“至于川地之屋宇,处处皆可入画。房屋多随山川丘壑以建筑,所有房屋之栋梁均现于外,不若内地用砖土包砌者。然一切结构极合与画,且错落不齐,参差中多有画意,有联有散,均不失于理。”
评分宾老作品,慢慢品读。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分很好的一本书哦。值得!
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近代山水画一流大师,如黄宾虹、傅抱石、李可染、陆俨少等,皆在蜀中获取过无穷灵感。
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