“国培计划”小学体育教师专用培训教材：小学体育教师专题强化与技能拓展 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

陈雁飞 编

图书标签:

• 国培计划
• 小学体育
• 教师培训
• 技能提升
• 教学方法
• 体育教学
• 专业发展
• 教材
• 小学教育
• 教师进修

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040332148

版次：1

商品编码：10936191

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-02-01

用纸：胶版纸

页数：255

字数：400000

内容简介

《“国培计划”小学体育教师专用培训教材：小学体育教师专题强化与技能拓展》紧紧围绕小学体育教师的工作实践和专业发展需求，由强化篇和技能篇组成。强化篇包括小学体育科研、小学体育教学基本功、小学阳光体育运动、小学运动训练、小学体育教学质量等强化课程。技能篇包括武术、体操、田径、篮球、排球、舞蹈、游戏、绳毽等小学体育教学中的主要运动技能课程。《“国培计划”小学体育教师专用培训教材：小学体育教师专题强化与技能拓展》突出基础性、实用性、可操作性等特色，图文并茂，案例生动，将大大提高广大小学体育教师学习的便利性。
《“国培计划”小学体育教师专用培训教材：小学体育教师专题强化与技能拓展》是“国培计划”小学体育教师专用培训教材，是小学体育教师必备的教学材料，也可作为高等学校体育专业高年级学生的学习参考书。

目录

强化篇
强化课程一 小学体育科研强化
强化课程二 小学体育教学基本功强化
强化课程三 小学阳光体育运动强化
强化课程四 小学运动训练强化
强化课程五 小学体育教学质量强化

技能篇
技能课程一 小学武术教学指导
技能课程二 小学体操教学指导
技能课程三 小学田径教学指导
技能课程四 小学篮球教学指导
技能课程五 小学排球教学指导
技能课程六 小学舞蹈教学指导
技能课程七 小学游戏教学指导
技能课程八 小学绳毽教学指导
参考资料

“国培计划”小学体育教师专题强化与技能拓展：奠基教学新境界，赋能体育新未来 在飞速发展的教育时代，小学体育教育作为塑造青少年身心健康、培养体育精神和运动技能的关键环节，其重要性日益凸显。“国培计划”小学体育教师专用培训教材，正是应时代之需，为广大一线小学体育教师量身打造的一套深度、系统、实用的专业发展指南。本书并非浅尝辄止的理论堆砌，而是聚焦于小学体育教师在教学实践中可能遇到的核心问题、前沿趋势以及进阶技能，旨在通过专题强化与技能拓展，全面提升教师的专业素养、教学能力和创新意识，最终服务于小学体育教育质量的整体飞跃。 本书的编写，坚持以问题为导向，以需求为核心，紧密围绕当前小学体育教育发展面临的挑战与机遇。我们深知，一线教师在日常教学中，不仅需要掌握扎实的运动项目技能，更需要理解儿童身心发展规律，掌握科学的教学方法，具备课程设计与组织能力，并能有效运用现代教育技术。因此，本书将内容划分为若干核心专题，每一个专题都力求深入浅出，理论联系实际，为教师提供可操作性强的解决方案和创新思路。 第一篇：运动技能的精深掌握与教学创新 本篇聚焦于小学体育教师在核心运动项目技能上的深化理解与教学革新。我们并非简单罗列运动项目，而是深入剖析每个运动项目在小学阶段的教学目标、动作要领、易错点辨析以及针对不同年龄段学生的教学策略。 基础运动技能的精细化教学： 涵盖跑步、跳跃、投掷、攀爬、平衡等基本功。我们将从生物力学、运动学习理论等角度，解析动作产生的内在机制，帮助教师理解动作的科学性，从而更精准地指导学生。例如，在跳跃教学中，我们将重点讲解蹬伸发力、腾空屈膝、落地缓冲等关键环节，并提供一系列针对性训练方法，纠正常见错误，提升跳跃的高度和效率。 球类运动的专项突破： 重点针对足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球等普及度高的球类项目，在掌握基本技术的基础上，提升教师在战术理解、比赛组织、规则解读等方面的能力。我们将提供如何设计趣味性、对抗性的训练游戏，培养学生的球感、空间意识和团队协作精神。例如，在篮球教学中，除了传、停、投等基本动作，还将侧重于如何引导学生理解突破、传切配合、区域联防等简单战术，并根据场地和器材条件，设计适合小学生的模拟比赛。 体操与田径项目的拓展： 探讨如何将体操和田径项目中的基础元素巧妙融入小学体育课程，培养学生的协调性、柔韧性、力量和速度。本书将提供安全有效的体操动作教学方法，以及如何设计趣味化的田径训练活动，激发学生对运动的兴趣。例如，针对柔韧性训练，将介绍一系列适合儿童的拉伸动作，并强调安全性和趣味性。 新兴运动与特色项目的探索： 关注近年来在小学体育领域兴起的新型运动项目，如飞盘、轮滑、滑板、攀岩基础等，为教师提供基础的入门教学指导和安全注意事项。旨在拓宽教师的教学视野，满足学生多样化的运动需求。 第二篇：儿童身心发展规律与运动教学融合 儿童是教育的核心，理解儿童的身心发展规律是成功教学的前提。本篇将深入探讨不同年龄段儿童在身体、认知、情感、社会性等方面的发展特点，并将其与体育教学紧密结合。 儿童发展心理学在体育教学中的应用： 分析不同年龄段儿童的注意力特点、学习动机、兴趣倾向，以及如何根据这些特点设计更具吸引力和有效性的教学活动。例如，如何利用游戏化教学、竞争与合作相结合等方式，激发低年级学生的学习热情；如何通过设置挑战性任务，培养高年级学生的自主学习和解决问题的能力。 身体发展规律与运动负荷的科学调控： 深入解析儿童骨骼、肌肉、心肺系统在不同发育阶段的特点，指导教师如何根据学生身体发育状况，科学设计运动负荷，避免运动损伤，促进身体健康成长。我们将提供运动负荷量化的参考标准和评估方法。 情感与社会性发展在体育活动中的培育： 探讨如何通过体育活动，培养学生的自信心、责任感、合作精神、规则意识和公平竞争的品质。我们将提供具体案例，展示如何在集体项目中，引导学生学会倾听、协商、支持和分享，促进其社会性发展。 个体差异与差异化教学策略： 关注班级内普遍存在的学生体能、技能、兴趣等方面的差异，指导教师如何进行有效的学情分析，并针对不同水平的学生，设计差异化的教学目标、内容和评价方式，做到因材施教。 第三篇：课程设计、组织与评价的专业化进阶 本篇将提升教师在课程设计、教学组织和评价方面的专业化水平，使其能够构建系统、科学、富有成效的小学体育课程。 小学体育课程标准与教材的深度解读： 结合国家体育课程标准，深入剖析其核心理念、基本要求和评价标准，并提供如何有效解读和应用现有教材，进行二次开发，使其更贴合本校实际和学生需求。 主题式与单元式课程设计方法： 介绍如何围绕特定的运动项目、健康主题或综合能力，设计具有连贯性和系统性的课程单元。例如，设计一个以“奥运精神”为主题的课程单元，将不同运动项目的入门技能、奥林匹克历史知识、体育道德教育等有机结合。 多样化的教学组织形式与策略： 探讨不同教学模式的应用，如小组教学、分层教学、游戏化教学、探究式教学等，并提供具体的组织技巧和管理方法，确保教学活动的流畅性和有效性。 多元化的评价方式与反馈机制： 强调过程性评价与终结性评价相结合，形态学评价、过程性评价与结果性评价相结合。指导教师如何运用观察、记录、访谈、作品分析、运动技能测试等多种方式，全面、客观地评价学生的学习成果，并给予有针对性的反馈，促进学生持续进步。 体育教学中的安全保障与风险管理： 详细阐述体育教学活动中的安全原则、常见风险点识别与规避，以及紧急情况下的应对预案。强调场地、器材的检查与维护，教学过程中的监护责任，以及运动伤害的预防与处理。 第四篇：现代教育技术与信息化的教学应用 在信息化时代，教育技术的应用已成为提升教学质量和效率的重要途径。本篇将引导教师拥抱技术，将其有效融入小学体育教学。 教学资源的网络化搜集与利用： 指导教师如何利用互联网平台，搜集、筛选和利用高质量的教学视频、动画模拟、运动知识文章等资源，丰富教学内容。 多媒体技术的课堂呈现： 讲解如何运用PPT、短视频、交互式白板等工具，设计更生动、直观的教学课件，提升课堂的吸引力和信息传递效率。 运动监测与数据分析的初步应用： 介绍一些简易的运动监测设备（如手环）和APP，指导教师如何采集学生的运动数据，并进行初步分析，了解学生的运动强度、消耗等情况，为教学决策提供参考。 信息化评价工具的应用： 探索如何利用在线测试、电子档案等信息化工具，实现对学生学习过程和结果的记录与评价，提高评价的便捷性和科学性。 在线教学与混合式教学的实践探索： 针对特殊情况（如疫情），提供小学体育在线教学的基本原则、内容设计与组织方法，以及如何将线上线下教学有机结合，实现混合式教学。 第五篇：教师专业发展与职业生涯的规划 一名优秀的小学体育教师，不仅需要在教学上精益求精，更需要在专业成长和职业生涯发展上有所规划。 教学反思与案例研究： 引导教师养成定期反思教学得失的习惯，通过撰写教学日志、分析教学案例，不断总结经验，优化教学策略。 课题研究与校本课程开发： 鼓励教师积极参与教育科研，学习课题研究的基本方法，并结合学校实际，开发具有本校特色的校本体育课程。 专业阅读与前沿知识的学习： 推荐一系列体育教育、儿童发展、运动生理学等领域的经典著作和前沿论文，引导教师保持持续学习的热情，跟进学科发展。 同伴互助与专业社群的构建： 强调团队合作的重要性，鼓励教师积极参与教研活动，与同行交流学习，分享经验，形成良好的互助氛围。 教师职业倦怠的应对与心理调适： 关注教师的心理健康，提供有效的应对策略，帮助教师缓解压力，保持积极的工作心态。 本书的编写团队，汇聚了国内在小学体育教育领域具有丰富教学经验和深厚理论功底的专家学者，以及长期在一线教学岗位上锐意进取的优秀教师。我们力求以最贴近实际的语言，最生动鲜活的案例，最切实可行的指导，帮助每一位小学体育教师点燃教学热情，掌握必备技能，拓宽专业视野，成为引领学生健康成长的教育者。 “国培计划”小学体育教师专用培训教材：小学体育教师专题强化与技能拓展，不仅是一套教材，更是一份承诺——承诺赋能一线教师，承诺助力小学体育教育事业的蓬勃发展，承诺为每一个孩子的健康快乐成长贡献力量。我们期待本书能成为广大教师案头必备的良师益友，共同开启小学体育教学的新篇章。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我们小学体育老师的工作，有时候确实容易陷入“重复劳动”的怪圈，总是在重复教那些孩子们已经学过的、但做得不够好的基础动作，日复一日，很容易感到职业倦怠。这本书像是给我打了一剂强心针，尤其是它对于“激发学生内在动机”的专题讨论，非常深刻且富有启发性。它没有停留在老生常谈的“奖励机制”，而是深入探讨了“自主感”、“胜任感”和“联结感”这三个心理学支柱在体育教学中的应用。它建议我们如何设计那些能让孩子感受到“这是我自己的选择”的体育活动，而不是被动接受任务。比如，在组织小组对抗时，如何让不同水平的孩子都能在“恰当的挑战区”找到成就感，从而产生持续参与的动力。我最近尝试着在篮球课上，根据学生运球的熟练度，让他们自己选择加入“精准传球组”还是“速度突破组”，结果发现，那些过去总是躲在角落的孩子，也开始主动参与进来了。这本书的价值，远超出了技能传授本身，它真正触及了教育的内核——如何点燃一个孩子对运动的热情。它让我从一个“动作的传授者”，重新审视自己作为“成长的引导者”的责任与乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为我们这些常年在一线摸爬滚打的小学体育老师量身定做的“及时雨”啊！我前阵子刚参加完一个区里的集中培训，回来后感觉脑子里塞满了各种新理论，但真要落地到咱们班级的具体情况，特别是那些三年级、四年级孩子身体协调性还比较初级的时候，我心里还是没底。市面上那些汗牛充栋的教材，要么是纯理论的学术著作，看得我昏昏欲睡，要么就是针对高中生的体能训练，跟咱们小学生的实际需求完全脱节。但拿到这本教材后，我发现它彻底解决了这个痛点。它不是那种高高在上的说教，而是非常务实地把“专题强化”和“技能拓展”这两个概念拆解成了可操作的步骤。比如，关于“基本跑跳技能的错误纠正”，它不是简单地说“跑的时候要抬头挺胸”，而是图文并茂地展示了常见的错误姿态，然后给出了针对性的趣味游戏来引导学生自我修正，这比我过去十年靠经验积累下来的那点“秘籍”还要管用得多。我立马试着用书里讲的那个“猎人与兔子”的游戏来纠正五年级一些同学的跨栏预备姿势，效果立竿见影，孩子们玩得投入，纠正也就不那么抵触了。这本书的价值，在于它成功架起了理论与实践之间的桥梁，让那些听起来很高大上的教育理念，变成了我们第二天就能在操场上使用的“工具箱”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，拿到这本教材的时候，我第一反应是“又来一本走过场的东西吧？”毕竟，我们这个行业的培训材料，很多时候都逃不出那种生硬的、照本宣科的窠臼，读起来味同嚼蜡，看完就束之高阁。但这本书的叙事方式和内容编排，着实让我眼前一亮。它似乎完全理解我们基层教师的困境——时间紧、任务重，又要应付升学压力下的“应试体育”，又要保证孩子们的“终身体育”素养。这本书最绝妙的地方在于它的“拓展”部分，它没有局限于传统的“田径、球类”这老三样，而是深入挖掘了一些新兴的、或者说容易被我们忽视的领域，比如“低结构性游戏的引入与组织”、“基于运动技能的跨学科融合设计”。我过去总觉得，体育课就是出汗，跟语文数学没啥关系，但书里通过一个“地图寻宝”的活动，巧妙地把空间方位感、简单的加减法融入到体能训练中，这一下子拓宽了我的思路。它让我意识到，体育老师不应该只是“教练”，更应该是“活动的设计师”。这种思维层面的提升，比单纯学会几个新动作要宝贵得多，它改变了我对“一节合格体育课”的定义，让我开始思考如何让体育课成为孩子们一天中最期待的课程，而不是被随便塞在课表角落里填数的“放羊时间”。

评分☆☆☆☆☆

我注意到这本书的排版和用词，非常注重读者的“接受舒适度”。很多教材为了显得专业，会堆砌大量晦涩难懂的术语，读起来像是在啃石头。而这本教材，在保持专业性的前提下，语言风格非常贴近我们一线教师的日常交流习惯。比如，在讨论如何进行“教学评估”时，它没有过多纠缠于复杂的量表设计，而是提供了一套基于“观察记录卡”的快速反馈系统。我过去常常因为写评估报告耗费大量精力，结果评估结果出来后也跟不上教学节奏。这本书提供的模板，我下载下来，稍微修改了一下班级信息，就可以直接用于日常记录。更重要的是，它强调了“形成性评估”的重要性，鼓励我们将评估变成教学的有机组成部分，而不是期末的“审判”。这种“工具先行，理念后置”的编排方式，极大地降低了我们学习新方法的心理门槛。它不是要求你立刻成为教育理论家，而是先让你手中的“工具箱”升级，自然而然地，你的教学理念也会随之发生质变。这是一种非常高明的教学法普及策略。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的厚度，初看有些令人望而生畏，但真正沉下心来翻阅，你会发现它并不是那种注水严重的“百科全书”，而是像一本结构精密的“工程手册”。我特别欣赏它在“专题强化”部分对常见教学难点的深度剖析。比如，很多老师，包括我自己在内，在教低年级进行模仿性游戏时，常常遇到孩子动作僵硬、无法领会要领的问题。以往的经验是，一遍遍示范，直到自己嗓子喊哑。而这本书，它引入了“运动感知训练”的概念，用非常直观的图示说明了视觉输入、本体感觉与运动输出之间的关系，并提供了一系列可以在室内完成的、不占场地、甚至不用器材的“微型训练模块”。这种把复杂的运动生理学知识，转化为简单、日常可执行的教学策略的能力，是这本书的精髓所在。它没有高喊口号，而是提供了具体的“处方”。我感觉自己像是请了一位运动专家每天坐在我身边，随时为我的教学设计提供“临床指导”。这种细致入微的关怀，是市面上那些厚厚的、只谈大方向的理论书所无法比拟的，它真正做到了“小切口、深挖掘”。