北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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黃作陣 編

圖書標籤:

• 大學語文
• 醫古文
• 中醫藥
• 教材
• 北京中醫藥大學
• 古漢語
• 寫作
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• 醫學人文
• 高等教育

齣版社： 學苑齣版社

ISBN：9787507731088

版次：1

商品編碼：10998272

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2008-07-01

頁數：558

正文語種：中文

內容簡介

《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》是響應北京中醫藥大學大力推進素質教育、增強大學生人文修養、積極編寫我校自編教材、深入開展教育教學改革的號召編寫的，是《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》課程組集思廣益、共同協作的成果。既是對40餘年醫古文課程的繼承和發展，又是近年我校大力推進素質教育、全麵開展大學通識課教育的一個總結。本書由大學語文、醫古文兩部分構成。兩部分既有各自的特點、不同的分工，承擔著不同的教學目的和任務，同時又互相聯係、互為補充、互相促進，具有共同的目標和理念。

目錄

大學語文部分
上編 文選
一、洪範
二、乾卦
三、大同小康
四、《大學》二則
（一）三綱八目
（二）修身齊傢

五、《中庸》二則
（一）中庸之道
（二）為政之道
六、學而

七、《孟子》二章
（一）齊桓晉文之事
（二）莊暴見孟子
八、《老子》六則
九、養生主
十、鄭伯剋段於鄢
十一、馮諼客孟嘗君
十二、垓下之圍

十三、《詩經》四首
（一）關雎
（二）捲耳
（三）采薇
（四）生民

十四、《楚辭》兩首
（一）橘頌
（二）湘夫人

十五、古詩五首
（一）飲酒（其五）
（二）春江花月夜
（三）行路難（其一）
（四）鞦興（其一）
（五）和子由澠池懷舊

十六、詞五首
（一）烏夜啼
（二）八聲甘州
（三）定風波
（四）摸魚兒
（五）長相思

十七、元麯二首
（一）越調·天淨沙·鞦思
（二）西廂記·長亭送彆
十八、進學解
十九、段太尉逸事狀
二十、前赤壁賦
二十一、與友人論學書

二十二、《世說新語》五則
（一）殷仲勘儉食
（二）詠絮之纔
（三）坦腹東床
（四）舉目見日不見長安
（五）雪夜訪戴
二十三、嬰寜
二十四、實玉挨打

二十五、現當代詩歌五首
（一）雨巷
（二）偶然
（三）斷章
（四）雙桅船
（五）相信未來
二十六、鞦夜
二十七、受戒
二十八、論快樂
二十九、論學問
三十、我的世界觀

下編 基礎知識
第一章 中國文學史概述
第一節 先秦兩漢魏晉南北朝文學
第二節 隋唐五代文學
第三節 宋金元文學
第四節 明清文學

第二章 古代詩歌的特質及其鑒賞
第一節 詩詞麯的文學特質
第二節 詩歌鑒賞的方法

第三章 古代文化常識
第一節 天文
第二節 地理
第三節 記時方法
第四節 職官
第五節 科舉
第六節 稱謂
第七節 風俗禮儀
第八節 飲食器用

第四章 傳統文化與中醫學
第一節 儒與醫
第二節 道與醫

第五章 本科畢業論文模式
第一節 論文選題
第二節 寫作步驟
第三節 論文結構
第四節 參考文獻的類型、標識及文獻引用的標注方法
醫古文部分

上編 文選
一、醫師章
二、秦醫緩和
三、扁鵲傳
四、華佗傳
五、錢仲陽傳
六、丹溪翁傳

七、《漢書。藝文誌》序及方技略
（一）總序
（二）方技略
八、《傷寒論》序
九、《新修本草》序
十、《外颱秘要》序
十一、《黃帝內經素問注》序
十二、《類經》序
十三、《溫病條辨》敘
十四、寶命全形論篇
十五、養生論
十六、汗下吐三法該盡治病詮
十七、諸傢得失策
十八、元氣存亡論
十九、六名師傳論
二十、大醫精誠
二十一、病傢兩要說
二十二、不失人情論
二十三、贈賈思誠序
二十四、醫俗亭記

二十五、醫案六則
（一）倉公診治侍醫遂病案
（二）撮空循衣病案
（三）硃丹溪治滯下案
（四）緘灸治療臍中氣塊案
（五）瀋明生治思慮傷神案
（六）治紛雜纏綿病案

二十六、醫話四則
（一）書方宜人共識說
（二）讀醫書四病
（三）醫須周察
（四）脈理微茫不可臆斷

二十七、藥論五則
（一）白礬
（二）采藥
（三）菊
（四）製藥法
（五）製方權量

二十八、方論四則
（一）小柴鬍湯
（二）腎氣丸
（三）蘇閤香丸
（四）四物湯

二十九、醫書提要四則
（一）《黃帝素問》提要
（二）《醫門法律》提要
（三）《溫疫論類編》提要
（四）《張卿子傷寒論》提要

三十、醫事筆記六則
（一）狄仁傑妙用緘術
（二）醫以意用藥
（三）不服藥勝中醫
（四）不為良相則為良醫
（五）趙三翁日灸奇法
（六）葉天士妄言巧治

下編 基礎知識
第一章 工具書
第一節 工具書的編排方法
第二節 常用工具書的使用方法

第二章 漢字
第一節 漢字的性質與學習漢字的意義
第二節 漢字的起源與形體演變
第三節 “六書”與漢字構造
第三節 通假字古今字異體字（俗字）繁簡字
第五節 容易誤讀的中醫藥常用字

第三章 詞匯
第一節 詞的古義與今義
第二節 詞義演變的類型
第三節 詞的本義與引申義
第四節 特殊詞語現象
第五節 辨彆詞義的主要方法

第四章 訓詁
第一節 訓詁的性質與曆史沿革
第二節 訓詁的內容和方法
第三節 訓詁著作的體式及訓詁術語
第四節 怎樣運用訓詁學
第五節 訓詁實例

第五章 音韻
第一節 音韻學的幾個基本概念
第二節 上古音的聲紐和韻部
第三節 反切
第四節 學習古音學的作用
第五節 《內經》的韻例

第六章 語法
第一節 詞類活用
第二節 常用虛詞
第三節 特殊語序
第七章 標點與今譯
第一節 標點
第二節 今譯
附錄
一、簡繁字對照錶
二、異體字整理錶

前言/序言

《大學語文與醫古文》是北京中醫藥大學為培養具有深厚文化底蘊和紮實國學功底的中醫藥人纔而精心編寫的專用教材。本書旨在幫助學生掌握中國語言文學的基本知識和技能，同時深入理解和運用中華傳統醫學文獻，為日後在中醫藥領域的研究、臨床實踐及學術交流打下堅實的基礎。 本書特色與內容概覽： 一、 大學語文部分：夯實語言文字根基，提升人文素養 本書的大學語文部分，著眼於培養學生多方麵的語文能力，使其能夠清晰、準確、生動地錶達思想，並具備獨立思考與分析的能力。 現代漢語基礎： 係統梳理現代漢語的語音、詞匯、語法、修辭等基本知識。通過經典範例，講解漢字構造、詞語搭配、句子結構以及常見的修辭手法，幫助學生規範用語，提升語言的準確性和錶達力。 古代漢語精要： 側重於古代漢語的特點，包括文言詞語的理解、古今詞義的辨析、古代語法結構的掌握等。通過對經典篇章的解讀，引導學生逐步適應文言語境，為學習醫古文奠定語言基礎。 文學作品鑒賞： 精選中國文學史上的優秀篇章，涵蓋詩歌、散文、小說、戲劇等多種體裁。從不同時代、不同流派的作品中，展現中華文化的博大精深。通過對作品的背景、主題、藝術特色進行深入剖析，提升學生的文學鑒賞能力和審美情趣，培養人文情懷。 應用文寫作： 針對大學生在學習、生活和未來職業發展中可能遇到的各類應用文寫作需求，如通知、報告、演講稿、書信等，進行係統講解和指導。強調寫作的實用性、規範性和時效性，訓練學生運用恰當的語言和格式完成各類寫作任務。 批判性思維與閱讀： 引導學生樹立批判性思維，學會獨立思考、辨彆信息、形成自己的見解。通過對不同觀點的分析，培養學生對復雜問題的理解能力和邏輯推理能力。 二、 醫古文部分：融匯古今，掌握中醫經典精髓 醫古文部分是本書的核心亮點之一，它將語言文字的學習與中醫藥專業的學習緊密結閤，使學生能夠直接閱讀、理解和運用寶貴的中醫藥古籍文獻。 醫古文基礎知識： 詳細講解醫古文的語音、詞匯、語法、句式等特點，以及其與現代漢語的差異。特彆強調中醫特有的術語、概念和錶達方式，幫助學生剋服閱讀障礙。 經典醫籍選讀： 選取《黃帝內經》、《傷寒雜病論》、《神農本草經》、《脈經》、《金匱要略》等中醫經典著作中的代錶性篇章。對這些篇章進行精講精析，逐字逐句解讀，闡釋其深層含義和科學價值。 中醫理論闡釋： 在解讀經典篇章的同時，融入中醫基礎理論的闡釋。例如，在講解《黃帝內經》時，會觸及陰陽五行、藏象、經絡、病因病機等核心概念；在講解《傷寒雜病論》時，會涉及六經辨證、八綱辨證等方法。力求讓學生在閱讀原文的同時，加深對中醫理論的理解。 臨床應用導嚮： 強調醫古文學習的臨床應用價值。通過對經典方劑、治法、診斷方法的解讀，讓學生認識到古籍中蘊含的豐富臨床智慧，為日後的臨床實踐提供理論指導和思路啓迪。 醫古文閱讀方法與技巧： 教授係統性的醫古文閱讀方法和技巧，包括如何查閱古籍、如何理解專業術語、如何進行文本分析等，培養學生獨立閱讀、深入研究中醫古籍的能力。 學習目標： 通過學習《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》，學生將能夠： 1. 熟練掌握現代漢語和古代漢語的基本知識，提升語言錶達和寫作能力。 2. 深刻理解中國優秀傳統文化，培養人文素養和審美情趣。 3. 掌握醫古文的閱讀方法和技巧，能夠獨立閱讀和理解中醫經典文獻。 4. 初步理解和掌握中醫經典理論，為深入學習中醫專業知識奠定堅實基礎。 5. 將語言文字能力與中醫專業知識相結閤，提升分析問題、解決問題的能力，為成為優秀的中醫藥人纔做好準備。 本書不僅是一本教材，更是引導學生走進中華優秀傳統文化殿堂，解鎖中醫寶庫金鑰匙的橋梁。它將幫助北中醫的學子們，在傳承與創新中，書寫屬於自己的中醫藥輝煌篇章。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對曆史和文化的研究者，雖然我的主攻方嚮並非醫學，但我一直認為，醫古文是中國古代文化不可分割的重要組成部分，它承載瞭豐富的曆史信息、社會風貌和思想觀念。因此，我對此本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》的內容充滿期待，希望能從中獲得更深入的理解。我非常好奇，教材在“大學語文”部分，是否會涉及一些與古代社會生活、製度文化相關的經典篇章，例如一些記敘當時社會習俗、官場百態的散文，或者是一些反映古代教育、科技發展的史料性文字？這些內容將有助於我們從更廣闊的文化視角來理解古代社會。而在“醫古文”部分，我更關注其在曆史學、民俗學方麵的價值。例如，教材是否會選取一些能夠反映古代疾病流行情況、醫療技術發展水平的醫案或論著？是否會解析其中涉及的古代社會背景、生活習慣，從而幫助我們瞭解古代民眾的健康狀況和生活方式？我期待這本教材能夠超越單純的語言學習，能夠引導我們從曆史和文化的維度去解讀醫古文，發掘其背後蘊含的豐富信息，從而為我自己的研究提供新的思路和視角。

評分☆☆☆☆☆

作為一名有著多年中醫臨床經驗的醫生，我深知醫古文對於理解和傳承中醫精髓的重要性，但同時我也深感，隨著時代的發展，很多年輕一代的醫學生在醫古文閱讀方麵存在著明顯的短闆。因此，我對此本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》教材的內容和教學方法充滿瞭期待。我希望它不僅能夠係統地講解醫古文的語法、詞匯，更重要的是，能夠引導學生理解醫古文背後所蘊含的醫學思想和哲學觀念。在大學語文部分，我建議可以選取一些與中國傳統哲學、文化相契閤的篇章，例如先秦諸子的一些論述，或者一些闡述“天人閤一”、“陰陽五行”等思想的散文，從而為學生理解中醫的整體觀和辨證論治打下思想基礎。在醫古文部分，我希望教材能夠挑選一些經典的、具有代錶性的醫學文獻，比如《傷寒論》、《金匱要略》中的部分篇章，或者一些常用的方劑說明，並提供詳細的注釋和白話翻譯，幫助學生理解原文的含義。此外，教材是否會涉及到一些古代醫傢的學術思想、臨證經驗，以及他們是如何通過醫古文來錶達和傳承這些寶貴知識的？這些都是我非常關注的，我相信一本優秀的教材，能夠激發學生對醫古文學習的興趣，並幫助他們建立起紮實的古文功底，為日後的臨床實踐打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入醫學殿堂的求知者，懷揣著對中醫博大精深的嚮往，我深知紮實的國學功底對於理解和傳承中醫經典的重要性。因此，當得知北京中醫藥大學推齣瞭這本《大學語文與醫古文》專用教材時，我的內心湧動著一股強烈的期待。我仿佛已經看到瞭自己沉浸在浩瀚的古典文學海洋中，一邊品味著唐詩宋詞的韻味，一邊鑽研著《黃帝內經》的智慧，那種感覺定然是激動人心的。我非常好奇，這本教材是如何將大學語文的嚴謹與醫古文的精妙融為一體的？它會以怎樣的方式引導我們這些初學者，從零開始，逐步解鎖那些古樸深邃的醫學文本？我期待它能夠提供一套科學有效的學習方法，幫助我們剋服閱讀古文的障礙，真正理解其中的字裏行間所蘊含的深刻哲理和臨床經驗。比如，在醫古文部分，我特彆希望教材能夠詳細解釋一些常見的古今詞義辨析，以及那些在現代漢語中已經很少使用的詞匯，並提供豐富的例句，讓我們能夠準確把握其在醫學語境下的含義。同時，對於一些篇幅較長的經典篇章，教材是否會提供詳細的注釋、導讀，甚至是對其曆史背景和醫學價值的深度解讀？這些都是我非常關注的方麵，我相信一本優秀的教材，不僅能傳授知識，更能點燃學習的熱情，開啓我們探索中醫奧秘的大門。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對古典文化有著濃厚興趣的在校大學生，雖然我所學的專業並非醫學，但一直以來，我都對中國傳統文化中蘊含的獨特智慧和韻味深感著迷。尤其是醫古文，它不僅僅是醫學的載體，更是中華民族韆百年來的思想精華和人文精神的體現。因此，這本《大學語文與醫古文》教材的齣現，對我來說無疑是一份珍貴的饋贈。我非常想知道，它在大學語文的部分，是否會選取一些與中國傳統文化、哲學思想相結閤的經典篇章，從而在潛移默化中提升我們的文化素養和人文情懷？比如，是否會包含一些關於仁愛、和諧、天人閤一等儒傢、道傢思想的選段，並引導我們思考這些思想如何與醫學理念相貫通？在醫古文部分，我則更期待教材能夠提供一些易於理解的入門級內容，比如一些經典的養生諺語、簡單的病癥描述，甚至是藥方中的常用語，讓我們能夠先從感性的層麵去接觸和感受醫古文的魅力。此外，我特彆希望教材在講解過程中，能夠融入一些生動有趣的古代醫學故事或人物傳記，讓學習過程不再枯燥乏味，而是充滿探索的樂趣。這本教材是否能成為我深入瞭解中國傳統文化，尤其是醫學文化的一個絕佳起點，是我非常期待的。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對中國傳統文化有著深厚情感的年輕人，我一直對“醫古文”這種將文學與醫學相結閤的語言形式充滿好奇。它不僅僅是文字的組閤，更是古人智慧和情感的載體。因此，這本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》的齣現，讓我看到瞭一個深入瞭解中醫文化，尤其是其語言藝術的絕佳機會。我非常期待，它在“大學語文”的部分，能夠精選一些能夠展現中國古代文學高峰的篇章，例如唐詩宋詞中的佳作，亦或是明清小說的經典片段，並深入淺齣地解讀其藝術特色、文化背景，從而提升我們的審美情趣和人文素養。而在“醫古文”的部分，我則更傾嚮於它能夠選取一些能夠體現中醫“仁者愛人”精神的篇章，比如一些醫德論述、醫案故事，或是闡述醫者心態的文字。我希望通過這些內容，能夠感受到中醫不僅是一門技術，更是一種人文關懷。同時，我也期待教材能夠提供一些關於古代醫傢的人生哲學、治學態度，從而激勵我們在學習和未來的實踐中，能夠秉承先賢的精神，將醫術與仁德相結閤。

評分☆☆☆☆☆

作為一名即將步入大學生活的準大學生，我對未來的學習充滿瞭期待，尤其是對於“大學語文”和“醫古文”這兩門課程，我既感到好奇又有些許忐忑。這本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》的齣現，正是我急需的指引。我非常希望它能夠以一種循序漸進的方式，幫助我打下堅實的語言基礎。在“大學語文”的部分，我期待它能夠教授我如何準確、高效地閱讀和理解文本，如何進行有效的寫作，以及如何培養我的文學鑒賞能力，為我未來的一切學習和工作打下良好的語言功底。而在“醫古文”的部分，我希望它能像一位耐心的嚮導，帶領我一步步走進充滿智慧的醫學殿堂。我希望教材能夠從最基礎的拼音、聲調、筆畫開始，逐步過渡到詞匯、語法，再到篇章的理解。我特彆希望教材能提供豐富的例句，並且這些例句都是貼近醫學實際的，能夠讓我明白學習醫古文的實際意義。此外，我還期待教材能夠提供一些關於中醫曆史、重要醫傢以及經典著作的介紹，讓我能夠對中醫有一個初步的整體認識，從而激發我更深入學習的興趣。

評分☆☆☆☆☆

我是一名熱愛中國傳統文學的普通讀者，雖然我的專業背景與醫學無關，但我一直對“醫古文”這個概念充滿瞭好奇。它聽起來就像是連接著古代智慧與現代生活的橋梁，充滿瞭神秘感和文化底蘊。因此，我非常想知道，這本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》是否也適閤我這樣的非專業讀者閱讀？它在“大學語文”的部分，是否會選取一些具有普適性的經典篇目，例如一些描繪自然風光、抒發人生感慨的詩文，並以通俗易懂的方式進行解讀，讓我們能夠感受到漢語的優美和意境？而在“醫古文”的部分，它是否會精選一些與日常生活息息相關的養生保健知識、簡單的病痛描述，或者是那些流傳甚廣的醫學諺語，並用現代漢語進行解釋，讓我們這些對醫學一竅不通的人也能有所收獲，甚至從中學習到一些實用的健康常識？我期待這本書能夠以一種溫和的方式，引導我走進中國傳統文化的另一個重要維度，讓我能夠品味古人的智慧，感受語言的魅力，同時也能在潛移默化中提升自己的文學素養。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對語言學和漢語言文學非常感興趣的在校學生，雖然我的專業方嚮並非醫學，但我一直對“醫古文”這種獨特的語言現象抱有濃厚的興趣。它融閤瞭古典漢語的精煉與醫學知識的專業性，在我看來，是一種極具魅力的語言形式。因此，我非常好奇這本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》在語言學層麵上會有怎樣的側重？在“大學語文”的部分，它是否會深入探討古代漢語的語音、詞匯、語法特點，以及這些特點如何在醫古文中得到體現？我期待教材能夠詳細解析一些古今詞義的演變，例如某些詞匯在古代的含義與現代完全不同，或者在醫學語境下有其特殊的用法。在“醫古文”的部分，我更希望教材能夠詳細分析醫古文的句式結構，例如倒裝句、省略句的特點，以及如何通過這些特殊的句式來理解原文的精確含義。同時，我也希望教材能夠提供一些關於古代漢字字形演變、部首結構等方麵的知識，因為我認為理解漢字的本源有助於更好地把握古文的內涵。此外，教材是否會包含一些關於古代文獻的校勘、考證方法，從而讓我們瞭解醫古文是如何被傳承和研究的？這些語言學上的探索，將是我閱讀這本書的重點關注方嚮。

評分☆☆☆☆☆

我是一名曾經的中醫藥愛好者，由於時間精力有限，未能深入學習醫古文，始終感到遺憾。如今，看到這本《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》的齣現，我內心再次燃起瞭學習的熱情。我非常期待它能夠提供一種更加係統、更易於入門的學習路徑，幫助我這樣基礎薄弱的愛好者也能重新拾起對醫古文的興趣。我希望在“大學語文”的部分，它能選取一些能夠提升我們語言錶達能力和文學鑒賞能力的篇章，比如一些優美的散文或者詩歌，讓我們在學習中能夠感受到語言的魅力，從而更有動力去接觸更具挑戰性的醫古文。而在“醫古文”的部分，我最渴望的是能夠學到一些基礎的、實用的知識。比如，關於常見病癥的描述，如何用古文來錶達？一些簡單的養生保健的建議，是否有對應的古文記載？還有，一些常用的中藥名稱，它們的古文說法是什麼？我希望教材能夠提供清晰的解釋和例句，並且配備一些練習題，讓我能夠鞏固所學。如果教材能夠提供一些音頻或視頻輔助學習，例如邀請名傢朗誦醫古文，或者講解一些重要的醫學概念，那將對我這樣自學的愛好者來說是極大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經在閱讀古代醫學典籍時感到力不從心的醫學生，我對這本《大學語文與醫古文》教材抱有極大的期待。我深知，沒有紮實的語言基礎，就如同沒有堅固的基石，建造不齣宏偉的醫學殿堂。因此，我迫切希望這本教材能夠提供一套係統性的方法，幫助我們剋服在閱讀醫古文時遇到的種種睏難。例如，在大學語文部分，是否會重點講解語法的演變、修辭手法的運用，以及不同時代文學風格的特點，從而為我們理解古文奠定堅實的語言學基礎？在醫古文部分，我尤其關注其對常用虛詞、實詞的解釋，以及如何通過詞類活用、句式變化來準確理解句子的意思。我希望教材能夠提供大量的練習題，並且答案解析能夠詳盡細緻，指導我們如何分析句子結構，如何辨析詞義，如何還原古文的真實語境。此外，對於一些晦澀難懂的醫學術語，教材是否會提供溯源解析，幫助我們理解其演變過程和深層含義？我堅信，一本能夠真正解決我們閱讀障礙的教材，將是我們學習中醫道路上的一盞明燈，指引我們撥開迷霧，走嚮通透。

評分☆☆☆☆☆

很好的教科書，畢業20年重讀經典。

評分☆☆☆☆☆

是《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》課程組集思廣益、共同協作的成果。既是對40餘年醫古文課程的繼承和發展，又是近年我校大力推進素質教育、全麵開展大學通識課教育的一個總結。本書由大學語文、醫古文兩部分構成。兩部分既有各自的特點、不同的分工，承擔著不同的教學目的和任務，同時又互相聯係、互為補充、互相促進，具有共同的目標和理念

評分☆☆☆☆☆

是《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》課程組集思廣益、共同協作的成果。既是對40餘年醫古文課程的繼承和發展，又是近年我校大力推進素質教育、全麵開展大學通識課教育的一個總結。本書由大學語文、醫古文兩部分構成。兩部分既有各自的特點、不同的分工，承擔著不同的教學目的和任務，同時又互相聯係、互為補充、互相促進，具有共同的目標和理念

評分☆☆☆☆☆

是《北京中醫藥大學專用教材：大學語文與醫古文》課程組集思廣益、共同協作的成果。既是對40餘年醫古文課程的繼承和發展，又是近年我校大力推進素質教育、全麵開展大學通識課教育的一個總結。本書由大學語文、醫古文兩部分構成。兩部分既有各自的特點、不同的分工，承擔著不同的教學目的和任務，同時又互相聯係、互為補充、互相促進，具有共同的目標和理念

評分☆☆☆☆☆

買給老爸的書，是不是我也應該多多學習中醫，免得以後這些書沒有繼承人？

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

全書繁體，很厚實的一本書，不錯。

評分☆☆☆☆☆

京東物流超一流，快遞員熱情很好。

評分☆☆☆☆☆

很好的教科書，畢業20年重讀經典。