北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

黄作阵 编

图书标签:

• 大学语文
• 医古文
• 中医药
• 教材
• 北京中医药大学
• 古汉语
• 写作
• 阅读
• 医学人文
• 高等教育

出版社： 学苑出版社

ISBN：9787507731088

版次：1

商品编码：10998272

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-07-01

页数：558

正文语种：中文

内容简介

《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》是响应北京中医药大学大力推进素质教育、增强大学生人文修养、积极编写我校自编教材、深入开展教育教学改革的号召编写的，是《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》课程组集思广益、共同协作的成果。既是对40余年医古文课程的继承和发展，又是近年我校大力推进素质教育、全面开展大学通识课教育的一个总结。本书由大学语文、医古文两部分构成。两部分既有各自的特点、不同的分工，承担着不同的教学目的和任务，同时又互相联系、互为补充、互相促进，具有共同的目标和理念。

目录

大学语文部分
上编 文选
一、洪范
二、乾卦
三、大同小康
四、《大学》二则
（一）三纲八目
（二）修身齐家

五、《中庸》二则
（一）中庸之道
（二）为政之道
六、学而

七、《孟子》二章
（一）齐桓晋文之事
（二）庄暴见孟子
八、《老子》六则
九、养生主
十、郑伯克段于鄢
十一、冯谖客孟尝君
十二、垓下之围

十三、《诗经》四首
（一）关雎
（二）卷耳
（三）采薇
（四）生民

十四、《楚辞》两首
（一）橘颂
（二）湘夫人

十五、古诗五首
（一）饮酒（其五）
（二）春江花月夜
（三）行路难（其一）
（四）秋兴（其一）
（五）和子由渑池怀旧

十六、词五首
（一）乌夜啼
（二）八声甘州
（三）定风波
（四）摸鱼儿
（五）长相思

十七、元曲二首
（一）越调·天净沙·秋思
（二）西厢记·长亭送别
十八、进学解
十九、段太尉逸事状
二十、前赤壁赋
二十一、与友人论学书

二十二、《世说新语》五则
（一）殷仲勘俭食
（二）咏絮之才
（三）坦腹东床
（四）举目见日不见长安
（五）雪夜访戴
二十三、婴宁
二十四、实玉挨打

二十五、现当代诗歌五首
（一）雨巷
（二）偶然
（三）断章
（四）双桅船
（五）相信未来
二十六、秋夜
二十七、受戒
二十八、论快乐
二十九、论学问
三十、我的世界观

下编 基础知识
第一章 中国文学史概述
第一节 先秦两汉魏晋南北朝文学
第二节 隋唐五代文学
第三节 宋金元文学
第四节 明清文学

第二章 古代诗歌的特质及其鉴赏
第一节 诗词曲的文学特质
第二节 诗歌鉴赏的方法

第三章 古代文化常识
第一节 天文
第二节 地理
第三节 记时方法
第四节 职官
第五节 科举
第六节 称谓
第七节 风俗礼仪
第八节 饮食器用

第四章 传统文化与中医学
第一节 儒与医
第二节 道与医

第五章 本科毕业论文模式
第一节 论文选题
第二节 写作步骤
第三节 论文结构
第四节 参考文献的类型、标识及文献引用的标注方法
医古文部分

上编 文选
一、医师章
二、秦医缓和
三、扁鹊传
四、华佗传
五、钱仲阳传
六、丹溪翁传

七、《汉书。艺文志》序及方技略
（一）总序
（二）方技略
八、《伤寒论》序
九、《新修本草》序
十、《外台秘要》序
十一、《黄帝内经素问注》序
十二、《类经》序
十三、《温病条辨》叙
十四、宝命全形论篇
十五、养生论
十六、汗下吐三法该尽治病诠
十七、诸家得失策
十八、元气存亡论
十九、六名师传论
二十、大医精诚
二十一、病家两要说
二十二、不失人情论
二十三、赠贾思诚序
二十四、医俗亭记

二十五、医案六则
（一）仓公诊治侍医遂病案
（二）撮空循衣病案
（三）朱丹溪治滞下案
（四）缄灸治疗脐中气块案
（五）沈明生治思虑伤神案
（六）治纷杂缠绵病案

二十六、医话四则
（一）书方宜人共识说
（二）读医书四病
（三）医须周察
（四）脉理微茫不可臆断

二十七、药论五则
（一）白矾
（二）采药
（三）菊
（四）制药法
（五）制方权量

二十八、方论四则
（一）小柴胡汤
（二）肾气丸
（三）苏合香丸
（四）四物汤

二十九、医书提要四则
（一）《黄帝素问》提要
（二）《医门法律》提要
（三）《温疫论类编》提要
（四）《张卿子伤寒论》提要

三十、医事笔记六则
（一）狄仁杰妙用缄术
（二）医以意用药
（三）不服药胜中医
（四）不为良相则为良医
（五）赵三翁日灸奇法
（六）叶天士妄言巧治

下编 基础知识
第一章 工具书
第一节 工具书的编排方法
第二节 常用工具书的使用方法

第二章 汉字
第一节 汉字的性质与学习汉字的意义
第二节 汉字的起源与形体演变
第三节 “六书”与汉字构造
第三节 通假字古今字异体字（俗字）繁简字
第五节 容易误读的中医药常用字

第三章 词汇
第一节 词的古义与今义
第二节 词义演变的类型
第三节 词的本义与引申义
第四节 特殊词语现象
第五节 辨别词义的主要方法

第四章 训诂
第一节 训诂的性质与历史沿革
第二节 训诂的内容和方法
第三节 训诂着作的体式及训诂术语
第四节 怎样运用训诂学
第五节 训诂实例

第五章 音韵
第一节 音韵学的几个基本概念
第二节 上古音的声纽和韵部
第三节 反切
第四节 学习古音学的作用
第五节 《内经》的韵例

第六章 语法
第一节 词类活用
第二节 常用虚词
第三节 特殊语序
第七章 标点与今译
第一节 标点
第二节 今译
附录
一、简繁字对照表
二、异体字整理表

前言/序言

《大学语文与医古文》是北京中医药大学为培养具有深厚文化底蕴和扎实国学功底的中医药人才而精心编写的专用教材。本书旨在帮助学生掌握中国语言文学的基本知识和技能，同时深入理解和运用中华传统医学文献，为日后在中医药领域的研究、临床实践及学术交流打下坚实的基础。 本书特色与内容概览： 一、 大学语文部分：夯实语言文字根基，提升人文素养 本书的大学语文部分，着眼于培养学生多方面的语文能力，使其能够清晰、准确、生动地表达思想，并具备独立思考与分析的能力。 现代汉语基础： 系统梳理现代汉语的语音、词汇、语法、修辞等基本知识。通过经典范例，讲解汉字构造、词语搭配、句子结构以及常见的修辞手法，帮助学生规范用语，提升语言的准确性和表达力。 古代汉语精要： 侧重于古代汉语的特点，包括文言词语的理解、古今词义的辨析、古代语法结构的掌握等。通过对经典篇章的解读，引导学生逐步适应文言语境，为学习医古文奠定语言基础。 文学作品鉴赏： 精选中国文学史上的优秀篇章，涵盖诗歌、散文、小说、戏剧等多种体裁。从不同时代、不同流派的作品中，展现中华文化的博大精深。通过对作品的背景、主题、艺术特色进行深入剖析，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养人文情怀。 应用文写作： 针对大学生在学习、生活和未来职业发展中可能遇到的各类应用文写作需求，如通知、报告、演讲稿、书信等，进行系统讲解和指导。强调写作的实用性、规范性和时效性，训练学生运用恰当的语言和格式完成各类写作任务。 批判性思维与阅读： 引导学生树立批判性思维，学会独立思考、辨别信息、形成自己的见解。通过对不同观点的分析，培养学生对复杂问题的理解能力和逻辑推理能力。 二、 医古文部分：融汇古今，掌握中医经典精髓 医古文部分是本书的核心亮点之一，它将语言文字的学习与中医药专业的学习紧密结合，使学生能够直接阅读、理解和运用宝贵的中医药古籍文献。 医古文基础知识： 详细讲解医古文的语音、词汇、语法、句式等特点，以及其与现代汉语的差异。特别强调中医特有的术语、概念和表达方式，帮助学生克服阅读障碍。 经典医籍选读： 选取《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》、《脉经》、《金匮要略》等中医经典著作中的代表性篇章。对这些篇章进行精讲精析，逐字逐句解读，阐释其深层含义和科学价值。 中医理论阐释： 在解读经典篇章的同时，融入中医基础理论的阐释。例如，在讲解《黄帝内经》时，会触及阴阳五行、藏象、经络、病因病机等核心概念；在讲解《伤寒杂病论》时，会涉及六经辨证、八纲辨证等方法。力求让学生在阅读原文的同时，加深对中医理论的理解。 临床应用导向： 强调医古文学习的临床应用价值。通过对经典方剂、治法、诊断方法的解读，让学生认识到古籍中蕴含的丰富临床智慧，为日后的临床实践提供理论指导和思路启迪。 医古文阅读方法与技巧： 教授系统性的医古文阅读方法和技巧，包括如何查阅古籍、如何理解专业术语、如何进行文本分析等，培养学生独立阅读、深入研究中医古籍的能力。 学习目标： 通过学习《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》，学生将能够： 1. 熟练掌握现代汉语和古代汉语的基本知识，提升语言表达和写作能力。 2. 深刻理解中国优秀传统文化，培养人文素养和审美情趣。 3. 掌握医古文的阅读方法和技巧，能够独立阅读和理解中医经典文献。 4. 初步理解和掌握中医经典理论，为深入学习中医专业知识奠定坚实基础。 5. 将语言文字能力与中医专业知识相结合，提升分析问题、解决问题的能力，为成为优秀的中医药人才做好准备。 本书不仅是一本教材，更是引导学生走进中华优秀传统文化殿堂，解锁中医宝库金钥匙的桥梁。它将帮助北中医的学子们，在传承与创新中，书写属于自己的中医药辉煌篇章。

评分☆☆☆☆☆

我是一名曾经的中医药爱好者，由于时间精力有限，未能深入学习医古文，始终感到遗憾。如今，看到这本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》的出现，我内心再次燃起了学习的热情。我非常期待它能够提供一种更加系统、更易于入门的学习路径，帮助我这样基础薄弱的爱好者也能重新拾起对医古文的兴趣。我希望在“大学语文”的部分，它能选取一些能够提升我们语言表达能力和文学鉴赏能力的篇章，比如一些优美的散文或者诗歌，让我们在学习中能够感受到语言的魅力，从而更有动力去接触更具挑战性的医古文。而在“医古文”的部分，我最渴望的是能够学到一些基础的、实用的知识。比如，关于常见病症的描述，如何用古文来表达？一些简单的养生保健的建议，是否有对应的古文记载？还有，一些常用的中药名称，它们的古文说法是什么？我希望教材能够提供清晰的解释和例句，并且配备一些练习题，让我能够巩固所学。如果教材能够提供一些音频或视频辅助学习，例如邀请名家朗诵医古文，或者讲解一些重要的医学概念，那将对我这样自学的爱好者来说是极大的帮助。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入医学殿堂的求知者，怀揣着对中医博大精深的向往，我深知扎实的国学功底对于理解和传承中医经典的重要性。因此，当得知北京中医药大学推出了这本《大学语文与医古文》专用教材时，我的内心涌动着一股强烈的期待。我仿佛已经看到了自己沉浸在浩瀚的古典文学海洋中，一边品味着唐诗宋词的韵味，一边钻研着《黄帝内经》的智慧，那种感觉定然是激动人心的。我非常好奇，这本教材是如何将大学语文的严谨与医古文的精妙融为一体的？它会以怎样的方式引导我们这些初学者，从零开始，逐步解锁那些古朴深邃的医学文本？我期待它能够提供一套科学有效的学习方法，帮助我们克服阅读古文的障碍，真正理解其中的字里行间所蕴含的深刻哲理和临床经验。比如，在医古文部分，我特别希望教材能够详细解释一些常见的古今词义辨析，以及那些在现代汉语中已经很少使用的词汇，并提供丰富的例句，让我们能够准确把握其在医学语境下的含义。同时，对于一些篇幅较长的经典篇章，教材是否会提供详细的注释、导读，甚至是对其历史背景和医学价值的深度解读？这些都是我非常关注的方面，我相信一本优秀的教材，不仅能传授知识，更能点燃学习的热情，开启我们探索中医奥秘的大门。

评分☆☆☆☆☆

我是一名热爱中国传统文学的普通读者，虽然我的专业背景与医学无关，但我一直对“医古文”这个概念充满了好奇。它听起来就像是连接着古代智慧与现代生活的桥梁，充满了神秘感和文化底蕴。因此，我非常想知道，这本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》是否也适合我这样的非专业读者阅读？它在“大学语文”的部分，是否会选取一些具有普适性的经典篇目，例如一些描绘自然风光、抒发人生感慨的诗文，并以通俗易懂的方式进行解读，让我们能够感受到汉语的优美和意境？而在“医古文”的部分，它是否会精选一些与日常生活息息相关的养生保健知识、简单的病痛描述，或者是那些流传甚广的医学谚语，并用现代汉语进行解释，让我们这些对医学一窍不通的人也能有所收获，甚至从中学习到一些实用的健康常识？我期待这本书能够以一种温和的方式，引导我走进中国传统文化的另一个重要维度，让我能够品味古人的智慧，感受语言的魅力，同时也能在潜移默化中提升自己的文学素养。

评分☆☆☆☆☆

作为一名即将步入大学生活的准大学生，我对未来的学习充满了期待，尤其是对于“大学语文”和“医古文”这两门课程，我既感到好奇又有些许忐忑。这本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》的出现，正是我急需的指引。我非常希望它能够以一种循序渐进的方式，帮助我打下坚实的语言基础。在“大学语文”的部分，我期待它能够教授我如何准确、高效地阅读和理解文本，如何进行有效的写作，以及如何培养我的文学鉴赏能力，为我未来的一切学习和工作打下良好的语言功底。而在“医古文”的部分，我希望它能像一位耐心的向导，带领我一步步走进充满智慧的医学殿堂。我希望教材能够从最基础的拼音、声调、笔画开始，逐步过渡到词汇、语法，再到篇章的理解。我特别希望教材能提供丰富的例句，并且这些例句都是贴近医学实际的，能够让我明白学习医古文的实际意义。此外，我还期待教材能够提供一些关于中医历史、重要医家以及经典著作的介绍，让我能够对中医有一个初步的整体认识，从而激发我更深入学习的兴趣。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对中国传统文化有着深厚情感的年轻人，我一直对“医古文”这种将文学与医学相结合的语言形式充满好奇。它不仅仅是文字的组合，更是古人智慧和情感的载体。因此，这本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》的出现，让我看到了一个深入了解中医文化，尤其是其语言艺术的绝佳机会。我非常期待，它在“大学语文”的部分，能够精选一些能够展现中国古代文学高峰的篇章，例如唐诗宋词中的佳作，亦或是明清小说的经典片段，并深入浅出地解读其艺术特色、文化背景，从而提升我们的审美情趣和人文素养。而在“医古文”的部分，我则更倾向于它能够选取一些能够体现中医“仁者爱人”精神的篇章，比如一些医德论述、医案故事，或是阐述医者心态的文字。我希望通过这些内容，能够感受到中医不仅是一门技术，更是一种人文关怀。同时，我也期待教材能够提供一些关于古代医家的人生哲学、治学态度，从而激励我们在学习和未来的实践中，能够秉承先贤的精神，将医术与仁德相结合。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对古典文化有着浓厚兴趣的在校大学生，虽然我所学的专业并非医学，但一直以来，我都对中国传统文化中蕴含的独特智慧和韵味深感着迷。尤其是医古文，它不仅仅是医学的载体，更是中华民族千百年来的思想精华和人文精神的体现。因此，这本《大学语文与医古文》教材的出现，对我来说无疑是一份珍贵的馈赠。我非常想知道，它在大学语文的部分，是否会选取一些与中国传统文化、哲学思想相结合的经典篇章，从而在潜移默化中提升我们的文化素养和人文情怀？比如，是否会包含一些关于仁爱、和谐、天人合一等儒家、道家思想的选段，并引导我们思考这些思想如何与医学理念相贯通？在医古文部分，我则更期待教材能够提供一些易于理解的入门级内容，比如一些经典的养生谚语、简单的病症描述，甚至是药方中的常用语，让我们能够先从感性的层面去接触和感受医古文的魅力。此外，我特别希望教材在讲解过程中，能够融入一些生动有趣的古代医学故事或人物传记，让学习过程不再枯燥乏味，而是充满探索的乐趣。这本教材是否能成为我深入了解中国传统文化，尤其是医学文化的一个绝佳起点，是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名有着多年中医临床经验的医生，我深知医古文对于理解和传承中医精髓的重要性，但同时我也深感，随着时代的发展，很多年轻一代的医学生在医古文阅读方面存在着明显的短板。因此，我对此本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》教材的内容和教学方法充满了期待。我希望它不仅能够系统地讲解医古文的语法、词汇，更重要的是，能够引导学生理解医古文背后所蕴含的医学思想和哲学观念。在大学语文部分，我建议可以选取一些与中国传统哲学、文化相契合的篇章，例如先秦诸子的一些论述，或者一些阐述“天人合一”、“阴阳五行”等思想的散文，从而为学生理解中医的整体观和辨证论治打下思想基础。在医古文部分，我希望教材能够挑选一些经典的、具有代表性的医学文献，比如《伤寒论》、《金匮要略》中的部分篇章，或者一些常用的方剂说明，并提供详细的注释和白话翻译，帮助学生理解原文的含义。此外，教材是否会涉及到一些古代医家的学术思想、临证经验，以及他们是如何通过医古文来表达和传承这些宝贵知识的？这些都是我非常关注的，我相信一本优秀的教材，能够激发学生对医古文学习的兴趣，并帮助他们建立起扎实的古文功底，为日后的临床实践打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对历史和文化的研究者，虽然我的主攻方向并非医学，但我一直认为，医古文是中国古代文化不可分割的重要组成部分，它承载了丰富的历史信息、社会风貌和思想观念。因此，我对此本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》的内容充满期待，希望能从中获得更深入的理解。我非常好奇，教材在“大学语文”部分，是否会涉及一些与古代社会生活、制度文化相关的经典篇章，例如一些记叙当时社会习俗、官场百态的散文，或者是一些反映古代教育、科技发展的史料性文字？这些内容将有助于我们从更广阔的文化视角来理解古代社会。而在“医古文”部分，我更关注其在历史学、民俗学方面的价值。例如，教材是否会选取一些能够反映古代疾病流行情况、医疗技术发展水平的医案或论著？是否会解析其中涉及的古代社会背景、生活习惯，从而帮助我们了解古代民众的健康状况和生活方式？我期待这本教材能够超越单纯的语言学习，能够引导我们从历史和文化的维度去解读医古文，发掘其背后蕴含的丰富信息，从而为我自己的研究提供新的思路和视角。

评分☆☆☆☆☆

作为一名曾经在阅读古代医学典籍时感到力不从心的医学生，我对这本《大学语文与医古文》教材抱有极大的期待。我深知，没有扎实的语言基础，就如同没有坚固的基石，建造不出宏伟的医学殿堂。因此，我迫切希望这本教材能够提供一套系统性的方法，帮助我们克服在阅读医古文时遇到的种种困难。例如，在大学语文部分，是否会重点讲解语法的演变、修辞手法的运用，以及不同时代文学风格的特点，从而为我们理解古文奠定坚实的语言学基础？在医古文部分，我尤其关注其对常用虚词、实词的解释，以及如何通过词类活用、句式变化来准确理解句子的意思。我希望教材能够提供大量的练习题，并且答案解析能够详尽细致，指导我们如何分析句子结构，如何辨析词义，如何还原古文的真实语境。此外，对于一些晦涩难懂的医学术语，教材是否会提供溯源解析，帮助我们理解其演变过程和深层含义？我坚信，一本能够真正解决我们阅读障碍的教材，将是我们学习中医道路上的一盏明灯，指引我们拨开迷雾，走向通透。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对语言学和汉语言文学非常感兴趣的在校学生，虽然我的专业方向并非医学，但我一直对“医古文”这种独特的语言现象抱有浓厚的兴趣。它融合了古典汉语的精炼与医学知识的专业性，在我看来，是一种极具魅力的语言形式。因此，我非常好奇这本《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》在语言学层面上会有怎样的侧重？在“大学语文”的部分，它是否会深入探讨古代汉语的语音、词汇、语法特点，以及这些特点如何在医古文中得到体现？我期待教材能够详细解析一些古今词义的演变，例如某些词汇在古代的含义与现代完全不同，或者在医学语境下有其特殊的用法。在“医古文”的部分，我更希望教材能够详细分析医古文的句式结构，例如倒装句、省略句的特点，以及如何通过这些特殊的句式来理解原文的精确含义。同时，我也希望教材能够提供一些关于古代汉字字形演变、部首结构等方面的知识，因为我认为理解汉字的本源有助于更好地把握古文的内涵。此外，教材是否会包含一些关于古代文献的校勘、考证方法，从而让我们了解医古文是如何被传承和研究的？这些语言学上的探索，将是我阅读这本书的重点关注方向。

评分☆☆☆☆☆

是《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》课程组集思广益、共同协作的成果。既是对40余年医古文课程的继承和发展，又是近年我校大力推进素质教育、全面开展大学通识课教育的一个总结。本书由大学语文、医古文两部分构成。两部分既有各自的特点、不同的分工，承担着不同的教学目的和任务，同时又互相联系、互为补充、互相促进，具有共同的目标和理念

评分☆☆☆☆☆

全书繁体，很厚实的一本书，不错。

评分☆☆☆☆☆

全书繁体，很厚实的一本书，不错。

评分☆☆☆☆☆

不算便宜，不过这种小众的书有就不错了。

评分☆☆☆☆☆

京东物流超一流，快递员热情很好。

评分☆☆☆☆☆

非常好

评分☆☆☆☆☆

是《北京中医药大学专用教材：大学语文与医古文》课程组集思广益、共同协作的成果。既是对40余年医古文课程的继承和发展，又是近年我校大力推进素质教育、全面开展大学通识课教育的一个总结。本书由大学语文、医古文两部分构成。两部分既有各自的特点、不同的分工，承担着不同的教学目的和任务，同时又互相联系、互为补充、互相促进，具有共同的目标和理念

评分☆☆☆☆☆

买了四本，书很不错，慢慢看！

评分☆☆☆☆☆

包装简陋，就一个塑料袋，书都摔开胶了，总跟京东反应，总是解决不了，包装简陋的问题，京东牛啊