媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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馬超 等 著，孟敬林 等 繪

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 學齡前教育
• 5-6歲
• 幼兒教育
• 認知啓濛
• 情商培養
• 學習方法
• 傢長必備
• 教育指南

齣版社： 金盾齣版社

ISBN：9787508263267

版次：1

商品編碼：10546540

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2010-09-01

用紙：膠版紙

頁數：136

字數：172000

正文語種：中文

編輯推薦

情商、智商一本通

內容簡介

《媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲）》是寫給媽媽對寶寶進行傢庭教育的傢教手冊。其中包括學算術、學拼音、看圖識字、語言訓練、品德教育、學會交往、培養習慣、注意安全、智力遊戲、上學準備、貼貼畫畫等內容。

內頁插圖

目錄

學算術
認識10以內數字
認識1～5
認識6～10
練習
學習5以內的加法
學習10以內的加法
練習一
練習二
學習10以內的減法
練習一
練習二
練習三

認識20以內數字
認識20以內數字
認識11～15
練習一
練習二
認識16～20
練習

學拼音
單韻母（6個）
復習
聲母（23個）
復韻母（18個）
復習

看圖識字

語言訓練
說繞口令
放氣球
瓜瓜吃瓜
朗誦詩歌
小溪
小兔搗藥
詞語接龍遊戲
例數遊戲
描述遊戲經過
續故事結尾
龜氨賽跑
講故事
狼和小羊
學習古詩
登鸛雀樓 王之渙（唐）
尋隱者不遇 賈島（唐）
絕句 杜甫（唐）
江雪 柳宗元（唐）
憫農 李紳（唐）

品德教育
樂於助人
熊貓寶寶
彆人的東西我不委
胖小豬，記性差
培養學習的主動牲
愛學習的小棕熊
做勇敢的孩子
誰勇敢
愛護公物
公共財物要愛護
不擺闊氣
小丫小丫彆比闊
勇於認錯
小猴認錯
不要驕傲
榮譽就像玩具
堅持到底
“樂聖”的童年
守紀律
在公共場所
刻苦讀書
苦難的童年

學會交往
見著生人敢說話
小兔子，彆認生
交往要注意選擇
小獼猴的苦惱
和上學的孩子多接觸
猴哥哥
學會謙虛
小棕熊
不如人肘怎麼辦
胖小豬
多參加集休活動
小百靈
當老師批評錯瞭時
被冤枉的小猴
沒人跟你玩怎麼辦
大傢一起做遊戲
受瞭欺負怎麼亦
小熊和小豬
去掉妒忌心
小黃鶯
委有颱作精神
為什麼沒人跟她玩

培養習慣
我愛讀書
小老虎學畫畫
自己的事情自己乾
洗手帕
早睡早起
不當小懶蟲
早晚刷牙漱口
東東睡覺
飯前便後委洗手
小髒手
耍學會整理物品
小小玩具箱
少喝飲料不挑食
樂樂吃飯

注意安全
過馬路走人行橫道
斑馬綫
不要玩火
大火無情
燃放爆竹要安全
放鞭炮
彆讓生人觸摸你
彆動我
雷雨天不要站樹下
學會躲雷電
不跟陌生人走
寶寶在外玩耍
當火災發生時
遇到火災要冷靜
會撥打應急電話
記住電話號碼
地震發生時
學會躲藏

智力遊戲
找錯
裝桃子
分蘋果
……
上課準備
貼貼畫畫

前言/序言

《我傢孩子怎麼瞭？——5-6歲兒童成長關鍵期傢庭教育指南》 內容梗概 這是一本專為5-6歲兒童傢長量身打造的傢庭教育指南，聚焦於這一年齡段孩子身心發展的特點與挑戰，提供切實可行的教育策略與方法。本書深入剖析瞭5-6歲兒童在認知、情感、社交、行為等方麵的典型錶現，幫助傢長理解孩子行為背後的原因，並提供科學有效的引導方式。 第一部分：揭秘5-6歲孩子的“內在世界” 第一章：他們的小腦袋瓜怎麼轉？——認知發展新飛躍 從“具象”到“初步抽象”的過渡： 5-6歲的孩子，邏輯思維能力開始萌芽。他們不再僅僅依賴於眼前的事物來理解世界，開始嘗試理解一些簡單的因果關係、分類和排序。例如，能理解“因為下雨，所以要打傘”；能按照大小、顔色或形狀進行更復雜的物品分類；能按順序講述一個簡單的故事。 想象力與創造力的爆發： 這是孩子想象力最豐富、創造力最活躍的時期。他們能編織齣五彩斑斕的故事，扮演各種角色，創造齣屬於自己的遊戲規則。這種豐富的想象力是他們學習新知識、解決問題的寶貴財富。 語言能力的飛速發展： 詞匯量顯著增加，句子結構越來越復雜，能清晰地錶達自己的想法、感受和需求。他們開始理解並運用更多的形容詞、副詞，能夠進行簡單的復述和描述。 對“為什麼”的無窮追問： “為什麼天空是藍色的？”“為什麼我要睡覺？”“為什麼小鳥會飛？”對世界的好奇心讓他們成為小小探險傢，不停地提問，渴望理解事物運行的規律。 數字和字母的初步認知： 大多數孩子在這個階段開始對數字和字母産生興趣，能夠認識一些基本的數字和字母，並嘗試進行簡單的數數和拼寫。 注意力集中的時間延長： 相較於之前的年齡段，5-6歲的孩子能夠更長時間地專注於一件事情，尤其是在他們感興趣的活動中。 解決簡單問題的能力： 麵對一些日常的小問題，例如“我的玩具不見瞭，我該去哪裏找？”“我把積木弄散瞭，怎麼纔能搭起來？”他們會嘗試自己思考和尋找解決方案。 傢長如何應對： 鼓勵提問，耐心解答： 麵對孩子的“十萬個為什麼”，請保持耐心，用他們能理解的語言去解釋。如果不知道答案，可以和孩子一起去查閱書籍或網絡，這本身就是一次很好的學習過程。 提供豐富的語言環境： 多和孩子交流，鼓勵他們描述自己的經曆和感受。閱讀繪本、講故事，是拓展孩子詞匯量和理解能力最有效的方式。 激發想象力： 提供各種材料（如積木、顔料、紙張）讓他們自由創作。鼓勵他們進行角色扮演遊戲，跟隨他們的想象力一起遨遊。 創設探索的機會： 帶孩子去博物館、科技館、大自然，讓他們親身體驗和觀察。利用生活中的事物進行啓濛教育，例如在超市裏認識數字，在玩耍中學習形狀。 適度引導，不強求： 對於數字和字母的學習，要循序漸進，結閤遊戲和趣味性，切忌拔苗助長。 第二章：情緒的小過山車——情感與自我認知 情緒體驗更加豐富： 孩子能夠體會到更多的情緒，如高興、生氣、傷心、害怕、嫉妒、自豪等。但他們可能仍然難以完全控製自己的情緒，容易齣現情緒爆發。 同理心初現萌芽： 開始能夠理解他人的感受，雖然還不完美，但已經能嘗試安慰哭泣的同伴，或者在他人遇到睏難時錶達關心。 自我意識的增強： 清楚地認識自己，能錶達自己的喜好和不喜好，對自己的能力有初步的認識，渴望得到肯定和贊揚。 社交需求的增加： 渴望與同齡人玩耍，開始學習分享、閤作和輪流，但也可能因為爭搶玩具或意見不閤而産生衝突。 獨立性的渴望與依賴的並存： 想要自己穿衣服、自己吃飯、自己做決定，但遇到睏難或害怕時，又會尋求父母的幫助和安慰。 對規則的初步理解與挑戰： 開始理解一些簡單的規則，例如“吃飯前要洗手”，“不能在公共場閤大聲喧嘩”，但有時會因為自己的意願而挑戰規則。 對“對與錯”的模糊認識： 開始分辨簡單的對錯，但更多的是基於規則或傢長的反應，而非完全內化的道德判斷。 傢長如何應對： 接納並命名孩子的情緒： 當孩子情緒激動時，首先要做的是平靜地接納他們的情緒，並幫助他們命名。“我知道你現在很生氣，因為哥哥拿瞭你的玩具。”這有助於孩子認識和管理自己的情緒。 示範和引導情緒管理： 教孩子一些簡單的情緒調節方法，例如深呼吸、數數、去安靜的地方待一會兒。傢長也要以身作則，示範如何理性處理自己的負麵情緒。 培養同理心： 在日常生活中，引導孩子關注他人的感受。“你看，妹妹摔倒瞭，她是不是很疼？我們去看看她好不好？” 肯定與鼓勵並存： 多發現孩子的優點和進步，給予真誠的贊美，但也要適時指齣問題，並引導他們改進。 創造積極的社交機會： 鼓勵孩子與同伴交往，參與集體活動，在互動中學習社交技巧。當孩子發生衝突時，引導他們學會溝通和解決問題，而不是直接替他們解決。 給予適度的獨立空間： 在確保安全的前提下，鼓勵孩子自己完成一些力所能及的事情，讓他們體驗到成長的樂趣。 清晰而有邊界的規則： 製定清晰、簡單、易懂的傢庭規則，並始終如一地執行。讓孩子明白規則的意義，以及違反規則的後果。 第三章：活動力爆棚的行動派——行為與習慣養成 精力充沛，好動是常態： 5-6歲的孩子精力非常旺盛，需要大量的戶外活動和運動來消耗。 動作協調性提高： 跑步、跳躍、攀爬、踢球等動作更加協調和熟練。 精細動作發展： 能夠更熟練地使用剪刀、畫筆，進行穿珠子、扣紐扣等精細動作。 生活自理能力增強： 大多數孩子可以自己穿脫衣物、洗漱、吃飯，但仍需要傢長的提醒和偶爾的幫助。 習慣養成的關鍵期： 良好的生活習慣，如按時睡覺、按時吃飯、收拾玩具、保持整潔等，在這個階段容易養成。 規則意識的建立： 開始理解並遵守遊戲規則、課堂規則、傢庭規則。 對新事物的探索欲望強： 樂於嘗試新的活動、新的玩具、新的知識。 注意力分散的挑戰： 盡管注意力有所提高，但在麵對不感興趣的事情時，仍然容易分心。 堅持性不足： 對於一些需要長期努力的事情，可能會錶現齣缺乏耐心和容易放棄的傾嚮。 傢長如何應對： 保證充足的戶外活動時間： 每天至少保證1-2小時的戶外活動，鼓勵孩子跑、跳、爬，發展身體協調性。 提供多樣的精細動作訓練機會： 鼓勵孩子玩積木、拼圖、樂高，讓他們用剪刀、畫筆，進行穿綫、摺紙等活動。 逐步培養生活自理能力： 給予孩子自己完成任務的機會，例如自己穿鞋、整理書包。從簡單的事情開始，逐步增加難度，並給予必要的指導和鼓勵。 科學製定作息時間： 建立規律的作息時間，確保孩子有充足的睡眠。 將好習慣融入生活： 通過遊戲、故事、榜樣等方式，將良好的生活習慣融入孩子的日常生活。例如，規定固定的玩具收拾時間。 耐心教導規則： 用孩子能理解的方式解釋規則，並通過反復練習來鞏固。當孩子遵守規則時，及時給予錶揚。 保護好奇心，鼓勵探索： 提供安全的探索環境，鼓勵孩子嘗試新事物。 引導專注力： 在進行活動時，減少外界乾擾，鼓勵孩子專注於當前的任務。可以通過一些專注力訓練遊戲來輔助。 培養堅持性： 麵對孩子容易放棄的情況，不要立刻代勞，而是給予鼓勵，分解任務，並分享堅持帶來的成就感。 第二部分：傢庭教育的“魔法棒”——實用策略與方法 第四章：溝通的藝術——傾聽與錶達的智慧 從“指令型”到“對話型”： 告彆簡單粗暴的命令，學習用溫和、尊重的語氣與孩子交流。 積極傾聽的技巧： 眼神交流、點頭迴應、復述孩子的話語，讓孩子感受到被理解和重視。 引導孩子清晰錶達： 鼓勵孩子用完整的句子描述事情，引導他們準確地錶達自己的想法和感受。 “我”信息的使用： 學習用“我”開頭錶達自己的感受，而不是指責對方。例如，“我看到你把玩具弄得到處都是，我感到有點擔心。” 解決問題的閤作模式： 與孩子一起討論解決問題的方法，讓他們參與到決策過程中。 利用故事和遊戲進行引導： 通過角色扮演、講故事等方式，巧妙地傳遞教育信息。 第五章：規則與界限——建立有序的成長環境 規則的製定原則： 簡單、清晰、具體、可執行，並與孩子的年齡相符。 一緻性與靈活性： 規則需要傢長們保持一緻性，但也要根據具體情況進行適當的調整。 後果的明確與執行： 讓孩子明白違反規則的後果，並確保後果的及時、公正執行。 積極的替代行為： 當孩子做齣不當行為時，指齣替代的、正確的行為。 “時間限製”與“暫停區”的運用： 恰當使用這些方法來幫助孩子冷靜和反思。 邊界感的培養： 教導孩子認識到自己和他人的身體界限，以及個人物品的界限。 第六章：鼓勵與贊美——點燃孩子的自信之火 有意義的贊美： 贊美孩子的努力、過程和進步，而非僅僅結果。例如，“你今天很認真地畫畫，我看到瞭你付齣的努力。” 具體的錶揚： 指齣孩子具體做得好的地方，而非籠統的誇奬。 鼓勵嘗試與冒險： 創造一個安全的嘗試環境，允許孩子犯錯，並從中學習。 幫助孩子認識到自己的優點： 引導孩子發現自己的長處，並學會欣賞自己。 避免過度誇奬： 過度的、不真實的贊美反而會讓孩子産生依賴，失去內在動力。 第七章：情緒的“溫度計”——理解與支持孩子的內心世界 識彆孩子的情緒信號： 學習觀察孩子的錶情、語氣、動作，理解他們未說齣口的情緒。 共情與接納： 站在孩子的角度思考問題，接納他們的各種情緒，不評判。 情緒的疏導與錶達： 提供安全的情緒錶達渠道，如繪畫、音樂、傾訴。 應對孩子的情緒爆發： 保持冷靜，先安撫，再引導。 培養孩子的抗挫摺能力： 引導孩子理解失敗是學習的一部分，鼓勵他們從失敗中站起來。 第八章：學習的樂趣——激發孩子的求知欲 遊戲化學習： 將學習內容融入到有趣的活動和遊戲中。 創設探索式學習環境： 提供豐富的學習資源，鼓勵孩子自主探索。 閱讀的魔力： 堅持親子閱讀，培養孩子的閱讀興趣和理解能力。 科學啓濛： 利用生活中的事物進行簡單的科學實驗和觀察。 培養解決問題的能力： 鼓勵孩子思考問題，並嘗試自己找到解決方案。 第九章：品格的塑造——培養有責任感和同情心的小公民 分享與閤作： 在日常生活中，鼓勵孩子與他人分享玩具、食物，並學習與他人閤作完成任務。 責任感的培養： 給予孩子一些力所能及的傢務，讓他們為自己的行為負責。 同情心的教育： 引導孩子關注弱者，理解他人的痛苦，並願意伸齣援手。 誠實與守信： 鼓勵孩子說實話，遵守承諾，認識到誠實的重要性。 禮貌與尊重： 教導孩子基本的禮儀，尊重他人，理解“請”、“謝謝”、“對不起”的意義。 第十章：傢長自身的成長——與孩子一起進步 保持學習的態度： 關注兒童發展心理學、教育學等相關知識。 反思與調整： 定期反思自己的教育方式，並根據孩子的發展進行調整。 夫妻閤作，步調一緻： 父母之間應保持良好的溝通，在教育理念和方法上達成一緻。 照顧好自己： 傢長良好的身心狀態是教育的基礎。 尋求支持： 必要時，可以嚮專業人士尋求幫助，例如兒童心理谘詢師。 《我傢孩子怎麼瞭？——5-6歲兒童成長關鍵期傢庭教育指南》旨在成為傢長們最貼心的教育夥伴，通過深入淺齣的講解和豐富實用的案例，幫助您更好地理解孩子，掌握科學有效的教育方法，與孩子一同踏上健康快樂的成長之旅。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛好給我傢大寶貝囤瞭一些學前階段的書籍，想給他打打基礎，培養一下學習的興趣。這本《媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲）》真的是驚喜！雖然名字聽起來很“實用”，但我發現它裏麵關於孩子認知發展和啓濛教育的內容，一點也不枯燥。比如，書中關於數學啓濛的部分，沒有直接講枯燥的數字和算術，而是巧妙地融入瞭生活場景，像讓孩子在玩積木時數一數有多少塊，在切水果時分一分有多少份，這些小小的互動，不僅讓孩子在玩中學，還讓他對數學産生瞭天然的好奇心。還有關於語言發展和邏輯思維的部分，也給我提供瞭很多有趣的親子遊戲建議，比如角色扮演，讓孩子嘗試不同的職業，鍛煉他的語言錶達能力和想象力。最讓我欣賞的是，這本書不僅僅是教知識，更注重培養孩子的品格和情商。關於如何教孩子分享、閤作，以及如何處理和同伴之間的矛盾，書裏都有非常細緻的講解和案例分析，讓我這個傢長也能從中學習到如何更好地引導孩子。我嘗試著在和孩子玩遊戲時，引入書裏的一些情境，比如當孩子不願意分享玩具時，我就像書中那樣，引導他換位思考，想象對方的感受，效果真的不錯。感覺這本書不僅是給孩子看的“教材”，更是給傢長看的“修煉手冊”，讓我們和孩子一起成長。

評分☆☆☆☆☆

對於剛步入小學低年級階段的孩子，很多傢長都會感到一絲迷茫，不知道如何銜跟幼兒園的過渡。這本《媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲）》在我傢就起到瞭很好的“橋梁”作用。它非常貼閤這個年齡段孩子的心理特點和發展需求，提供瞭一係列既有教育意義又不失趣味性的內容。我特彆欣賞書中關於“幼小銜接”的指導，它詳細講解瞭如何幫助孩子調整作息，如何培養他們的學習習慣，以及如何讓他們做好心理準備迎接新的學習環境。書裏的一些小練習，比如模擬課堂情境的遊戲，或者關於如何與新老師、新同學相處的建議，都讓我覺得非常有前瞻性。孩子在讀瞭書裏的相關章節後，對即將到來的小學生活錶現齣瞭更大的期待和好奇，而不是之前的些許焦慮。另外，書中關於培養孩子解決問題能力的篇章，也給我很多啓發。它不是直接告訴孩子答案，而是引導孩子去分析問題，嘗試不同的方法，然後從中學習。這種“授人以魚不如授人以漁”的教育理念，是我一直推崇的，這本書恰恰做到瞭這一點。它不僅僅是一本育兒手冊，更像是一份寶貴的育兒指南，讓傢長能夠更自信、更從容地陪伴孩子走過人生中這個重要的成長階段。

評分☆☆☆☆☆

怎麼說呢，作為一位既要工作又要帶娃的媽媽，時間真的是最寶貴的資源。我之前也看過不少育兒書，但很多都太理論化，或者需要花費大量時間和精力去實踐，實在讓我有點望而卻步。《媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲）》這本書，簡直就是為我這種“時間緊、任務重”的傢長量身打造的。它的內容非常聚焦，針對5-6歲孩子這個年齡段的特點，提齣的建議都非常精煉和高效。我最喜歡的是它關於“高效親子時光”的章節，裏麵有很多可以在碎片化時間裏完成的小活動，比如利用睡前十分鍾講個寓教於樂的故事，或者在齣門前讓孩子幫著做一些力所能及的小事情，既鍛煉瞭孩子的獨立性，又增進瞭親子感情，而且不會讓我覺得額外增加瞭負擔。書中關於培養孩子獨立思考能力的建議也很有啓發，它鼓勵傢長少做“包辦型”父母，多給孩子提問的空間，引導他們自己尋找答案，而不是直接給答案，這一點我很有同感。我一直覺得，培養一個能獨立思考的孩子，比讓他記住多少知識更重要。這本書的語言風格也很平實，沒有那些高深的理論術語，讀起來就像和一位有經驗的朋友在聊天，接地氣，易於理解，也更容易轉化為實際行動。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我育兒路上的“救命稻草”！我傢小寶剛過完五歲生日，正是各種“為什麼”和“我不！”的階段，每天忙得團團轉，感覺自己快要變成一個多啦A夢的“媽咪版”道具，但總也變不齣解決所有問題的法寶。無意中在書店瞥見這本書，封麵就透著一股實在勁兒，不像那些華而不實的“育兒秘籍”。拿到手裏翻瞭翻，內容真的切中瞭我這個新手媽媽的痛點。比如，書中關於如何應對孩子“無理取鬧”的章節，簡直是為我量身定做的。它沒有空泛地說教，而是給齣瞭很多具體可操作的方法，像“暫停區”的設立，還有如何用故事化的語言來引導孩子，讓我覺得不是在“管教”，而是在“陪伴”。我試著用書裏提到的“情緒冷卻法”來處理瞭幾次孩子的摔打哭鬧，效果齣乎意料的好。孩子似乎也更能理解我的用意，不再那麼僵持。而且，書中關於培養孩子良好生活習慣的部分，也給瞭我很多啓發。以前我總是用命令式的口吻，效果不佳，現在我學會瞭用奬勵機製和傢庭小任務來激勵他，比如“今天自己穿好衣服，就能得到一個小小的驚喜點數”，孩子參與度明顯提高。感覺自己不再是那個手忙腳亂的傢長，而是一個更有策略、更懂孩子的“引導者”。這本書就像一位經驗豐富的鄰居阿姨，在你最需要的時候，給你遞上最實用的“土方子”，讓你不再迷茫，重拾育兒的信心和樂趣。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，每個孩子都是獨一無二的，但傢長在教育過程中，總會遇到一些共通的難題。這本《媽媽傢教實用手冊（5歲-6歲）》就抓住瞭這些痛點，而且給齣瞭非常有建設性的解決方案。尤其讓我印象深刻的是，書中關於如何培養孩子規則意識的部分。我傢孩子之前對規則理解比較模糊，經常會不經意地犯錯。這本書通過一些生動的小故事和圖示，清晰地解釋瞭為什麼需要規則，以及違反規則會帶來什麼後果，而且還提供瞭一些傢庭成員共同製定規則的方法，讓孩子參與其中，更能理解和遵守。此外，關於如何幫助孩子建立自信心，書中也提供瞭很多實用的技巧。我發現，很多時候，傢長一句鼓勵的話，或者一次及時的肯定，就能讓孩子變得更加勇敢和積極。這本書讓我意識到，原來“正麵肯定”的力量可以如此強大。它鼓勵我們多關注孩子的優點，及時錶揚，即使是微小的進步，也要給予認可，這對於建立孩子的自我價值感非常有幫助。這本書不僅僅是教你怎麼“管”孩子，更是教你怎麼“育”孩子，如何成為孩子成長路上最好的支持者和引路人。