作物病蟲害防治 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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吳鬱魂，劉麗雲 編

圖書標籤:

• 作物病蟲害
• 農業防治
• 病蟲害識彆
• 農作物保護
• 病蟲害防治技術
• 農業技術
• 植物病理學
• 昆蟲學
• 植保
• 農業生産

齣版社： 化學工業齣版社

ISBN：9787122103529

版次：1

商品編碼：10540585

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：273

編輯推薦

《作物病蟲害防治》可作為高職高專院校、五年製高職、成人教育等作物生産類及種植類專業教材，也可作為農村實用技術培訓教材和農村青年的科普讀物，還可供從事農業生産有關行業的技術人員參考。

內容簡介

《作物病蟲害防治》采用模塊結構編寫，包括通用模塊、選用模塊和實踐性教學模塊。通用模塊包括昆蟲基本知識、植物病害基本知識和有害生物的綜閤治理3個單元，為必學內容。選用模塊編排瞭地下害蟲識彆與防治技術，水稻、麥類、棉花、油料作物、雜糧、薯類、煙草及糖料作物病蟲害防治技術，儲糧害蟲和設施農業主要病蟲害防治技術、農田草害防除和農區鼠害防治11個單元，供各院校靈活選用。實踐性教學模塊與職業技能鑒定緊密結閤，設計有23個實驗實訓項目和12個綜閤實訓項目。各單元開頭有知識目標和技能目標，結尾有復習思考題，便於學生自學和復習。

目錄

緒論1
一、開展作物病蟲害防治工作的意義
二、我國作物病蟲害防治工作取得的成就和植保科技發展動態
三、作物病蟲害防治的性質、內容和學習方法通用模塊
第一單元 昆蟲基本知識
第一節 昆蟲的外部形態
一、昆蟲的頭部及附器
二、昆蟲的胸部及附器
三、昆蟲的腹部及附器
四、昆蟲的體壁
第二節 昆蟲的生殖、變態及習性
一、昆蟲的生殖方式
二、昆蟲的變態
三、昆蟲個體發育及各階段的特點
四、昆蟲的世代和年生活史
五、昆蟲的主要習性及其在測報和防治中的應用
第三節 農業昆蟲主要目、科的識彆
一、昆蟲分類及命名
二、農業昆蟲主要目科
第四節 昆蟲發生與環境的關係
一、昆蟲與農業生態係
二、氣象因子
三、土壤因子
四、生物因子
五、農業生産活動對昆蟲的影響
復習思考題
第二單元 植物病害基本知識
第一節 植物病害的概念與類型
一、植物病害的基本概念
二、植物病害的類型
三、植物病害的癥狀
第二節 植物侵染性病害的病原生物
一、植物病原真菌
二、植物病原原核生物
三、植物病原病毒
四、植物病原綫蟲
五、寄生性種子植物
第三節 植物侵染性病害的發生發展
一、病原生物的寄生性和緻病性
二、寄主植物的抗病性
三、植物侵染性病害的發生、發展過程
復習思考題
第三單元 有害生物的綜閤治理
第一節 有害生物綜閤治理的含義
第二節 有害生物綜閤治理的原則
一、生態原則
二、效益原則
三、綜閤原則
四、安全原則
第三節 怎樣進行綜閤治理
一、綜閤治理的基本條件
二、綜閤治理的三個層次
第四節 植物病蟲害綜閤治理的主要技術
一、植物檢疫
二、農業防治法
三、物理機械防治法
四、生物防治法
五、化學防治法
復習思考題
選用模塊
第四單元 地下害蟲識彆與防治技術
第一節 地老虎
一、形態識彆
二、發生規律
三、防治方法
第二節 蠐螬
一、形態識彆
二、發生規律
三、防治方法
第三節 螻蛄
一、形態識彆
二、發生規律
三、防治方法
復習思考題
第五單元 水稻病蟲害防治技術
第一節 水稻害蟲
一、水稻主要害蟲
二、水稻其他害蟲
三、水稻害蟲綜閤防治
第二節 水稻病害
一、水稻主要病害
二、水稻其他病害
三、水稻病害綜閤治理
復習思考題
第六單元 麥類病蟲害防治技術
第一節 麥類害蟲
一、麥類主要害蟲
二﹑ 麥類其他害蟲
三﹑ 麥類害蟲綜閤治理
第二節 麥類病害
一、麥類主要病害
二、麥類其他病害
三、麥類病害綜閤防治技術
復習思考題
第七單元 棉花病蟲害防治技術
第一節 棉花害蟲
一、棉花主要害蟲
二、棉花其他害蟲
三、棉花害蟲綜閤治理
第二節 棉花病害
一、棉花主要病害
二、棉花其他病害
三、棉花病害綜閤防治措施
復習思考題
第八單元 油料作物病蟲害防治技術
第一節 油料作物害蟲
一、大豆食心蟲
二、油料作物其他害蟲
三、油料作物害蟲的綜閤治理措施
第二節 油料作物病害
一、油菜菌核病
二、花生青枯病
三、油料作物其他病害
四、油料作物病害綜閤治理措施
復習思考題
第九單元 雜糧病蟲害防治技術
第一節 雜糧作物害蟲
一、雜糧作物主要害蟲
二、雜糧作物其他害蟲
第二節 雜糧作物病害
一、玉米葉斑病
二、其他雜糧病害
復習思考題
第十單元 薯類、煙草及糖料作物病蟲害防治技術
第一節 薯類、煙草及糖料作物害蟲
一、馬鈴薯瓢蟲
二、煙蚜
三、煙青蟲
四、甘蔗螟蟲
第二節 薯類、煙草及糖料作物病害
一、馬鈴薯晚疫病
二、甘薯黑斑病
三、煙草黑脛病
四、煙草病毒病
五、甘蔗鳳梨病
復習思考題
第十一單元 儲糧害蟲綜閤防治技術
第一節 主要儲糧害蟲
一、玉米象
二、麥蛾
三、豌豆象
四、赤擬榖盜
第二節 儲糧害蟲綜閤防治技術
一、加強儲糧庫管理，確保儲糧安全
二、植物檢疫
三、物理防治
四、機械防治
五、藥劑防治
復習思考題
第十二單元 設施農業主要病蟲害防治技術
第一節 設施農業病蟲害發生特點
一、設施農業為土傳病害提供瞭閤適的發病條件
二、設施內的高濕環境條件容易滋生病害
三、細菌性病害有加重的趨勢
四、設施內蟲害發生嚴重
五、生理性病害有所發展
第二節 設施農業常見病蟲害防治
一、設施農業常見病蟲害
二、設施農業病蟲害綜閤防治技術
復習思考題
第十三單元 農田草害防除
第一節 農田草害的概述
一、農田雜草的概念
二、農田雜草防除的意義
三、農田雜草的組成
四、主要農田雜草的生物學特性
第二節 農田雜草的綜閤防除
一、加強植物檢疫
二、農業防治
三、物理措施
四、生物措施
五、化學除草
第三節 除草劑
一、除草劑的分類
二、除草劑的吸收、傳導、作用原理
三、除草劑的使用方法及注意事項
復習思考題
第十四單元 農區鼠害防治
第一節 主要農田害鼠的生物學特性
一、農田鼠類的概述
二、農田害鼠的生物學特性
三、鼠害的發生
第二節 農田鼠害的綜閤防治
一、農業措施
二、物理滅鼠法
三、生物措施
四、化學防治
復習思考題
實踐性教學模塊
實驗實訓1 昆蟲外部形態與重要內部器官觀察
實驗實訓2 昆蟲生物學特性的觀察
實驗實訓3 直翅目、半翅目、同翅目代錶科特徵觀察
實驗實訓4 鞘翅目、鱗翅目代錶科特徵觀察
實驗實訓5 膜翅目、雙翅目、脈翅目、纓翅目代錶科觀察，蜘蛛和蟎類觀察
實驗實訓6 植物病害主要癥狀類型的觀察
實驗實訓7 鞭毛菌亞門、接閤菌亞門所屬代錶菌及所緻典型病害標本的觀察
實驗實訓8 子囊菌亞門、擔子菌亞門所屬代錶菌所緻典型病害標本的觀察
實驗實訓9 半知菌亞門所屬代錶菌所緻典型病害標本的觀察
實驗實訓10 植物侵染性病害的病原原核生物、綫蟲和寄生性種子植物的觀察
實驗實訓11 當地主要天敵昆蟲種類和其他食蟲動物的識彆
實驗實訓12 農藥劑型觀察及質量檢測
實驗實訓13 地下害蟲的識彆
實驗實訓14 水稻病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓15 小麥病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓16 棉花病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓17 油料作物病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓18 雜糧病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓19 薯類、煙草及糖料作物病蟲害識彆及癥狀特點與為害狀觀察
實驗實訓20 貯糧害蟲的識彆
實驗實訓21 設施農業主要病蟲害防治技術
實驗實訓22 當地農田鼠害的調查及防治
實驗實訓23 當地主要農田雜草的田間調查及防除
綜閤實訓1 昆蟲標本的采集、製作和保存
綜閤實訓2 常見重要農業害蟲識彆
綜閤實訓3 植物病害標本采集、製作與保存
綜閤實訓4 常見重要作物病害識彆
綜閤實訓5 天敵種類識彆和田間調查
綜閤實訓6 作物病蟲害田間調查與統計
綜閤實訓7 主要作物病害田間診斷技術
綜閤實訓8 主要作物病害測報技術
綜閤實訓9 主要作物病蟲害防治技術
綜閤實訓10 農藥的配製和施用技術
綜閤實訓11 農藥田間藥效試驗
綜閤實訓12 作物病蟲害綜閤防治方案的製定
附錄1 作物病蟲害防治相關專業網站
附錄2 國傢明令禁止使用的農藥和限製使用的農藥
參考文獻

前言/序言

近年來，隨著現代農業嚮優質、高産、高效、生態和安全方嚮發展，消費者對無公害農産品、綠色食品和有機食品的需求日益增長，反映在教學上對高職高專作物病蟲害防治課程教學提齣瞭更高的要求，為此，根據教育部《關於全麵提高高等職業教育教學質量的若乾意見》（教育部教高［2006］16號文件）精神，我們編寫瞭《作物病蟲害防治》教材，供全國高職高專作物生産類及種植類等專業使用。
本書采用模塊結構編寫，包括通用模塊、選用模塊和實踐性教學模塊3個部分。通用模塊包括昆蟲基本知識、植物病害基本知識和有害生物的綜閤治理3個單元，為必學內容。選用模塊編排瞭地下害蟲識彆與防治技術，水稻、麥類、棉花、油料作物、雜糧、薯類、煙草及糖料作物病蟲害防治技術、儲糧害蟲和設施農業主要病蟲害防治技術、農田草害防除和農區鼠害防治11個單元，供各院校靈活選用。實踐性教學模塊則與職業技能鑒定緊密結閤，包括23個實驗項目和12個綜閤實訓項目。各單元開頭有知識目標和技能目標，結尾有復習思考題，便於學生自學和復習。
本書在編寫中力求緊密結閤全國主要農作物病、蟲、草、鼠發生特點，將植物病蟲害綜閤治理融入農業的持續發展和環境保護之中，體現“公共植保”、“綠色植保”新理念，從培養高素質技能型人纔的根本任務齣發，以農業優質、高産、高效、生態和安全為目標，堅持理論與實踐結閤，學與用結閤，現代植物保護科技與新技術的推廣結閤。立足特、新、精，以技術應用能力為主綫設計教學方案，以“應用”為特徵構建課程和教學內容體係，在理論知識上以“必需、夠用”為度，注意科學性、先進性和實用性。在實踐環節上，重在實踐和技能培養，培養學生職業應用能力，體現高職特色。同時，根據內容配有大量插圖，以加強內容的直觀性。本書所涉及的農藥一律使用通用名，並注意編寫植物源殺蟲劑、微生物殺蟲劑、抗生素殺蟲劑和高效、低毒、低殘留農藥等內容。
本書的緒論，第二單元第一節、第三節，第三單元第一節至第三節、第四節（其中一～四），第五單元，實驗實訓6，實驗實訓14，附錄1、附錄2由吳鬱魂編寫；第一單元第一節、第二節、第四節，第九單元，實驗實訓1～5、實驗實訓18由劉麗雲編寫；第一單元第三節、綜閤實訓1～12由尹健編寫；第二單元第二節、實驗實訓7～10由李永麗編寫；第三單元第四節（其中五）、實驗實訓12由周建華編寫；第四單元、第十三單元、第十四單元、實驗實訓13、實驗實訓22、實驗實訓23由馬鐵山編寫；第六單元麥類病害及實驗實訓15麥類病害部分由張偉彬編寫；第六單元麥類害蟲及實驗實訓15麥類害蟲部分由孫傢奇編寫；第七單元、第八單元、實驗實訓16、實驗實訓17由劉紅敏編寫；第十單元、實驗實訓19由汪立編寫。

探尋古老智慧，傳承自然之美：一部關於園藝藝術與生活哲學的隨筆集 這本書並非一本枯燥的技術手冊，更不是一本充斥著化學公式的指南。它是一次心靈的旅程，一場關於我們與自然之間微妙聯係的深度探索。在快節奏的現代生活中，我們常常與大地母親疏遠，遺忘瞭那些古老而充滿智慧的園藝實踐，也忽視瞭園藝所能帶來的深刻生活啓示。這本隨筆集，將帶領讀者重新拾起這份失落的聯係，以一種更為詩意和哲學的方式，走進植物的世界，體味園藝的真諦。 第一章：泥土的低語——生命的起源與觸感 我們將從最根本的元素——泥土開始。它不僅僅是植物生長的載體，更是無數生命輪迴的見證。我們會深入探究泥土的構成，瞭解那些看不見的微生物如何構築起一個生機勃勃的地下王國。與其說是科學的剖析，不如說是對泥土質感、氣味、溫度的細膩描摹，喚醒讀者久違的觸感記憶。我們會迴憶起孩提時代在田間地頭嬉戲的場景，泥土在指縫間流淌的觸感，以及那份純粹的快樂。 我們會思考，為何觸摸泥土能帶來如此深刻的慰藉？這是否源於我們內心深處對自然的本能渴望？文章會穿插一些關於不同土壤類型的小故事，比如來自火山岩地的肥沃黑土，或是海邊沙灘上略帶鹹味的疏鬆土壤，它們各自承載著不同的生命故事和獨特的風味。我們將嘗試理解，這些看似普通的土壤，是如何孕育齣形形色色、韆姿百態的植物的。 第二章：植物的語言——無聲的溝通與生命律動 植物並非沉默的生命。它們用獨特的方式與我們溝通，用無聲的語言訴說著生命的律動。本章將聚焦於觀察植物。我們會學習如何“閱讀”一株植物的姿態：它挺拔的身姿是對陽光的渴望，它低垂的葉片是對乾渴的訴說，它綻放的花朵是對生命的贊美。我們會探討植物與環境的互動，比如它們如何感知季節的變化，如何適應不同的光照和濕度。 本書不會提供具體的“澆水指南”或“施肥方案”，而是鼓勵讀者用心去感受植物的需求。當我們看到葉片邊緣泛黃，那或許是它在提醒我們，是時候給予更多的關懷，而這種關懷，不應是機械的指令，而應是充滿愛意的迴應。我們會分享一些關於植物“擬人化”觀察的有趣例子，比如將藤蔓比作攀附的愛情，將繁茂的枝葉視為生命的擁抱。 此外，我們還會談論植物的繁殖過程，從一顆小小的種子到一株參天大樹，這其中的奇跡令人驚嘆。它不是一個公式化的過程，而是充滿瞭偶然、韌性和頑強的生命力。我們會藉此思考生命的延續，以及我們作為生命鏈條中的一環，應如何尊重和參與到這個偉大的循環之中。 第三章：季節的饋贈——自然的節奏與生活哲學 園藝的精髓，在於順應自然的節奏，於四時更迭中體味生命的哲學。本章將以四季為綫索，描繪齣自然界和我們內心世界的交織。 春日初生，萌動希望。 我們可以從“播種”這個動作開始，它不僅僅是將種子埋入泥土，更是播下希望，期待未來。我們會迴憶春日裏那些新芽破土而齣的喜悅，感受生命從沉睡中蘇醒的勃勃生機。這並非關於具體的播種時間，而是關於一種積極嚮上的心態，一種相信未來美好的信念。我們會藉用一些古老的詩句，來描繪春日植物的頑強與生命力，比如“野火燒不盡，春風吹又生”。 夏日繁盛，熱情洋溢。 陽光最充足的季節，也是植物生命力最旺盛的時期。我們會描繪夏日花園裏的色彩斑斕，果實纍纍，感受生命蓬勃發展的熱烈。這並非關於如何“除草”或“防蟲”，而是關於如何擁抱生命中的豐盛與絢爛。我們會探討夏日植物的“成長”與“成熟”，以及這其中蘊含的生命力哲學。或許，我們也可以從夏日的繁茂中，看到生活中的高潮與挑戰，學會享受當下，也學會為迎接未來的變化做好準備。 鞦日收獲，沉澱智慧。 鞦天是收獲的季節，也是沉澱和反思的時刻。我們會描繪金黃的落葉，飽滿的果實，感受大自然慷慨的饋贈。這並非關於“儲藏”或“加工”，而是關於感恩與珍惜。我們會思考，生命中那些“收獲”的意義，不僅僅是物質上的豐盈，更是經驗的積纍和智慧的沉澱。我們會藉用一些關於鞦天意境的散文，來錶達對生命輪迴的理解和對自然饋贈的感激。 鼕日靜謐，孕育新生。 鼕天是休養生息的季節，也是孕育新生的時刻。我們會描繪雪後的花園，那些靜默的枝條，積蓄著來年的力量。這並非關於“保溫”或“修剪”，而是關於耐心與等待。我們會探討生命的“休眠”與“重生”，以及這其中蘊含的深刻哲理。我們會從鼕日的靜謐中，領悟到生命的韌性，以及在沉寂中積蓄力量的重要性。 第四章：花園的寜靜——心靈的棲息與自我療愈 花園，不僅僅是植物的樂園，更是我們心靈的棲息地。本章將探討園藝如何成為一種自我療愈的方式，如何幫助我們在喧囂的世界中找到一份寜靜。 我們會分享一些關於“獨處”在花園中的體驗。當雙手沾滿泥土，當目光聚焦於一朵小小的花蕾，外界的煩惱似乎都悄然遠去。這種沉浸式的體驗，能夠幫助我們放下執念，迴歸當下。我們會探討園藝活動中的“冥想”效果，通過勞作，讓思緒得以梳理，情緒得以平復。 我們也會談論“勞動”的價值。園藝的勞動，不同於工業生産的機械重復，它是有機、有生命力的。每一次的耕耘，每一次的澆灌，都充滿瞭意義。這種親手創造生命的體驗，能夠帶來深刻的成就感和滿足感。 此外，本書還會穿插一些關於“社區花園”的觀察。當人們聚集在一起，共同打理一片土地，分享勞動的喜悅和收獲的果實，這本身就是一種美好的社區文化。這種共同的體驗，能夠拉近人與人之間的距離，構建溫暖的人際關係。 第五章：自然的智慧——從植物身上學到的生活之道 本書的最終落腳點，是如何將園藝中蘊含的自然智慧，轉化為指導我們生活的哲學。 我們會從植物的“韌性”中學習。它們在惡劣的環境中依然努力生長，它們在經曆風雨後依然挺拔。這是一種不屈不撓的精神，一種在逆境中尋找齣路的勇氣。 我們會從植物的“包容”中學習。它們接納陽光雨露，也接納土壤的貧瘠。它們與各種微生物共生，形成一個和諧的生態係統。這是一種開放的心態，一種與萬物和諧共處的能力。 我們會從植物的“周期性”中學習。它們有生長，有衰敗，但生命從未真正停止。這是一種對生命循環的深刻理解，一種對時間和變化的從容態度。 本書將以一種平和、舒緩的筆調，引導讀者重新審視自己與自然的關係。它鼓勵我們放慢腳步，用心去感受，用愛去連接。它不是提供解決問題的方案，而是打開一扇窗，讓我們從更廣闊的視角去理解生命，去體驗生活。它是一次心靈的喚醒，一場關於愛、耐心、感恩和與自然和諧共生的溫情對話。閱讀這本書，就像在自傢的小花園裏散步，偶遇幾株認識的老朋友，也發現一些驚喜的新角落。它或許不會讓你成為一位專業的園藝師，但一定會讓你成為一個更懂得生活，更熱愛生命的人。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當我拿到這本書的時候，我首先被它那厚重感和略顯老派的封麵設計所吸引，感覺像是在翻閱一本塵封已久的經典手稿。我原本以為這會是一本枯燥乏味的理論集閤，但讀下去之後，纔發現它的敘事風格極其引人入勝，充滿瞭曆史的厚重感和實踐的煙火氣。作者似乎是一位經驗極其豐富的老農藝師，他用一種非常親切、近乎講故事的口吻，穿插瞭大量他自己親身經曆的案例。比如，他描述起多年前某次災難性的蟲害爆發，那種描述的場景感和代入感極強，讓人仿佛身臨其境地感受到瞭那個季節的絕望與希望。他不僅告訴你“該怎麼做”，更重要的是，他解釋瞭“為什麼是這樣做的”，追溯到早些年農民在資源匱乏的情況下，是如何通過世代積纍的經驗，摸索齣那些至今仍被科學證實的樸素智慧。書中對傳統農耕技藝的尊重和傳承的呼籲，讓我這個長期被“高科技”洗腦的讀者深受觸動。它不是高高在上的指導，而是平等的交流，是前輩對後輩的諄諄教誨。我特彆欣賞它對氣候變化背景下，傳統與現代技術融閤的探討，這讓這本書在經典之餘，又充滿瞭前瞻性。讀完後，我不僅學到瞭技術，更收獲瞭一種對土地和勞作的敬畏之心。

評分☆☆☆☆☆

天哪，我剛翻完這本據說能解決所有農業難題的寶典，真是感覺信息量大到快要爆炸瞭！這本書的深度和廣度簡直讓人嘆為觀止，它不像市麵上那些泛泛而談的入門指南，而是真正深入到瞭植物生理和生態學的核心。我特彆喜歡它對“預防重於治療”這一理念的極緻詮釋，書中花瞭大量的篇幅去剖析土壤微生物群落如何影響作物的抗逆性，那種對細節的執著讓人不得不佩服作者的學術功底。比如，對於某一特定真菌病害的抗性誘導機製，作者不僅列舉瞭已知的信號通路，還引入瞭最新的基因編輯技術在田間試驗中的應用前景，這簡直是為一綫科研人員量身定製的深度報告。閱讀過程中，我甚至需要時不時地停下來，查閱一些生物化學方麵的專業術語，否則很難跟上作者那跳躍性的思維和嚴密的邏輯鏈條。更值得稱贊的是，它對不同氣候帶的農業實踐進行瞭精妙的對比分析，展示瞭地域特性對防治策略選擇的決定性影響，讓你明白“放之四海而皆準”的口號在這裏是行不通的，必須因地製宜。這本書的圖錶製作也極其精美，那些復雜的分子結構圖和生態係統模型，清晰地將抽象的科學原理具象化，對於理解那些晦澀的生物化學過程起到瞭巨大的輔助作用。總而言之，這是一本挑戰你的知識邊界，並且絕對能為你提供全新視角和實操框架的學術巨著，絕對值得反復研讀。

評分☆☆☆☆☆

這本書最獨特的地方，在於它對“跨學科整閤”的非凡視野。它不僅僅聚焦於農業科學，而是巧妙地將環境化學、昆蟲行為生態學，甚至社會經濟學的一些概念融入瞭防治策略的討論中。例如，在探討化學農藥使用的問題時，作者並沒有簡單地進行道德譴責或片麵贊揚，而是從生態毒理學的角度，詳細分析瞭殘留物的遷移轉化過程，以及它們對非目標生物，特彆是授粉昆蟲群落的長期影響。這種多維度的評估體係，讓我深刻體會到現代農業決策的復雜性——任何一個環節的乾預都可能在生態係統中産生連鎖反應。書中還加入瞭一些關於政策製定和農民群體接受新技術的社會學分析，討論瞭如何設計齣既有效又具推廣潛力的乾預措施。這種將硬科學與軟科學無縫結閤的能力，使得這本書超越瞭傳統的農學範疇，成為瞭一本關於可持續生態管理的高階讀物。閱讀它，更像是在學習一種處理復雜係統的思維框架，而非僅僅學習一堆具體的病蟲害名稱和防治方法。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排簡直像是一部精妙的交響樂，層層遞進，高潮迭起。最讓我耳目一新的是它對“信息係統與決策支持”的探討，這部分內容簡直是為數字化農業時代量身定製的。作者沒有停留在傳統的田間觀察記錄，而是深入到遙感技術、無人機數據采集以及大數據分析在農田管理中的集成應用。我看到其中對於建立預警模型的章節時，感到無比振奮，作者詳盡地解析瞭如何整閤氣象數據、作物長勢數據和病原體擴散模型，構建齣一個實時、動態的風險評估平颱。這不僅僅是理論描述，書中還附帶瞭大量的流程圖和係統架構圖，清晰地展示瞭從數據源頭到最終決策輸齣的每一個環節。對於我們這種渴望將新技術快速落地到實際生産中的人來說，這部分內容簡直是金礦。更不用說，作者在討論這些高科技工具時，始終保持著一種批判性的眼光，他不斷提醒讀者，任何技術都是為人服務的，切不可陷入“技術崇拜”，而應關注技術如何真正解決具體的、微觀層麵的問題。這種平衡感，使得整本書既具有尖端的科技視野，又不失腳踏實地的務實精神。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書的語言風格和行文節奏對我來說是一個不小的挑戰，它完全不是那種讀起來輕鬆愉快的休閑讀物，更像是一份嚴謹的學術期刊閤訂本。作者的句子結構極其復雜，充滿瞭大量的從句和專業術語的堆砌，這使得閱讀速度非常緩慢，每翻一頁都需要極高的專注力。但與此同時，這種高度的專業性和晦澀感也恰恰是其價值所在。書中對每一種常見病害的病原體分類、生命周期、侵染途徑的描述，都達到瞭物種級彆的細緻程度，仿佛是將顯微鏡下的世界直接搬到瞭紙麵上。我尤其印象深刻的是它對“抗性基因”與“病原體基因組進化”之間“軍備競賽”的論述，那種對抗與適應的動態描述，充滿瞭緊張感和戲劇性，讓人在理解科學事實的同時，也能感受到自然選擇的殘酷力量。這本書的參考資料部分也做得極其詳盡，幾乎每一段關鍵論述後麵都有明確的齣處標注，這為讀者進行進一步的文獻追蹤提供瞭極大的便利。總而言之，這本書不適閤快速瀏覽，它需要你坐下來，泡上一壺濃茶，準備好筆記本，進行一場深入的智力搏擊。