作物病虫害防治 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴郁魂，刘丽云 编

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• 作物病虫害
• 农业防治
• 病虫害识别
• 农作物保护
• 病虫害防治技术
• 农业技术
• 植物病理学
• 昆虫学
• 植保
• 农业生产

出版社： 化学工业出版社

ISBN：9787122103529

版次：1

商品编码：10540585

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-03-01

用纸：胶版纸

页数：273

编辑推荐

《作物病虫害防治》可作为高职高专院校、五年制高职、成人教育等作物生产类及种植类专业教材，也可作为农村实用技术培训教材和农村青年的科普读物，还可供从事农业生产有关行业的技术人员参考。

内容简介

《作物病虫害防治》采用模块结构编写，包括通用模块、选用模块和实践性教学模块。通用模块包括昆虫基本知识、植物病害基本知识和有害生物的综合治理3个单元，为必学内容。选用模块编排了地下害虫识别与防治技术，水稻、麦类、棉花、油料作物、杂粮、薯类、烟草及糖料作物病虫害防治技术，储粮害虫和设施农业主要病虫害防治技术、农田草害防除和农区鼠害防治11个单元，供各院校灵活选用。实践性教学模块与职业技能鉴定紧密结合，设计有23个实验实训项目和12个综合实训项目。各单元开头有知识目标和技能目标，结尾有复习思考题，便于学生自学和复习。

目录

绪论1
一、开展作物病虫害防治工作的意义
二、我国作物病虫害防治工作取得的成就和植保科技发展动态
三、作物病虫害防治的性质、内容和学习方法通用模块
第一单元 昆虫基本知识
第一节 昆虫的外部形态
一、昆虫的头部及附器
二、昆虫的胸部及附器
三、昆虫的腹部及附器
四、昆虫的体壁
第二节 昆虫的生殖、变态及习性
一、昆虫的生殖方式
二、昆虫的变态
三、昆虫个体发育及各阶段的特点
四、昆虫的世代和年生活史
五、昆虫的主要习性及其在测报和防治中的应用
第三节 农业昆虫主要目、科的识别
一、昆虫分类及命名
二、农业昆虫主要目科
第四节 昆虫发生与环境的关系
一、昆虫与农业生态系
二、气象因子
三、土壤因子
四、生物因子
五、农业生产活动对昆虫的影响
复习思考题
第二单元 植物病害基本知识
第一节 植物病害的概念与类型
一、植物病害的基本概念
二、植物病害的类型
三、植物病害的症状
第二节 植物侵染性病害的病原生物
一、植物病原真菌
二、植物病原原核生物
三、植物病原病毒
四、植物病原线虫
五、寄生性种子植物
第三节 植物侵染性病害的发生发展
一、病原生物的寄生性和致病性
二、寄主植物的抗病性
三、植物侵染性病害的发生、发展过程
复习思考题
第三单元 有害生物的综合治理
第一节 有害生物综合治理的含义
第二节 有害生物综合治理的原则
一、生态原则
二、效益原则
三、综合原则
四、安全原则
第三节 怎样进行综合治理
一、综合治理的基本条件
二、综合治理的三个层次
第四节 植物病虫害综合治理的主要技术
一、植物检疫
二、农业防治法
三、物理机械防治法
四、生物防治法
五、化学防治法
复习思考题
选用模块
第四单元 地下害虫识别与防治技术
第一节 地老虎
一、形态识别
二、发生规律
三、防治方法
第二节 蛴螬
一、形态识别
二、发生规律
三、防治方法
第三节 蝼蛄
一、形态识别
二、发生规律
三、防治方法
复习思考题
第五单元 水稻病虫害防治技术
第一节 水稻害虫
一、水稻主要害虫
二、水稻其他害虫
三、水稻害虫综合防治
第二节 水稻病害
一、水稻主要病害
二、水稻其他病害
三、水稻病害综合治理
复习思考题
第六单元 麦类病虫害防治技术
第一节 麦类害虫
一、麦类主要害虫
二﹑ 麦类其他害虫
三﹑ 麦类害虫综合治理
第二节 麦类病害
一、麦类主要病害
二、麦类其他病害
三、麦类病害综合防治技术
复习思考题
第七单元 棉花病虫害防治技术
第一节 棉花害虫
一、棉花主要害虫
二、棉花其他害虫
三、棉花害虫综合治理
第二节 棉花病害
一、棉花主要病害
二、棉花其他病害
三、棉花病害综合防治措施
复习思考题
第八单元 油料作物病虫害防治技术
第一节 油料作物害虫
一、大豆食心虫
二、油料作物其他害虫
三、油料作物害虫的综合治理措施
第二节 油料作物病害
一、油菜菌核病
二、花生青枯病
三、油料作物其他病害
四、油料作物病害综合治理措施
复习思考题
第九单元 杂粮病虫害防治技术
第一节 杂粮作物害虫
一、杂粮作物主要害虫
二、杂粮作物其他害虫
第二节 杂粮作物病害
一、玉米叶斑病
二、其他杂粮病害
复习思考题
第十单元 薯类、烟草及糖料作物病虫害防治技术
第一节 薯类、烟草及糖料作物害虫
一、马铃薯瓢虫
二、烟蚜
三、烟青虫
四、甘蔗螟虫
第二节 薯类、烟草及糖料作物病害
一、马铃薯晚疫病
二、甘薯黑斑病
三、烟草黑胫病
四、烟草病毒病
五、甘蔗凤梨病
复习思考题
第十一单元 储粮害虫综合防治技术
第一节 主要储粮害虫
一、玉米象
二、麦蛾
三、豌豆象
四、赤拟谷盗
第二节 储粮害虫综合防治技术
一、加强储粮库管理，确保储粮安全
二、植物检疫
三、物理防治
四、机械防治
五、药剂防治
复习思考题
第十二单元 设施农业主要病虫害防治技术
第一节 设施农业病虫害发生特点
一、设施农业为土传病害提供了合适的发病条件
二、设施内的高湿环境条件容易滋生病害
三、细菌性病害有加重的趋势
四、设施内虫害发生严重
五、生理性病害有所发展
第二节 设施农业常见病虫害防治
一、设施农业常见病虫害
二、设施农业病虫害综合防治技术
复习思考题
第十三单元 农田草害防除
第一节 农田草害的概述
一、农田杂草的概念
二、农田杂草防除的意义
三、农田杂草的组成
四、主要农田杂草的生物学特性
第二节 农田杂草的综合防除
一、加强植物检疫
二、农业防治
三、物理措施
四、生物措施
五、化学除草
第三节 除草剂
一、除草剂的分类
二、除草剂的吸收、传导、作用原理
三、除草剂的使用方法及注意事项
复习思考题
第十四单元 农区鼠害防治
第一节 主要农田害鼠的生物学特性
一、农田鼠类的概述
二、农田害鼠的生物学特性
三、鼠害的发生
第二节 农田鼠害的综合防治
一、农业措施
二、物理灭鼠法
三、生物措施
四、化学防治
复习思考题
实践性教学模块
实验实训1 昆虫外部形态与重要内部器官观察
实验实训2 昆虫生物学特性的观察
实验实训3 直翅目、半翅目、同翅目代表科特征观察
实验实训4 鞘翅目、鳞翅目代表科特征观察
实验实训5 膜翅目、双翅目、脉翅目、缨翅目代表科观察，蜘蛛和螨类观察
实验实训6 植物病害主要症状类型的观察
实验实训7 鞭毛菌亚门、接合菌亚门所属代表菌及所致典型病害标本的观察
实验实训8 子囊菌亚门、担子菌亚门所属代表菌所致典型病害标本的观察
实验实训9 半知菌亚门所属代表菌所致典型病害标本的观察
实验实训10 植物侵染性病害的病原原核生物、线虫和寄生性种子植物的观察
实验实训11 当地主要天敌昆虫种类和其他食虫动物的识别
实验实训12 农药剂型观察及质量检测
实验实训13 地下害虫的识别
实验实训14 水稻病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训15 小麦病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训16 棉花病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训17 油料作物病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训18 杂粮病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训19 薯类、烟草及糖料作物病虫害识别及症状特点与为害状观察
实验实训20 贮粮害虫的识别
实验实训21 设施农业主要病虫害防治技术
实验实训22 当地农田鼠害的调查及防治
实验实训23 当地主要农田杂草的田间调查及防除
综合实训1 昆虫标本的采集、制作和保存
综合实训2 常见重要农业害虫识别
综合实训3 植物病害标本采集、制作与保存
综合实训4 常见重要作物病害识别
综合实训5 天敌种类识别和田间调查
综合实训6 作物病虫害田间调查与统计
综合实训7 主要作物病害田间诊断技术
综合实训8 主要作物病害测报技术
综合实训9 主要作物病虫害防治技术
综合实训10 农药的配制和施用技术
综合实训11 农药田间药效试验
综合实训12 作物病虫害综合防治方案的制定
附录1 作物病虫害防治相关专业网站
附录2 国家明令禁止使用的农药和限制使用的农药
参考文献

前言/序言

近年来，随着现代农业向优质、高产、高效、生态和安全方向发展，消费者对无公害农产品、绿色食品和有机食品的需求日益增长，反映在教学上对高职高专作物病虫害防治课程教学提出了更高的要求，为此，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教育部教高［2006］16号文件）精神，我们编写了《作物病虫害防治》教材，供全国高职高专作物生产类及种植类等专业使用。
本书采用模块结构编写，包括通用模块、选用模块和实践性教学模块3个部分。通用模块包括昆虫基本知识、植物病害基本知识和有害生物的综合治理3个单元，为必学内容。选用模块编排了地下害虫识别与防治技术，水稻、麦类、棉花、油料作物、杂粮、薯类、烟草及糖料作物病虫害防治技术、储粮害虫和设施农业主要病虫害防治技术、农田草害防除和农区鼠害防治11个单元，供各院校灵活选用。实践性教学模块则与职业技能鉴定紧密结合，包括23个实验项目和12个综合实训项目。各单元开头有知识目标和技能目标，结尾有复习思考题，便于学生自学和复习。
本书在编写中力求紧密结合全国主要农作物病、虫、草、鼠发生特点，将植物病虫害综合治理融入农业的持续发展和环境保护之中，体现“公共植保”、“绿色植保”新理念，从培养高素质技能型人才的根本任务出发，以农业优质、高产、高效、生态和安全为目标，坚持理论与实践结合，学与用结合，现代植物保护科技与新技术的推广结合。立足特、新、精，以技术应用能力为主线设计教学方案，以“应用”为特征构建课程和教学内容体系，在理论知识上以“必需、够用”为度，注意科学性、先进性和实用性。在实践环节上，重在实践和技能培养，培养学生职业应用能力，体现高职特色。同时，根据内容配有大量插图，以加强内容的直观性。本书所涉及的农药一律使用通用名，并注意编写植物源杀虫剂、微生物杀虫剂、抗生素杀虫剂和高效、低毒、低残留农药等内容。
本书的绪论，第二单元第一节、第三节，第三单元第一节至第三节、第四节（其中一～四），第五单元，实验实训6，实验实训14，附录1、附录2由吴郁魂编写；第一单元第一节、第二节、第四节，第九单元，实验实训1～5、实验实训18由刘丽云编写；第一单元第三节、综合实训1～12由尹健编写；第二单元第二节、实验实训7～10由李永丽编写；第三单元第四节（其中五）、实验实训12由周建华编写；第四单元、第十三单元、第十四单元、实验实训13、实验实训22、实验实训23由马铁山编写；第六单元麦类病害及实验实训15麦类病害部分由张伟彬编写；第六单元麦类害虫及实验实训15麦类害虫部分由孙家奇编写；第七单元、第八单元、实验实训16、实验实训17由刘红敏编写；第十单元、实验实训19由汪立编写。

探寻古老智慧，传承自然之美：一部关于园艺艺术与生活哲学的随笔集 这本书并非一本枯燥的技术手册，更不是一本充斥着化学公式的指南。它是一次心灵的旅程，一场关于我们与自然之间微妙联系的深度探索。在快节奏的现代生活中，我们常常与大地母亲疏远，遗忘了那些古老而充满智慧的园艺实践，也忽视了园艺所能带来的深刻生活启示。这本随笔集，将带领读者重新拾起这份失落的联系，以一种更为诗意和哲学的方式，走进植物的世界，体味园艺的真谛。 第一章：泥土的低语——生命的起源与触感 我们将从最根本的元素——泥土开始。它不仅仅是植物生长的载体，更是无数生命轮回的见证。我们会深入探究泥土的构成，了解那些看不见的微生物如何构筑起一个生机勃勃的地下王国。与其说是科学的剖析，不如说是对泥土质感、气味、温度的细腻描摹，唤醒读者久违的触感记忆。我们会回忆起孩提时代在田间地头嬉戏的场景，泥土在指缝间流淌的触感，以及那份纯粹的快乐。 我们会思考，为何触摸泥土能带来如此深刻的慰藉？这是否源于我们内心深处对自然的本能渴望？文章会穿插一些关于不同土壤类型的小故事，比如来自火山岩地的肥沃黑土，或是海边沙滩上略带咸味的疏松土壤，它们各自承载着不同的生命故事和独特的风味。我们将尝试理解，这些看似普通的土壤，是如何孕育出形形色色、千姿百态的植物的。 第二章：植物的语言——无声的沟通与生命律动 植物并非沉默的生命。它们用独特的方式与我们沟通，用无声的语言诉说着生命的律动。本章将聚焦于观察植物。我们会学习如何“阅读”一株植物的姿态：它挺拔的身姿是对阳光的渴望，它低垂的叶片是对干渴的诉说，它绽放的花朵是对生命的赞美。我们会探讨植物与环境的互动，比如它们如何感知季节的变化，如何适应不同的光照和湿度。 本书不会提供具体的“浇水指南”或“施肥方案”，而是鼓励读者用心去感受植物的需求。当我们看到叶片边缘泛黄，那或许是它在提醒我们，是时候给予更多的关怀，而这种关怀，不应是机械的指令，而应是充满爱意的回应。我们会分享一些关于植物“拟人化”观察的有趣例子，比如将藤蔓比作攀附的爱情，将繁茂的枝叶视为生命的拥抱。 此外，我们还会谈论植物的繁殖过程，从一颗小小的种子到一株参天大树，这其中的奇迹令人惊叹。它不是一个公式化的过程，而是充满了偶然、韧性和顽强的生命力。我们会借此思考生命的延续，以及我们作为生命链条中的一环，应如何尊重和参与到这个伟大的循环之中。 第三章：季节的馈赠——自然的节奏与生活哲学 园艺的精髓，在于顺应自然的节奏，于四时更迭中体味生命的哲学。本章将以四季为线索，描绘出自然界和我们内心世界的交织。 春日初生，萌动希望。 我们可以从“播种”这个动作开始，它不仅仅是将种子埋入泥土，更是播下希望，期待未来。我们会回忆春日里那些新芽破土而出的喜悦，感受生命从沉睡中苏醒的勃勃生机。这并非关于具体的播种时间，而是关于一种积极向上的心态，一种相信未来美好的信念。我们会借用一些古老的诗句，来描绘春日植物的顽强与生命力，比如“野火烧不尽，春风吹又生”。 夏日繁盛，热情洋溢。 阳光最充足的季节，也是植物生命力最旺盛的时期。我们会描绘夏日花园里的色彩斑斓，果实累累，感受生命蓬勃发展的热烈。这并非关于如何“除草”或“防虫”，而是关于如何拥抱生命中的丰盛与绚烂。我们会探讨夏日植物的“成长”与“成熟”，以及这其中蕴含的生命力哲学。或许，我们也可以从夏日的繁茂中，看到生活中的高潮与挑战，学会享受当下，也学会为迎接未来的变化做好准备。 秋日收获，沉淀智慧。 秋天是收获的季节，也是沉淀和反思的时刻。我们会描绘金黄的落叶，饱满的果实，感受大自然慷慨的馈赠。这并非关于“储藏”或“加工”，而是关于感恩与珍惜。我们会思考，生命中那些“收获”的意义，不仅仅是物质上的丰盈，更是经验的积累和智慧的沉淀。我们会借用一些关于秋天意境的散文，来表达对生命轮回的理解和对自然馈赠的感激。 冬日静谧，孕育新生。 冬天是休养生息的季节，也是孕育新生的时刻。我们会描绘雪后的花园，那些静默的枝条，积蓄着来年的力量。这并非关于“保温”或“修剪”，而是关于耐心与等待。我们会探讨生命的“休眠”与“重生”，以及这其中蕴含的深刻哲理。我们会从冬日的静谧中，领悟到生命的韧性，以及在沉寂中积蓄力量的重要性。 第四章：花园的宁静——心灵的栖息与自我疗愈 花园，不仅仅是植物的乐园，更是我们心灵的栖息地。本章将探讨园艺如何成为一种自我疗愈的方式，如何帮助我们在喧嚣的世界中找到一份宁静。 我们会分享一些关于“独处”在花园中的体验。当双手沾满泥土，当目光聚焦于一朵小小的花蕾，外界的烦恼似乎都悄然远去。这种沉浸式的体验，能够帮助我们放下执念，回归当下。我们会探讨园艺活动中的“冥想”效果，通过劳作，让思绪得以梳理，情绪得以平复。 我们也会谈论“劳动”的价值。园艺的劳动，不同于工业生产的机械重复，它是有机、有生命力的。每一次的耕耘，每一次的浇灌，都充满了意义。这种亲手创造生命的体验，能够带来深刻的成就感和满足感。 此外，本书还会穿插一些关于“社区花园”的观察。当人们聚集在一起，共同打理一片土地，分享劳动的喜悦和收获的果实，这本身就是一种美好的社区文化。这种共同的体验，能够拉近人与人之间的距离，构建温暖的人际关系。 第五章：自然的智慧——从植物身上学到的生活之道 本书的最终落脚点，是如何将园艺中蕴含的自然智慧，转化为指导我们生活的哲学。 我们会从植物的“韧性”中学习。它们在恶劣的环境中依然努力生长，它们在经历风雨后依然挺拔。这是一种不屈不挠的精神，一种在逆境中寻找出路的勇气。 我们会从植物的“包容”中学习。它们接纳阳光雨露，也接纳土壤的贫瘠。它们与各种微生物共生，形成一个和谐的生态系统。这是一种开放的心态，一种与万物和谐共处的能力。 我们会从植物的“周期性”中学习。它们有生长，有衰败，但生命从未真正停止。这是一种对生命循环的深刻理解，一种对时间和变化的从容态度。 本书将以一种平和、舒缓的笔调，引导读者重新审视自己与自然的关系。它鼓励我们放慢脚步，用心去感受，用爱去连接。它不是提供解决问题的方案，而是打开一扇窗，让我们从更广阔的视角去理解生命，去体验生活。它是一次心灵的唤醒，一场关于爱、耐心、感恩和与自然和谐共生的温情对话。阅读这本书，就像在自家的小花园里散步，偶遇几株认识的老朋友，也发现一些惊喜的新角落。它或许不会让你成为一位专业的园艺师，但一定会让你成为一个更懂得生活，更热爱生命的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书最独特的地方，在于它对“跨学科整合”的非凡视野。它不仅仅聚焦于农业科学，而是巧妙地将环境化学、昆虫行为生态学，甚至社会经济学的一些概念融入了防治策略的讨论中。例如，在探讨化学农药使用的问题时，作者并没有简单地进行道德谴责或片面赞扬，而是从生态毒理学的角度，详细分析了残留物的迁移转化过程，以及它们对非目标生物，特别是授粉昆虫群落的长期影响。这种多维度的评估体系，让我深刻体会到现代农业决策的复杂性——任何一个环节的干预都可能在生态系统中产生连锁反应。书中还加入了一些关于政策制定和农民群体接受新技术的社会学分析，讨论了如何设计出既有效又具推广潜力的干预措施。这种将硬科学与软科学无缝结合的能力，使得这本书超越了传统的农学范畴，成为了一本关于可持续生态管理的高阶读物。阅读它，更像是在学习一种处理复杂系统的思维框架，而非仅仅学习一堆具体的病虫害名称和防治方法。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构编排简直像是一部精妙的交响乐，层层递进，高潮迭起。最让我耳目一新的是它对“信息系统与决策支持”的探讨，这部分内容简直是为数字化农业时代量身定制的。作者没有停留在传统的田间观察记录，而是深入到遥感技术、无人机数据采集以及大数据分析在农田管理中的集成应用。我看到其中对于建立预警模型的章节时，感到无比振奋，作者详尽地解析了如何整合气象数据、作物长势数据和病原体扩散模型，构建出一个实时、动态的风险评估平台。这不仅仅是理论描述，书中还附带了大量的流程图和系统架构图，清晰地展示了从数据源头到最终决策输出的每一个环节。对于我们这种渴望将新技术快速落地到实际生产中的人来说，这部分内容简直是金矿。更不用说，作者在讨论这些高科技工具时，始终保持着一种批判性的眼光，他不断提醒读者，任何技术都是为人服务的，切不可陷入“技术崇拜”，而应关注技术如何真正解决具体的、微观层面的问题。这种平衡感，使得整本书既具有尖端的科技视野，又不失脚踏实地的务实精神。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书的语言风格和行文节奏对我来说是一个不小的挑战，它完全不是那种读起来轻松愉快的休闲读物，更像是一份严谨的学术期刊合订本。作者的句子结构极其复杂，充满了大量的从句和专业术语的堆砌，这使得阅读速度非常缓慢，每翻一页都需要极高的专注力。但与此同时，这种高度的专业性和晦涩感也恰恰是其价值所在。书中对每一种常见病害的病原体分类、生命周期、侵染途径的描述，都达到了物种级别的细致程度，仿佛是将显微镜下的世界直接搬到了纸面上。我尤其印象深刻的是它对“抗性基因”与“病原体基因组进化”之间“军备竞赛”的论述，那种对抗与适应的动态描述，充满了紧张感和戏剧性，让人在理解科学事实的同时，也能感受到自然选择的残酷力量。这本书的参考资料部分也做得极其详尽，几乎每一段关键论述后面都有明确的出处标注，这为读者进行进一步的文献追踪提供了极大的便利。总而言之，这本书不适合快速浏览，它需要你坐下来，泡上一壶浓茶，准备好笔记本，进行一场深入的智力搏击。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我刚翻完这本据说能解决所有农业难题的宝典，真是感觉信息量大到快要爆炸了！这本书的深度和广度简直让人叹为观止，它不像市面上那些泛泛而谈的入门指南，而是真正深入到了植物生理和生态学的核心。我特别喜欢它对“预防重于治疗”这一理念的极致诠释，书中花了大量的篇幅去剖析土壤微生物群落如何影响作物的抗逆性，那种对细节的执着让人不得不佩服作者的学术功底。比如，对于某一特定真菌病害的抗性诱导机制，作者不仅列举了已知的信号通路，还引入了最新的基因编辑技术在田间试验中的应用前景，这简直是为一线科研人员量身定制的深度报告。阅读过程中，我甚至需要时不时地停下来，查阅一些生物化学方面的专业术语，否则很难跟上作者那跳跃性的思维和严密的逻辑链条。更值得称赞的是，它对不同气候带的农业实践进行了精妙的对比分析，展示了地域特性对防治策略选择的决定性影响，让你明白“放之四海而皆准”的口号在这里是行不通的，必须因地制宜。这本书的图表制作也极其精美，那些复杂的分子结构图和生态系统模型，清晰地将抽象的科学原理具象化，对于理解那些晦涩的生物化学过程起到了巨大的辅助作用。总而言之，这是一本挑战你的知识边界，并且绝对能为你提供全新视角和实操框架的学术巨著，绝对值得反复研读。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当我拿到这本书的时候，我首先被它那厚重感和略显老派的封面设计所吸引，感觉像是在翻阅一本尘封已久的经典手稿。我原本以为这会是一本枯燥乏味的理论集合，但读下去之后，才发现它的叙事风格极其引人入胜，充满了历史的厚重感和实践的烟火气。作者似乎是一位经验极其丰富的老农艺师，他用一种非常亲切、近乎讲故事的口吻，穿插了大量他自己亲身经历的案例。比如，他描述起多年前某次灾难性的虫害爆发，那种描述的场景感和代入感极强，让人仿佛身临其境地感受到了那个季节的绝望与希望。他不仅告诉你“该怎么做”，更重要的是，他解释了“为什么是这样做的”，追溯到早些年农民在资源匮乏的情况下，是如何通过世代积累的经验，摸索出那些至今仍被科学证实的朴素智慧。书中对传统农耕技艺的尊重和传承的呼吁，让我这个长期被“高科技”洗脑的读者深受触动。它不是高高在上的指导，而是平等的交流，是前辈对后辈的谆谆教诲。我特别欣赏它对气候变化背景下，传统与现代技术融合的探讨，这让这本书在经典之余，又充满了前瞻性。读完后，我不仅学到了技术，更收获了一种对土地和劳作的敬畏之心。