新中国高等院校体育学本科专业结构论 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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王莹 著

图书标签:

• 体育学
• 高等教育
• 专业建设
• 课程设置
• 学科发展
• 新中国
• 体育专业
• 本科教育
• 教育史
• 教学研究

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564407438

版次：1

商品编码：10855789

包装：精装

丛书名： 中国体育博士后文丛

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：157

正文语种：中文

内容简介

《新中国高等院校体育学本科专业结构论》以我国高等院校体育学本科专业结构为研究对象，运用历史法、文献分析法、调查法、案例分析法、比较法、数理统计法、逻辑法等研究方法对新中国高等院校体育学本科专业结构改革历程和发展现状作－全方位的研究。《新中国高等院校体育学本科专业结构论》共分7章，从历史发展纵向分析的维度追寻体育类本科专业的历史轨迹，梳理体育类本科专业的发展脉络；从宏观的整体考察与微观的具体分析全国大范围全景专业结构调查（专业内涵口径、专业质量、专业数量、专业布局、专业规模）与高等院校内部具体专业结构（专业发展和人才培养）；从现象描述揭示本质的维度纵向梳理、横向对比总结现状，揭示制约我国高等院校体育类本科专业结构发展的问题，使高等院校体育专业结构更好地适应并促进经济建设、科技进步和社会发展，使各专业培养的人才能够满足社会主义现代化建设的需要，为当前高等院校体育学本科专业结构改革的理性重建提供借鉴。

作者简介

王莹，女，1972年7月生人，教授，体育教育训练学博士，北京体育大学在站博士后，中国国家级健美操教练培训导师，中央电视台体育频道青春时光栏目教练。全国发行出版了30余张自编并教学的《芭蕾形体》《街舞》《自由健身舞》《艺术形体》等教学光碟。主持《我国高等院校体育学本科专业设置与人才培养的改革与发展研究》《我国高等院校体育学本科专业结构发展现状与调控策略研究》《义务教育小学体育、中学体育与健康课程标准和教科书及教师用书可行性实验研究》《移植与创新：本土化高校街舞课程的理论与实证研究》《关于美国Hip-hop文化的引入及技术研究》等国家级、省级课题的研究工作。主编《街舞》、高中体育通用教材《体育与健康》、中国职业技术教育规划教材《体育与健康实践教材》《老年科学健身咨询》等书籍；发表专业论文10余篇。

目录

绪论
第一章 基础理论辨析：高等院校体育学本科专业结构研究的相关理论基础
第一节 学科与专业廓清
第二节 结构论域

第二章 演变轨迹追析：高等院校体育学本科专业的沿革回顾与特点分析
第一节 单一专业阶段
第二节 按项细化专业阶段
第三节 按需整合专业阶段
第四节 按学科定位发展专业阶段

第三章 影响因素透视：高等院校体育学本科专业结构发展变革的影响
第一节 哲学范畴视角下的专业结构
第二节 体育学本科专业结构的影响因素

第四章 宏观全景观察：高等院校体育学本科专业结构整体发展现状
第一节 体育学本科专业内涵口径
第二节 体育学本科专业质量
第三节 体育学本科专业的数量结构现状分析
第四节 体育学本科专业区域结构现状分析
第五节 体育学本科专业的培养规模现状分析

第五章 微观局部调查：体育学本科高等院校专业结构具体发展现状
第六章 调整优化策略：高等院校体育学本科专业结构发展的问题与对策研究
第七章 应用个案研究：国内外高等院校体育专业结构优化模式与范例

第八章 结论与建议
第一节 结论
第二节 建议

精彩书摘

（一）高等教育专业改革与发展相关研究随着世界各国高等教育规模的不断扩大和大学社会功能的不断拓展，高等教育成为学者们备受关注的研究领域，研究涉及了高等教育改革与发展的历史、作用、职能、理念、体制、政策、管理、科研、评估及面临的困境等问题。众多研究不但丰富了人们对各国高等教育发展规律的认识，而且对各个国家政府制定高等教育政策和大学自身的改革发展产生了积极的作用和影响。
国外发达国家关于高等教育专业改革与发展方面相关研究成果涵盖了管理、科研、教学等研究领域，集中在专业评估和认证两方面。其主要原因是国外有关高等教育学科专业的管理主要体现在专业评估和认证方面，高等院校拥有自主设置专业的权力，国家政府教育主管部门则通过对学科专业的评估和认证对其实行管理和宏观调控。因此，国外高等教育学科专业的调整基本上是在社会需求之下，学校自主选择、国家宏观调控的模式。国外的研究结论基本上是部分高校先后以院校的调整、课程的改革、办学模式的改变等措施来推进和促进专业设置与专业结构的调整与改进，同时科学严谨的专业评估机制是其高等教育改革发展研究的主体方向和特点。
我国高等教育理论界关于专业改革与发展方面的研究在20世纪80年代活跃起来，众多高等教育学的教材和专著都对学科专业的概念、学科专业设置、课程改革的发展趋势等进行了阐述。近年来，随着高等院校的社会功能的体现及对学科专业重要性的认识，应运而生了一系列的相关研究成果。
……

新中国高等院校体育学本科专业结构论 引言 在中华民族伟大复兴的时代洪流中，高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。其中，体育学作为一门涵盖人体运动规律、体育教学与训练、体育管理、运动康复等多元领域的学科，其在促进人民健康、提升国家体育竞争力、丰富社会文化生活等方面发挥着不可替代的作用。新中国成立以来，高等院校体育学本科专业经历了从无到有、从小到大、从粗放到精细化的发展历程，其专业结构的演变不仅是学科自身发展的映照，更是中国高等教育体系改革与社会发展需求相互作用的生动体现。 本书《新中国高等院校体育学本科专业结构论》旨在深入剖析新中国成立以来，我国高等院校体育学本科专业建设的发展脉络、核心要素、内在逻辑及其面临的挑战与未来走向。本书不涉及具体的体育项目训练方法，不聚焦于某一类体育设施的建设指南，也不赘述具体的体育竞赛规则解释。其核心关注点在于宏观层面，即体育学本科专业作为一个整体，如何在国家教育政策的引导下，根据社会经济发展、科技进步、人民健康需求的变化，不断调整和优化其学科内涵、课程体系、人才培养模式以及与相关学科的交叉融合，最终形成适应时代发展需求、具有中国特色的体育学本科专业结构。 第一部分：时代背景与专业孕育（1949-1977） 新中国成立初期，百废待兴。高等教育的首要任务是培养建设国家急需的各类人才。体育教育在这一时期被赋予了“增强人民体质，为社会主义建设服务”的时代使命。早期的高等院校体育专业，往往是作为综合性大学中的一个系或一个专业方向而存在，其专业设置和课程内容相对单一，主要围绕基础体育理论、体育教学法、运动解剖生理学等核心知识展开，旨在为基层体育教学和体育组织工作培养基础性师资。这一阶段的专业结构，带有鲜明的计划经济体制和国家宏观调控的烙印，注重培养具有扎实基本功和爱国主义精神的体育工作者。 第二部分：改革开放与专业发展（1978-2000） 改革开放的春风吹拂，中国高等教育进入了一个蓬勃发展的新时期。体育学本科专业也迎来了深刻的变革。随着社会对体育需求的日益增长，以及国际体育交流的拓展，体育学专业开始向多元化、精细化方向发展。原有的体育教育专业逐渐细化，出现了体育教学、体育经济、运动训练、民族传统体育等专业方向。课程体系也更加丰富，引入了运动生物化学、运动心理学、体育社会学、体育管理学等新的学科知识。这一时期，高校体育学科的独立性逐渐增强，一些体育院校的崛起，更是推动了体育学专业结构的优化和人才培养模式的创新。专业设置更加注重与社会需求的对接，为基层体育教练、体育教师、体育组织管理者等输送了大量专业人才。 第三部分：新世纪的挑战与重塑（2001-至今） 进入21世纪，中国经济社会发展进入了新的阶段，人民生活水平显著提高，对健康和体育的需求呈现出前所未有的多样化和高端化。同时，科技的飞速发展，特别是信息技术、生命科学、医学等领域的突破，为体育学的发展提供了新的理论基础和技术手段。在此背景下，体育学本科专业结构面临着前所未有的挑战与机遇。 一、学科内涵的拓展与深化： 本书将深入探讨，在新的时代背景下，体育学学科的内涵是如何被不断拓展和深化的。这体现在： 理论体系的完善： 传统的体育理论，如体育哲学、体育伦理学、体育史等，得到进一步发展，并与社会学、心理学、教育学等学科深度融合，形成更具原创性和本土特色的理论体系。 科学研究的范式转型： 体育科研不再局限于经验总结，而是更加强调基于科学数据和实验验证的实证研究。运动生物力学、运动生理学、运动医学等学科的交叉应用，催生了对运动损伤的预防与康复、运动表现的科学分析、运动健康促进的新认知。 新兴领域的崛起： 随着大数据、人工智能、基因技术等在体育领域的应用，运动训练的智能化、个性化成为可能；人们对健康管理、运动康复、老年体育、残疾人体育等方面的需求不断增加，催生了运动康复学、健康科学、运动保健学等新的专业方向。 二、专业设置的多元化与动态调整： 本书将重点分析，体育学本科专业设置是如何在应对时代需求的过程中实现多元化并进行动态调整的。 经典专业的内涵升级： 传统的体育教育专业，不再仅仅是培养中学体育教师，其内涵已经拓展到涵盖终身体育理念、特殊人群体育教学、体育课程开发、教育技术应用等更广泛的领域。 新兴专业的涌现与成熟： 体育经济与管理专业，更加关注体育产业的发展规律、市场营销、赛事运营、体育金融等；运动康复专业，致力于培养能够进行运动损伤诊断、康复训练、功能恢复的专业人才；健康教育与健康管理专业，则侧重于通过体育手段提升全民健康素养和生活质量。 跨学科专业的融合： 体育学与医学、心理学、教育学、管理学、计算机科学等学科的融合，催生了诸如运动医学、运动心理学、体育信息技术、智慧体育等新兴交叉专业，为学生提供了更广阔的就业前景和更前沿的研究方向。 专业设置的动态优化机制： 本书将探讨高校体育学专业设置如何建立起一套有效的动态评估与调整机制，以确保专业设置能够及时响应社会需求的变化，避免出现专业冗余或断层。这可能涉及对就业市场需求、行业发展趋势、学科前沿动态的持续监测与分析。 三、人才培养模式的创新与转型： 人才培养是专业结构的核心目标。本书将深入研究，新世纪以来，体育学本科人才培养模式是如何经历创新与转型的。 “厚基础、宽口径”与“精专业、强实践”的平衡： 如何在夯实体育学基本理论和技能的基础上，鼓励学生根据自身兴趣和职业规划，选择专业方向并进行深入学习，同时加强实践能力的培养。 产学研结合的人才培养模式： 加强高校与体育科研机构、体育企业、行业协会的合作，建立实习实训基地，鼓励学生参与科研项目和社会实践，提升毕业生的就业竞争力和创新创业能力。 个性化与多样化的人才培养： 鼓励学生自主学习，提供个性化的学业指导和职业规划，开设选修课程，允许学生跨专业选课，培养具有复合型知识结构和创新思维的体育人才。 国际化视野的培养： 鼓励学生参与国际交流项目，学习国外先进的体育理论和实践经验，培养具备国际视野和跨文化沟通能力的体育人才。 第四部分：学科发展面临的挑战与未来展望 尽管新中国高等院校体育学本科专业结构在不断优化与发展，但仍面临诸多挑战。 学科地位的提升： 如何进一步提升体育学在高等教育体系中的学科地位，使其得到与优势学科同等的重视和资源投入。 师资队伍的建设： 如何吸引和培养更多高水平的体育学教学科研人才，优化师资队伍结构，提升教学科研水平。 科研创新能力的突破： 如何在基础理论研究、应用技术开发等方面取得更多原创性突破，产出具有国际影响力的研究成果。 社会需求的精准对接： 如何更精准地把握社会对体育人才的需求，及时调整专业设置和人才培养方案，确保毕业生能够更好地服务于社会经济发展。 科技应用的深度融合： 如何更深入地将新兴科技融入体育学教学、科研与实践，例如利用大数据分析优化教学内容，利用虚拟现实技术模拟运动场景等。 展望未来，新中国高等院校体育学本科专业结构将朝着更加精细化、交叉化、国际化、智慧化的方向发展。体育学将更加深刻地融入健康中国、体育强国战略，在全民健身、竞技体育、体育产业、体育文化等领域发挥更重要的作用。本书的深入研究，将为高等院校体育学专业的建设与发展提供理论参考和实践指导，为培养适应新时代需求的优秀体育人才贡献力量。 结论 《新中国高等院校体育学本科专业结构论》通过梳理和分析，力求全面展现新中国成立以来，体育学本科专业结构在不同历史时期所呈现的特点、演变规律以及对国家社会发展的贡献。本书以宏观视角，聚焦专业结构的整体性、动态性与适应性，探讨其内在逻辑与外部驱动力，旨在为理解中国体育教育发展提供一个重要的切入点，并为未来体育学本科专业的发展方向提供有益的启示。本书的研究成果，将有助于相关教育管理者、学科建设者、教师以及对体育教育感兴趣的读者，更深入地认识体育学本科专业的发展历程和未来趋势。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事风格，用一种略带哲思的笔调展开，使得原本可能枯燥的结构分析，变得引人入胜。它仿佛不是在简单地描述“是什么”，而是在追问“为什么会是这样”以及“应该如何演变”。在论述到不同类型院校（如综合性大学与体育专业院校）在专业设置上的差异化需求时，作者展现出了极大的同理心和广阔的视野。他没有采取“一刀切”的简单模式，而是深入分析了区域经济、社会需求对体育人才画像的影响。这种细致入微的地域性考量和历史发展阶段的区分，使得全书的论点具有极强的韧性和适应性。我甚至在阅读某些段落时，产生了一种与一位经验丰富的教育家面对面交流的错觉，那种言语间的睿智和对教育理想的坚守，令人动容。

评分☆☆☆☆☆

这本书在学术引用和案例支持方面的扎实程度，是其作为重要参考读物的基石。我注意到书中穿插了大量近十年国内体育学教育改革的标志性文件分析，以及一些具有代表性的高校专业改革案例，这些鲜活的“证据”极大地增强了论点的可信度。比如，他对“体育服务与健康管理”方向在本科阶段的早期介入时机和内容深度的探讨，就不仅仅是停留在概念层面，而是通过具体的学时分配和实践环节设计来支撑其观点。对于我个人而言，这本书提供的那些详尽的、可供比对的参照系，使得我能够更清晰地定位自己所了解的现有专业设置的优势与不足。这不仅仅是一本读物，更像是一份高质量的行业调研报告的浓缩精华版，信息密度极高，需要反复咀嚼才能完全消化。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，简直像是在经历一场对现有体育教育体系的深度“手术解剖”。作者的论述逻辑异常清晰，他似乎拥有一种将复杂结构简化并条分缕析的能力。我特别留意了其中关于课程模块设置的论述，那些关于“理论基础与实践技能”之间权重分配的探讨，简直是直击当下许多高校体育教学的痛点。他没有停留在表面的呼吁，而是深入到培养目标、核心素养、以及考核标准这些更为底层的逻辑层面进行建构和论证。尤其是在提到新兴交叉学科与传统体育学融合的章节时，那种前瞻性和批判性的结合，让人拍案叫绝。这不像是纯粹的理论空谈，倒更像是一份经过无数次研讨会打磨后形成的、极具实操指导意义的蓝图，对正处于专业转型期的院校管理者和一线教师，都具有极强的借鉴价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实令人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的色彩搭配，初看之下就给人一种专业而严谨的印象。纸张的质感也相当不错，拿在手里分量感十足，让人感觉这不是一本普通的教材，更像是一部值得细细品味的学术专著。扉页上的那句题词，虽然内容我一时想不起来具体是什么了，但其排版和字体选择的用心程度，完全体现了出版方对体育教育领域学术研究的尊重。尤其欣赏它在目录结构上的精心编排，每一章节的标题都如同精准的坐标，指向了高等体育教育改革浪潮中的关键议题。整体而言，这本书在视觉传达和实体呈现上，成功地建立起了一种可靠的学术形象，对于想要深入了解高等院校体育学本科专业建设脉络的读者来说，光是捧起它，就已经踏出探索的第一步。这种对细节的把控，在同类出版物中是少见的精品。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验的整体感受来说，这本书非常有效地打破了人们对“结构论”这一主题的刻板印象。它巧妙地将宏观的顶层设计思维与微观的课程细节打磨融合在一起，做到了既有高度又接地气。最让我印象深刻的是，它在探讨未来体育人才核心竞争力时，并未过度渲染新兴技术，而是回归到体育教育最本质的育人功能和终身健康理念的培养上。这种对教育本质的坚守，在当前追求“新潮”的教育环境中显得尤为可贵。这本书为任何希望系统梳理和优化高等体育学本科专业结构的人，提供了一个清晰、深刻且富有建设性的思考框架，绝对是专业领域内值得珍藏的力作。