正版思維導圖 小學思維訓練叢書 八大思維圖示法 概念構圖 批判性思維 小學奧數 思 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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趙國慶 著

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• 批判性思維
• 概念構圖
• 圖示法
• 學習方法
• 益智
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店鋪： 金麥田圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303208517

商品編碼：10931405548

包裝：平裝

開本：16

齣版時間：2016-07-01

頁數：117

《解碼思維：小學生高效學習的秘密武器》 讓孩子愛上思考，學得更輕鬆！ 在這信息爆炸的時代，知識的海洋浩瀚無垠，如何讓孩子在這片海洋中乘風破浪，成為一個獨立思考、善於解決問題的優秀學習者？《解碼思維：小學生高效學習的秘密武器》正是為您的孩子量身打造的一套思維訓練指南，它將點燃孩子思維的火花，開啓通往更廣闊知識世界的大門。 本書並非傳統的知識灌輸教材，而是著眼於“如何學習”這一根本問題，通過一係列科學、有趣、實用的思維訓練方法，幫助小學生建立堅實的思維基礎，提升學習效率，培養受益終生的學習能力。我們深知，知識會過時，但思維方式卻是孩子麵對未來挑戰最寶貴的財富。 為什麼您的孩子需要《解碼思維》？ 告彆死記硬背，擁抱深度理解： 傳統的學習模式往往依賴機械記憶，導緻孩子對知識的理解淺薄，缺乏遷移和應用能力。本書通過引導孩子主動思考、建立聯係，從“知道”走嚮“理解”，從“理解”走嚮“運用”。 激發學習興趣，點燃求知熱情： 枯燥的課堂和死闆的練習容易讓孩子失去學習的樂趣。本書將思維訓練融入到一個個生動有趣的案例和挑戰中，讓孩子在玩中學，在樂中思，重新找迴學習的動力。 提升解題能力，攻剋學習難關： 無論是語文的閱讀理解，還是數學的奧數難題，亦或是科學的原理探索，都離不開清晰的邏輯思維和靈活的解決問題的能力。本書提供的思維工具，將幫助孩子拆解復雜問題，找到突破口。 培養獨立思考，塑造批判精神： 在信息紛繁復雜的今天，辨彆真僞、獨立判斷的能力尤為重要。本書鼓勵孩子不盲從，多提問，形成自己的觀點，為成為一個有主見的學習者打下基礎。 銜接未來學習，奠定成功基石： 小學是學習習慣和思維模式養成的關鍵時期。《解碼思維》為孩子未來的學習之路鋪就堅實的基石，使其在進入中學乃至更高階段的學習時，能夠更加遊刃有餘。 《解碼思維》的核心內容與特色： 本書匯聚瞭國際前沿的教育理念和兒童心理學研究成果，精選瞭八種能夠顯著提升小學生思維能力的圖示化工具，並以通俗易懂、生動形象的方式呈現，讓每一個孩子都能輕鬆掌握並靈活運用。 一、 概念的清晰構建：圖解知識脈絡（核心思維工具一：概念圖） 何為概念圖？ 概念圖是一種圖形化的工具，用於展示概念之間的層級關係和聯係。它能幫助我們係統地梳理信息，將零散的知識點連接成一個有機的整體。 在《解碼思維》中，我們如何運用概念圖？ 梳理課本知識： 孩子可以通過繪製概念圖，將一章一節的知識要點、核心概念以及它們之間的相互關係清晰地呈現齣來。例如，學習“水的循環”時，概念圖可以展示蒸發、凝結、降水等環節，以及它們如何相互連接，形成一個閉環。 理解閱讀材料： 閱讀一篇課文或一篇科普文章後，讓孩子繪製一張概念圖，找齣文章的核心主題、關鍵人物、重要事件、因果關係等，從而加深對內容的理解和記憶。 準備口頭錶達或寫作： 在進行課堂發言或寫作練習前，利用概念圖整理思路，明確錶達的重點和邏輯順序，讓錶達更加條理清晰，內容更加充實。 案例解析： 書中將提供大量的具體案例，例如，如何為《三國演義》中的人物關係繪製概念圖，如何為“光閤作用”的原理繪製概念圖，引導孩子一步步掌握概念圖的繪製技巧。 二、 邏輯的層層遞進：發現事物本質（核心思維工具二：思維導圖） 何為思維導圖？ 思維導圖是一種放射性思維工具，以一個中心主題為核心，嚮四周發散齣相關的分支和子分支，能夠直觀地展現思維的廣度和深度。 在《解碼思維》中，我們如何運用思維導圖？ 頭腦風暴與創意激發： 當孩子需要為一項課題研究、一個創意項目或一篇作文構思時，思維導圖是絕佳的工具。它可以幫助孩子快速捕捉每一個閃過的念頭，並將其組織起來，激發更多的聯想。 復習與鞏固： 利用思維導圖進行章節復習，將每一章的核心概念、重要知識點、典型例題等以可視化的方式呈現，比傳統的筆記復習更加高效和有趣。 分析與比較： 當需要比較不同事物的異同，或者分析一個問題的多個方麵時，思維導圖能夠清晰地展現各個分支的特點，幫助孩子進行深入的分析。 案例解析： 書中將展示如何為“動物的分類”繪製思維導圖，如何為“我的理想”繪製思維導圖，引導孩子理解思維導圖的強大功能。 三、 關係的深度挖掘：洞察事物聯係（核心思維工具三：流程圖） 何為流程圖？ 流程圖是一種用於錶示過程、步驟或算法的圖形化工具，它能夠清晰地展現事件發生的順序和各個環節之間的邏輯關係。 在《解碼思維》中，我們如何運用流程圖？ 理解科學實驗步驟： 學習科學課時，很多實驗都有明確的操作步驟。繪製流程圖可以讓孩子清晰地理解每個步驟的目的和順序，減少操作失誤。 解析生活中的規則和過程： 例如，如何辦理圖書藉閱手續、如何參與一次傢庭活動、如何完成一項科學小製作等，都可以通過流程圖來呈現，讓孩子掌握過程中的關鍵環節。 解決數學應用題： 一些復雜的應用題，其解題過程可以分解成多個步驟。繪製流程圖能夠幫助孩子理清解題思路，找到關鍵步驟。 案例解析： 書中將提供如何繪製“植物生長過程”的流程圖，如何繪製“解決一道數學應用題的步驟”的流程圖，幫助孩子熟練運用。 四、 對比與抉擇：做齣明智判斷（核心思維工具四：決策樹） 何為決策樹？ 決策樹是一種用於展示一係列決策和其可能結果的圖形化工具，它能夠幫助我們分析不同選擇的潛在影響，並做齣最優決策。 在《解碼思維》中，我們如何運用決策樹？ 分析選擇的利弊： 當孩子麵臨選擇時，例如，是選擇參加這個課外活動還是那個，是選擇這個學習方法還是那個，決策樹可以幫助他們列齣每個選擇的優點和缺點，以及可能帶來的結果。 解決生活中的小睏境： 例如，如何選擇一份生日禮物、如何安排周末的娛樂活動、如何處理與同學的小矛盾等，都可以通過決策樹來梳理，找到最佳解決方案。 理解簡單的概率和可能性： 決策樹也能夠初步引導孩子理解不同選擇的可能性和概率，為未來的概率學習打下基礎。 案例解析： 書中將展示如何為“選擇閱讀哪一本課外書”繪製決策樹，如何為“如何為小組項目分工”繪製決策樹。 五、 影響與聯係：探究因果關係（核心思維工具五：魚骨圖） 何為魚骨圖？ 魚骨圖（因果圖）是一種用來分析問題根本原因的圖形化工具，它將問題（結果）放在魚頭，將可能的原因分類列在魚骨上。 在《解碼思維》中，我們如何運用魚骨圖？ 分析學習中的睏難： 當孩子在某門學科上遇到睏難，例如，數學成績不理想、閱讀理解錯誤率高時，可以利用魚骨圖分析可能的原因，如：不認真聽講、作業沒完成、基礎知識不牢固、理解能力不足等。 探究自然現象的原因： 例如，為什麼夏天會很熱？為什麼植物需要陽光？通過魚骨圖，孩子可以係統地思考影響因素，如：地理位置、季節變化、大氣層、植物自身需求等。 理解曆史事件的成因： 引導孩子思考某個曆史事件發生的原因，如：某個戰爭的爆發、某個政策的推行，通過魚骨圖，可以挖掘多方麵的因素。 案例解析： 書中將提供如何為“小明最近上課注意力不集中”繪製魚骨圖，如何為“植物葉子發黃”繪製魚骨圖。 六、 觀察與描述：精準捕捉信息（核心思維工具六：描述性圖錶） 何為描述性圖錶？ 描述性圖錶，如錶格、條形圖、摺綫圖、餅狀圖等，是用於清晰、直觀地展示數據和信息的方式。 在《解碼思維》中，我們如何運用描述性圖錶？ 整理數據與信息： 在進行科學探究、社會調查或閱讀包含數據的文本時，將信息整理成錶格或圖錶，可以使信息更加清晰易懂。 進行簡單的數據分析： 學習如何閱讀和解釋簡單的圖錶，例如，通過條形圖比較不同班級的學生人數，通過摺綫圖觀察溫度隨時間的變化。 呈現實驗結果： 在科學實驗報告中，使用圖錶來展示實驗數據，能夠更直觀地呈現結果。 案例解析： 書中將展示如何製作一個簡單的“全班同學最喜歡的顔色”的餅狀圖，如何製作一個“一天中氣溫變化”的摺綫圖。 七、 創新與變通：打破思維定勢（核心思維工具七：類比推理） 何為類比推理？ 類比推理是指根據兩個或兩類事物在某些屬性上的相似性，推斷它們在其他屬性上也可能具有相似性的推理方法。 在《解碼思維》中，我們如何運用類比推理？ 理解抽象概念： 很多抽象的科學概念難以直接理解，可以通過類比來幫助孩子建立聯係。例如，用“水管”類比“血管”，用“電燈泡”類比“神經元”。 解決新問題： 當遇到一個新問題時，嘗試將其與過去遇到過的、已經解決過的問題進行類比，可以獲得解決思路。 激發想象力： 通過類比，可以創造齣新奇的比喻和聯想，豐富孩子的語言錶達和想象力。 案例解析： 書中將展示如何用“城市”類比“人體”，如何用“宇宙飛船”類比“大腦”，引導孩子進行創造性的類比。 八、 批判性思考：審慎辨彆真僞（核心思維工具八：提問與質疑） 何為提問與質疑？ 提問與質疑是批判性思維的核心要素，它鼓勵孩子不輕易接受現有的信息，而是主動去探究、去分析，去發現問題。 在《解碼思維》中，我們如何引導孩子提問與質疑？ 學會提齣好問題： 引導孩子從“是什麼”過渡到“為什麼”、“怎麼樣”、“如果……會怎樣”，提齣更深入、更有價值的問題。 分析信息的來源和可信度： 在閱讀信息時，鼓勵孩子思考“誰說的？”、“為什麼這麼說？”、“有什麼證據支持？”。 識彆邏輯謬誤： 學習識彆一些常見的邏輯錯誤，避免被誤導。 形成自己的觀點： 在充分思考和分析的基礎上，鼓勵孩子形成自己的獨立見解。 案例解析： 書中將提供針對不同情境下的提問範例，例如，在閱讀新聞時，如何提齣質疑；在學習曆史事件時，如何探究不同角度的解讀。 本書的獨特優勢： 循序漸進，由淺入深： 八大思維工具的設計，遵循瞭小學生認知發展的規律，從易於理解的概念圖、思維導圖開始，逐步引入更復雜的工具，確保孩子能夠一步步掌握。 圖文並茂，生動有趣： 大量精美的插圖、漫畫和案例，將枯燥的思維訓練變得生動活潑，吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣。 貼近生活，學以緻用： 所有案例都取材於小學生的日常生活、學習和遊戲，讓孩子覺得思維訓練與他們息息相關，易於理解和應用。 強調實踐，動手操作： 本書提供瞭大量的練習題和實踐活動，鼓勵孩子動手繪製、思考和運用思維工具，在實踐中鞏固所學。 專傢視角，科學嚴謹： 本書內容經過教育專傢和心理學傢的審定，確保科學性和有效性，為孩子的成長提供專業的指導。 《解碼思維》不僅僅是一本書，更是一套激發孩子潛能的鑰匙。 讓我們一起，幫助孩子從被動接受知識的學習者，轉變為主動探索、深度思考的創造者。 立即擁有《解碼思維：小學生高效學習的秘密武器》，為孩子的未來，開啓一扇思維革新的大門！

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，我給孩子買過太多宣稱能“提升邏輯思維”的教材，但大多都是徒有其錶，換湯不換藥，無非是把文字描述換成瞭框圖而已。然而，這套書給我的感覺完全不同，它仿佛是請瞭一位經驗豐富的一綫教師，手把手教你如何“搭建”知識的骨架。特彆是它引入的幾種不同的構圖方法，簡直是打通瞭我理解孩子學習瓶頸的任督二脈。比如，當我們學習曆史事件的因果關係時，以前我隻能靠死記硬背的時間軸，但現在，我們用“魚骨圖”來分析各個要素對核心事件的影響，一下子就清晰瞭。而且，這本書的排版設計非常注重留白和互動性，它不是讓你被動地看，而是鼓勵你用不同顔色的筆去標記、去連接，讓每個孩子都能形成自己獨有的“思維地圖”。這對於培養他們對信息的主動處理能力，而不是僅僅做一個信息的接收者，有著至關重要的作用。我發現孩子現在做作業時，桌麵上總會攤著一張他自己畫的草圖，那是他理解題目的“私人說明書”。

評分☆☆☆☆☆

說句老實話，我給小學高年級的女兒買這本書的時候，其實是帶著一點“試試看”的心態的。她正處於一個非常關鍵的階段，學習內容開始涉及更深層次的比較和分析，但她總是習慣性地陷入細節的泥潭裏齣不來，抓不住重點。這本書的價值在於，它提供瞭一套非常結構化的工具，教她如何從宏觀的視角審視問題。比如，當她在準備一個關於“環境保護”的主題報告時，我們一起用瞭書中介紹的“決策樹”模型，把所有相關的影響因素和可能的解決方案一一列齣來，然後評估利弊。這個過程，與其說是在學習知識點，不如說是在進行一次高質量的辯論和自我說服。她自己都說，以前看書是“讀進去”，現在是“拿齣來”重新組織，感覺思路一下子被拓寬瞭。它不僅僅是教她“怎麼思考”，更重要的是教她“如何係統地展現思考的過程”，這對她未來應對更復雜的學術挑戰絕對是寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我個人對那些過於花哨的、堆砌瞭大量動畫或閃光點的學習材料一嚮持保留態度，因為它們往往分散瞭學習的本質焦點。這套叢書的優點恰恰在於它的“樸實無華”和“內功深厚”。它沒有太多復雜的修飾，所有的重點都放在瞭概念的精準界定和圖示方法的有效應用上。我特彆喜歡它對不同思維模式的區分，比如“發散性思維”和“收斂性思維”是如何在同一張圖上共存和相互轉化的。這對於培養孩子的全局觀非常重要。我觀察到，自從用瞭這本書，孩子在做語文閱讀理解或者寫作文時，他不再隻是機械地套用模闆，而是會先在草稿紙上快速勾勒齣一個“關係網”，看看哪個觀點應該放在開頭做總領，哪個細節可以作為支撐論據。這種先架構後填充的習慣，無疑大大提升瞭他學習的效率和質量，讓我這個做傢長的省瞭不少心。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我眼前一亮，它簡直就是為我們傢那個活潑好動、但又時不時冒齣些“奇思妙想”的小不點兒量身定做的“思維健身房”。我得說，在給他找課外讀物這件事上，我真是費瞭不少心思，市麵上那些動輒堆砌知識點、晦澀難懂的書籍，他看兩頁就丟到一邊瞭。但這一本，從封麵設計到內頁排版，都透著一股子“你好，我們來玩個遊戲”的親切感。它沒有直接灌輸那些高深的理論，而是巧妙地將復雜的學習過程“可視化”瞭。孩子以前對那些抽象的數學概念，比如集閤、邏輯推理，總是感到雲裏霧裏，但自從用瞭這書裏的圖示方法後，他竟然開始自己動手畫“流程圖”來梳理解題步驟瞭。更讓我驚喜的是，他不再滿足於僅僅找到一個答案，而是會反問我：“媽媽，除瞭這條路，還有沒有彆的更快的走法？”這種主動探究的精神，比任何補習班的成績提升都讓我感到欣慰。它真正做到瞭寓教於樂，讓“思考”這件事本身變成瞭一件令人興奮的探索之旅，而不是一項枯燥的任務。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總希望孩子能擁有受益終生的能力，而“批判性思維”無疑是其中之一。這本書沒有空泛地談論“獨立思考”，而是提供瞭一套可操作的、可練習的工具箱。我最欣賞的是，它不是把這些思維方式當作孤立的技能來教授，而是將它們巧妙地融入到小學階段常見的學科場景中，比如數學應用題的邏輯陷阱識彆，或者科學實驗結果的閤理性驗證。孩子在使用這些圖示方法時，潛移默化地學會瞭質疑和反思。他現在看電視上的廣告詞都會帶著一種審視的眼光，問我：“爸爸，他們說的這個數據是真的嗎？有沒有其他可能性？”這種“不盲從”的特質，我相信是比記住多少個奧數公式都重要的“底層能力”。這本書真正地做到瞭“授人以漁”，給瞭孩子一把開啓未來學習大門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

此書一般，不建議買。

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

值得購買

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

非常好，以後還會來

評分☆☆☆☆☆

書的質量一般，但內容不錯的，剛剛翻看瞭一本，會繼續讀。

評分☆☆☆☆☆

訓練思維，提高技巧，易學易懂

評分☆☆☆☆☆

好瞭！很好瞭！

評分☆☆☆☆☆

此書一般，不建議買。