妈妈家教实用手册（4岁-5岁） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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马超 等 著，曹尔刚 等 绘

图书标签:

• 亲子教育
• 学龄前教育
• 4-5岁
• 家庭教育
• 幼儿启蒙
• 认知发展
• 情商培养
• 思维训练
• 游戏教学
• 实用手册

出版社： 金盾出版社

ISBN：9787508263274

版次：1

商品编码：10546541

包装：平装

开本：24开

出版时间：2010-09-01

用纸：胶版纸

页数：136

字数：172000

正文语种：中文

编辑推荐

情商、智商一本通。

内容简介

《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》是写给妈妈对宝宝进行家庭教育的家教手册。其中包括品德培养、看图识字、语言训练、认数字、智力游戏、艺术熏陶、读古诗、猜谜语、学会交往、宝宝安全、童话故事等内容。

内页插图

目录

品德培养
谁做得对（团结友爱）
捐款箱前（有爱心）
椅子是让人坐的（爱护公物）
小黄香孝敬父母（敬老）
小熊画画（勤俭节约）
捡的东西要归还（拾金不昧）
用柴炭写字的孩子（勤奋）
小草（热爱大自然）
宝宝做客（有礼貌）
做错事怎么办（诚实）
玩滑梯（遵守纪律）
看图识字
语言训练
说绕口令
板凳狗
小哥哥赶鹅
摘鲜桃
荡秋千
豆豆和六六
学用动词
朗诵诗歌
懒惰的小猫咪
说歌谣
梅花鹿
小人书
小花猫钓鱼
续编故事
认数字
认识1
认识2
认识3
认识4
认识5
认识6
认识7
认识8
认识9
认识10
认识多和少
智力游戏
过天桥
找相同
猜一猜
这些食物什么动物最爱吃
找一找
谁该干什么
帮助它们找家
他们是干什么的
谁的脚
走迷宫
写数字
找花朵
找数字
猜声音
艺术熏陶
家庭汇报演出
家庭化装演出
认颜色，找东西
画叶脉
补画填色
连线涂色
画蜗牛
画葡萄
画牵牛花
撕纸花
读古诗
悯农（唐）李绅
一去二三里无名氏
静夜思（唐）李白
春晓（唐）孟浩然
咏鹅（唐）骆宾王
猜谜语
玩具、动物谜语
学会交往
善于展示才能
和宝宝一起购物
不孤僻
受了欺负不示弱
对不起，是我弄坏的
家里来了小姐姐
不要耍蛮横态度
宝宝安全
1．不要给陌生人开门
陌生人
2．小宝宝。别玩火
水火无情
3．不要自己动电嚣开关
……
童话故事

前言/序言

《小脑袋大世界：5岁孩子认知启蒙与情商培养指南》 第一章：解锁感官的奇妙之旅 五岁，是一个孩子对世界充满好奇，感官如同初生的嫩芽，渴望捕捉每一个细微的触动。这个阶段的孩子，他们的世界通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体的触碰而鲜活起来。本书将带领家长们，如何在这扇刚刚开启的感知之门外，成为引导者，将最基础的感官体验转化为孩子认识世界的基石。 视觉的探索： 色彩的魔法： 孩子已经能够区分基本颜色，但他们需要更丰富的色彩体验。本书将提供一系列亲子活动，引导孩子辨识更微妙的色调（如浅蓝、深绿），学习色彩的混合（如红与黄变成橙色），甚至理解色彩的情感联想（如红色代表热情，蓝色代表平静）。我们会介绍如何利用生活中的物品（如不同颜色的水果、蔬菜、衣物）进行色彩配对游戏，引导孩子观察自然界中色彩的变化（如日落的橘红、天空的湛蓝）。 形状的奥秘： 圆形、方形、三角形是基础，五岁的孩子可以开始接触更复杂的形状，如椭圆形、星形、心形。本书将通过图画书、积木搭建、黏土塑形等方式，让孩子在玩乐中认识和辨别这些形状。我们还会设计一些“寻找隐藏形状”的游戏，鼓励孩子在日常环境中主动发现各种形状的组合。 大小与远近： “大”与“小”、“近”与“远”是空间感的重要组成部分。我们将提供观察活动，例如对比家中不同大小的物体，或者在户外观察远近的景物，引导孩子理解相对大小和空间距离的概念。书中会包含一些有趣的绘本，通过生动的故事来解释这些概念。 听觉的盛宴： 声音的辨别： 孩子需要学会辨别各种声音的来源和性质。我们可以引导孩子聆听自然界的声音（鸟鸣、风声、雨声），熟悉生活中的声音（汽车的喇叭声、门铃声、电话铃声），以及各种乐器的声音。本书会设计一些“听声辨物”的游戏，让孩子蒙上眼睛，仅凭声音来猜测物体。 节奏与韵律： 音乐是孩子听觉发展的重要途径。本书将介绍如何通过简单的儿歌、童谣、拍手游戏来培养孩子的乐感和节奏感。我们会鼓励家长与孩子一起歌唱，鼓励孩子模仿简单的旋律，甚至尝试自己创作简单的节奏。 语言的魅力： 听觉不仅是辨别声音，更是理解语言的关键。五岁的孩子语言能力发展迅速，他们开始理解更复杂的句子和故事情节。本书将强调亲子阅读的重要性，以及如何通过对话、提问来加深孩子对故事的理解。 嗅觉与味觉的体验： 香气的探索： 引导孩子认识各种好闻的香气，如花香、水果的清香、雨后泥土的芬芳。我们可以通过闻不同的香料、植物，甚至一些无毒的精油（需家长严格监督使用）来拓展孩子的嗅觉体验。 味道的识别： 酸、甜、苦、辣、咸，这些基本味道是孩子认识食物的基础。本书将提供一些安全有趣的味觉游戏，例如品尝不同水果，讨论它们的味道，以及如何安全地接触一些刺激性味道（如微辣）。强调辨别食物的“安全”与“不安全”的味道。 触觉与运动的联系： 材质的感知： 粗糙的毛衣、光滑的丝绸、冰凉的石头、温暖的沙子，这些不同的触感让孩子认识世界的“质感”。本书会鼓励家长为孩子提供多样化的触感体验，例如玩沙、玩水、玩橡皮泥、触摸不同纹理的布料。 身体的协调： 触觉与身体运动紧密相连。通过爬行、跳跃、平衡木、投掷等活动，孩子不仅锻炼了身体协调性，也加深了对自身身体在空间中的认识。本书将提供一系列促进大肌肉和小肌肉发展的游戏，如踢球、投篮、用镊子夹弹珠、用剪刀剪纸等。 第二章：认知世界的奇妙图景 五岁的孩子，他们的思维方式正在从具象走向更抽象的理解，求知欲如潮水般涌动。这个阶段，家长扮演着重要的引路人角色，帮助孩子将感官接收到的信息进行梳理、分类，并构建初步的认知框架。 数的初步理解： 点数与数量： 孩子可能已经能够数到十、二十，甚至更高。但更重要的是让他们理解“数”的含义，即“多少”。本书将介绍如何通过实物点数（数积木、数豆子）来建立数量概念，并进行简单的加减法启蒙（如“给你两个苹果，再给你一个，一共几个？”）。 序数与顺序： “第一个”、“第二个”、“最后一个”，这些序数概念帮助孩子理解事物的排列和位置。我们将通过队列游戏、故事排序等方式，让孩子掌握序数。 形状与数字的关联： 引导孩子发现数字的形状（如“3”像耳朵），以及不同数量与形状的关系（如三个三角形组成一个大三角）。 空间方位的认知： 上下左右前后： 这是基本方位词的初步建立。通过在房间里指示“椅子在桌子下面”、“你站在我前面”，帮助孩子理解这些方位词。 地图与导航的雏形： 即使是简单的“从客厅走到厨房”的路线，也是一种初级的空间导航。我们可以和孩子一起用简单的图画绘制家里的地图，或者在游乐场中探索“找到滑梯”的路径，培养他们的空间想象力和方向感。 时间概念的萌芽： 晨昏昼夜： 孩子开始理解白天和黑夜的交替，以及与此相关的活动（白天玩耍，晚上睡觉）。 星期与季节： 通过日历、季节性的活动（如春天种花、夏天去海边、秋天收集落叶、冬天堆雪人）来建立对时间和季节的初步认识。 过去与未来： 简单的“昨天”、“今天”、“明天”，以及“等一下”、“很久以后”这些词语，是时间概念的初步引导。通过回忆昨日发生的趣事，或计划明日的活动，来加深理解。 分类与归纳的智慧： 按颜色、形状、大小分类： 将玩具按照颜色、形状或大小进行分组，是孩子逻辑思维的初步锻炼。 按功能分类： “我们吃的”、“我们穿的”、“我们玩的”，这种功能性分类帮助孩子理解事物的用途和联系。 初步的逻辑推理： “如果下雨，我们就不能出去玩”，这种简单的因果关系，是逻辑推理的开端。本书将提供一些情节简单、逻辑清晰的故事，引导孩子进行初步的推理。 科学探究的种子： 观察与提问： 鼓励孩子观察动植物的生长，水为什么会结冰，为什么会下雨。对于孩子的“为什么”，家长应给予耐心解答，或引导孩子一起寻找答案。 简单的实验： 例如，将种子埋在土里观察发芽，或者用不同材料放入水中观察沉浮。这些简单的实验能够点燃孩子对科学的好奇心。 认识自然： 引导孩子认识常见的动植物，了解它们的生活习性，培养对大自然的敬畏之心。 第三章：情商培养：学会理解与表达 五岁的孩子，情感世界日益丰富，他们开始更清晰地感知自己的情绪，并尝试理解他人的情感。这个阶段的情商培养，是孩子未来人际交往和心理健康的重要奠基石。 认识与命名自己的情绪： 快乐、悲伤、生气、害怕： 帮助孩子识别并用简单的语言描述自己的情绪。可以通过情绪卡片、表情模仿游戏来引导。 接纳所有情绪： 让孩子明白，所有情绪都是正常的，包括不开心和愤怒。关键在于如何健康地表达和处理。 理解他人的情绪： 同理心训练： 通过绘本故事，讨论故事角色的感受，引导孩子站在他人的角度思考问题。“你觉得他为什么会哭？”“如果他是你，你会怎么做？” 观察肢体语言： 鼓励孩子观察别人的表情、动作，从中推测对方的心情。 健康的情绪表达： 语言表达： 教导孩子用“我感到……”来表达自己的感受，而不是直接发泄。例如，“我感到很难过，因为你抢了我的玩具。” 非语言表达： 学习用深呼吸、拥抱、画画等方式来舒缓情绪。 解决冲突的艺术： 引导孩子学习分享、轮流、协商，用合作的方式解决和小伙伴之间的矛盾。 培养积极的自我认知： 发现优点与长处： 鼓励孩子尝试新事物，并及时发现和肯定他们的努力和进步，即使是很小的成就。 接受不完美： 让孩子明白，每个人都会犯错，关键在于从错误中学习。 建立自信： 通过参与家务、完成小任务，让孩子体验到自己的价值和能力。 合作与分享的艺术： 团队合作： 鼓励孩子参与小组游戏，学习与他人协作完成任务。 分享的乐趣： 让孩子理解分享不仅是付出，也能带来快乐和友谊。 感恩与同情心的培养： 表达感谢： 引导孩子对父母、老师、朋友的帮助表达感谢。 关心他人： 鼓励孩子关注身边需要帮助的人，培养同情心和助人意识。 结语： 五岁，是孩子成长过程中一个充满无限可能的重要阶段。这本书并非一本简单的“教程”，更像是一张亲子互动的“邀请函”。它鼓励家长放下手机，走进孩子的世界，用陪伴、引导和耐心，共同探索认知边界，构建情感桥梁。每一个小小的进步，每一次闪耀的好奇，每一次真诚的表达，都将是孩子未来人生中最宝贵的财富。让我们一起，陪伴孩子，解锁一个更加广阔、更加美好的世界！

评分☆☆☆☆☆

这本书《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》给我最大的感受是，它真的从家长的角度出发，理解我们遇到的困惑。我常常觉得，在孩子成长的过程中，最难的就是把握那个“度”。有时候太严厉了，怕压抑了孩子的个性；太宽松了，又怕他养成坏习惯。这本书就给了我很多关于“度”的拿捏之道。它并没有提供一套死板的规则，而是强调要根据孩子的具体情况来调整。比如，在处理孩子发脾气的问题上，书中提供的建议非常灵活，既有安抚情绪的方法，也有引导他们认识和表达情绪的途径。我最喜欢的部分是关于“亲子互动游戏”的设计，书中有很多简单易行的游戏，不仅能增进亲子感情，还能在玩乐中培养孩子的各种能力，比如解决问题的能力、团队合作能力等等。这些游戏的设计都非常巧妙，充分考虑到了4-5岁孩子的特点，既有挑战性又不至于让他们感到挫败。

评分☆☆☆☆☆

这本《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》对我来说简直是及时雨！自从孩子步入这个年龄段，我就感觉应对起来越来越吃力。他精力充沛得不得了，每天都像个小小的破坏王，而且开始有了自己的想法，有时候固执得像头小牛。这本书就像一位经验丰富的“老妈妈”，非常细致地把4-5岁孩子的常见行为和心理特点都剖析得清清楚楚。我印象最深的是关于“分离焦虑”和“规则建立”的部分。以前我总觉得孩子不听话是故意的，现在才明白很多时候是他们发展阶段的正常表现，需要我们用对方法去引导，而不是一味地批评。书中提出的很多小技巧都非常接地气，比如如何巧妙地转移孩子的注意力，如何通过游戏的方式让他们理解并遵守规则，还有应对孩子发脾气时的“冷静角”理论，这些都比我之前瞎猜要管用多了。而且，它不仅仅是告诉我们“做什么”，更重要的是解释了“为什么这么做”，让我这个新手妈妈心里有底，知道自己在做什么，而不是盲目跟风。每天睡前看几页，都能获得很多启发，感觉自己不再是一个人孤军奋战。

评分☆☆☆☆☆

我一直坚信，育儿的过程是父母和孩子共同成长的过程。《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》这本书，恰恰印证了我的这个想法。它并没有将家长塑造成全知全能的“导师”，而是鼓励家长以一种更平等、更尊重的姿态去与孩子交流。书中对于如何鼓励孩子探索未知、培养他们的独立思考能力，提供了非常多有价值的思路。我特别喜欢书中关于“错误也是学习的机会”的观点，它鼓励家长不要过分强调完美，而是要让孩子从错误中学习，从中找到解决问题的方法。这让我意识到，有时候我们过于追求结果的完美，反而扼杀了孩子尝试和创新的勇气。此外，书中还提到了如何引导孩子建立健康的社交关系，如何理解并接纳与自己不同的人，这些都对孩子的长远发展至关重要。读完这本书，我感觉自己不仅在教育孩子，更是在与孩子一起探索这个世界，共同进步。

评分☆☆☆☆☆

对于我这个忙碌的职场妈妈来说，每天能抽出时间陪伴孩子已经很不容易，更别提还要学习复杂的育儿理论了。《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》这本书，真的是拯救了我！它的语言风格非常亲切，就像一位邻家姐姐在跟你分享经验，一点儿也不枯燥。书中的内容非常实用，每一个小点子都充满了智慧。比如，书中提到如何利用“奖励机制”来鼓励孩子养成好习惯，这一点我尝试了一下，效果出乎意料地好。孩子变得更有动力去做一些之前不太愿意做的事情，而且整个过程都充满了乐趣，而不是强制。另外，关于如何和孩子进行有效的沟通，书中提供了一些非常棒的沟通技巧，比如“积极倾听”和“使用‘我’开头”的句子，这不仅改善了我和孩子的关系，也让我感觉自己更受尊重。这本书的篇幅适中，内容详实，我可以在碎片化的时间里阅读，每次都能学到一些新的东西，感觉自己的育儿能力在悄悄地提升。

评分☆☆☆☆☆

我是一名非常注重孩子早期教育的妈妈，一直以来都在寻找能够真正帮助我理解和引导孩子成长的书籍。《妈妈家教实用手册（4岁-5岁）》这本书，确实让我耳目一新。它不像市面上很多泛泛而谈的育儿书，而是专注于4-5岁这个特定年龄段，将这个时期孩子在认知、情感、社交、行为等方面的特点描绘得淋漓尽致。书中对于如何培养孩子的独立性、如何激发他们的好奇心和创造力，提供了大量切实可行的方法。我特别喜欢它关于“自主学习”的章节，提到了很多可以在日常生活中融入的学习活动，比如通过观察周围事物来学习，通过角色扮演来理解社会规则，这些都非常有趣且富有教育意义。更重要的是，这本书强调了家长自身情绪管理的重要性，提醒我们在教育孩子的同时，也要照顾好自己的心理状态，保持积极乐观的态度。读完这本书，我感觉自己对孩子的成长有了更深刻的认识，也更有信心去扮演好“引导者”的角色，而不是仅仅扮演“管理者”。