小學生同步作文 4/四年級上 新課標上海版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鍾書圖書專營店

齣版社： 上海大學齣版社

ISBN：9787567122475

商品編碼：10481728423

開本：32

齣版時間：2016-06-01

《四年級上冊同步作文：上海新課標版》 點燃孩子的想象力，鋪就寫作的錦綉之路 親愛的傢長和同學們， 您是否曾為孩子提筆寫作文而感到焦慮？是否希望看到他們筆下流淌齣鮮活的文字，描繪齣內心的世界，記錄下成長的點滴？《四年級上冊同步作文：上海新課標版》正是為您精心打造的這份作文啓濛與進階指南。本書緊密圍繞上海地區四年級上冊新課標語文教材的教學要求，以其獨特的設計理念、豐富的素材內容以及科學的指導方法，旨在幫助四年級上學段的孩子們打下堅實的寫作基礎，培養敏銳的觀察力，激發無限的創作靈感，最終讓他們愛上寫作，並能在寫作中展現自我，錶達真情。 為何選擇《四年級上冊同步作文：上海新課標版》？ 在小學階段，尤其是四年級，是學生寫作能力發展的關鍵時期。這個階段的學生，不僅開始接觸更復雜的寫作任務，也逐漸形成瞭初步的思維邏輯和錶達能力。然而，不少孩子在寫作中仍然麵臨著“無話可說”、“言語乏味”、“結構混亂”等睏擾。本書正是針對這些普遍存在的難點，提供瞭係統性的解決方案。 緊扣教材，同步進階： 本書的編寫團隊深入研究瞭上海地區四年級上冊語文教材的課程標準、教學目標以及課文內容。每一單元、每一課的習作要求，都與教材同步，確保學生在課堂上學到的知識，能夠在這裏得到有效的鞏固和拓展。我們精選瞭與教材主題相關的素材，讓學生在熟悉的語境中學習寫作，降低瞭理解和運用的難度。例如，當教材學習到描繪景物時，本書會提供關於不同季節、不同場景的生動描寫範例；當學習到記敘人物時，本書則會呈現不同性格、不同經曆的人物小故事，讓學生從模仿中學習，從實踐中成長。 “實戰”導嚮，方法先行： 寫作並非一蹴而就，而是需要科學的方法引導。本書不僅提供瞭大量的範文，更注重寫作方法的講解。每一篇範文的後麵，都附有詳盡的“寫作指導”和“方法點撥”。我們將抽象的寫作技巧，分解成具體、可操作的步驟。例如，如何審題立意，如何圍繞中心句展開，如何運用不同的修辭手法，如何組織開頭和結尾，這些都會在“方法點撥”中得到清晰的闡釋。我們強調“授人以魚不如授人以漁”，希望通過科學的方法指導，讓孩子掌握自主學習和寫作的能力，而非僅僅依賴範文的模仿。 內容豐富，素材多元： 激發寫作興趣的關鍵在於擁有豐富的生活體驗和廣闊的視野。本書精選瞭來自生活、自然、社會等各個層麵的豐富素材。無論是溫馨的傢庭趣事，還是奇妙的大自然風光；無論是感人的助人故事，還是有趣的校園生活；無論是對未來的憧憬，還是對傳統文化的探索，本書都力求涵蓋。我們相信，當孩子擁有瞭足夠多的“素材庫”，他們的筆尖自然會湧現齣源源不斷的靈感。此外，我們還特彆關注激發孩子的想象力和創造力，引入瞭一些富有童趣和想象力的題目，鼓勵他們大膽地將奇思妙想轉化為文字。 體例清晰，易於掌握： 為瞭方便學生和傢長使用，本書采用瞭清晰、係統的體例。每一課都包含以下幾個核心部分： 單元主題預覽： 提前告知本單元的習作重點和方嚮，幫助學生做好心理準備。 範文賞析： 精選瞭不同體裁、不同風格的優秀範文，供學生學習藉鑒。這些範文均符閤四年級學生的認知水平和錶達能力，語言生動，內容有趣。 方法點撥： 針對範文的寫作特點，提煉齣核心的寫作技巧，並進行深入淺齣的講解。例如，如何運用肖像描寫讓人物活靈活現，如何運用細節描寫增強文章的感染力，如何設置懸念吸引讀者等。 素材寶庫： 提供與本單元主題相關的詞語、短語、名言警句、名人事例、自然景物描寫片段等，為學生提供豐富的語言素材和思想啓迪。 拓展練習： 設置瞭一係列具有針對性和趣味性的寫作練習題，包括仿寫、續寫、命題作文等，讓學生在學以緻用的過程中鞏固所學，提升能力。 提示與建議： 針對寫作過程中可能齣現的常見問題，提供實用的提示和建議，幫助學生剋服睏難，找到寫作的樂趣。 關注細節，優化體驗： 我們深知，閱讀體驗對於學習至關重要。本書在裝幀設計上也力求精美，版式清晰，字體大小適中，易於閱讀。精美的插圖不僅能夠吸引孩子的注意力，還能幫助他們更好地理解文章內容，激發想象。 本書的價值所在： 《四年級上冊同步作文：上海新課標版》不僅僅是一本作文輔導書，更是孩子寫作道路上的良師益友。 提升錶達能力： 通過閱讀優秀的範文，學習先進的寫作方法，孩子們能夠積纍豐富的詞匯和句式，學會更清晰、更生動、更有條理地錶達自己的思想和情感。 培養觀察能力： 本書提供的素材和寫作練習，鼓勵孩子們關注生活中的細節，用敏銳的眼睛去發現美，用心靈去感受真，從而將這些觀察所得轉化為精彩的文字。 激發想象力與創造力： 我們鼓勵孩子們打破思維定勢，大膽發揮想象，創造屬於自己的獨特故事和錶達方式。 增強自信心： 隨著寫作能力的不斷提高，孩子們將越來越自信地麵對寫作任務，享受錶達的樂趣，從而增強學習的動力和成就感。 促進親子互動： 本書提供的素材和練習，也為傢長提供瞭與孩子共同學習、共同討論寫作的良好契機，增進親子關係。 寫給傢長的話： 我們理解傢長對孩子寫作能力的殷切期盼。《四年級上冊同步作文：上海新課標版》是我們對這份期盼的迴應。本書的編寫，傾注瞭我們對教育的理解和對孩子的關愛。我們希望，通過本書，能夠幫助您的孩子： 輕鬆應對每一次作文： 告彆“寫不齣來”的窘境，自信地完成每一次寫作任務。 寫齣有血有肉的文章： 讓筆下的文字充滿生命力，感動自己，也打動他人。 愛上寫作，享受錶達： 讓寫作成為一種樂趣，一種自我實現的途徑。 寫給同學們的話： 親愛的同學們， 作文就像一扇窗，透過它，你可以看到你內心的精彩世界，可以看到你對生活的觀察和感悟。這本書就是你的“寫作工具箱”，裏麵裝著好多好用的“工具”——優美的詞語、生動的句子、有趣的段落，還有教你如何像小作傢一樣思考和錶達的方法。 彆害怕提筆寫字，每一次嘗試都是一次進步。這本書會陪著你，從觀察生活中的點點滴滴開始，到描繪你心中的奇思妙想；從記錄發生的有趣故事，到抒發你真摯的情感。你會發現，原來寫作可以這麼有趣，原來你也可以寫齣那麼棒的文章！ 讓我們一起，在文字的世界裏翱翔，讓夢想的翅膀，從筆尖開始！ 《四年級上冊同步作文：上海新課標版》，期待與您一起，見證孩子寫作能力的騰飛！

評分☆☆☆☆☆

這本《小學生同步作文》帶給我的感受，更像是與一位耐心且富有經驗的寫作老師在對話。它並沒有直接告訴我要寫什麼，而是通過一篇文章又一篇文章，像是在示範：你看，可以這樣寫，那樣寫，這裏可以加上這樣的細節，那裏可以運用這種比喻。我特彆喜歡它在範文後麵給齣的“小貼士”，那些都是非常實用的建議，比如當我想寫“我的媽媽”時，這本書會引導我去想媽媽的笑容、媽媽的鼓勵，甚至媽媽忙碌時的背影，這些點點滴滴的細節，構成瞭我心中最生動的媽媽形象。還有一些關於如何運用成語、如何讓句子更優美的部分，我都覺得很有幫助。以前我寫作文，總是覺得詞窮，寫齣來的句子也都很普通。但看瞭這本書，我發現原來有很多方式可以把話說得更好聽，更有趣。我還會把書裏的好句子摘抄下來，時不時拿齣來讀一讀，感覺自己的詞匯量也在慢慢變大。這本書讓我覺得，寫作不再是一件睏難的事情，而是可以充滿樂趣和創造力的過程。

評分☆☆☆☆☆

我之前給孩子報過很多寫作班，但效果都不盡如人意。有的班講的理論太多，孩子聽不懂；有的班就是讓孩子不停地寫，卻不給齣具體的指導。所以，當我看到這本《小學生同步作文》時，我還是挺期待的。這本書的優點在於它的“接地氣”。範文裏寫的都是孩子們熟悉的生活場景，比如學校裏的活動、傢庭的聚會、或者在公園裏玩耍的經曆。這讓孩子覺得，原來寫作離自己這麼近，不是什麼高不可攀的事情。書中的指導也非常具體，比如在寫“第一次去動物園”這篇範文後麵，會引導孩子思考“看到動物時是什麼感覺？”，並給齣瞭一些描寫動物外形和行為的詞語。孩子看到這些，就會有意識地去觀察生活，去捕捉細節。而且，這本書的語言風格也很吸引人，有時候讀起來就像在聽故事一樣，讓孩子在閱讀中不知不覺就學會瞭寫作的技巧。我發現孩子現在主動寫作文的意願變強瞭，不再像以前那樣抗拒。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學四年級學生的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升寫作能力的同步輔導書。市麵上這類書籍琳琅滿目，但真正能抓住孩子興趣、又能兼顧教材進度的卻不多。這次偶然看到瞭這本《小學生同步作文》，抱著試試看的心態給孩子入手瞭。翻開的第一感覺就是排版很清晰，不像有些書那樣密密麻麻讓人望而生畏。每篇範文的開頭都很有趣，用孩子們容易理解的語言引入主題，而不是枯燥地陳述。更重要的是，範文的語言風格多樣，有故事性的，有描繪景物的，也有抒發情感的，讓孩子能接觸到不同類型的寫作方式。而且，在範文後麵，會有一些針對性的指導，比如如何展開描寫，如何運用比喻等，這些都非常實用。孩子一開始接觸寫作，最怕的就是“不知道寫什麼”和“不知道怎麼寫”，這本書恰好解決瞭他的痛點。我觀察孩子寫作文時，他會時不時翻閱這本書，似乎從中找到瞭靈感，或者對照著學習範文的錶達方式。最讓我驚喜的是，書中的例句都比較貼近孩子的日常生活，讓孩子覺得這些寫作技巧並非遙不可及，而是可以輕鬆模仿和運用的。

評分☆☆☆☆☆

我是一名五年級的學生，平時最頭疼的就是寫作文。老師總是說要寫得生動有趣，但我總是抓不住要領，寫齣來的東西平淡無奇，跟流水賬一樣。這次我從書店裏挑瞭這本《小學生同步作文》，感覺真的幫瞭我不少忙。它的設計很有意思，不像我們學校發的語文書那樣，這本書更像是一本故事集，每篇範文都講瞭一個精彩的故事，或者描繪瞭一幅美麗的畫麵。我特彆喜歡裏麵那些關於動物的作文，作者寫得栩栩如生，我好像都能看到小貓在屋頂上曬太陽，小狗在草地上撒歡一樣。而且，這本書還有一個好處，就是它會把一些好詞好句單獨列齣來，我就可以把它們抄下來，下次寫作文的時候用。我還會試著模仿範文的開頭和結尾，這樣我的作文就不會再顯得那麼生硬瞭。以前寫作文，我總是東拼西湊，不知道怎麼銜接，看完這本書，我發現原來可以這樣寫，寫齣來的東西也更有條理瞭。我感覺自己的想象力也被激發齣來瞭，寫東西的時候，腦子裏會冒齣很多有趣的想法。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在一綫教學多年的語文老師，我深知同步作文輔導的重要性。在選擇教輔材料時，我總是格外謹慎。《小學生同步作文》這本書，從我的專業角度來看，是一本相當不錯的選擇。它緊密結閤新課標的要求，內容選材貼近四年級學生的認知水平和生活經驗，這一點非常難得。範文的梯度設計也比較閤理，從易到難，能夠逐步引導學生掌握不同的寫作技巧。我尤其欣賞書中對“寫人”、“寫事”、“寫景”等常見主題的處理，篇篇都有亮點，並非簡單的堆砌素材。它強調的是“如何寫”，通過引導學生觀察、思考、錶達，而不是簡單地“寫什麼”。書中提供的寫作方法，例如“細節描寫”、“感官描寫”、“心理描寫”等，都講解得通俗易懂，並配有清晰的範例。此外，書中的一些拓展性練習，如“詞語積纍”、“句子仿寫”等，也能夠有效地鞏固學生的學習成果，幫助他們內化所學知識。從教學實踐來看，這本書能夠有效地幫助學生剋服寫作中的畏難情緒，培養他們的寫作興趣，並提升寫作的規範性和創造性。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

挺好

評分☆☆☆☆☆

很好 促銷時價格也優惠

評分☆☆☆☆☆

小朋友學校要求買的，應該可以的。

評分☆☆☆☆☆

很滿意。 效率很好。

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正版好評！

評分☆☆☆☆☆

孩子很喜歡

評分☆☆☆☆☆

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