育心理学研究也不断产生更好的研究成果。近几年来,教育心理学研究呈现出新的发展特点,随着研究工具、研究手段以及统计测量的改进,教育心理学的研究理念发生了变化,所研究的问题越来越接近教育教学实践,致力于解决人类课堂情境中的心理学问题,注重采用生态化、多因素方法,从环境与个体交互作用的视角审视和解决教育教学问题,在教育心理学理论建构与解决实际问题的能力上获得长足发展,取得了丰硕的研究成果。较早的这些教材没有也不可能收集这些优秀的研究成果,并以系统的形式呈现在教材里。近几年的国外著名大学心理系使用的教育心理学教材在编写体例、语言形式上会生动活泼许多,但是由于阅读习惯、条理性等问题,特别是文化与教育情境的差异而难以被我们在教学中直接采用。由此,在教学实践中我们萌生了编写教育心理学教材的愿望。时逢我校要一套教师教育教材,其中一本便是教育心理学,使得我们编写这教育心理学的愿望得以付诸实施。已经有了那么多教育心理学的教材,为什么我们还要在这许多本土的、翻译的教育心理学教材之后再写一本教育心理学的教材呢在开始本书的写作之前,我们曾就所从事的本科与研究生教学进行过多次讨论,讨论如何在课堂上更有效地讲述,以使我们的学生有更大的收获讨论哪一本教材是最好的教材,既有并13于讲授也有助于学生的自学我们也曾无数次地在进行教育心理学的讲座之后被充满学习渴望的中小学老师问及推荐一本适合于教师阅读的读本。诚然,在过去30年中,我们曾读到过许多优
评分师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。
评分与小说初次恋爱时的加西亚·马尔克斯
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人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。
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