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赵国庆 著

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店铺： 金麦田图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303208517

商品编码：10931405548

包装：平装

开本：16

出版时间：2016-07-01

页数：117

《解码思维：小学生高效学习的秘密武器》 让孩子爱上思考，学得更轻松！ 在这信息爆炸的时代，知识的海洋浩瀚无垠，如何让孩子在这片海洋中乘风破浪，成为一个独立思考、善于解决问题的优秀学习者？《解码思维：小学生高效学习的秘密武器》正是为您的孩子量身打造的一套思维训练指南，它将点燃孩子思维的火花，开启通往更广阔知识世界的大门。 本书并非传统的知识灌输教材，而是着眼于“如何学习”这一根本问题，通过一系列科学、有趣、实用的思维训练方法，帮助小学生建立坚实的思维基础，提升学习效率，培养受益终生的学习能力。我们深知，知识会过时，但思维方式却是孩子面对未来挑战最宝贵的财富。 为什么您的孩子需要《解码思维》？ 告别死记硬背，拥抱深度理解： 传统的学习模式往往依赖机械记忆，导致孩子对知识的理解浅薄，缺乏迁移和应用能力。本书通过引导孩子主动思考、建立联系，从“知道”走向“理解”，从“理解”走向“运用”。 激发学习兴趣，点燃求知热情： 枯燥的课堂和死板的练习容易让孩子失去学习的乐趣。本书将思维训练融入到一个个生动有趣的案例和挑战中，让孩子在玩中学，在乐中思，重新找回学习的动力。 提升解题能力，攻克学习难关： 无论是语文的阅读理解，还是数学的奥数难题，亦或是科学的原理探索，都离不开清晰的逻辑思维和灵活的解决问题的能力。本书提供的思维工具，将帮助孩子拆解复杂问题，找到突破口。 培养独立思考，塑造批判精神： 在信息纷繁复杂的今天，辨别真伪、独立判断的能力尤为重要。本书鼓励孩子不盲从，多提问，形成自己的观点，为成为一个有主见的学习者打下基础。 衔接未来学习，奠定成功基石： 小学是学习习惯和思维模式养成的关键时期。《解码思维》为孩子未来的学习之路铺就坚实的基石，使其在进入中学乃至更高阶段的学习时，能够更加游刃有余。 《解码思维》的核心内容与特色： 本书汇聚了国际前沿的教育理念和儿童心理学研究成果，精选了八种能够显著提升小学生思维能力的图示化工具，并以通俗易懂、生动形象的方式呈现，让每一个孩子都能轻松掌握并灵活运用。 一、 概念的清晰构建：图解知识脉络（核心思维工具一：概念图） 何为概念图？ 概念图是一种图形化的工具，用于展示概念之间的层级关系和联系。它能帮助我们系统地梳理信息，将零散的知识点连接成一个有机的整体。 在《解码思维》中，我们如何运用概念图？ 梳理课本知识： 孩子可以通过绘制概念图，将一章一节的知识要点、核心概念以及它们之间的相互关系清晰地呈现出来。例如，学习“水的循环”时，概念图可以展示蒸发、凝结、降水等环节，以及它们如何相互连接，形成一个闭环。 理解阅读材料： 阅读一篇课文或一篇科普文章后，让孩子绘制一张概念图，找出文章的核心主题、关键人物、重要事件、因果关系等，从而加深对内容的理解和记忆。 准备口头表达或写作： 在进行课堂发言或写作练习前，利用概念图整理思路，明确表达的重点和逻辑顺序，让表达更加条理清晰，内容更加充实。 案例解析： 书中将提供大量的具体案例，例如，如何为《三国演义》中的人物关系绘制概念图，如何为“光合作用”的原理绘制概念图，引导孩子一步步掌握概念图的绘制技巧。 二、 逻辑的层层递进：发现事物本质（核心思维工具二：思维导图） 何为思维导图？ 思维导图是一种放射性思维工具，以一个中心主题为核心，向四周发散出相关的分支和子分支，能够直观地展现思维的广度和深度。 在《解码思维》中，我们如何运用思维导图？ 头脑风暴与创意激发： 当孩子需要为一项课题研究、一个创意项目或一篇作文构思时，思维导图是绝佳的工具。它可以帮助孩子快速捕捉每一个闪过的念头，并将其组织起来，激发更多的联想。 复习与巩固： 利用思维导图进行章节复习，将每一章的核心概念、重要知识点、典型例题等以可视化的方式呈现，比传统的笔记复习更加高效和有趣。 分析与比较： 当需要比较不同事物的异同，或者分析一个问题的多个方面时，思维导图能够清晰地展现各个分支的特点，帮助孩子进行深入的分析。 案例解析： 书中将展示如何为“动物的分类”绘制思维导图，如何为“我的理想”绘制思维导图，引导孩子理解思维导图的强大功能。 三、 关系的深度挖掘：洞察事物联系（核心思维工具三：流程图） 何为流程图？ 流程图是一种用于表示过程、步骤或算法的图形化工具，它能够清晰地展现事件发生的顺序和各个环节之间的逻辑关系。 在《解码思维》中，我们如何运用流程图？ 理解科学实验步骤： 学习科学课时，很多实验都有明确的操作步骤。绘制流程图可以让孩子清晰地理解每个步骤的目的和顺序，减少操作失误。 解析生活中的规则和过程： 例如，如何办理图书借阅手续、如何参与一次家庭活动、如何完成一项科学小制作等，都可以通过流程图来呈现，让孩子掌握过程中的关键环节。 解决数学应用题： 一些复杂的应用题，其解题过程可以分解成多个步骤。绘制流程图能够帮助孩子理清解题思路，找到关键步骤。 案例解析： 书中将提供如何绘制“植物生长过程”的流程图，如何绘制“解决一道数学应用题的步骤”的流程图，帮助孩子熟练运用。 四、 对比与抉择：做出明智判断（核心思维工具四：决策树） 何为决策树？ 决策树是一种用于展示一系列决策和其可能结果的图形化工具，它能够帮助我们分析不同选择的潜在影响，并做出最优决策。 在《解码思维》中，我们如何运用决策树？ 分析选择的利弊： 当孩子面临选择时，例如，是选择参加这个课外活动还是那个，是选择这个学习方法还是那个，决策树可以帮助他们列出每个选择的优点和缺点，以及可能带来的结果。 解决生活中的小困境： 例如，如何选择一份生日礼物、如何安排周末的娱乐活动、如何处理与同学的小矛盾等，都可以通过决策树来梳理，找到最佳解决方案。 理解简单的概率和可能性： 决策树也能够初步引导孩子理解不同选择的可能性和概率，为未来的概率学习打下基础。 案例解析： 书中将展示如何为“选择阅读哪一本课外书”绘制决策树，如何为“如何为小组项目分工”绘制决策树。 五、 影响与联系：探究因果关系（核心思维工具五：鱼骨图） 何为鱼骨图？ 鱼骨图（因果图）是一种用来分析问题根本原因的图形化工具，它将问题（结果）放在鱼头，将可能的原因分类列在鱼骨上。 在《解码思维》中，我们如何运用鱼骨图？ 分析学习中的困难： 当孩子在某门学科上遇到困难，例如，数学成绩不理想、阅读理解错误率高时，可以利用鱼骨图分析可能的原因，如：不认真听讲、作业没完成、基础知识不牢固、理解能力不足等。 探究自然现象的原因： 例如，为什么夏天会很热？为什么植物需要阳光？通过鱼骨图，孩子可以系统地思考影响因素，如：地理位置、季节变化、大气层、植物自身需求等。 理解历史事件的成因： 引导孩子思考某个历史事件发生的原因，如：某个战争的爆发、某个政策的推行，通过鱼骨图，可以挖掘多方面的因素。 案例解析： 书中将提供如何为“小明最近上课注意力不集中”绘制鱼骨图，如何为“植物叶子发黄”绘制鱼骨图。 六、 观察与描述：精准捕捉信息（核心思维工具六：描述性图表） 何为描述性图表？ 描述性图表，如表格、条形图、折线图、饼状图等，是用于清晰、直观地展示数据和信息的方式。 在《解码思维》中，我们如何运用描述性图表？ 整理数据与信息： 在进行科学探究、社会调查或阅读包含数据的文本时，将信息整理成表格或图表，可以使信息更加清晰易懂。 进行简单的数据分析： 学习如何阅读和解释简单的图表，例如，通过条形图比较不同班级的学生人数，通过折线图观察温度随时间的变化。 呈现实验结果： 在科学实验报告中，使用图表来展示实验数据，能够更直观地呈现结果。 案例解析： 书中将展示如何制作一个简单的“全班同学最喜欢的颜色”的饼状图，如何制作一个“一天中气温变化”的折线图。 七、 创新与变通：打破思维定势（核心思维工具七：类比推理） 何为类比推理？ 类比推理是指根据两个或两类事物在某些属性上的相似性，推断它们在其他属性上也可能具有相似性的推理方法。 在《解码思维》中，我们如何运用类比推理？ 理解抽象概念： 很多抽象的科学概念难以直接理解，可以通过类比来帮助孩子建立联系。例如，用“水管”类比“血管”，用“电灯泡”类比“神经元”。 解决新问题： 当遇到一个新问题时，尝试将其与过去遇到过的、已经解决过的问题进行类比，可以获得解决思路。 激发想象力： 通过类比，可以创造出新奇的比喻和联想，丰富孩子的语言表达和想象力。 案例解析： 书中将展示如何用“城市”类比“人体”，如何用“宇宙飞船”类比“大脑”，引导孩子进行创造性的类比。 八、 批判性思考：审慎辨别真伪（核心思维工具八：提问与质疑） 何为提问与质疑？ 提问与质疑是批判性思维的核心要素，它鼓励孩子不轻易接受现有的信息，而是主动去探究、去分析，去发现问题。 在《解码思维》中，我们如何引导孩子提问与质疑？ 学会提出好问题： 引导孩子从“是什么”过渡到“为什么”、“怎么样”、“如果……会怎样”，提出更深入、更有价值的问题。 分析信息的来源和可信度： 在阅读信息时，鼓励孩子思考“谁说的？”、“为什么这么说？”、“有什么证据支持？”。 识别逻辑谬误： 学习识别一些常见的逻辑错误，避免被误导。 形成自己的观点： 在充分思考和分析的基础上，鼓励孩子形成自己的独立见解。 案例解析： 书中将提供针对不同情境下的提问范例，例如，在阅读新闻时，如何提出质疑；在学习历史事件时，如何探究不同角度的解读。 本书的独特优势： 循序渐进，由浅入深： 八大思维工具的设计，遵循了小学生认知发展的规律，从易于理解的概念图、思维导图开始，逐步引入更复杂的工具，确保孩子能够一步步掌握。 图文并茂，生动有趣： 大量精美的插图、漫画和案例，将枯燥的思维训练变得生动活泼，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。 贴近生活，学以致用： 所有案例都取材于小学生的日常生活、学习和游戏，让孩子觉得思维训练与他们息息相关，易于理解和应用。 强调实践，动手操作： 本书提供了大量的练习题和实践活动，鼓励孩子动手绘制、思考和运用思维工具，在实践中巩固所学。 专家视角，科学严谨： 本书内容经过教育专家和心理学家的审定，确保科学性和有效性，为孩子的成长提供专业的指导。 《解码思维》不仅仅是一本书，更是一套激发孩子潜能的钥匙。 让我们一起，帮助孩子从被动接受知识的学习者，转变为主动探索、深度思考的创造者。 立即拥有《解码思维：小学生高效学习的秘密武器》，为孩子的未来，开启一扇思维革新的大门！

评分☆☆☆☆☆

说句老实话，我给小学高年级的女儿买这本书的时候，其实是带着一点“试试看”的心态的。她正处于一个非常关键的阶段，学习内容开始涉及更深层次的比较和分析，但她总是习惯性地陷入细节的泥潭里出不来，抓不住重点。这本书的价值在于，它提供了一套非常结构化的工具，教她如何从宏观的视角审视问题。比如，当她在准备一个关于“环境保护”的主题报告时，我们一起用了书中介绍的“决策树”模型，把所有相关的影响因素和可能的解决方案一一列出来，然后评估利弊。这个过程，与其说是在学习知识点，不如说是在进行一次高质量的辩论和自我说服。她自己都说，以前看书是“读进去”，现在是“拿出来”重新组织，感觉思路一下子被拓宽了。它不仅仅是教她“怎么思考”，更重要的是教她“如何系统地展现思考的过程”，这对她未来应对更复杂的学术挑战绝对是宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我们总希望孩子能拥有受益终生的能力，而“批判性思维”无疑是其中之一。这本书没有空泛地谈论“独立思考”，而是提供了一套可操作的、可练习的工具箱。我最欣赏的是，它不是把这些思维方式当作孤立的技能来教授，而是将它们巧妙地融入到小学阶段常见的学科场景中，比如数学应用题的逻辑陷阱识别，或者科学实验结果的合理性验证。孩子在使用这些图示方法时，潜移默化地学会了质疑和反思。他现在看电视上的广告词都会带着一种审视的眼光，问我：“爸爸，他们说的这个数据是真的吗？有没有其他可能性？”这种“不盲从”的特质，我相信是比记住多少个奥数公式都重要的“底层能力”。这本书真正地做到了“授人以渔”，给了孩子一把开启未来学习大门的钥匙。

评分☆☆☆☆☆

我个人对那些过于花哨的、堆砌了大量动画或闪光点的学习材料一向持保留态度，因为它们往往分散了学习的本质焦点。这套丛书的优点恰恰在于它的“朴实无华”和“内功深厚”。它没有太多复杂的修饰，所有的重点都放在了概念的精准界定和图示方法的有效应用上。我特别喜欢它对不同思维模式的区分，比如“发散性思维”和“收敛性思维”是如何在同一张图上共存和相互转化的。这对于培养孩子的全局观非常重要。我观察到，自从用了这本书，孩子在做语文阅读理解或者写作文时，他不再只是机械地套用模板，而是会先在草稿纸上快速勾勒出一个“关系网”，看看哪个观点应该放在开头做总领，哪个细节可以作为支撑论据。这种先架构后填充的习惯，无疑大大提升了他学习的效率和质量，让我这个做家长的省了不少心。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，我给孩子买过太多宣称能“提升逻辑思维”的教材，但大多都是徒有其表，换汤不换药，无非是把文字描述换成了框图而已。然而，这套书给我的感觉完全不同，它仿佛是请了一位经验丰富的一线教师，手把手教你如何“搭建”知识的骨架。特别是它引入的几种不同的构图方法，简直是打通了我理解孩子学习瓶颈的任督二脉。比如，当我们学习历史事件的因果关系时，以前我只能靠死记硬背的时间轴，但现在，我们用“鱼骨图”来分析各个要素对核心事件的影响，一下子就清晰了。而且，这本书的排版设计非常注重留白和互动性，它不是让你被动地看，而是鼓励你用不同颜色的笔去标记、去连接，让每个孩子都能形成自己独有的“思维地图”。这对于培养他们对信息的主动处理能力，而不是仅仅做一个信息的接收者，有着至关重要的作用。我发现孩子现在做作业时，桌面上总会摊着一张他自己画的草图，那是他理解题目的“私人说明书”。

评分☆☆☆☆☆

这套书真是让我眼前一亮，它简直就是为我们家那个活泼好动、但又时不时冒出些“奇思妙想”的小不点儿量身定做的“思维健身房”。我得说，在给他找课外读物这件事上，我真是费了不少心思，市面上那些动辄堆砌知识点、晦涩难懂的书籍，他看两页就丢到一边了。但这一本，从封面设计到内页排版，都透着一股子“你好，我们来玩个游戏”的亲切感。它没有直接灌输那些高深的理论，而是巧妙地将复杂的学习过程“可视化”了。孩子以前对那些抽象的数学概念，比如集合、逻辑推理，总是感到云里雾里，但自从用了这书里的图示方法后，他竟然开始自己动手画“流程图”来梳理解题步骤了。更让我惊喜的是，他不再满足于仅仅找到一个答案，而是会反问我：“妈妈，除了这条路，还有没有别的更快的走法？”这种主动探究的精神，比任何补习班的成绩提升都让我感到欣慰。它真正做到了寓教于乐，让“思考”这件事本身变成了一件令人兴奋的探索之旅，而不是一项枯燥的任务。

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

很好的一套书

评分☆☆☆☆☆

小朋友的书籍，给小朋友先读着，就是没有地方给小朋友学习训练

评分☆☆☆☆☆

不错

评分☆☆☆☆☆

书的质量一般，但内容不错的，刚刚翻看了一本，会继续读。

评分☆☆☆☆☆

很好

评分☆☆☆☆☆

小朋友的书籍，给小朋友先读着，就是没有地方给小朋友学习训练

评分☆☆☆☆☆

此书一般，不建议买。

评分☆☆☆☆☆

好了！很好了！