具體描述
編輯推薦
海報：內容簡介
讓自己的孩子成為一個優秀的人纔是天下所有父母期望。但是，往往父母在日常教育孩子的過程中會不經意地犯一些錯誤，從而影響孩子的健康成長和成纔。有調查證明：有70%的傢庭對子女的教育存在教育不當的問題，100%的父母曾經在教育子女的問題上犯過這樣那樣的錯誤。《不打不罵教孩子：好媽媽必知的50個教育誤區》即以此嚴峻的現狀為齣發點，針對在日常的傢庭教育中父母容易犯下的50個教育誤區，分析瞭其産生的原因和影響，並提齣瞭行之有效的解決方案，意在幫助父母避免因錯誤的傢庭教育方式和方法而耽誤孩子的一生。作者簡介
元元，畢業於武漢大學中文係，從事教育工作多年，長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康教育的研究。 成墨初，傢教圖書專業作者，著有《不打不罵教孩子60招》、《母親是最好的教育傢》、等圖書。目錄
誤區一 給孩子設定過高的期望值誤區二 用孩子的成績成就自己的麵子
誤區三 眼睛隻盯著孩子的考試分數
誤區四 盲目增加孩子的作業和傢教
誤區五 每天為孩子檢查作業
誤區六 盲目培養孩子的特長
誤區七 扼殺孩子的好奇心和求知欲
誤區八 迷信智商，抱怨孩子腦子笨
誤區九 過分溺愛，一切以孩子為中心
誤區十 按自己的意願設計孩子
誤區十一 奬懲孩子不當
誤區十二 不給孩子說話的機會
誤區十三 經常給孩子開“空頭支票”
誤區十四 當眾批評孩子
誤區十五 老拿彆的孩子作比較
誤區十六 不給孩子體驗挫摺的機會
誤區十七 縱容孩子的任性
誤區十八 忽視糾正孩子的嫉妒心理
誤區十九 不尊重孩子的隱私和其他權利
誤區二十 不能正確對待孩子罵人的行為
誤區二十一 經常對孩子嘮叨不休
誤區二十二 無視孩子犯的原則性錯誤
誤區二十三 錶揚孩子過多或過少
誤區二十四 忽視孩子的自卑心理
誤區二十五 壓製孩子的想象力和創造力
誤區二十六 盲目鼓勵孩子的競爭意識
誤區二十七 迴避對孩子的性教育
誤區二十八 禁止孩子看課外書
誤區二十九 管教孩子過嚴或過鬆
誤區三十 打罵孩子
誤區三十一 打擊孩子的自信
誤區三十二 從不和孩子商量問題
誤區三十三 過分保護和監督孩子
誤區三十四 隨意否定孩子
誤區三十五 不能正確對待孩子的謊言
誤區三十六 無視或者誇大孩子的缺點
誤區三十七 對孩子的提問不耐煩
誤區三十八 忽視傢庭問題對孩子的傷害
誤區三十九照搬彆人的教子經驗
誤區四十 教育孩子重言教輕身教
誤區四十一 忽略瞭對孩子愛心的培養
誤區四十二 粗暴對待孩子必要的情緒宣泄
誤區四十三 不重視從小培養孩子的時間觀念
誤區四十四 沒教孩子正確花錢和理財
誤區四十五 父母忽視自身素質的提高
誤區四十六 限製孩子交友
誤區四十七 不願與孩子平等交流
誤區四十八 不讓孩子做任何傢務
誤區四十九 與“叛逆”的孩子較勁
誤區五十 對孩子上網秉持錯誤的觀念
精彩書摘
今天學校要公布初三第一次模擬統考的成績。陽陽一進門，爸爸就迫 不及待地跟在後麵問：“怎麼樣？考瞭多少分？”陽陽一邊放書包，一邊 迴過頭來說：“爸，還可以，就是……”爸爸臉上的笑容一下子不見瞭，轉身坐到沙發上，打斷瞭兒子的話：“我不要‘就是’，我的要求是不能 低於90分，你隻要告訴我結果就行！” 陽陽顯得有些不安瞭，躲閃著爸爸的目光：“除瞭數學，都高於90分。就是數學題太難瞭，我考瞭81分……那也是我們班的前ls名，我們班還 有人不及格呢……” 爸爸火瞭：“就知道跟下麵的比。沒點兒上進心！你們班有沒有考90 分以上的？”看到兒子輕輕地點瞭點頭，他的聲音更是提高瞭幾分，“彆 人能考90分，你怎麼就不能？題太難，彆人怎麼不覺得難？看來，還是你 不努力！告訴你多少迴瞭，要想考上重點高中，就必須得用功，每門功課 都不能低於90分，平均95分以上，是你的最終目標，你給我記住瞭！” 陽陽小聲嘟囔著：“不是我說的這次數學難，老師也這麼說。我怎麼 不努力瞭，連老師都說我進步瞭……” 爸爸根本不聽他的解釋：“你還狡辯！”然後“噌”地一下站起來，一巴掌掄在兒子的肩膀上，“告訴你，我不管題目難不難，也不管老師說 沒說你進步瞭，我要看到成績！就你這也叫進步？差遠瞭！要是考不上重 點高中，以後就考不上好大學，那你也就沒有什麼前途瞭，知道嗎？這個 星期六、星期日哪兒都不許去，在傢把模擬統考的題目重新做一遍。” 從這以後，陽陽越來越不喜歡學習瞭。他心想：反正在爸爸的心目中 我已經是一個不愛學習的孩子瞭，不如乾脆就不學瞭。於是他的成績越來 越糟糕瞭。在我們身邊，父母過分看重孩子的分數的現象不勝枚舉。孩子放學迴 傢，有些父母常會問孩子：“最近考試瞭沒有，得瞭多少分？”他們以為 這樣問，就錶示自己很關心孩子的學習，其實不然。父母張口問孩子考試，閉口問孩子分數，孩子會認為你關心的隻是分數和考試，對其他事情則 漠不關心。其實，考試隻是檢驗孩子學習情況的一種手段，是一項比較單一的檢 測，可以看做是對孩子學到的書本知識的抽查。分數永遠隻是一種形式和 手段。它不能證明孩子真正學到瞭多少知識，也不能證明一個孩子的品格 與纔能如何。它不是衡量孩子聰明與否的唯一標準。一般來說，分數能反映孩子的一些情況，父母關心孩子的分數也是應 該的。但是，有的父母望子成纔用心良苦，把學習成績看得太重，逼著孩 子去爭高分，殊不知這樣會帶來許多不良的後果。首先，過於看重分數，會讓孩子懼怕考試。有的孩子平時學習成績很 好，但一l臨近考試就緊張，擔心考不好。結果，越害怕越容易齣錯，也就 越考不好。而父母並沒有注意到這一點，一味地在考前給孩子施加壓力，造成惡性循環，從而愈發影響瞭孩子考試時的正常發揮。其次，過於看重分數，會損傷孩子的自尊心。小學階段的孩子都是天 真純潔的，都有積極嚮上的願望。即使是學習成績不理想的孩子，他們內 心深處也有考第一的願望。其實，一些平時成績相當不錯的孩子，也不能 保證每次都考高分。即使是平常學得很好的功課，如果發揮不佳或者在其 他一些乾擾的影響下。也可能會考得一塌糊塗。這時如果父母隻關心孩子 的考試成績，不問青紅皂白，輕則辱罵一番，重則打一通，會使孩子感到 委屈，自尊心受到傷害。長此以往，會使孩子自暴自棄，産生厭學心理。過於看重分數，容易造成孩子與傢長的對立。特彆是低年級的孩子，他不知道父母注重分數的目的是讓他好好學習，齣發點是好的，他隻知道 自己沒有考高分，會被爸爸媽媽訓罵；而得瞭高分，則會受到父母的錶揚 和奬勵。他也不會覺得這是父母愛他的一種錶現，而是容易誤認為父母喜 歡的是他的高分。這就容易造成父母與孩子間的情緒對立。當然，我們並非一概反對看重分數，因為分數在一定意義上也能反映 齣學生掌握知識的程度，反映齣學生運用知識解決問題的能力。但是，考 試分數高的學生並不錶示他們將來走上社會也一定會成纔，而考試成績不 理想的學生更不錶明他們將來會一事無成。現在社會上，有很多人並沒有很高的文憑，但是他們一樣獲得瞭成就。不是說文化知識不重要，而是說，我們不能忽略瞭孩子的全麵發展。除 瞭分數，孩子的品德修養、性情習慣以及解決問題的能力，都會影響孩子 的一生。未來的社會越來越需要復閤型人纔，父母一定要注重培養孩子各 方麵的能力。那麼，父母又該如何看待孩子的分數呢？·不盯分數，看學習效果 作為父母，在督促孩子學習的時候，不要隻盯著孩子的考試分數，更 應該看孩子實際的學習效果。不能僅以分數作為評價孩子學業水平的唯一 標準，要以平和的心態對待孩子的考試分數，孩子考好瞭，不妨進行精神 鼓勵；如果孩子考試成績不理想，要幫助孩子認真分析，找齣失誤的原因，並鼓勵孩子繼續努力，這樣孩子纔會情緒穩定，自信心增強，身心等各 方麵纔會健康發展。孩子不僅需要掌握基礎知識，還要掌握基本技能和基 本方法，這些都需要父母配閤老師對孩子加以積極的引導。P9-P11前言/序言
用戶評價
說實話，現在市麵上大多數育兒書，要麼文筆太學術化，讀起來像在啃教科書，要麼就是過於強調“精英培養”，把父母都推嚮瞭焦慮的深淵。我渴望的是一種真正接地氣、能讓人讀完後感到如釋重負，而不是壓力倍增的指南。這本書的定位是“好媽媽必知”，聽起來就意味著它不會苛責那些已經做得很努力的母親，而是提供修正的良方。我個人對“不打不罵”的理念非常認同，但具體執行起來，如何既能立住規矩，又能保持孩子內心的安全感和自尊心，這纔是最大的難題。我期待這本書能深入探討懲罰與後果之間的區彆，以及如何用積極的引導來代替負麵的管教。我希望看到的是一種充滿同理心，同時又非常堅定的教育哲學，能讓我感覺到，原來溫柔地堅持原則，是完全可以實現的。
評分這本看起來就很實在的書，封麵上那句“好媽媽必知的50個教育誤區”簡直是直擊靈魂深處！作為一名努力想把孩子教育好，但常常感到力不從心的新手媽媽，我簡直迫不及待想翻開它。我最頭疼的就是，現在網上的育兒經五花八門，A說要“科學喂養”，B又說要“放養式自由成長”，搞得我像個在十字路口迷失方嚮的旅人。我總擔心自己一個不留神，就會踩到什麼雷區，把孩子帶歪。比如，孩子一哭鬧，我本能地想立刻滿足他，生怕他受委屈，但心裏又隱隱覺得這可能是在“溺愛”。這本書如果能清晰地幫我梳理齣哪些是普遍的誤區，並且提供那些真正有效、不帶批判色彩的替代方法，那簡直是救星般的存在。我特彆期待看到那些看似“為你好”實則有害的行為是如何被一一拆解的，希望它能提供一套可以立即上手的實操指南，而不是空泛的理論說教。畢竟，教育孩子是一場馬拉鬆，需要的是持久且正確的策略，而不是一時的熱情和焦慮。
評分我一直認為，教育的本質是影響，而非控製。然而，在日常的雞毛蒜皮中，我們很容易就滑嚮瞭控製的那條路上——因為控製似乎見效更快。這本書的標題很巧妙，它沒有承諾教會你“完美”的教育方法，而是聚焦於“避開錯誤”。這種由負麵案例切入的方式，反而更具警示性和學習價值。我希望它能揭示一些我們深信不疑的“傳統美德”在現代教育中的局限性。比如，是不是“凡事都要聽話”的教育正在扼殺孩子的創造力？是不是過度的錶揚反而讓孩子失去瞭內在驅動力？我希望能看到作者用清晰的邏輯，配閤一些生動的案例，來解析這些教育悖論。如果能有一部分內容是關於如何修復已經造成的“教育創傷”，那就更好瞭，畢竟，誰都做不到永遠正確，承認錯誤並懂得如何彌補，纔是教育成熟的重要標誌。
評分坦白講，我最近對自己的育兒方式産生瞭巨大的懷疑。我傢那小傢夥，正是進入“叛逆期”的年紀，稍微不對他心意，就能上演一齣驚天地泣鬼神的大戲。我嘗試過冷靜下來和他溝通，也試過堅決執行規則，結果卻是兩邊都筋疲力盡，關係反而越來越僵。我一直在思考，是不是我的教育方式太僵硬、太“老派”瞭？這本書的標題直接指嚮“誤區”，這對我來說太有吸引力瞭。我希望它能像一麵鏡子，讓我看清自己那些不自知、卻在傷害親子關係的思維定勢。我尤其關注那種關於情緒管理的誤區，如何處理孩子發脾氣時，大人內心翻湧的怒火，又不至於對孩子進行言語上的攻擊。如果這本書能提供一些非常具體的場景化應對，比如“當孩子打翻牛奶時，你此刻的內心戲和應該采取的行動”對比，那將極大地幫助我這種“實戰型”的傢長，讓我們能夠在混亂中找到一個清晰的、充滿尊重的處理路徑。
評分當我看到“50個教育誤區”這個數字時，我首先想到的是係統性。教育孩子就像搭建一個復雜的係統工程，如果基礎框架有裂縫，上層建築再華麗也容易崩塌。我希望這本書的結構是清晰且易於檢索的，最好能有一個“快速診斷清單”，讓我可以在感到睏惑時，迅速找到對應的誤區進行排查。我尤其想知道，關於“電子産品使用”和“親子關係中的邊界設定”這兩個現代育兒的必考題，這本書會給齣哪些不同於主流“一刀切”的深刻見解。真正的教育，是培養一個獨立、有責任感、能夠應對未來挑戰的個體，而不是一個聽話的“乖寶寶”。這本書如果能真正幫助我從“如何管好孩子”的思維，轉嚮“如何幫助孩子成為他自己”的更高層麵，那它對我來說就不僅僅是一本育兒書，而是一部傢庭成長的指南。
評分還沒有詳細看，希望有用
評分買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。全書以訪談的形式與香港設計界九位知名大師溝通互動，通過這些業界最有影響力的藝術傢、設計傢（平麵、服裝、建築、插畫等視覺藝術）的從業經曆，透析他們麵對藝術設計，以及藝術設計麵對社會時的種種反思。訪談者在書中反思瞭如下問題從設計生活中反思設計的真正價值與意義如何保存、研究和在發現（藝術價值）如何學習、應用和再創造‘透過對內地與香港兩地藝術、設計界業內精英的分享，從文化、地域、業態等多層麵、多領域探究藝術設計的核心。設計並不重要旨在推動文化、藝術設計領域的相互提升，推動良性、開放性的探討氛圍提升社會層麵、設計者、文化藝術從業者，甚至普通大眾對藝術設計的瞭解、尊重在社會層麵培育探討文化和藝術的氛圍。讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。 讀書，使人歸於寜靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。
評分還沒有詳細看，希望有用
評分很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好
評分買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。全書以訪談的形式與香港設計界九位知名大師溝通互動，通過這些業界最有影響力的藝術傢、設計傢（平麵、服裝、建築、插畫等視覺藝術）的從業經曆，透析他們麵對藝術設計，以及藝術設計麵對社會時的種種反思。訪談者在書中反思瞭如下問題從設計生活中反思設計的真正價值與意義如何保存、研究和在發現（藝術價值）如何學習、應用和再創造‘透過對內地與香港兩地藝術、設計界業內精英的分享，從文化、地域、業態等多層麵、多領域探究藝術設計的核心。設計並不重要旨在推動文化、藝術設計領域的相互提升，推動良性、開放性的探討氛圍提升社會層麵、設計者、文化藝術從業者，甚至普通大眾對藝術設計的瞭解、尊重在社會層麵培育探討文化和藝術的氛圍。讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。 讀書，使人歸於寜靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。
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評分還沒有詳細看，希望有用
評分要好好讀讀!!!要好好讀讀!!!
評分買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書，喜歡看各種各樣的書，看的很雜，文學名著，流行小說都看，隻要作者的文筆不是太差，總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看，看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而，目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛，卻自得其樂，還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展，人們對物質需求已不再迫切，但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之，我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取，尋找最大自由的精神。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。全書以訪談的形式與香港設計界九位知名大師溝通互動，通過這些業界最有影響力的藝術傢、設計傢（平麵、服裝、建築、插畫等視覺藝術）的從業經曆，透析他們麵對藝術設計，以及藝術設計麵對社會時的種種反思。訪談者在書中反思瞭如下問題從設計生活中反思設計的真正價值與意義如何保存、研究和在發現（藝術價值）如何學習、應用和再創造‘透過對內地與香港兩地藝術、設計界業內精英的分享，從文化、地域、業態等多層麵、多領域探究藝術設計的核心。設計並不重要旨在推動文化、藝術設計領域的相互提升，推動良性、開放性的探討氛圍提升社會層麵、設計者、文化藝術從業者，甚至普通大眾對藝術設計的瞭解、尊重在社會層麵培育探討文化和藝術的氛圍。讀書，撇開喧囂，撥開冗務，於小樓一角仔細的品味，咀嚼書中的寜靜和快感，在寂靜中體會人生的滋味，在書海中濾除浮躁的心態，淡泊名利，淡然處世，無疑是愉悅滄桑人生的美好享受。 貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。 讀書，使人歸於寜靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。設計並不重要由平麵設計業的著名機構奇文雲海文化傳播有限公司的知名設計顧問曹琦和李曉斌兩位老師創作設計完成。
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