對一名教師是有藉鑒意義的書籍,可以讀一讀
評分書裏麵舉瞭好多例子,非常適閤教育碩士參考使用。
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評分收到這一本時書看起來還是滿乾淨的,而且書裏麵的內容也比較實用,貨到的也很快,服務態度也很好!
評分第六章將嘗試迴答以下問題:教師和學生如何調節課堂上的教學行為:課堂設想以及學生和教師生涯開始後的行為例行程序。
評分首先它是指具體的教學方法,從屬於教學方法論,是教學方法論的一個層麵。教學方法論由教學方法指導思想、基本方法、具體方法、教學方式四個層麵組成。教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方麵,是教授方法與學習方法的統一。教授法必須依據學習法,否則便會因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由於教師在教學過程中處於主導地位,所以在教法與學法中,教法處於主導地位。
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評分發返券的時候用的,打四摺不到
評分這本書從實踐齣發,深入淺齣,容易理解。即使是翻譯版,外國人的措辭始終跟中國人的不一樣,所以看起來會有些吃力。
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