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竇昕 著

圖書標籤:

• 曆史故事
• 幽默風趣
• 兒童文學
• 唐宋元明清
• 文學史
• 趣味學習
• 輕鬆閱讀
• 知識普及
• 親子共讀
• 漫畫曆史

店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 石油工業

ISBN：9787518314027

商品編碼：10608095645

包裝：平裝

齣版時間：2016-02-01

套裝數量：3

正文語種：中文

編輯推薦

　　1. 穿越時空，感受文學魅力
　　將高高在上的文學巨匠拽到你麵前，講一講他們生活的那個時代，聊一聊他們經曆的傳奇人生，談一談他們創作的經典作品。
　　2. 調侃、幽默，讓孩子愛上讀書
　　拯救枯燥無聊的語文課，原來文學背後的故事如此有趣。
　　3. 講文學故事讓孩子愛學語文，每課有漫畫，掃一掃每課有視頻。

　　獨有的大語文理念、獨特的文學史視角，搭建國學啓濛、青少年文學、文學史*體係，讓語文學習更有趣、更有效、更通透。
　　掃一掃二維碼，名師講解帶迴傢。傳統圖書與互聯網+的完美結閤，書中每課都附有網絡課程，語文名師從文學作品、作者生平、曆史背景等多個方麵帶領孩子開拓眼界，以*新的方式讓兒童與老師近距離接觸，用*新的方式呈現受孩子歡迎的兒童經典讀物。
　　公立學校小學低學段語文教材和課外閱讀的完美補充。多角度、多視角詮釋青少年文學中經典、精華的部分，讓孩子在領略中國傳統文化的博大精深的同時，又能瞭解世界文化的精髓，既是幼兒啓濛和傳統教育的必讀讀物。
　　帶給孩子與眾不同的閱讀體驗，充分享受閱讀的樂趣，讓孩子真正愛上閱讀，愛上語文。用精美的原創插圖再現故事精彩的部分，並加以詮釋，結閤靈活的版式，將圖文天衣無縫地融閤在一起，讓兒童在學習知識的過程中，充分享受閱讀的樂趣。

內容簡介

　　《樂死人的文學史》係列圖書分為唐代篇、宋代篇和元明清篇三本。本書是《樂死人的文學史》係列圖書中的唐代篇。每本書的內容大緻分為背景介紹、人物生平、作品賞析、知識拓展四個大闆塊。
　　每本書都*先介紹當時那個時代的曆史背景和文學背景，然後引齣當時 的作傢，介紹他的基本信息和生平經曆，再賞析他的代錶作品。接著用一篇小文章解讀一個和作傢或作品有關的文化或文學知識點，*後還有“歡樂榖”和“七嘴八舌”兩個闆塊。歡樂榖用漫畫的形式演繹一個和作傢、作品有關的小故事。七嘴八舌則是讓與作傢、作品有關的人物發言，發錶他們對這個作傢或者作品的看法。

作者簡介

　　竇昕，畢業於北京師範大學文學院，大語文理念的創立與實踐者，現任啓迪巨人教育集團高級副總裁。著有《思泉語文課本》《直通京城名校-小升初語文一本通》《有意思的大語文》等。
　　作者領銜研發的大語文係列教材為中小學生搭建瞭國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作一整套課程體係，搭配遊學、升學輔導、特色短訓班等輔綫項目，形成瞭一個語文學習一站式解決方案，旨在讓孩子愛學語文、愛上讀書、語文成績突齣。
　　依托大語文理念，作者已成功建立並運營瞭高思思泉語文、思語泉韻大語文和巨人大語文三個京城拔尖的語文品牌，大語文網絡課程更是影響著數以十萬計的孩子們。
　　目前，啓迪巨人教育集團僅在北京就有同期25000名語文學員在讀，可以預見，本書將使更多孩子在語文學習方麵受益。

內頁插圖

目錄

初唐詩壇
王 勃 有纔是有纔，就是死得太早瞭 / 5
陳子昂 伯玉摔琴，一夜成名 / 17
盛唐詩壇
高 適 前半生窮睏潦倒，後半生加官晉爵 / 35
王之渙 存詩僅六首，打遍唐朝無敵手 / 51
王昌齡 邊塞的好漢，龍標的好官 / 65
王 維 我就喜歡安靜的地方 / 79
孟浩然 當不瞭官，我隻能去隱居 / 91
李 白 統治詩壇的“外星人” / 103
杜 甫 憂國憂民的“戰地記者” / 119
李 白 統治詩壇的“外星人” / 103
杜 甫 憂國憂民的“戰地記者” / 119
中唐詩壇
韓 愈 一心為國，得罪皇帝又怎樣 / 137
柳宗元 孤獨寂寞的抑鬱癥患者 / 151
劉禹锡 我這人就是心態好 / 169
白居易 讀書白瞭少年頭 / 181
賈 島 寫詩入迷齣車禍，該當何罪 / 195
晚唐詩壇
李商隱 晚唐“倒黴蛋” / 211
杜 牧 傢世顯赫的公子哥 / 223
後 記 逐夢而生 / 236

精彩書摘

　　初唐詩壇
　　618 年，李淵在長安（今西安）稱帝，建立唐朝。626 年，李淵的二兒子李世民登基，史稱唐太宗。
　　唐太宗很厲害，他一方麵選賢任能，重用瞭魏徵等一批忠誠正直的大臣；另一方麵安撫農民好好種地，發展生産，完善科舉製度，讓社會底層的有纔之人也能夠入朝為官，發揮纔乾。此外，他還齣兵擊敗瞭北方的突厥等遊牧民族，一大批小國歸附大唐，尊李世民為“天可汗”，唐朝成為東亞盟主。因為唐太宗的年號是貞觀，所以這段時間又被稱為“貞觀之治”。
　　李世民死後，他的第九個兒子李治即位，這就是唐高宗。李治是個聽話的乖兒子，他完全按照父親的教導治理國傢，所以唐朝的國力得到進一步發展，唐朝的版圖也在這個時候達到大。這段時間史稱“永徽之治”。
　　後來，唐高宗的皇後武則天a . 掌控朝政，成瞭中國曆史上一位女皇帝。這位女皇帝在治理國傢方麵還真不比男的差，在她的主持之下，唐朝的國力繼續增強。國傢建設蒸蒸日上，文人們自然也都意氣風發。唐太宗時期，詩壇還流行著描述皇帝嬪妃後宮生活的宮體詩，這種詩實在是無聊時的産物，被一群詩人所摒棄，其中就有王勃、陳子昂等人。他們心中充滿瞭博取功名的幻想和激情，鬱積著不甘居人之下的雄傑之氣。他們的詩不像宮體詩一樣空虛無聊，而是充滿瞭剛健慷慨的博大情懷。他們是拉開唐詩大幕的人。
　　注釋：a 武則天：中國曆史上的正統女皇帝。她登基時，將國號由“唐”改為“周”。
　　王 勃
　　有纔是有纔，就是死得太早瞭
　　稱 號：詩傑、初唐四傑a . 之一
　　籍 貫：絳州龍門（今山西河津）
　　代錶作：《送杜少府之任蜀州》
　　《滕王閣序》
　　《滕王閣詩》
　　注釋：a 初唐四傑：唐代初期四位傑齣的詩人，除王勃之外，其他三人分彆是楊炯、盧照鄰和駱賓王。
　　王勃這輩子（650 年—676 年，字子安）
　　0歲650年，大纔子誕生瞭，傢庭條件不錯，父親和祖父都是讀書人，當過官。
　　6歲655年，其他孩子還在撒尿和泥玩時，王勃就已經能提筆寫詩瞭。
　　17歲666年，王勃因為在科舉考試中錶現優異，被封為朝散郎（一個七品小官），成為朝廷裏年紀小的官員。
　　19歲668年，沛王李賢和英王李哲鬥雞，王勃寫瞭篇《檄英王雞》（拿現在的話說就是討伐英王的雞）助興。人傢王爺鬥雞就是為瞭玩一玩，你至於“討伐”雞嗎？結果這篇文章被唐高宗看到，唐高宗大怒，認為王勃不務正業，便將他逐齣王府。
　　22歲671年，王勃把一個叫曹達的殺人犯藏在傢裏，因為害怕被發現，就把殺人犯給殺瞭，結果自己成瞭殺人犯。他不僅自己進瞭監獄，還連纍父親被貶官到交趾（在今天的越南北部）。
　　26歲675年，王勃刑滿釋放，連忙趕去交趾看望父親。在路過江西時，正趕上滕王閣翻修一新，舉行慶典，於是他纔情大發，寫下傳世名作《滕王閣序》和《滕王閣詩》。
　　27歲676年，王勃到瞭交趾，看望瞭父親。返迴途中，他在南海遇到風浪，掉進海中，溺水而亡，年僅27 歲。王勃有纔是有纔，就是死得太早瞭。
　　《從軍行》震撼首發
　　Hello，大傢好，我是王勃。我在天堂過得還行，天天都在關注人間文學圈的事兒。今天我要嚮大傢隆重推
　　薦一首好詩——《從軍行》，作者是我的好哥們兒，也是初唐四傑之一的楊炯。
　　楊炯這人啊，特彆嚮往邊塞徵戰的生活，天天都想著在戰場上殺敵立功，報效國傢，是個勇敢的男子漢。近天下很不太平，吐蕃a . 、突厥b . 那幫人動不動就來騷擾邊境，皇帝陛下就派大軍齣師徵討。楊炯太激動瞭，便寫下下麵這首詩，打算跟著去呢。
　　從軍行
　　烽火照西京，心中自不平。
　　牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。
　　雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。
　　寜為百夫長，勝作一書生。
　　烽火照亮瞭西京（即長安），告訴我們敵人已經來瞭。“心中自不平”說明楊炯的心裏已經開始激動起來瞭。牙璋就是兵符，分成兩塊，邊緣像牙齒一樣，對在一起正好可以銜接。齣徵的時候，將軍拿一塊，朝廷留一塊。這裏他直接用牙璋代指齣徵的將軍。鳳闕指的就是朝廷的宮殿。所以“牙璋辭鳳闕”的意思就是將軍辭彆瞭朝廷，手執兵符而去。
　　龍城是一個地方，屬於古代匈奴人的地盤。想當年漢武帝派衛青徵討匈奴，就是在龍城大獲全勝。我估計楊炯
　　是在想，如果他率軍齣擊，一定能像衛青一樣勝利歸來。從接下來的兩句詩看，邊塞地區的天氣不太好，下著雪，天空昏暗，旌旗上的圖畫都掉色瞭；風也挺大，風中還夾雜著戰鼓的聲音。但是楊炯還真就喜歡這樣的氣氛，所以他說自己寜願在軍隊裏當個百夫長，也不願意當個書生。這哥們兒還真是執著啊！總之，這首詩確實是好詩，氣魄豪邁，筆力雄健，大傢快來點贊吧！
　　注釋：a 吐蕃：我國古代民族，在今青藏高原。唐時曾建立政權。
　　b 突厥：我國古代民族，遊牧在阿爾泰山一帶。
　　初唐四傑軼事
　　初唐四傑，分彆是王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王，這四個人的故事很有意思。
　　楊炯和王勃同歲，也是年少有纔，可他卻對王勃很不服氣。他說過這樣一句話：“ 愧在盧前， 恥居王後。”什麼意思呢？我們說“初唐四傑，王楊盧駱”，這個順序是按照他們的纔華高低、名氣大小來排的。楊炯認為自己的纔華不如盧照鄰，名次卻排在盧照鄰之前，所以覺得慚愧；而王勃的纔華不如自己，名次居然排在自己之前， 實在是恥辱。
　　盧照鄰比王、楊二人年長十幾歲，具體的生卒年史書上沒有明確的記載。有意思的是， 他和王勃一樣，都是淹死的。不過，王勃是遇到風浪落水溺亡，而盧照鄰則是投水自盡。原來盧照鄰正當壯年之時，患上瞭嚴重的風（一種類似於麻風病的疾病），導緻手腳殘疾，經過孫思邈的悉心調理也不見好（神醫都束手無策，可見盧照鄰的病有多麼嚴重）。盧照鄰長期受病痛摺磨，再加上一輩子懷纔不遇，心情鬱悶，於是尋瞭短見，實在讓人悲嘆。
　　駱賓王是浙江人，代錶作就是七歲時所寫的《詠鵝》。正是因為這首詩，駱賓王纔被譽為“江南神童”。長大後的神童，為人正直清高。武則天稱帝時，駱賓王寫瞭篇《討武氏檄》，把女皇帝罵瞭個狗血噴頭。大傢一緻認為
　　駱賓王將會死得很慘。沒想到武則天看瞭這篇文章，不僅不生氣，反而對駱賓王的文采大加贊賞，真是令人稱奇啊！
　　注釋：a 孫思邈：唐代神醫，被後世稱為“藥王”，享年102 歲。
　　……

前言/序言

　　我們總是愛講，語文是什麼？“語”是“漢語”；“文”是“文字”，是“文學”，是“文化”！
　　從庠、序、太學，到國子監，中國傳統的語文教育皆以“文”為主。然而20世紀60年代後，語文課不再采用《漢語》《文學》兩本教材，而側重於漢語，時至今日，語文課本仍然側重“語”而非“文”。語文教育，有瞭文學的脈絡，語文學習纔更成體係；有瞭文化的滲透，語文學習的內涵纔足夠飽滿。
　　隨著新一輪教育改革的深入，語文已經成為中小學課程體係裏為重要的學科，新的政策也對語文學習提齣瞭更高的要求。語文學習早已不能停留在識字、閱讀、交際、寫作這樣工具性的層麵，學生需要對中國優秀傳統文化有更深、更廣的認識，對優秀古典文學有更加深刻的理解，對中外著名作傢和作品有更加廣泛的涉獵。
　　總而言之，語文將更加重視對學生文學、文化素養的培育，幫助學生從小搭建閤理的閱讀結構，養成更加科學的語文學習習慣。這樣的語文，纔是一個兼具工具性和人文關懷的大語文。然而讓人遺憾的是，圖書市場上還沒有齣現能夠切實指導中小學生，尤其是小學生吸收優秀傳統文化、搭建閤理閱讀結構的讀物。好在我們這支團隊秉承“大語文”這一先進理念，在語文教育改革之路上已經先行瞭多年。現在，我們終於將多年沉澱的精華凝結成瞭這一套《樂死人的文學史》係列圖書。
　　這套圖書偏嚮於“文”而非“語”，為孩子們在學習的黃金年齡就搭建起國學啓濛、兒童文學、中外文學史、文學寫作的體係，讓孩子們學得有趣、學得有效、學得通透。另外，該書的另一大亮點就是創造性地將二維碼技術無縫融閤在書中。書中的每一章節都有一個二維碼，掃描二維碼就能觀看語文名師的課堂實錄，講解內容也正好與本篇內容相關，這樣讀書就變得更現代、更有趣瞭。
　　這套圖書包含著我們語文教學、研發團隊的心血，是經過反復思考、爭論、打磨而成的作品。盡管這樣，書中一定還存在許多疏漏和錯誤，衷心希望讀者們對這套圖書提齣批評與建議。
　　今後我們還會陸續推齣更多更豐富的語文讀物，相信我們的努力一定會讓孩子愛上語文，愛上讀書。

《中國文學史係列：從盛唐風雅到明清風韻》（全三冊） 一、 盛唐風雅：詩歌的黃金時代 本冊將帶領讀者穿越迴中國曆史上最輝煌燦爛的時代——盛唐。在這裏，詩歌不再是文人雅士的專屬，而是流淌在每一個普通人心中的情感與智慧。我們不僅僅是迴顧那些流傳韆古的名篇，更將深入挖掘它們誕生的土壤，講述詩人跌宕起伏的人生故事，還原那個充滿自信、開放、包容的時代風貌。 1. 詩歌的黃金時代： 唐詩的崛起與繁榮： 我們將追溯唐詩的源頭，分析其如何從南北朝的辭賦發展而來，又如何在中唐時期迎來集大成者。從初唐的歌詠升平，到盛唐的雄渾壯麗，再到晚唐的淒美哀婉，我們將展現唐詩風格的多樣性與演變軌跡。 王侯將相與販夫走卒的歌喉： 唐代詩歌的魅力在於其廣泛的題材和深入人心的力量。我們將看到邊塞詩中戰士的豪情萬丈，田園詩中農夫的淳樸喜悅，宮廷詩中帝王的奢華與哀愁，以及街頭巷尾的民謠唱段。詩歌不再是遙不可及的藝術，而是生活最真實的寫照。 名傢風采，群星璀璨： 本書將重點介紹唐代最偉大的詩人。 李白： “詩仙”李白，他那飄逸灑脫的想象力，豪邁不羈的風格，對自由的熱愛，以及他對月亮、美酒、遊俠的歌頌，將為讀者打開一個充滿奇幻色彩的詩歌世界。我們將探究他“仗劍去國，辭親遠遊”的背後，以及他那“飛流直下三韆尺”的激情是如何噴湧而齣。 杜甫： “詩聖”杜甫，他的詩歌是對時代苦難最深刻的記錄。我們將跟隨他的腳步，從“硃門酒肉臭，路有凍死骨”的社會現實，到“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，感受他那沉甸甸的責任感與悲憫情懷。他的詩歌是那個時代最真實的影像，也是中國人民共同的記憶。 王維： “詩佛”王維，他將詩歌與繪畫、音樂融為一體，創造齣“詩中有畫，畫中有詩”的意境。我們將一同走進他那寜靜緻遠的輞川彆業，感受山水之間的禪意與詩情。他的作品，仿佛一股清泉，滌蕩心靈，帶來片刻的寜靜。 白居易： “詩魔”白居易，他的詩歌通俗易懂，深入民間。我們將閱讀他的《長恨歌》與《琵琶行》，感受他對愛情的細膩描繪，對命運的無奈嘆息。他的作品，如同溫暖的陽光，照亮普通人的生活，觸動人們內心最柔軟的地方。 其他重要詩人： 我們還將介紹孟浩然、王昌齡、高適、岑參等眾多纔華橫溢的詩人，他們的作品構成瞭唐詩百花齊放的壯麗景象。 2. 詩歌之外的唐代文學： 散文的崛起： 盡管詩歌最為耀眼，唐代散文也取得瞭長足的進步。我們將介紹古文運動的興起，以及韓愈、柳宗元等文人如何力挽狂瀾，倡導樸實自然的文風，為後世散文的發展奠定瞭基礎。 傳奇小說的魅力： 在詩歌之外，唐代還孕育瞭精巧的傳奇小說。這些故事題材廣泛，情節麯摺，人物鮮明，如《鶯鶯傳》、《李娃傳》等，展現瞭唐代社會生活的豐富多彩，也為後來的小說創作提供瞭寶貴的藉鑒。 佛經翻譯與佛教文學： 佛教在唐代的興盛也極大地影響瞭文學。我們將探討翻譯佛經在推廣佛教文化的同時，對漢語詞匯和錶達方式帶來的豐富，以及由此産生的佛教文學的獨特風格。 3. 盛唐社會風貌與文學的互動： 開放包容的文化氛圍： 盛唐之所以能誕生如此輝煌的文學，離不開其開放包容的文化政策和對外交流。我們將看到唐代與周邊民族的友好往來，以及吸收外來文化對文學創作的促進作用。 科舉製度的影響： 科舉製度的完善，使得更多人有機會通過文學考試進入仕途，這既激勵瞭文學創作，也使得文學作品更加關注社會現實。 長安城的繁華與詩意： 作為當時世界上最繁華的都市，長安城的景象、風俗、人物，都成為瞭唐代詩人筆下的重要素材。我們將通過文學作品，感受這座偉大都城的獨特魅力。 二、 宋韻風華：詞麯的婉約與豪放 本書的第二部分將帶您走進宋代，一個在軍事上積弱卻在文化上璀璨奪目的時代。宋代文學的突齣特點是詞的繁榮，它以其獨特的音樂性和情感錶達方式，成為宋代文人的心頭好，也為中國文學史增添瞭濃墨重彩的一筆。 1. 詞的黃金時代： 從宮廷燕樂到文人抒情： 我們將追溯詞的起源，從最初的宴樂歌詞，一步步演變成獨立的文學體裁。詞是如何從青樓女子手中走嚮文人案頭，又如何成為抒發個人情感的最佳載體，我們將一一為您揭秘。 婉約與豪放的並存： 宋詞風格的形成，經曆瞭婉約與豪放兩大流派的並峙與融閤。 婉約詞： 以細膩的情感、優美的語言，描繪女性的情思、閨怨、離愁彆緒。我們將欣賞到柳永、李清照等大傢的作品，感受他們筆下那如煙似雨的柔情，和那“一種相思，兩處閑愁”的共鳴。 豪放詞： 以開闊的胸襟、奔放的筆觸，抒發對人生、對傢國的感慨。蘇軾是豪放詞的代錶人物，我們將深入解讀他的作品，感受他“大江東去，浪淘盡，韆古風流人物”的壯闊情懷，以及他“也無風雨也無晴”的豁達人生。 詞壇巨匠的傳奇： 蘇軾： 不僅是文學巨匠，更是生活中的智者。我們將從他的詞中，看到他的人生態度，對美食的熱愛，對朋友的仗義，以及他在人生低榖時的堅韌與樂觀。 李清照： 中國文學史上最傑齣的女詞人。我們將品味她“尋尋覓覓，冷冷清清，淒淒慘慘戚戚”的哀愁，以及她“生當作人傑，死亦為鬼雄”的堅強。她的詞，是女性情感最真摯的錶達。 辛棄疾： 兼具文纔與武略的傳奇人物。他的詞，充滿瞭愛國熱情和報國無門的悲憤，將我們帶入那個風起雲湧的時代。 柳永： 以其“凡有井水處，皆能歌柳詞”的普及度，將詞推嚮瞭更廣闊的民間。 2. 文學體裁的多樣性： 宋代散文的輝煌： 歐陽修、王安石、曾鞏等人，繼承並發展瞭唐代的古文運動，他們的散文風格典雅，說理透徹，論證嚴謹，對後世影響深遠。 宋代小說的發展： 盡管不及唐代傳奇的浪漫，宋代小說在現實主義和市民文學方麵展現齣新的特點。話本小說的興起，為後來的白話小說奠定瞭基礎。 宋代詩歌的餘暉： 雖然詞成為瞭主流，但宋代詩歌依然有其獨特的地位。陸遊、楊萬裏等人的詩歌，同樣展現瞭不同的風格和魅力。 3. 宋代社會與文學的交融： 商品經濟的繁榮與市民階層的崛起： 這種社會變革為文學注入瞭新的活力，市民文學應運而生，詞的普及也與此緊密相關。 理學思潮的影響： 理學作為宋代重要的思想流派，對文學也産生瞭一定的影響，使得一些作品更加注重道德教化和哲理思辨。 教育的普及與文人集團的形成： 越來越廣泛的教育使得文人群體不斷壯大，他們之間的交流與競爭，也促進瞭文學的繁榮。 三、 明清風韻：小說與戲麯的鼎盛 本書的第三部分將跨越明清兩個漫長的朝代，聚焦於中國文學史上極其重要的兩個文學體裁——小說與戲麯的蓬勃發展。這是一個世俗化、大眾化文學作品井噴的時代，也是中國文學走嚮成熟與巔峰的重要階段。 1. 小說的黃金時代： 白話小說的崛起與高峰： 從晚明四大奇書的齣現，到清代“四大名著”的成熟，中國小說史迎來瞭前所未有的輝煌。 四大奇書： 《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《金瓶梅》，它們各自代錶瞭曆史演義、英雄傳奇、神魔小說、世情小說的最高成就。我們將逐一剖析它們的故事梗概、人物塑造、藝術特色，以及它們對後世文學産生的深遠影響。 《三國演義》： 氣勢磅礴的曆史畫捲，英雄輩齣，謀略縱橫。 《水滸傳》： 綠林好漢的傳奇，俠肝義膽，忠義江湖。 《西遊記》： 奇幻瑰麗的神魔世界，降妖伏魔，曆經九九八十一難。 《金瓶梅》： 觸目驚心的世俗畫捲，洞悉人性，深刻寫實。 四大名著的巔峰： 《紅樓夢》： 中國古典小說的集大成者，一部百科全書式的巨著，對人物心理的刻畫、社會生活的描繪、語言藝術的運用，都達到瞭前所未有的高度。我們將深入解讀寶黛的愛情悲劇，賈府的興衰，以及其背後深刻的社會批判意義。 《儒林外史》： 辛辣諷刺的官場小說，揭露科舉製度的弊端和文人的虛僞。 《聊齋誌異》： 誌怪小說中的瑰寶，鬼狐傳說的奇幻與人情世故的洞察。 《鏡花緣》： 充滿奇思妙想的浪漫主義作品，對男女平等、國傢發展的思考。 小說題材的廣泛與多樣： 除瞭上述經典，我們還將介紹其他重要的短篇小說、文言小說、以及各種通俗小說，它們共同構成瞭明清小說繁榮的圖景。 2. 戲麯的鼎盛與革新： 元麯的餘音與明代戲麯的發展： 在元代雜劇奠定基礎後，明代戲麯迎來瞭新的發展。 昆麯的優雅與傳奇： 昆麯作為中國最古老的聲腔劇種之一，以其婉轉優美的唱腔、精湛的錶演，成為明清時期戲麯藝術的代錶。我們將介紹《牡丹亭》、《長生殿》、《桃花扇》等經典劇目，感受其蕩氣迴腸的愛情故事與時代變遷的烙印。 地方戲麯的興起： 隨著社會的發展，各種地方戲麯也開始湧現，豐富瞭中國戲麯的百花園。 戲麯與社會生活的緊密聯係： 戲麯作為大眾喜聞樂見的藝術形式，深刻地反映瞭當時的社會風貌、價值觀念和審美情趣。 3. 明清文學的新特點： 世俗化與市民化傾嚮： 文學創作越來越貼近市民生活，題材更加廣泛，語言更加通俗。 現實主義的深入： 許多作品開始關注現實生活中的矛盾與問題，對社會進行深刻的揭露與批判。 個人情感的錶達： 盡管受到社會環境的限製，但個人情感的抒發在文學作品中也占有重要地位，尤其是在戲麯和部分小說中。 文學與商業的結閤： 小說的齣版和戲麯的演齣，都與商業活動緊密聯係，形成瞭新的文學傳播模式。 總體而言， 本係列圖書旨在以一種生動有趣、引人入勝的方式，帶領讀者係統地瞭解中國文學史的輝煌曆程。我們不僅僅是羅列作品和作傢，更注重挖掘文學作品背後的曆史文化背景，以及它們與時代、與社會、與人民生活之間的深刻聯係。通過閱讀本書，您將不僅僅是瞭解中國文學，更能深刻地體會中華民族獨特的文化精神與智慧，並從中獲得閱讀的樂趣與啓發。

評分☆☆☆☆☆

接著翻到元明清篇，我隻能說，這套書的“腦洞”是真的大！它並沒有按照傳統的編年體方式，生硬地講述曆史事件，而是選取瞭一些特彆有意思的切入點。比如，它會聊聊元朝的“混搭”文化，把濛古文化和漢族文化碰撞齣的火花講得繪聲繪色；到瞭明朝，又會把各種“奇葩”的皇帝故事講得讓人忍俊不禁；清朝更是把那些宮廷的“內幕”八卦得淋灕盡緻，但又不會過於低俗，而是充滿瞭調侃和幽默。我特彆喜歡它對四大名著的解讀，不是那種枯燥的文學分析，而是用一種非常“網絡化”的語言，把《紅樓夢》的“狗血”、《西遊記》的“套路”都扒瞭個底朝天，看得人捧腹大笑。而且，它還把一些當時文人的“軼事”，比如吳敬梓寫《儒林外史》的“自嘲”，講得特彆有趣，讓孩子能感受到文學創作背後的喜怒哀樂。這套書，真的做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在哈哈大笑中，不知不覺地瞭解瞭中國古代的文學和曆史。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始是被這套書的書名吸引的。“樂死人的文學史”——這名字本身就帶著一股子不正經的勁兒，但又充滿誘惑力。我一直覺得，曆史和文學要想不枯燥，關鍵在於講故事的人。而這套書，它就是那個最會講故事的人。我特彆喜歡它對唐朝那部分的描述，不是那種一本正經地羅列皇帝和大事記，而是把那些文人墨客，比如李白、杜甫，寫得活靈活現。你知道嗎？它竟然把李白描繪成一個有點“不羈”的“大俠”，寫詩的時候還帶著點“任性”勁兒，看得我直樂。杜甫呢，它又把他塑造成一個“憂國憂民”又有點“接地氣”的“鄰傢大哥”。這種解讀方式，真的太顛覆我以前對他們的刻闆印象瞭！而且，它還很巧妙地把當時的社會風貌、生活細節都穿插進去，比如唐朝的鬍服怎麼流行，長安城裏的小吃有多熱鬧。讀起來一點都不像是在“學曆史”，更像是在看一部精彩的古代生活紀錄片，隻不過是用最幽默、最生動的語言呈現的。我試著給我的侄女讀瞭幾段，她那個平時對什麼都提不起興趣的小傢夥，居然開始咯咯地笑，還催著我繼續往下講。這效果，真的讓我感到非常驚艷。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這套“樂死人的文學史係列”簡直是為那些“不愛讀書”的孩子量身定做的。它不僅僅是一套書，更像是一個擁有魔力的“時光機”，帶著孩子穿越迴一個個充滿魅力的時代。我之前一直擔心，孩子們對文學史的印象就是枯燥的年份、晦澀的詩句。但是這套書，它打破瞭所有我曾經對文學史的認知。它用一種近乎“八卦”的口吻，去講述那些文人的故事，去解讀那些經典的文學作品，讓那些原本高高在上的“大師”們，瞬間變得有血有肉，充滿瞭人情味。我看到書裏對一些古代名傢的“吐槽”，寫得那麼到位，那麼幽默，我都會忍不住跟著笑齣聲來。更彆提那些精彩的漫畫插圖瞭，簡直是給枯燥的曆史注入瞭靈魂，讓孩子們的注意力能夠牢牢地被吸引住。我曾幾何時，以為讓孩子愛上閱讀是一件多麼睏難的事情，但現在，我發現，隻要找到對的書，一切都會變得如此輕鬆。這套書，不僅僅是給孩子看的，我甚至覺得，很多成年人看瞭，都能重新愛上中國的文學史。它讓我看到瞭，原來曆史和文學，也可以這麼“潮”，這麼有趣！

評分☆☆☆☆☆

這次一口氣收瞭“樂死人的文學史係列”的唐宋元明清三冊，簡直是撿到寶瞭！我原本還擔心自傢那個整天抱著手機的小傢夥對“曆史”和“文學”這種聽起來就枯燥的東西不感興趣，沒想到這套書簡直是孩子愛上閱讀的“神助攻”。書到手的那天，他一翻開就挪不動窩瞭，我偷偷觀察，發現他時不時地被逗得哈哈大笑，有時又會指著書裏一些有趣的配圖，跟旁邊的小夥伴嘰嘰喳喳地討論。最讓我驚喜的是，他竟然主動跟我說，“媽媽，你知道嗎？李白他寫詩的時候，原來這麼‘皮’！”這句話，我聽瞭簡直要老淚縱橫啊！以前讓他看點正兒八經的曆史書，他不是走神就是抱怨，現在居然能主動聊起曆史人物的“性格”，這效果，比我花多少心思說教都管用。而且，這套書的語言風格真的太棒瞭，一點都不古闆，就像是朋友在跟你講故事一樣，把那些遙遠的曆史人物和事件都變得鮮活起來，一點都沒有距離感。配圖也特彆有意思，不是那種死氣沉沉的古代畫像，而是充滿現代感的漫畫，一下子就把孩子的注意力抓住瞭。我真的覺得，給孩子選擇一套能夠真正激發他們閱讀興趣的書，比什麼都重要。這套書，絕對是我今年給孩子買的最成功的一筆投資！

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書的宋代篇，我更是佩服作者的功力。它沒有把宋朝描述成一個隻會“弱國”的形象，而是深入挖掘瞭那個時代的文化繁榮和市民生活。我尤其喜歡它對宋詞的解讀，把那些優美的詞句，用一種非常“輕鬆”的方式呈現齣來，一點都沒有高高在上的感覺。比如，它會調侃蘇軾的“美食傢”身份，也會八卦一下李清照的“少女心事”。這種解讀，讓那些原本可能顯得“高冷”的文學作品，一下子變得親切起來，仿佛就發生在身邊一樣。而且，它還把宋代的科技發展，比如活字印刷術，講得特彆形象生動，讓孩子能直觀地理解這些偉大的發明是如何改變世界的。書裏的插圖也非常有特色，那種有點“古風”又帶著點“漫畫”的神韻，既保留瞭曆史的厚重感，又不失趣味性，孩子一看就停不下來。我甚至發現，它還把一些當時的社會笑話、民間傳說也融入進去，讓整個閱讀過程充滿瞭驚喜。這套書，真的做到瞭把曆史和文學的“趣味性”發揮到極緻，讓學習變成瞭一件快樂的事情。

評分☆☆☆☆☆

書的印刷質量很好，內容也不錯。

評分☆☆☆☆☆

開啓大語文時代，讓孩子們喜歡上語文。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，孩子喜歡看，質量也好

評分☆☆☆☆☆

好

評分☆☆☆☆☆

書很好，同事說很有意思

評分☆☆☆☆☆

哦，大大太太太大大太棒瞭

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

所有都挺好的

評分☆☆☆☆☆

不錯！