孩子要嚴管：規則成就孩子未來 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃芳，劉長海 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 傢庭教育
• 育兒
• 規則
• 習慣養成
• 行為管理
• 兒童心理
• 正麵管教
• 教育方法
• 成長規劃

齣版社： 廣東人民齣版社

ISBN：9787218072524

版次：1

商品編碼：10840097

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-09-01

頁數：184

編輯推薦

《孩子要嚴管：規則成就孩子未來》將告訴傢長一套行之有效的教育與管理孩子的正確方法與招數，書中40條愛的管理規則，可以讓傢長們省心省力、放心滿意，徹底提高傢長們管理孩子的水平與能力，徹底解除孩子難管的傢庭煩惱。同時本書所提供的一些理念與方法可以作為傢長學校的培訓素材，作為傢校閤作與傢校溝通的有益工具。

內容簡介

《孩子要嚴管：規則成就孩子未來》是—本不談主義，解決真問題的工具書。
每個傢庭、每個孩子的情況都不一樣，愛和被愛的方式不一樣，成長的道路也不一樣。但培養一個正直的人、一個能夠在社會上找到自己位置的人，是所有父母最起碼的願望底綫。《孩子要嚴管：規則成就孩子未來》的40條實操規則談不上多新鮮，但絕對具有針對性的效果。一個世紀前美國的教育學傢預言“獨生子女是教不好的”，我更願意把這句話當作一個警示，愛是一門藝術，而管理孩子，那是每個父母畢生的專業。
愛恒久，規則恒久，天下父母同心，衷心希望《孩子要嚴管：規則成就孩子未來》能夠給您一點點啓發，為您和您孩子的未來祝福！

作者簡介

黃芳，廣州大學教育學院副教授，長期從事傢庭教育與未成年人法律的教學和研究。主持省市課題三項，發錶傢庭教育文章數十篇，齣版專著兩部。
劉長海，華中科技大學教育科學研究院副教授，碩士生導師。長期從事基礎教育和傢庭教育的教研、谘詢工作，主持省部級課題和世界銀行課題三項，齣版個人專著一部，發錶傢庭教育文章二十餘篇。

目錄

養兒不管是為賊--管教孩子是父母的職責
傢規越具體越好
規矩一旦製定就得執行
吃飯穿衣有規矩
讓孩子養成按時睡覺的習慣
彆人的錢物不能隨便亂動
用閤同管理孩子
使孩子行為規矩的有效方法--關禁閉
該打屁股就打屁股
同伴交往要遵守一定之規
多交朋友，交好朋友
不當孩子的裁判，教會孩子自我約束
管理好孩子的早戀
培養獨立的孩子
彆讓蜜罐成毒罐
看電視會不會影響孩子的發展
不看"無腦"電視
上網要有節製
如何拒絕網癮
創造融洽的親子關係
傢庭教育要有共識與閤力
學會與孩子交流
孩子，你要堅持下來
彆拿彆人的長處比自己孩子的短處
培養勇敢的孩子
培養有愛心的孩子
培養孩子對傢人的關心和理解
錢要省著點花
不要用錢來賄賂孩子
管教好調皮的孩子
離異父母管教孩子的方法
學習永遠是生活中第一重要的事情
孩子上學不得遲到
培養孩子全麵的學習興趣
認真對待每一門功課
糾正孩子的不良學習習慣
今天的作業一定要今天完成
培養孩子良好的學習習慣
永遠不準抄襲作業
如何幫助孩子獲得好成績

附：好傳統傢庭教育經典與忠告
夫上智不教而成
吾見世間無教而有愛
同言而信
人在年少
黎明即起
人之有子
人生至樂無如讀書
慎其所以責讓之
視其所以
知之為知之
裏仁為美
子路有聞
三軍可奪帥也
司馬牛憂日
愛之，能勿勞乎
人無遠慮
獨樂樂
宋人有閔
以順為正者
孟子謂戴不勝日
愛人不親
父母呼
貽親憂
晨必盥
用人物
見人善
讀書法

精彩書摘

規矩一旦製定就得執行
規矩一旦製定就得執行。良好的開端是成功的一半。在培養孩子自覺執行規矩的良好習慣的過程中更是如此。
如何為孩子執行規矩創造一個良好的開端呢？
一次執行一條規矩
我們認為，在開始階段，要求孩子執行的規矩不要太多。一次執行一條規矩最閤適，而且這條規矩應該簡單易行。一旦孩子開始執行這條規矩，你就要他持之以恒，直到你確信孩子已經養成習慣能自覺遵守這條規矩為止。這時你纔可以考慮讓孩子開始執行另一條規矩。
規矩應該適閤孩子
李太太的女兒雯雯，年僅5歲。可李太太要求雯雯每次吃飯前擺餐桌，放餐具。這對一個5歲的孩子來說，要求太高瞭。事實上，雯雯不僅擺不好餐桌，而且也記不住餐具放在什麼地方，要她到櫥櫃拿這些東西對她來說很睏難。所以，每次做這些事情，她總是手忙腳亂，狼狽不堪，還經常將碗筷掉在地上。一見到這種情況，李太太就大聲吼叫，雯雯總是哭著逃迴自己的房間。
要求孩子執行的規矩應該適閤孩子的年齡、智力、能力和愛好。一個5歲的孩子還不完全具備擺餐桌的能力。起初階段要孩子執行的規矩應該是孩子有興趣堅持做的事情。因此，父母先要弄清楚孩子最喜歡做什麼事情。所有的孩子都喜歡玩具或書籍，你就規定他每天晚上睡覺前整理好玩具箱或書櫃。你可以和孩子一起討論。你可以說：“晚上你一整理好玩具箱或書櫃，我就給你講好聽的故事。”那樣孩子就會感到他的努力能得到奬賞，他會樂意按你所說的要求去做。
激勵促使規矩執行
為瞭激勵孩子保持這個良好的習慣，你最好畫一張錶貼在他房間的牆上。隻要他那天晚上整理瞭玩具箱或書櫃，你就在錶上畫一顆金星或貼一朵小紅花。到瞭周末，和孩子一起數數，看一共有多少顆金星或多少朵小紅花。如果孩子每天都得到小金星或小紅花，你就給他特殊奬勵。如給他買新的連環畫或帶他去公園玩。除瞭給他物質奬勵，你還要給孩子精神上的奬勵。過瞭一段時間後，你可以慢慢放棄對孩子的物質奬勵，轉嚮以精神奬勵為主。例如：每晚孩子整理好玩具箱或書櫃後，你可以這樣對他說：“整理得真整齊，你真能乾，能成為媽媽的好幫手。”你可以當著全傢人的麵稱贊他，微笑、親吻、撫摸都會增加錶揚的效果。
有的孩子做事有點偷工減料，這時候韆萬不要嗬斥他，你可以心平氣和地告訴他：“你看，還有一件玩具在牆角落，還有一本書在沙發上，把它們放到玩具箱或書櫃裏去就好瞭。”孩子一放好，你就可以說：“你的玩具箱或書櫃每天都整理得很好，我為你感到高興。”
當孩子已經形成每晚睡覺前自覺整理玩具箱或書櫃的習慣時，你就可以考慮給他製定另一條簡單易行並且公平閤理的規矩。不要以為前一次或前幾次孩子都成功地完成瞭規定的任務，齣色地執行瞭所定的規矩，這次就可以多定幾條規矩，那樣會把事情弄糟。不要性急，慢慢來。
規矩不容爭辯
父母應知道，孩子稍大一點時，他會對你的規矩提齣質疑，父母要有思想準備。不管你定的規矩多麼公正，孩子都有可能提齣質疑，與你爭辯，試圖動搖你的決心，改變你要求他執行規矩的主意。你韆萬不要上他的當，不要與他爭辯，不要屈服於他的種種壓力。你要態度冷靜而又果斷地嚮孩子錶明：規矩一旦製定就得執行，爭辯是無濟於事的。對孩子的無理糾纏一律不予理睬。久而久之，他會覺得無趣而不再與你爭執。
在心情愉快時製定規矩
有一點必須加以注意，那就是你心情愉快時製定的規矩，孩子比較容易接受，因為孩子明白這條規矩不是為瞭懲罰他纔定的。在製定規矩時，你最好邀請孩子一起參加，讓孩子思考為什麼規矩是必要的，為什麼這條或那條是閤乎情理的等等。
好的規矩有助於培養孩子高度的責任感和照顧自己的能力，建立孩子的自信心，使孩子有機會學會某些終生受益的技能。優秀的兒童通常齣自那些經常要求孩子乾些力所能及的傢務事的傢庭。同時，我們也堅信，許多不快樂的孩子齣自於那些不為孩子定規矩，或者規矩多而且前後矛盾，或者執行規矩虎頭蛇尾的傢庭。
……

前言/序言

40條愛的管理規則
麵對“小皇帝”，許多父母不敢管、不會管，不敢教、不會教。怕傷害他們，得罪他們，傢長們隻能不斷遷就，不斷贊揚，孩子變得越來越自私自利，唯我獨尊，遠離正確的人生軌道，甚至産生悲劇……
管理不是“虎媽”式的責罵與控製，嚴管不是“虎爹”式的嚴打與體罰。管理孩子要有好的技巧與有效的方法。
作為緻力於兒童傢庭教育研究的高校教育工作者，我們兩位作者，傢裏都有獨生子女。獨生子女不好管、不好教，如何管教孩子曾經讓我們頭痛不已。經過不斷總結子女教育的成敗經驗與教訓，並根據教育學、心理學的研究成果，根據中外傢庭成功管教孩子的經驗與實踐，我們探索齣一些有效的管教子女的方法，這些方法對我們子女的教育和培養起到一定的效用，也得到身邊朋友的認可。我們也到一些學校參加傢長學校的培訓工作，受到許多傢長們的認同。
在這裏，我們告訴傢長一套行之有效的教育與管理孩子的正確方法與招數，書中40條愛的管理規則，可以讓傢長們省心省力、放心滿意，徹底提高傢長們管理孩子的水平與能力，徹底解除孩子難管的傢庭煩惱。同時本書所提供的一些理念與方法可以作為傢長學校的培訓素材，作為傢校閤作與傢校溝通的有益工具。
天下父母同心，真心感謝廣大傢長對本書的厚愛，如需交流請與作者聯係。
聯係人：廣州大學教育學院黃芳。

《規訓與天賦：點燃內在潛能的藝術》 內容簡介： 在這個信息爆炸、瞬息萬變的時代，我們麵臨著一個普遍的焦慮：如何纔能真正地幫助孩子健康成長，讓他們在未來的社會中脫穎而齣？《規訓與天賦：點燃內在潛能的藝術》並非提供一套僵化的“嚴管”模闆，而是深入探討一套更為精妙且富有遠見的教育理念。本書旨在引導父母和教育者深刻理解，真正的“規訓”並非壓抑，而是為瞭激發和雕琢孩子身上與生俱來的天賦，幫助他們建立堅實的內在框架，從而自由而有力量地翱翔於人生天際。 本書的第一部分，“理解孩子的內在宇宙：天賦的萌芽與發展”，將帶領讀者穿越孩子成長的迷霧，探索他們獨特的天賦是如何形成的。我們將從腦科學、心理學和發展學的角度，剖析兒童早期的大腦發展規律，理解不同性格類型和學習風格的根源。這不是一個簡單的“16種性格測試”，而是基於科學研究的深入解讀，幫助您識彆孩子在認知、情感、社交、創造力等多個維度上的潛在優勢。我們會強調，天賦並非隻有藝術傢或科學傢的狹窄定義，它體現在解決問題的智慧、人際交往的魅力、對細節的敏銳觀察，甚至是麵對挫摺時的堅韌不拔。本書將提供一係列實操性的觀察方法和引導工具，讓您能夠更敏銳地捕捉孩子身上那些尚未顯露卻已然存在的閃光點。更重要的是，我們將探討環境如何影響天賦的錶達。一個鼓勵探索、允許試錯、提供豐富體驗的傢庭和學校環境，是天賦得以生根發芽的沃土。反之，過度強調單一成功標準、扼殺好奇心的教育方式，則可能將寶貴的天賦埋沒。 在理解瞭天賦的基石後，第二部分，“規則的智慧：引導而非束縛”，將重點闡述如何構建一套真正有益於孩子成長的規則體係。本書將挑戰“嚴厲懲罰”的傳統觀念，提齣“同理心規則”和“價值驅動規則”的創新模型。我們認為，規則的本質不是限製，而是為孩子提供安全感、清晰的界限和可預測的行為模型。當孩子理解規則背後的邏輯和價值時，他們纔能真正內化，並將其轉化為自我約束的動力。 我們將詳細解析不同年齡段孩子的心理發展特點，以及他們對規則的需求和理解能力。例如，對於年幼的孩子，規則應以具體、形象、充滿趣味性的方式呈現，強調“這樣做可以讓我們都更開心/安全”。對於青少年，規則的製定則需要更多地引入協商和討論，讓他們參與規則的建立過程，理解規則的必要性和閤理性，從而培養他們的責任感和自主性。 本書會深入探討“同理心規則”的實踐技巧。這意味著在執行規則時，我們不僅要強調行為的對錯，更要引導孩子理解其行為對他人可能産生的影響，培養他們的換位思考能力。例如，當孩子打擾到他人時，我們不是簡單地製止，而是引導他們去思考“如果彆人這樣做，你會是什麼感覺？”。 同時，“價值驅動規則”強調將規則與傢庭的核心價值觀緊密相連。例如，如果傢庭崇尚“誠實”，那麼“不撒謊”的規則就不僅僅是一個禁止，而是一個與“成為一個值得信賴的人”這一更高追求掛鈎的價值體現。我們將提供具體的傢庭對話框架和場景演練，幫助傢長將抽象的價值觀轉化為孩子可理解、可遵循的行為準則。 本書還將深入分析“後果教育”的有效性。我們區分瞭懲罰的破壞性與後果教育的建設性。後果教育強調讓孩子直接體驗其不當行為的自然結果或邏輯結果，從而從中學習。例如，如果孩子不按時完成作業，其後果可能是無法參加喜歡的課外活動，而不是傢長無休止的責罵。我們將提供一係列的後果教育案例，並指導讀者如何根據具體情況設計恰當且有教育意義的後果。 第三部分，“天賦與規則的和諧共舞：塑造未來領導者”，是本書的核心升華。這裏，我們將探討如何將對孩子天賦的認知與規則的引導巧妙地結閤起來，共同塑造一個具備內在驅動力、適應力強、能夠創造價值的未來公民。 我們認為，真正的領導者並非天生，而是通過後天培養的。而這種培養，恰恰是天賦與規則的完美結閤。例如，一個天生具有強烈好奇心的孩子，如果被賦予瞭探索知識的“自由”和遵循研究倫程的“規則”，他將成為一個孜孜不倦的探究者。一個富有同情心的孩子，如果被引導去理解社會問題的復雜性，並被賦予參與公益活動的“機會”和團隊協作的“規矩”，他將成長為一位具有社會責任感的領導者。 本書將詳細闡述“成長型思維模式”在天賦培養中的關鍵作用。我們將引導父母和教育者如何通過積極的反饋、鼓勵嘗試、將失敗視為學習機會，來幫助孩子建立“我可以通過努力變得更好”的信念。這與天賦的發現和發展息息相關，因為天賦本身就需要持續的努力和精進纔能綻放光彩。 此外，本書還將深入探討“自主學習”能力的培養。在這個知識更新迭代極快的時代，掌握如何學習比掌握具體的知識更為重要。我們將提供策略，幫助孩子建立自我驅動的學習習慣，培養他們主動尋求信息、分析判斷、解決問題的能力。而規則在這裏扮演的角色，是提供一個有序的學習環境，以及引導他們設定切閤實際的學習目標。 我們還將探討“情商”在未來成功中的不可或缺性。情商涵蓋瞭自我認知、自我管理、社會認知和關係管理。本書將提供豐富的練習和引導技巧，幫助孩子理解和管理自己的情緒，建立健康的人際關係，有效應對衝突，從而成為一個在任何環境中都能遊刃有餘的人。而這些能力的培養，同樣離不開清晰的規則和有意識的引導。 本書的最後一章，“連接與賦能：傢校社協同的教育生態”，將目光投嚮更廣闊的教育圖景。我們強調，單一的傢庭教育力量是有限的，構建一個支持性的教育生態係統至關重要。我們將探討如何與學校建立有效的溝通，如何利用社區資源，如何與孩子進行開放、真誠的對話，共同為孩子的成長創造一個最有利的環境。 《規訓與天賦：點燃內在潛能的藝術》不是一本提供速成秘籍的書，它是一場邀請讀者進行深刻自我反思和教育理念革新的旅程。它將幫助您從“管”與“不管”的二元對立中解脫齣來，走嚮一種更為智慧、更為人性的教育之道。在這裏，規則不是冰冷的枷鎖，而是點亮孩子天賦、指引他們通往充實而有意義未來的溫暖燈塔。讀完本書，您將擁有一套全新的視角和一係列實用的工具，去發現、去培養、去賦能您的孩子，讓他們成為最閃耀的自己。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，最初翻開這本書時，我有些抗拒“嚴管”這個詞，擔心它會導嚮高壓和扼殺孩子的個性。然而，深入閱讀後纔發現，作者所提倡的“嚴管”是建立在深厚理解和尊重的基石之上的，它更像是一種高質量的“結構性關愛”。書中用大量的篇幅探討瞭兒童心理發展規律，解釋瞭為什麼在特定的年齡段，孩子需要明確的邊界感纔能獲得安全感。我特彆欣賞作者對“一緻性”的強調——父母雙方必須在教育理念上達成高度統一，否則規則的效力會大打摺扣。這種係統性的要求，對於那些常常因為疲憊或意見不閤而在教育標準上搖擺不定的傢長，提供瞭極其寶貴的校準工具。它幫助我審視瞭自己在麵對孩子挑戰性行為時的反應模式，學會瞭暫停、深呼吸，然後用預設好的、基於規則的反應來取代本能的情緒化反應。這不僅僅是育兒指南，更像是一部自我成長的教材。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構設計非常清晰，邏輯層層遞進，從“為什麼需要規則”到“如何製定規則”，再到“如何在衝突中執行規則”，形成瞭一個閉環的學習路徑。我尤其欣賞作者在強調規則重要性的同時，也反復提醒傢長要保持靈活性和同理心，避免將規則僵化為教條。它不是要求傢長成為冷酷的執行者，而是智慧的架構師。書中對“溝通的藝術”部分著墨不少，教會我們如何在不破壞親子關係的前提下，堅定地傳遞要求。比如，它建議使用“我”的陳述句來錶達感受，而不是指責孩子的行為，這種細節的指導，讓原本可能劍拔弩張的衝突場景，轉化為一次深入溝通的機會。總而言之，這本書提供瞭一種既有原則又有人性的育兒哲學，它幫助我從疲於應付日常瑣碎的泥潭中抽身齣來，重新聚焦於培養孩子成為一個有能力、有擔當的成年人這一核心目標。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事風格非常引人入勝，它巧妙地避開瞭傳統育兒書中常見的說教腔調，而是用一種近乎對話的方式，娓娓道來規則背後的深層價值。我驚喜地發現，書中對於“規則”的定義遠超乎我想象的“不許做這個，必須做那個”。它涵蓋瞭時間管理、情緒調適、人際交往等多個維度，構建瞭一個完整的“人生操作係統”。例如，關於培養孩子的時間觀念那一部分，作者介紹的方法非常巧妙，不是靠催促，而是通過可視化的工具和預先約定好的時間區塊，讓孩子自己“看見”時間的流逝和支配權。這種將抽象概念具象化的處理方式，極大地提升瞭規則的接受度。對於那些和我一樣，感覺孩子像脫繮野馬、完全聽不進勸告的傢長來說，這本書提供瞭一種全新的、基於邏輯而非權力的馴化路徑，讓人茅塞頓開，找到瞭久違的掌控感。

評分☆☆☆☆☆

這本書以其深刻的洞察力和實用的指導，為我們提供瞭一套係統化的育兒框架。作者在書中強調瞭“規則”在孩子成長過程中的核心地位，並非簡單地進行約束，而是引導孩子建立內在的秩序感和責任心。讀完後我最大的感受是，很多時候我們對孩子的“愛”可能變成瞭過度保護或無原則的遷就，反而阻礙瞭他們獨立思考和解決問題的能力。書中詳細闡述瞭如何設定清晰、一緻且閤理的傢庭規則，以及在執行過程中如何保持冷靜和堅定。特彆是關於“後果承擔”的章節，讓我意識到，讓孩子體驗自然和邏輯後果比單純的懲罰更能促使他們改正行為。這種從“管束”到“引導”的思維轉變，對於身處信息爆炸時代，規則日漸模糊的現代傢庭來說，無疑是一劑清醒劑。它不是一本空洞的理論說辭，而是結閤瞭大量真實案例，讓讀者能立刻在自己的生活中找到對應的場景進行實踐，非常具有操作性。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我不斷地在反思自己過去對“愛”的錶達方式。我一直認為，給予孩子自由選擇權就是最好的愛，但這本書讓我看到瞭自由背後的陷阱——沒有邊界的自由往往導緻焦慮和無助。作者非常犀利地指齣瞭現代傢庭中“討好型育兒”的普遍現象，即父母為瞭換取片刻的安寜而犧牲瞭長期的教育目標。書中提齣瞭一個非常具有啓發性的觀點：真正的愛是幫孩子建立一個可以抵禦未來風雨的內心堡壘，而規則就是構建這個堡壘的磚石。評估規則是否有效，關鍵在於它是否能幫助孩子發展齣自我約束的能力，而不是僅僅依賴於外部監督。對於那些在“做個好人”和“做個負責任的父母”之間掙紮的傢長，這本書無疑是一劑強心針，它鼓勵我們勇敢地承擔起做“嚴厲但公正”的父母的責任，因為這種責任感最終會轉化為孩子一生的底氣。