具体描述
内容简介
《刑法（第5版）》包括了：刑法概述、刑法的效力范围、犯罪与犯罪构成、犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪的主观方面、排除社会危害性的行为、犯罪停止形态、共同犯罪、罪数形态、刑事责任等。内页插图
目录
上编 刑法总论绪言
第一章 刑法概述
第一节 刑法的概念和任务
第二节 刑法的创制和完善
第三节 刑法的体系和解释
第二章 刑法的基本原则
第一节 刑法的基本原则概述
第二节 罪刑法定原则
第三节 刑法面前人人平等原则
第四节 罪责刑相适应原则
第三章 刑法的效力范围
第一节 刑法的空间效力
第二节 刑法的时间效力
第四章 犯罪与犯罪构成
第一节 犯罪概念
第二节 犯罪构成
第五章 犯罪客体
第一节 犯罪客体概述
第二节 犯罪客体的种类
第三节 犯罪对象
第六章 犯罪客观方面
第一节 犯罪客观方面概述
第二节 危害行为
第三节 危害结果
第四节 危害行为与危害结果之间的因果关系
第五节 犯罪的其他客观要件
第七章 犯罪主体
第一节 犯罪主体的概念和分类
第二节 刑事责任能力
第三节 决定和影响刑事责任能力的因素
第四节 犯罪主体的特殊身份
第五节 单位犯罪
第八章 犯罪的主观方面
第一节 犯罪主观方面的概念
第二节 犯罪的故意
第三节 犯罪的过失
第四节 犯罪的目的与动机
第五节 刑法中的认识错误
第九章 排除社会危害性的行为
第十章 犯罪停止形态
第十一章 共同犯罪
第十二章 罪数形态
第十三章 刑事责任
第十章 刑罚概说
第十五章 刑罚的体系和种类
第十六章 刑罚裁量
第十七章 刑罚裁量制度
第十八章 刑罚执行制度
……
下编 刑法各论
精彩书摘
3.二人以上实施犯罪时故意内容不同的，不构成共同犯罪。共同犯罪故意是二人以上共同实施同种犯罪的故意。如果实施犯罪时故意的内容不同，就背离了共同犯罪故意的本意，因而也不能构成共同犯罪。例如一人基于伤害的故意，另一人是基于杀人的故意，即使是先后或同时对同一对象实施的，也不能视为共同犯罪，只能按照各自的罪过和行为分别处理。4.同时犯、先后犯不构成共同犯罪。所谓同时犯是指，二个以上的人在同一或者极为接近的时间、场所，对同一犯罪对象实施同种犯罪，主观上没有犯意联系的情况。同时犯虽然二个以上的行为人在主观上对某一犯罪各有其故意，对于同一对象实施的也是相同的犯罪，但由于不具备共同犯罪的故意，因而不是共同犯罪，而是基于各自的故意所实施的数个单独的犯罪，行为人对其行为只能由各人分别承担刑事责任。例如，某地发生火灾，甲与乙出于趁火打劫的目的，分别从不同方向、不同地点来到火灾现场，伺机进行盗窃活动。在本案中，对于甲与乙的行为不能视为盗窃罪的共犯，而只能以同时犯以盗窃罪分别进行处理。所谓先后犯是指二个以上的人在同一或者极为接近的时间、场所，对同一犯罪对象先后实施同种犯罪，而主观上没有犯意联系的情况。由于行为人在主观上没有共同的故意，因而不构成共同犯罪。行为人对其行为只能由各人分别承担刑事责任。例如某甲于某日晚在一公园僻静处正准备强奸一名女青年，被某乙发现。于是某乙便冒充联防队员赶走某甲，自己对该女青年实施了强奸行为。在本案中，由于某甲与某乙属于先后犯，在主观上无共同犯罪故意，所以不能以强奸罪的共犯论处，而只能分别追究各自的刑事责任。
5.超出共同故意范围的犯罪，不构成共同犯罪。这种情况是指数人事先谋议实施某种特定的共同犯罪，但在共同故意实施犯罪的过程中，个别共同犯罪人超出共同犯罪的故意，又实施了其他犯罪的，就其原有共同故意的犯罪，固然成立共同犯罪；但就个别人所犯其他罪来说，只能由实施该种犯罪行为的人负责，对其他人不能按共同犯罪论处。例如李某、王某共同强奸女青年孙某。王某强奸孙某时，发现她左手腕上戴手表一块，遂用暴力将手表抢走。李某对此则毫不知情。在本案中，李某、王某就强奸罪来说，构成共同犯罪；但就抢劫罪来说，只能由王某负刑事责任。
6.事前未通谋的窝藏行为、包庇行为，不构成共同犯罪。这是因为，事后的窝藏、包庇行为如果事前没有通谋时，与危害结果的发生就不存在因果关系，因而不能构成共同犯罪。但事前通谋的窝藏行为或包庇行为，与危害结果的发生存在因果关系，并且具有共同的故意，则应成立共同犯罪。正基于此，《刑法》第310条第2款规定：“犯前款罪，事前通谋的，以共同犯罪论处。”
……
前言/序言
用户评价
这本《刑法（第5版）》是我在准备法考时购入的，说实话，一开始我对教材的期望值并不算太高，毕竟很多教材在理论深度和实践联系上都存在一定程度的脱节。但翻开这本书，我很快就被它扎实的理论功底和清晰的逻辑结构所吸引。教材并没有一味地堆砌条文和判例，而是非常注重刑法基本理论的阐释，比如犯罪构成要件的理解、正当防卫的界限、共同犯罪的认定等等，都进行了深入浅出的剖析，并辅以大量的案例分析，使得抽象的法条变得生动具体。我尤其喜欢的是它对于一些争议性问题的探讨，作者并非简单地给出一个标准答案，而是会列举不同的学说观点，并分析其合理性与局限性，这种严谨的态度对于培养批判性思维非常有帮助。而且，教材的语言风格也十分精炼，没有过多的学术术语堆砌，即使是法学初学者也能较快地掌握核心内容。在复习过程中，我经常会翻阅这本书的重点章节，反复琢磨其讲解，这为我打下了坚实的刑法理论基础，也让我对刑法有了更深层次的认识。
评分我是在毕业论文写作过程中需要大量参考刑法理论，这才接触到这本《刑法（第5版）》。不得不说，它在学术深度和研究前沿性方面做得非常出色。教材在梳理刑法基本理论的同时，也融入了近年来刑法学界的一些最新研究成果和发展动态。对于一些重大理论问题，比如刑法改革的方向、新的犯罪类型等，都进行了较为深入的探讨，并引用了权威学者的观点。我印象深刻的是，教材对于不同学派在刑法解释上的差异进行了比较分析，这对于深化对刑法精神的理解非常有价值。另外，教材在引用判例时，不仅限于国内的典型案例，也会适当提及一些国外的、具有参考意义的判例，这极大地拓宽了我的视野。对于那些需要进行深入学术研究的读者来说，这本书无疑是一份宝贵的资源，它能够帮助你站在巨人的肩膀上，更好地把握刑法研究的前沿。
评分在众多刑法教材中，这本《刑法（第5版）》给我留下了深刻的印象。它在实操性方面表现得尤为突出。教材不仅仅停留在理论层面，而是非常注重指导实际操作。在讲解每个犯罪构成要件时，都会详细说明如何进行证据收集和事实认定，以及在司法实践中常见的难点和争议。比如，在讲解贪污贿赂犯罪时，教材详细列举了如何认定“财产”、“非法收受”等关键要素，并提供了具体的审查方法。这对于未来从事法律工作的人员来说，是非常宝贵的实践指导。而且，教材的语言风格简洁明了，没有过多的空泛论述，每一句话都直击要点，能够帮助读者快速掌握核心的法律知识和操作技巧。在学习过程中，我经常将教材中的内容与现实中的案例进行对照，这极大地增强了我对刑法条文在实际应用中的理解能力。这本书更像是一位经验丰富的导师，在为我们指引方向。
评分入手这本《刑法（第5版）》纯属偶然，当时是在书店里随便翻看，没想到就爱不释手了。这本书最大的特点在于其系统性。它不仅仅是罗列刑法条文，而是将整个刑法体系构建得非常完整。从刑法的基本原则，到犯罪的构成，再到刑罚的种类和执行，每个部分都衔接得十分紧密，逻辑性极强。我特别欣赏教材在处理犯罪构成中的客观要素和主观要素时所展现的细致入微。对于因果关系、行为、结果的界定，以及故意、过失的区分，都给出了非常清晰的论述。而且，教材在引入各个具体犯罪章节时，都会先梳理其立法目的和保护法益，这有助于理解为何要将某些行为规定为犯罪，以及刑法所要维护的社会秩序。此外，书中对一些疑难复杂罪名的讲解，比如金融犯罪、侵犯人身权利的犯罪等，也显得格外透彻，能够帮助读者理解现实生活中可能遇到的复杂情况。这本书对于想要全面理解刑法体系的读者来说，无疑是极佳的选择，它能够帮助你建立起一个完整、清晰的刑法知识框架。
评分坦白说，我之前对刑法一直感到头疼，觉得它晦涩难懂，充满了各种条条框框。但自从我开始使用这本《刑法（第5版）》后，这种感觉彻底改变了。教材的编排方式非常人性化，它不像其他教材那样枯燥乏味，而是巧妙地将理论与实践相结合。在讲解每一个概念时，都会引用鲜活的案例，这些案例都来自于真实发生的事件，读起来非常有代入感。通过案例，我可以直观地理解那些抽象的法律条文在现实生活中的应用。例如，在讲解正当防卫时，教材引用了多个不同情境下的案例，详细分析了防卫的必要限度，这让我对“正当”与“过度”的界限有了更深刻的理解。另外，教材的语言通俗易懂，避免了使用过于专业的术语，即使是法学新手也能够轻松阅读。这本教材让我觉得学习刑法不再是一件困难的事情，反而变成了一种有趣的探索。
评分人大教材，权威，配套资料全 这部《定西孤儿院纪事》写的是“受苦人的绝境”，“夹边沟”是一批“右派分子”的流放地，“定西专区”是1960年左右的“大饥荒”在甘肃省内的一个“重灾区”。作者在忠实史料事实和当事人陈述事实的基础上，创作出一个个具有高度典型性和独特性的作品。完全是白描的手法，纪实性的语言，平实的语调，将一幕幕饥饿与死亡的惨烈情境撕裂在人们眼前。其实，对中国当代历史略有了解的人，都会对“右派”的遭遇和1960年“大饥荒”的灾难有一定的心理预期，为什么这些作品会一次次冲破人们的心理疆界？这是因为现实“绝境”的残酷性远远超出了人们的想像力，是作家虚构不出来的。这些以细节构成的个人的故事，使惨绝人寰的灾难变得具体可感，将之铭刻在我们的情感记忆中，不再容易被任何人用抽象的数字和话语所模糊遮盖，逼迫要继续活下去的人们不得不面对、反思。我们常说，文学的力量在于虚构，但在这样的真实面前，你会觉得一切虚构都失去了力量。
评分包括了：刑法概述、刑法的效力范围、犯罪与犯罪构成、犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪的主观方面、排除社会危害性的行为、犯罪停止形态、共同犯罪、罪数形态、刑事责任等。
评分包括了：刑法概述、刑法的效力范围、犯罪与犯罪构成、犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪的主观方面、排除社会危害性的行为、犯罪停止形态、共同犯罪、罪数形态、刑事责任等。
评分质量好 正版的书 挺便宜的啊 不错
评分人大教材，权威，配套资料全 这部《定西孤儿院纪事》写的是“受苦人的绝境”，“夹边沟”是一批“右派分子”的流放地，“定西专区”是1960年左右的“大饥荒”在甘肃省内的一个“重灾区”。作者在忠实史料事实和当事人陈述事实的基础上，创作出一个个具有高度典型性和独特性的作品。完全是白描的手法，纪实性的语言，平实的语调，将一幕幕饥饿与死亡的惨烈情境撕裂在人们眼前。其实，对中国当代历史略有了解的人，都会对“右派”的遭遇和1960年“大饥荒”的灾难有一定的心理预期，为什么这些作品会一次次冲破人们的心理疆界？这是因为现实“绝境”的残酷性远远超出了人们的想像力，是作家虚构不出来的。这些以细节构成的个人的故事，使惨绝人寰的灾难变得具体可感，将之铭刻在我们的情感记忆中，不再容易被任何人用抽象的数字和话语所模糊遮盖，逼迫要继续活下去的人们不得不面对、反思。我们常说，文学的力量在于虚构，但在这样的真实面前，你会觉得一切虚构都失去了力量。
评分/21世纪法学系列教材·普通高等教育“十一五”国家级规划教材
评分五、五个共同共有：夫妻财产（包括无效婚姻和被撤销的婚姻）、合伙财产、继承开始但尚未分割的财产、合作开发、共用物。
评分包括了：刑法概述、刑法的效力范围、犯罪与犯罪构成、犯罪客体、犯罪客观方面、犯罪主体、犯罪的主观方面、排除社会危害性的行为、犯罪停止形态、共同犯罪、罪数形态、刑事责任等。
评分现场的书太贵了，还好打折
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