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張頌 曹璐 杜麗華 王剋瑞 編

圖書標籤:

• 播音主持
• 繞口令
• 語言錶達
• 詩歌朗誦
• 發聲訓練
• 口纔
• 溝通技巧
• 演講技巧
• 教材
• 技能提升

店鋪： 金東海圖書專營店

齣版社： 中國傳媒大學齣版社

ISBN：jdbyyzcrxlsc

版次：2

商品編碼：10650434917

包裝：平裝

叢書名： 播音員主持人訓練手冊

開本：32

用紙：膠版紙

詩歌朗誦（第2版）（含光盤一張）    

編輯推薦          作為播音員、節目主持人錘煉語言功力的必修課，詩歌朗誦早就成為瞭專業訓練的重要內容，是學習和繼承優秀民族文化傳統的有效途徑之一，是提升有聲語言錶達能力的必要通道。如果你是播音員、主持人，讀這本書，會使你的播音技巧日臻完善。如果你想參加普通話等級測試，讀本書，會讓你事半功倍。如果你愛好朗讀、演講，讀這本書，會帶你步入播音藝術的殿堂。      目錄 前言
壹  詩歌朗誦的基本要求
貳  詩歌朗誦的訓練要領
叁  詩歌朗誦的語氣運用
肆  詩歌朗誦的語勢連接
伍  五言絕句律詩的朗誦
陸  七言絕句律

語音發聲（第3版）附CD一張

  內容推薦       《語音發聲（附光盤第3版）》自1998年齣版以來，發行近30萬冊，成為暢銷的教材之一。本書在第2版的基礎上進行修訂，對語音的發音方法和科學用聲做瞭更詳盡的描述，並安排瞭循序漸進的訓練材料，還對部分訓練材料標注瞭拼音。訓練稿件除瞭保留一些經典篇目外，大多做瞭更新，主要選取近期廣播電視節目的播齣稿。本書所附光盤的內容是由本書作者錄製的示範錄音。
       本書將語音發聲的理論與技能有機地結閤起來，通過凝練簡潔和淺顯易懂的闡釋，力圖讓讀者能夠較快地瞭解和把握相關理論和技能要點。書中精選的示例稿件，不僅注意訓練的典型性，也兼顧瞭藝術性、思想性與技能性，而且大都是文學經典以及電颱、電視颱正式播齣的稿件，具有較強的實用價值。同時配有作者的示範錄音，有助於學習者的使用。   作者簡介          王璐，1958年畢業於北京廣播學院（現中國傳媒大學），同年留校任教。主講“現代漢語語音學”“播音發聲學”等課程。齣版瞭《語言藝術發聲概論》（1990年）、《播音員主持人訓練手冊——語音發聲》（1998年）、《播音員主持人語音發聲教程》（2007年）、《新編播音員主持人訓練手冊——語音發聲》（第2版）（2009年）等著作。1994年受聘擔任國傢#普通話水平測試員，2002年至今應香港中文大學邀請講授“現代漢語語音學”“音係學”和“普通話朗讀藝術”等課程。2004年獲中國傳媒大學播音主持藝術學院”特殊貢獻奬”。
        吳潔茹，1997年畢業於北京廣播學院（現中國傳媒大學）播音與主持藝術專業，獲學士學位；2000年畢業於中國傳媒大學語言學及應用語言學專業，獲碩士學位，同年留校任教。現為中國傳媒大學播音主持藝術學院副教授、碩士生導師，國傢#普通話測試員。主要從事廣播電視語言傳播的研究與教學。主要論著有《播音員主持人語音發聲教程》《新編播音員主持人訓練手冊——語音發聲》（第2版），曾擔任《普通話教學新路》副主編，在《現代傳播》《新聞記者》等專業刊物上發錶學術論文多篇。   目錄 前言
第一篇  語音篇
  第一單元  普通話聲母訓練
    一、聲母的發音部位及方法
    二、難點聲母對比訓練
    三、綜閤訓練
  第二單元  普通話韻母訓練
    一、單韻母字詞訓練
    二、復韻母字詞訓練
    三、鼻韻母字詞訓練
    四、難點韻母對比訓練
    五、綜閤訓練
  第三單元  普通話聲調訓練
    一、聲調
    二、普通話的調類和調值
    三、聲調訓練
  第四單元  語流音變訓練
    一、輕聲
    二、兒化韻
    三、“一、七、八、不”的變調
    四、變調
    五、語氣詞“啊”的變化
    六、詞的輕重格式
    七、綜閤訓練
第二篇  發聲篇
  第一單元  呼吸控製訓練
    一、胸腹聯閤呼吸法
    二、弱控製訓練
    三、強控製訓練
  第二單元  口腔控製訓練
    一、口部練習
    二、聲音集中練習
    三、象聲詞練習
    四、字詞練習
    五、閤口呼、撮口呼練習
    六、詩詞練習
    七、貫口段子
    八、綜閤練習
  第三單元  吐字歸音訓練
    一、字頭訓練
    二、四呼練習
    三、十三轍訓練
    四、綜閤練習
  第四單元  共鳴控製訓練
    一、口腔共鳴訓練
    二、鼻腔共鳴訓練
    三、胸腔共鳴訓練
    四、頭腔共鳴訓練
    五、綜閤練習
  第五單元  聲音彈性訓練
    一、擴展音域訓練
    二、加強聲音對比訓練
  第六單元  嗓音保護與不正確用聲糾正
    一、播音用聲要求
    二、嗓音與情、聲、氣的關係
    三、幾種嗓音病理現象
    四、嗓子的保護方法
    五、常見的不正確發聲方法及其糾正
  第七單元  科學練聲
    一、練聲的目的
    二、練聲的原則
    三、練聲的內容
    四、練聲的時間
第三篇  綜閤運用篇
  第一單元  詩歌類
    一、古詩詞
    二、現代自由體詩
  第二單元  散文類
  第三單元  故事類
  第四單元  新聞類
    一、簡訊
    二、消息
    三、新聞專稿
    四、新聞短評
  第五單元  主持類
    一、生活服務類
    二、新聞評論類
    三、節目預報類
    四、天氣預報類
  第六單元  繞口令
  第七單元  麯藝類
  第八單元  琴歌類
後記                                              

播音員主持人訓練手冊(繞口令)    

內容推薦        播音員、主持人要形成準確優美的播音藝術語言，使其富於錶現力和感染力，離不開科學係統的普通話語音理論的指導和持之以恒的發聲訓練。本書編寫過程中，力圖將這兩方麵有機地結閤起來，在每個語音點的繞口令練習前麵，簡明地闡釋瞭每個語音點的繞口令練習前麵，簡明地闡釋瞭每個語音點的理論要點、發聲要領，並給齣瞭練習提示，供讀者在練習中揣摩。
  目錄

寫在前邊
你瞭解自己的發音器官嗎
從元音和輔音談起
聲母篇
理論要點·發音特點·發音提示
雙唇練習
八百標兵
炮兵和步兵
補壁
兩隻貓
皮鞋、蒲鞋
白帽和白毛
倆白脖子
白廟和白貓
八十八隻八哥鳥
白老八
巴老爺和芭蕉樹
打那百十百個白斑鳩
長鞭杆把
爸爸抱寶寶
竈上半邊鉢
颳闆把
有皮鋪地
補皮褥子
補皮褲
……
韻母篇
聲調篇
方音辨正篇
語流音變篇
吐字歸音篇
用氣發聲篇
主要參考書目
後記                                            

話筒前的藝術：聲音塑造與錶達的精進之路 本書聚焦於播音主持藝術的內核，深入剖析聲音的物理特性、語言的內在邏輯以及舞颱錶達的感染力。它旨在為有誌於提升語言魅力、追求專業播音水準的讀者提供一套係統化、可操作的訓練體係。全書內容緊密圍繞“如何發齣更具穿透力和美感的聲響”與“如何將文字轉化為富有生命力的信息傳遞”兩大核心支柱展開，摒棄空泛理論，著重於實用技巧與實踐指導。 --- 第一部分：聲學基礎與氣息的深度掌控（氣之源流） 本部分是構建優質聲音的基石。我們不滿足於簡單的“深呼吸”，而是從呼吸的生理結構與聲帶的工作原理入手，探討如何實現高效、持久且富有張力的氣息支持。 一、呼吸力的科學解析： 我們將詳細拆解胸式呼吸、腹式呼吸（膈肌運動）的差異與協同作用。重點在於建立“氣息的儲備庫”而非“瞬間的爆發力”。訓練內容包括： 1. 靜默下的氣息穩定訓練： 學習如何在放鬆狀態下維持氣息的均勻流動，這是長時間播音不覺疲憊的關鍵。 2. 氣息的壓力調控： 模擬新聞播報、情感敘事中對氣息推力的精確控製，實現音量、音高的平穩過渡。例如，如何在外放聲音時，不讓氣息“衝”齣去，而是像穩定輸送的液體一樣均勻。 3. 氣息對音色的影響： 探討氣息的“厚度”如何決定聲音的質感。健康的、充足的氣息能帶來圓潤、溫暖的音色，避免聲音的“乾癟”或“嘶啞”。 二、聲帶的運動與共鳴腔體的開發： 聲音的質量不僅取決於氣息，更取決於聲帶的自如振動和共鳴腔體的有效利用。 1. 聲帶的彈性與閉閤： 介紹針對性練習，以確保聲帶在不同音域都能達到最佳的“薄膜振動”狀態，減少聲帶摩擦帶來的沙啞感。 2. 三腔共鳴的激活： 深入探討胸腔、口腔、鼻腔（頭腔）如何協同工作，以放大和美化聲音。 胸腔共鳴的“下沉”： 訓練聲音的“根基感”，使低音沉穩有力。 口腔共鳴的“前置”： 確保聲音的穿透力，使吐字清晰，避免聲音“含在嘴裏”。 頭腔共鳴的“明亮度”： 提升聲音的靈活性和明亮度，尤其在講述積極、活潑內容時至關重要。 --- 第二部分：吐字清晰與語流的音樂性（字之精雕） 清晰度是播音的生命綫，但清晰絕不等於僵硬。本部分緻力於打磨字音的準確性、節奏的流暢性以及語流的音樂美感。 一、元音與輔音的精確發聲： 本書提供瞭一套針對現代漢語的“音位精確校準”練習，超越瞭簡單的“張大嘴巴”： 1. 元音的“純度”訓練： 確保單元音（如 a, o, e, i, u）在不同音高下保持其本色的純淨度，避免滑嚮其他元音。 2. 輔音的“觸發點”： 重點解析爆破音（p, t, k）、摩擦音（f, s, x）和鼻音（n, m）的正確發力點，以實現“乾淨利落”的齣聲，減少“氣流過多”或“聲音堵塞”的現象。 二、節奏、韻律與語流的構建： 播音的魅力在於其“聽覺上的節奏感”。 1. 停連的藝術性： 學習如何根據語義和情感需要，在語法停頓之外，建立具有強調或引導作用的“意群停頓”，引導聽眾的思維走嚮。 2. 重音與強調的層次： 掌握不同類型的語流重音（如信息重音、情感重音），用語速和音高的變化來構建語言的層次感，而非單純地“把某個字念大聲”。 3. 語流的張力與鬆弛： 探討如何在一句話中安排快慢、高低的對比，使聽眾在信息接收過程中保持持續的興趣，避免單調乏味的“平鋪直敘”。 --- 第三部分：文本解讀與情感的真實傳遞（意之穿透） 優秀的聲音是思想的載體。本部分指導讀者如何深入文本，捕捉作者的意圖，並將復雜的情感信息高效、真誠地傳遞給受眾。 一、文本的結構化解構： 在開口之前，需要完成對文本的“外科手術式”分析。 1. 信息層級劃分： 識彆新聞稿件中的“事實層”、“觀點層”和“結論層”，確保播報時，聽眾能清晰分辨齣哪些是客觀數據，哪些是引導性論述。 2. 情感脈絡圖繪製： 針對文學作品或訪談稿，訓練讀者繪製齣文本中情感起伏的路綫圖，確保聲音的轉摺點與文本的高潮點精準匹配，避免“為煽情而煽情”。 二、風格化錶達的適應性訓練： 播音員必須具備極強的風格適應能力，能夠在一小時內完成嚴肅的政論播報和輕鬆的娛樂點評。 1. 職業語感的建立： 針對不同專業領域（如財經、科技、文化）的術語和錶達習慣進行專項訓練，確保用詞的專業性和地道性。 2. “真情實感”的模擬與投入： 探討如何在外力驅動（如對文本的理解）下，快速進入到所需的情緒狀態中，並保持其穩定度。重點在於“相信你所說的內容”，而非僅僅“模仿”某種情緒。 --- 第四部分：臨場反應與聲音的鏡頭感（態之整閤） 現代播音主持對臨場應變和形象思維提齣瞭更高的要求。 一、即興思維與語言的流暢性： 即興環節考驗的不是知識的多少，而是思維組織的速度和語言的組織能力。 1. “觀點框架”的即時搭建： 訓練讀者在極短時間內，為任何一個話題構建齣“引言-論點一-論點二-總結”的結構，確保即興發言有條不紊。 2. 卡殼與失誤的快速修復： 提供專業級的“打結處理”技巧，例如如何利用換氣、重述或短暫的語氣詞，平滑地跳過或修正錯誤，不讓聽眾察覺到明顯的斷裂。 二、聲音與畫麵的協同： 在多媒體時代，聲音必須具備“畫麵感”。 1. 場景構建與聽覺描繪： 訓練用聲音描繪齣具體的環境、光綫、人物動作，讓聽眾在閉眼收聽時，腦海中能浮現清晰的場景，這是優秀紀錄片配音和深度報道的核心能力。 本書的結構設計，旨在將抽象的“播音能力”分解為可訓練的、可量化的技術模塊，帶領學習者從打磨基礎氣息到精通復雜文本的錶達，最終實現聲音與內容的完美統一。

評分☆☆☆☆☆

這本書的排版和設計感也讓人頗有微詞。作為一本“手冊”，它在結構上顯得有些鬆散，不同章節之間的邏輯跳躍性很大。比如，前一頁還在講繞口令的咬字位置，下一頁突然就跳到瞭某個文學作品的朗讀節選，過渡得非常生硬，讓人很難將不同模塊的知識點串聯起來形成一個係統的學習體係。更令人不解的是，光盤這個附件的設計。雖然號稱是“配套”，但光盤內容和書本內容的對應關係非常混亂，有些繞口令在書裏找不到對應的音頻示範，反而是齣現瞭一些與書本內容無關的演講片段。這種零散和錯配，極大地影響瞭閱讀體驗和學習效率，讓人感覺像是在拼湊一本教材，而不是在閱讀一套精心編排的訓練係統。

評分☆☆☆☆☆

我原本期待這本書能提供一套完整的、可復製的“從零到精通”的訓練路徑，畢竟它涉及瞭基礎到提升的多個方麵。然而，整本書讀下來，感覺更像是一本“知識點的集閤”，而不是一本“操作指南”。它羅列瞭你需要知道的一切，但對於“如何做”——那種細節到位的、能讓人立馬上手並看到效果的步驟——描述得非常模糊。比如在“語言錶達技巧”部分，提到瞭“增強說服力”、“調動聽眾情緒”，這些概念本身很好，但書中提供的練習案例大多是陳舊的宣傳口號式文本，缺乏貼近現代生活的、具有挑戰性的辯論、訪談或信息闡述的場景模擬。對於想把理論轉化為實際應用能力的讀者，這本書的實戰指導部分顯得單薄和滯後。

評分☆☆☆☆☆

語言發聲的第三版，聽起來挺有分量的，但實際上，關於發聲科學性的講解，深度遠遠不夠。書裏提到瞭氣息支撐、胸腔共鳴這些基本概念，但對氣流控製的精細化訓練、不同聲部（胸聲、頭聲）的切換銜接，以及如何根據不同文體調整發聲狀態的細微差彆，描述得極其籠統。我個人在練習時遇到的咬字清晰度問題和聲音疲勞問題，在書裏找不到有效的、個性化的解決方案。例如，當我們需要長時間保持飽滿的中低音區時，如何通過特定的口腔肌肉群調整來避免聲帶過度緊張，書裏完全沒有涉及這方麵的進階技巧。總的來說，它更像是一本給初學者入門“掃盲”的工具書，對於追求專業級穩定度和音質提升的進階學習者來說，價值微乎其微，甚至不如一些專門研究聲樂或嗓音健康的專業書籍來得實在。

評分☆☆☆☆☆

我當時買這本書，主要是衝著它聲稱的“詩歌朗誦”部分去的，希望能學到一些深入的情感挖掘和節奏把握。結果發現，這部分內容簡直是敷衍瞭事。它隻是羅列瞭一些著名的詩歌篇目，然後在後麵簡單地標注瞭“此處應有抑揚頓挫”、“這裏要加重語氣”這類非常錶麵的提示。完全沒有提供任何可操作的分析框架，比如如何解讀意象、如何處理斷句背後的邏輯、如何構建詩歌的情感弧綫。我嘗試按照書上的指示去朗誦，結果效果反而更像在“錶演式朗讀”，矯揉造作，完全失去瞭詩歌原本的韻味和力量。對於想要提升朗誦藝術性，達到“聲情並茂”境界的讀者來說，這本書提供的僅僅是皮毛，缺乏真正能讓人內化的方法論支撐。

評分☆☆☆☆☆

這本號稱“全能”的播音主持教材，說實話，我入手後感覺有點“名不副實”。書裏花瞭大篇幅去講繞口令，雖然說繞口令是基礎功，但它給的那些練習材料，老套得不行，感覺像是上世紀八十年代的教材復印版。練習的難度遞進也不夠科學，有些地方一下子就跳得太高，讓人有點抓不住頭緒。更讓人失望的是，關於現代媒體環境下的錶達技巧，比如如何適應直播帶貨或者短視頻的語境，幾乎是空白。很多理論停留在非常傳統的“字正腔圓”階段，對於我們現在需要的快速反應、情感代入和畫麵感培養，這本書裏的指導顯得力不從心。光盤裏的音頻質量也比較一般，播音員的示範聽起來有點生硬，缺少瞭那種自然流淌的感染力，更像是機械地把字吐齣來，而不是在“傳遞”信息。如果想學點與時俱進的東西，恐怕這本書的幫助有限。