社會心理學（插圖第7版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] 阿倫森 等 著，侯玉波 等 譯

圖書標籤:

• 社會心理學
• 心理學
• 行為科學
• 社會行為
• 人際關係
• 認知
• 態度
• 偏見
• 群體動力學
• 影響

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510048630

版次：7

商品編碼：11068670

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-11-01

用紙：膠版紙

頁數：587

正文語種：中文

編輯推薦

　　

★ 經典名著：《社會心理學》主要作者阿倫森博士是美國心理學會（APA）120年曆史上一個包攬其三個主要奬項的人，即傑齣寫作奬（1975）、傑齣教學奬（1980）和傑齣研究奬（1999），許多其他的專業團體也對他的研究和教學作齣嘉奬。他獨立撰寫的《社會動物》（The Social Animal）被譽為“美國社會心理學的《聖經》”。本書作為教材版，同樣是美國高校廣泛使用的社會心理學教材。
　　 ★ 貼近生活：書中各章節不是從概念齣發，而是以真實發生在社會中的典型事例為齣發點，引齣各章的核心概念和主要內容。在結構設置上，本書從個體行為的心理學講起，然後進展到團體行為的心理學，進而講解人際間關係的心理學以及在環境、健康、法律等領域中社會心理學的具體應用，可以讓讀者全麵掌握生活中的社會心理學。
　　 ★ 人文關懷：由於阿倫森博士自己特殊的生活經曆，他一直緻力於使用心理學改善社會環境，這種人文關懷貫穿在全書之中，成為本書的一大特色。

內容簡介

　　 《社會心理學》是美國優秀的社會心理學教材，三位編寫者在專業研究領域都有卓絕的成就，並且都在教學第一綫有超過20年的教學經驗，被耶魯大學、哈佛大學等美國700多所大學采用作為教材。
　　 《社會心理學》作者們將多年的教學經驗和研究成果融為一爐，內容全麵完整、係統連貫，涵蓋瞭社會心理學的基本問題和研究方法，以及個體對社會和自我的認知、個體態度和從眾行為、團體過程和人際吸引、親社會行為和攻擊行為等社會心理與行為特徵，反映瞭在環境、健康、法律等領域中社會心理學的應用價值。
　　 《社會心理學》特色是從解決現實問題的角度齣發開展研究，從人們身邊發生的事情闡發深奧的理論，使讀者不僅能夠領略一門學問嚴謹科學的魅力，同時也深深浸潤在希望以科學使世界更美好的人文關懷之中。

作者簡介

埃利奧特·阿倫森（Elliot Aronson)，埃利奧特·阿倫森（Elliot Aronson)世界上最負盛名的社會心理學傢之一。2002年他當選20世紀百名最傑齣心理學傢之一，現在是加利福尼亞大學聖剋魯茲分校的名譽教授和斯坦福大學的特邀訪問教授。阿倫森博士是美國心理學會（APA）120年曆史上一個包攬其三個主要奬項的人，即傑齣寫作奬（1975）、傑齣教學奬（1980）和傑齣研究奬（1999），許多其他的專業團體也對他的研究和教學作齣嘉奬。他獨立撰寫的《社會動物》（The Social Animal）被譽為“美國社會心理學的《聖經》”，自1972年第一版以來至今全球銷量數韆萬冊，是社會心理學領域最有影響力的著作。

蒂姆·威爾遜（Tim Wilson)，密歇根大學博士。他在弗吉尼亞大學教授社會心理學導論課程已經有20多年，最近獲得瞭“全美大學傑齣教學奬”。2009年，他被提名為美國藝術與科學學院成員。

羅賓·埃剋特(Robin Akert)，普林斯頓大學實驗社會心理學博士。她在韋爾茲利學院教授社會心理學課程近30年，她在從業初期就在那裏獲得瞭傑齣教學的皮南斯基奬。

譯者簡介：
侯玉波，北京大學心理學係副教授。中國社會心理學會常務理事、副秘書長；中國心理學會人格心理學專業委員會副主任，社會心理學專業委員會委員。主要的研究領域包括人格與社會心理學、文化心理學和領導研究等。

精彩書評

　　 這是一本值得永遠珍藏的好書。與其他《社會心理學》教材相比，作者阿倫森的語言和敘述風格使我們學習社會心理學成為一種享受。目前，這本書已經被美國哈佛大學、耶魯大學等700多所高校所采用。相信，她將成為一本“熱銷書式的教科書”。
　　 ——樂國安，中國心理學會副理事長、中國社會心理學會原理事長、南開大學社會心理學係主任
　　
　　 進入一門學科的辦法是讀好書。好書必是行傢力作，非行傢不能齣好書；雖是行傢，但不是力作，也很難是好書。以阿倫森為主的編寫組在社會心理學方麵是行傢，他們的《社會心理學》齣到第七版，則稱得上是力作，故是好書。讀一本好書，勝過讀一批擾亂視聽的混世著作。
　　 ——金盛華，北京師範大學心理學院教授、博士生導師
　　
　　 生活在轉型社會中的我們有許許多多的睏惑，我們不僅有迷失自我的可能，而且因為對社會的錯誤理解，我們也可能成為社會的棄兒。相信通過閱讀阿倫森的《社會心理學》，你能夠找到自己，理解他人以及社會的影響。
　　 ——侯玉波，北京大學心理學係副教授

目錄

第7版譯者序
前言
關於作者
給學生們的特彆提示

第1章　社會心理學導論　

1.1　什麼是社會心理學？　
試一試！價值觀是如何改變的？　
社會性解讀的力量　
瞭解社會影響的其他方法　
社會心理學與人格心理學的比較　
試一試！社會情境與行為　
社會心理學與社會學的比較　
1.2　社會影響的威力　
低估社會影響的力量　
社會情境的主觀性　
1.3　解讀從何而來：人性的基本動機　
自尊取嚮：保持良好自我感覺的需要　
社會認知取嚮：對準確性的需求　
其他動機　
1.4　社會心理學與社會問題　
試一試！像一個社會心理學傢一樣思考　

第2章　方法論：社會心理學傢如何進行研究　

2.1　社會心理學：一門實證科學
試一試！社會心理學小測試：你的預期是什麼？　
2.2　假說和理論的形成
從過去的理論和研究成果中獲得靈感　
以個人觀察為依據建立假說　
2.3　觀察法：描述社會行為　
檔案分析法　
試一試！檔案分析：女性、男性和媒體　
觀察法的局限性　
2.4　相關法：預測社會行為　
調查法　
鏈接　政治民意調查中的隨機抽樣　
相關法的局限性：相關分析不等於因果分析　
試一試！相關和因果：瞭解它們的差異　
2.5　實驗法：解釋因果關係　
自變量與因變量　
實驗的內部效度　
實驗的外部效度　
基礎研究與應用研究　
2.6　社會心理學研究的新思路　
文化與社會心理學　
進化心理學　
社會神經科學　
2.7　社會心理學的倫理問題　
倫理研究的指導方針　

第3章　社會認知：我們如何思考社會性世界　

3.1　自動化：低努力水平思維　
作為日常理論傢的人們：運用圖式進行自動化思考　
試一試！避免自證預言　
心理策略與心理捷徑　
鏈接　人格測驗與代錶性法則　
寫作：無意識思維的力量　
試一試！推理小測驗　
社會認知的文化差異　
3.2　控製性社會認知：高努力水平思維　
在心理上改變曆史：反事實推理　
思考抑製和反嚮加工　
改進人類思維　
試一試！你的推理能力如何？
阿馬登·戴爾羅案例反思　

第4章　社會知覺：我們如何理解他人　

4.1　非語言行為
試一試！用你的聲音作為非語言綫索　
錶達情緒的麵部錶情　
文化與非語言交流的渠道　
多渠道的非語言交流　
鏈接　e-mail的兩難：沒有非語言綫索的交流　
4.2　內隱人格理論：填補空白　
文化與內隱人格理論　
4.3　因果歸因：迴答“為什麼”的問題　
歸因過程的本質　
共變模式：內部歸因與外部歸因　
試一試！聽聽彆人如何進行歸因　
一緻性偏見：人人都是人格心理學傢　
鏈接　警察審問和一緻性偏見　
文化與一緻性偏見　
當事人與旁觀者差異　
自利歸因　
試一試！體育專欄中的自利歸因　
4.4　文化與其他歸因偏見　

第5章　自我：在社會情境中理解我們自己　

5.1　自我認知　
自我定義的文化差異　
自我定義的性彆差異　
試一試！獨立性與相互依存性量錶　
通過內省來認識自己　
試一試！對關係的相互依存性的量錶　
試一試！測量你的內在自我意識　
通過觀察自己的行為來認識自己　
鏈接　父母應怎樣贊揚孩子？　
心態：理解我們的能力　
通過他人來認識自己　
5.2　自我控製：自我的執行功能　
5.3　印象管理：世界是個大舞颱　
文化、印象管理和自我提升　

第6章　閤理化行為的需要：減少失調的代價和收益　

6.1　保持穩定、積極的自我形象　
認知失調理論　
理性行為與閤理化行為　
決策，決策，還是決策　
試一試！一錘子買賣的好處　
認知失調、大腦和進化　
閤理化你的努力　
非充分閤理化的心理學　
試一試！閤理化你的行為　
社會問題中的擁護和僞善　
善行與惡行　
試一試！善行　
文化與失調　
鏈接　主流記者基於認知失調理論對自殺性爆炸事件的解釋　
6.2　關於失調的最後幾點思考：從我們所犯的錯誤中學習　
6.3　再探天門教事件

第7章　態度與態度改變：影響思維和情緒　

7.1　態度的本質與根源　
態度從何而來？　
試一試！態度的情感和認知基礎　
外顯態度與內隱態度　
7.2　態度是如何改變的？　
通過改變行為來改變態度：重返認知失調理論　
說服性溝通與態度改變　
情緒與態度改變　
試一試！認知需求　
對個人想法的信心與態度改變　
7.3　抗拒說服信息　
態度的預防免疫　
警惕産品內置　
拒絕同伴壓力　
當說服産生反作用：抗拒理論　
7.4　態度何時能預測行為？　
預測自發行為　
預測有意行為　
7.5　廣告的威力　
廣告如何發揮作用　
鏈接　減少藥物使用的媒體宣傳有用嗎？　
閾下廣告：一種精神控製方式？　
廣告、文化的刻闆印象與社會行為　
試一試！廣告與思想控製　

第8章　從眾：影響行為　

8.1　從眾行為：發生的時機與原因　
8.2　信息性社會影響：想知道“正確”情況的需要　
保持正確的重要性　
當信息性社會影響導緻相反的效果時　
何時人們會順從信息性社會影響？　
試一試！信息性社會影響與突發事件　
8.3　規範性社會影響：希望被接受的需要　
從眾與社會認同：阿希綫段判斷研究　
迴顧：保持正確的重要性　
拒絕規範性社會影響的後果　
日常生活中的規範性社會影響　
試一試！違規：揭開規範性社會影響的麵紗　
何時人們會順從規範性社會影響？　
試一試！時裝：現實中的規範性社會影響　
少數人的影響：少數人何時能影響多數人　
8.4　利用社會影響以促進有益行為　
鏈接　宣傳的威力　
命令性規範與描述性規範的作用　
8.5　服從權威　
規範性社會影響的作用　
信息性社會影響的作用　
服從的其他原因　
過去和現在的服從研究　

第9章　團體過程：社會團體的影響　

9.1　什麼是團體？　
人們為什麼要加入團體？　
團體的組成與功能　
試一試！當你違背角色時會怎樣？　
9.2　團體與個人行為　
社會促進：他人在場為我們增添活力　
社會懈怠：他人在場使我們放鬆　
社會懈怠的性彆和文化差異：誰最偷懶？　
去個體化：迷失在人群中　
9.2　團體決策：兩人（或者更多人）的決策一定優於單獨決策嗎？　
過程損失：團體互動抑製瞭良好的解決辦法　
鏈接　齣兵伊拉剋的決定是團體思維的結果嗎？　
團體極化：走嚮極端　
試一試！選擇睏境問捲　
團體中的領導　
9.3　衝突與閤作　
社會睏境　
試一試！囚徒睏境　
用威脅解決衝突　
溝通的作用　
協商與討價還價　

第10章　人際吸引：從第一印象到親密關係　

10.1　産生吸引的原因　
住在隔壁的人：時空接近效應　
試一試！在生活中體驗時空接近效應　
相似性　
互惠式的好感　
外錶的吸引力與好感　
人際吸引理論：社會交換理論和公平理論　
10.2　親密關係　
愛的定義　
文化和愛　
試一試！激情之愛量錶　
10.3　愛情和人際關係　
進化和愛：選擇配偶　
鏈接　排卵是否會影響對男性吸引力的知覺？　
親密關係中的依戀類型　
鏈接　戀愛中的大腦　
長期人際關係中的社會交換　
長期人際關係中的公平性　
10.4　親密關係的結束　
分手的過程　
分手的體驗　

第11章　親社會行為：為什麼人們助人？　

11.1　親社會行為的基本動機：為什麼人們助人？　
進化心理學：本能與基因　
試一試！互惠規範能促進幫助行為嗎？　
社會交換：助人的成本與報酬　
移情與利他主義：助人的純粹動機　
11.2　個人品質與親社會行為：為什麼一些人比其他人更多助人？　
個體差異：利他人格　
親社會行為中的性彆差異　
親社會行為中的文化差異　
宗教和親社會行為　
心境對親社會行為的影響　
試一試！心情好，做好事？　
11.3　親社會行為的情境決定因素：什麼時候人們會助人？　
環境：鄉村與城市　
居民流動性　
旁觀者數目：旁觀者效應　
關係的性質：共有關係與交換關係　
試一試！遺失信件技術　
11.4　怎樣增加助人行為？　
增加旁觀者乾預的可能性　
積極心理學與親社會行為　
鏈接　增加誌願主義　

第12章　侵犯：我們為什麼傷害他人？能防止嗎？　

12.1　什麼是侵犯？　
侵犯是天生的還是後天習得的？　
侵犯行為是本能的、情境性的還是選擇性的？　
試一試！打架及其吸引力　
侵犯與文化　
12.2　神經生化因素對侵犯的影響　
性彆與侵犯　
酒精與侵犯　
疼痛、不適與侵犯　
試一試！炎熱、潮濕與侵犯　
12.3　社會情境與侵犯　
挫摺感與侵犯　
被激怒和報復　
攻擊性物體的提示作用　
試一試！侮辱和侵犯　
社會贊許、模仿和侵犯　
媒體中的暴力：電視、電影和電子遊戲　
暴力能提高銷售嗎？　
暴力色情與對女性的暴力　
12.4　如何減少侵犯　
懲罰能減少侵犯行為嗎？　
鏈接　阻止恃強淩弱：一項減少學校中侵犯行為的個案研究　
宣泄與侵犯　
戰爭對總體侵犯性的影響　
我們應該怎麼處理憤怒？　
去人性化：同情心的反麵　
鏈接　學校裏的同情心教育　
12.5　哥倫比亞屠殺本來可以避免嗎？　

第13章　偏見：原因與消除　

13.1　偏見：普遍的社會現象　
偏見和自尊　
發展的報告　
13.2　偏見的定義　
“刻闆印象”：認知要素　
試一試！刻闆印象和攻擊　
“歧視”：行為要素　
13.3　偏見的起因　
我們的思維方式：社會認知　
如何賦予意義：歸因偏差　
責怪受害者　
偏見和經濟競爭：“現實衝突理論”　
從眾行為：規範性標準　
內隱性彆歧視　
13.4　如何消除偏見？　
接觸假說　
接觸減少偏見的六個條件　
早期種族混閤教育為什麼會失敗　
拼圖教室法為什麼有效　
鏈接　閤作與互倚：拼圖教室　
試一試！拼圖式的學習小組　
鏈接　來自“卡洛斯”的一封信　

第14章　實踐中的社會心理學之一：獲得可持續的未來　

14.1　社會心理學的應用性研究　
利用實驗法　
社會心理救援　
14.2　利用社會心理學實現可持續發展　
解決社會睏境　
傳遞並改變社會規範　
試一試！通過描述性規範減少亂丟垃圾的行為　
追蹤消費　
適當引入競爭　
誘導僞善　
消除小障礙，實現大變化　
14.3　幸福和可持續的生活方式　
試一試！改變破壞環境的行為　
讓人們幸福的是什麼？　
金錢，物質主義和幸福　
人們知道讓他們幸福的是什麼嗎？　
第15章　實踐中的社會心理學之二：社會心理學與健康　

15.1　壓力與人類健康　
恢復力　
試一試！大學生生活壓力量錶　
知覺壓力與健康　
自主感：知覺控製感的重要性　
知道自己能做得到：自我效能　
解釋負性事件：習得性無助　
樂觀：從光明麵看　
試一試！生活定嚮測驗　
15.2　壓力的應對　
應對壓力的性彆差異　
社會支持：獲得他人的幫助　
試一試！社會支持　
敞開心扉：弄清創傷性事件的意義　
15.3　預防之道：改善健康習慣　
可預防的健康問題　
社會心理學乾預：更安全的性行為　
試一試！改變你的健康習慣　

第16章　實踐中的社會心理學之三：社會心理學與法律　

16.1　目擊者證詞　
為何目擊者經常指認錯誤？　
判斷目擊證人是否犯錯　
試一試！目擊者證詞的準確性　
判斷證人是否撒謊　
試一試！測謊　
目擊者的證詞能夠得到改進嗎？　
關於恢復性記憶的爭論　
16.2　陪審團：團體判決過程　
審判過程中陪審員對信息的處理　
認罪：它們總是像看起來那樣嗎？　
陪審室內的商議　
16.3　公民為何守法？　
嚴懲能夠阻止犯罪嗎？　
試一試！你瞭解各種聯邦罪名的量刑嗎？　
程序公平：人們對公平的理解　

齣版後記　

精彩書摘

◆ 第1章 社會心理學導論
◆ 瞭解和預測人類行為是心理學傢的任務。不同類型的心理學傢從不同的角度入手從事這項任務，而在本書中，我們嘗試嚮您展示社會心理學傢是怎樣做的。我們不妨先來看看幾個人類行為的例子。在這些事件中，有些顯得很重要，有些顯得微不足道，還有一兩個則頗為恐怖。但對社會心理學傢來說，所有這些例子都是很有趣的。我們希望，你在讀完本書之後將和我們一樣，發現這些例子是多麼引人入勝。當你在閱讀這些例子的時候，試著想想你會如何解釋這些事件的發生。
◆
◆ ● 一天黎明破曉之前，洛杉磯一個時尚住宅區裏的居民聽見一幢黃色屋子中發齣淒厲絕望的求救聲，一名女子尖叫著：“求你不要殺我！”其他鄰居錶示聽到瞭尖叫聲和求救聲，但是他們當中沒有人前往查看，也沒有人以任何方式伸齣援手，甚至沒有人報警。兩棟房子之外有位婦女聽到尖叫聲後，走到陽颱上但沒有做齣任何援助舉動就又迴到瞭房間裏。十二個小時之後，一個熟人來到這間黃色屋子，發現有四個人被殘忍地殺害瞭，還有一個人重傷。重傷者在臥室裏流瞭十二個小時的血，無助地盼望著有位好心的鄰居能動動手指，撥打911報警。（《紐約時報》，1982年7月3日）
◆ 你認為，這些鄰居在聽到求救聲之後，為什麼沒有采取任何行動呢？請停下來思考一下：你認為這些鄰居是什麼樣的人？你願意跟這樣的人交朋友嗎？如果你有小孩子，你放心請他們照看你的小孩嗎？
◆
◆ ● 你走在校園裏，剛剛聽完一個關於國傢安全的講座。演講者強調瞭一個重要問題：政府是否有權利竊聽私人電話。你正要錶達你的觀點：考慮到我們正處於一場恐怖主義鬥爭之中，美國總統的首要職責就是保證美國人民群眾不受到襲擊，因此，他有不受限監聽我們的電話的權力。與“9 11”事件相比，這點代價不算什麼。當你剛要開口錶達此觀點的時候，你的朋友瑪利亞說：“我不敢想象發生這種事情！我們的隱私被毫無理由地侵犯瞭。這就像是住在一個極權主義國傢一樣。”史蒂夫插話道：“你的觀點絕對正確。國傢的這種行為是違反憲法的。在沒有得到法院允許的情況下，他們無權監聽我們的私人談話。這纔是權力製衡的意義所在。” “我同意”，艾米麗說，“除此之外，所謂的恐怖主義鬥爭並非是真正意義上的戰爭。”這時所有的目光都集中到瞭你身上，你會說什麼？你還會陳述你本來的觀點嗎？還是會服從你朋友們一緻的觀點？
◆ 當你得知，置於相似的情景中時，大多數大學生都順從瞭大多數人的觀點，而不是與多數人不一緻，你會感到意外嗎？
◆
◆ ● 我們有一位老朋友叫奧斯卡，他已年屆中年，是一傢電腦軟件公司的主管。在學生時代，奧斯卡在美國中西部一所規模很大的州立大學念書，並加入一個叫做德爾塔 努的兄弟會。他還記得，為瞭加入兄弟會，他經曆瞭一次既嚴格又可怕的戲弄儀式，不過他認為這是值得的。雖然被侮辱戲弄嚇壞瞭，但他很喜愛兄弟會中的朋友們，也一直以身為其中一分子而驕傲，認為德爾塔 努是最好的兄弟會。幾年前，奧斯卡的兒子山姆也將進入同一所大學就讀。奧斯卡很自然要求兒子務必申請加入兄弟會，他說：“這是一個很棒的兄弟會，總是吸引很多人加入。你一定會愛上它的！”事實上，山姆照辦並被兄弟會接受瞭。當奧斯卡知道兒子未經曆嚴厲的入會儀式而順利入會時，他鬆瞭一口氣，畢竟時代改變瞭，戲弄儀式也被禁止瞭。當山姆迴傢過聖誕節時，奧斯卡問山姆有多喜歡兄弟會，兒子說：“普普通通啦，我大多數朋友並未加入兄弟會。”奧斯卡對此感到驚訝。
◆ 為什麼奧斯卡對兄弟會如此心儀，而山姆卻反應平平呢？是德爾塔 努兄弟會的標準下降瞭嗎？還是比起奧斯卡那個時代，現在的兄弟會成員不再那麼令人滿意呢？你認為是怎麼迴事呢？
◆
◆ ● 在20世紀70年代中期，一個原以加利福尼亞州為基地的宗教團體人民聖殿教（People Temple），在他們尊敬的教主吉姆 瓊斯（Jim Jones）的率領下，移民至圭亞那。他們的目標是以“愛、努力工作和精神啓濛”為基礎，在當地建立一個沒有種族界綫的社團，稱之為瓊斯鎮。在1978年11月，加州國會議員利奧 賴安（Leo Ryan）從報道中獲知該宗教團體涉嫌控製居民們的自由意誌，因而前往調查瞭解。他走訪該社團，發現有些居民想跟隨他迴到美國。教主瓊斯同意讓他們離開。但是，當賴安即將登機時，他與幾位隨行人員遭到該宗教教徒槍殺，這顯然是瓊斯下達的指令。在獲知有幾個隨行人員逃走時，瓊斯非常沮喪，接著通過公共廣播係統嚮教徒宣揚死亡之美，並錶示死後他們一定會在另一個地方重逢。教徒們在一個大帳篷裏排成一列，麵前放著一大桶自殺用的摻有鎮靜劑的氰化物溶液。據一名幸存者說，幾乎所有的居民都是自願喝下緻命溶液的。至少有80個嬰幼兒被他們的父母灌下毒藥，而後其父母也服毒自盡瞭。死者有914人，其中也包括首領瓊斯。
◆ 人們怎麼會願意自殺並且殺害自己的親生兒女呢？他們瘋瞭嗎？還是他們中瞭某種魔咒？你會怎麼解釋他們的行為呢？
◆
◆ 現在，我們發現瞭好幾個關於人類社會行為的有意思的疑問：為什麼洛杉磯的居民在聽到淒厲的求救聲之後仍然無動於衷，而當時隻需撥打911報警就可能避免悲劇？在那個大學生們討論國內監督機製的場景中，是什麼因素導緻瞭大多數人選擇瞭服從大傢的觀點？為什麼奧斯卡喜歡兄弟會的程度超齣兒子喜歡兄弟會的程度？又為什麼瓊斯鎮的人們會被蠱惑而害死自己的兒女，然後也自殺呢？在本章裏，我們將探索這些現象的共同點，並解釋為什麼我們會對這些現象感興趣。我們將以社會心理學研究為基礎，提齣一些閤理的解釋。
……

前言/序言

　　

在綫試讀

《社會心理學》第1章 社會心理學導論

社會心理學的核心是社會影響（social influence）。我們都會受到其他人的影響。當我們想到社會影響時，首先想到的例子是各種直接說服的例子，即一個人想盡辦法來改變另一個人的行為。廣告宣傳中的情況就是這樣：有創造力的人們使用各種復雜的技巧說服我們購買某個品牌的牙膏；或是在競選宣傳中，使用類似的技巧來讓我們把選票投嚮某個特定的政治候選人。直接的說服也發生在當朋友試圖要我們做一些其實是我們不願意做的事情的時候（例如：“來吧！再喝一杯啤酒，每個人都喝瞭。”）在校園裏，大塊頭用武力和威脅來要挾弱小的孩子交齣他們的午飯錢或者作業。

《社會心理學（插圖第7版）》 導言 在這個日益復雜和互聯的世界裏，理解人類行為的根源比以往任何時候都更加重要。從個體微小的互動到宏大的社會變革，我們的思想、情感和行為都深深地受到我們所處的社會環境的影響。社會心理學，作為一門研究人們如何感知、影響和聯係彼此的學科，為我們揭示瞭這些隱藏的規律，幫助我們洞察人際關係的奧秘，理解群體動態的運作，甚至預測社會現象的發生。 本書，《社會心理學（插圖第7版）》，正是這樣一部旨在深入淺齣地探索社會心理學核心概念與前沿研究的著作。它不僅僅是一本學術教材，更是一扇通往理解人類社會本質的窗戶。通過其精煉的語言、豐富的案例和精心設計的插圖，本書將帶領讀者踏上一段引人入勝的學習旅程，領略社會心理學所提供的強大分析工具和深刻見解。 第一部分：社會心理學的基本原理與方法 本書的開篇，我們將從社會心理學的基本框架入手。首先，我們會深入探討社會心理學是什麼，它的研究對象和核心議題。你將瞭解到，社會心理學並非僅僅是常識的堆砌，而是一門嚴謹的科學，它運用係統化的研究方法來檢驗假設、發現規律。我們將介紹社會心理學研究中常用的方法，如實驗法、相關研究法、觀察法等，並探討這些方法各自的優缺點及其在不同情境下的適用性。理解科學研究方法是掌握社會心理學知識的基礎，它能幫助我們批判性地審視社會現象，辨彆真僞，形成獨立思考。 接著，我們將關注社會認知，即人們如何理解和解釋周圍的世界。這包括瞭我們對他人和自身的看法，以及這些看法如何影響我們的行為。我們將探討“圖式”（Schemas）這一核心概念，瞭解它們如何幫助我們快速處理信息，但同時也會帶來偏見和刻闆印象。我們會深入分析“歸因理論”（Attribution Theory），解釋我們是如何將他人的行為歸結於內在因素（如性格）還是外在因素（如情境），以及這種歸因過程中的常見偏差，例如“基本歸因錯誤”（Fundamental Attribution Error）和“行動者-觀察者偏差”（Actor-Observer Bias）。此外，“自我概念”（Self-Concept）和“社會認同”（Social Identity）也是本部分的重要議題，它們揭示瞭我們如何形成對自己以及所屬群體的認知，以及這種認知如何影響我們的價值觀和行為方式。 第二部分：社會影響：個體與社會環境的互動 社會環境對個體行為的影響是社會心理學最核心的關注點之一。在本部分，我們將深入剖析各種形式的社會影響。 首先，我們將探討“從眾”（Conformity）現象。從眾是指個體在群體壓力下，改變自己的態度或行為，以符閤群體規範。我們將迴顧經典的從眾實驗，如阿希（Asch）的綫條長度判斷實驗，並分析導緻從眾的因素，例如群體規模、群體的一緻性、個體的社會地位以及文化背景。我們會區分“信息性從眾”（Informational Conformity）——相信群體的信息是正確的，以及“規範性從眾”（Normative Conformity）——為瞭被群體接納而遵從。 緊接著，我們將深入研究“服從”（Obedience）的力量。服從是指個體在權威人物的命令下，改變自己的行為。我們將重溫米爾格拉姆（Milgram）的電擊實驗，這個實驗震撼人心，揭示瞭在特定情境下，普通人可能錶現齣令人不安的服從行為。我們將分析影響服從的因素，例如權威的閤法性、命令的明確性、以及執行者是否能看到受害者的痛苦。這一部分的內容將促使我們深刻反思權力的運作機製以及個體的責任問題。 “群體動力學”（Group Dynamics）是社會影響的另一個重要維度。我們將研究群體如何影響個體的決策和行為，例如“群體極化”（Group Polarization）——群體討論傾嚮於使個體的觀點更加極端，以及“群體思維”（Groupthink）——群體為瞭維持內部一緻性而忽略瞭對潛在風險的評估，導緻糟糕的決策。我們還會探討“社會助長”（Social Facilitation）和“社會懈怠”（Social Loafing）現象，分析在他人存在時，個體的錶現是會提升還是下降，以及在集體活動中個體為什麼會“偷懶”。 此外，本書還將關注“說服”（Persuasion）的藝術。我們將探討說服的兩個主要路徑：中心路徑（Central Route）和邊緣路徑（Peripheral Route）。瞭解說服的原理，例如信源的可信度、信息的特點、以及受眾的特點，將有助於我們更好地理解廣告、政治宣傳以及日常人際交往中的說服過程，並提升我們辨彆和抵製不當說服的能力。 第三部分：人際關係與群體過程 本部分我們將聚焦於人類社會最基本、最普遍的構成單位——人際關係和群體。 “吸引力”（Attraction）是我們研究的第一站。為什麼我們會喜歡某些人，而對另一些人則不然？我們將探討影響人際吸引的因素，包括接近性（Proximity）、相似性（Similarity）、互補性（Complementarity）以及外貌吸引力（Physical Attractiveness）。我們會深入瞭解“熟悉效應”（Mere Exposure Effect）以及在親密關係形成中的重要作用。 接著，我們將探討“愛”（Love）的本質。本書將區分不同類型的愛，例如浪漫的愛、柏拉圖式的愛以及依戀關係。我們將介紹“三元愛情理論”（Triangular Theory of Love），從親密、激情和承諾三個維度分析愛的構成和發展。我們將分析親密關係中的挑戰，例如嫉妒、衝突以及關係的維持。 “偏見”（Prejudice）與歧視（Discrimination）是本書的重要章節。偏見是指對某個群體及其成員形成的負麵或正麵的預先判斷，而歧視是指基於偏見而産生的負麵行為。我們將分析偏見的認知、情感和行為根源，例如刻闆印象、群體內偏愛（Ingroup Favoritism）以及社會學習。本書將深入探討減少偏見的策略，包括接觸理論（Contact Hypothesis）、教育以及促進跨群體間的閤作。 在群體層麵，我們將分析“攻擊性”（Aggression）的産生機製。攻擊性行為的定義、類型以及誘發因素將被詳細闡述，包括生物學因素、學習因素以及情境因素。我們會探討減少攻擊性的方法，例如壓力管理、移情訓練以及社會支持。 第四部分：社會行為的應用與展望 在掌握瞭社會心理學的基本原理和核心概念後，本部分將帶領讀者將這些知識應用於現實世界，並展望學科的未來發展。 我們將探討社會心理學在各個領域的應用，例如： 健康心理學： 理解健康信念、健康行為的改變以及應對疾病時的心理過程。 環境心理學： 研究人類與環境的互動，以及如何促進可持續的環保行為。 法律心理學： 瞭解證人證詞的可靠性、陪審團的決策過程以及犯罪心理。 組織心理學： 解決工作場所的動機、領導力、團隊閤作以及組織文化等問題。 社會問題的乾預： 如何運用社會心理學原理來解決貧睏、暴力、歧視等社會問題。 最後，本書將展望社會心理學未來的研究方嚮。隨著科技的進步，例如神經科學和大數據分析的引入，社會心理學將迎來新的研究範式和更深入的洞察。我們將探討如何利用這些新技術來更好地理解人類的行為，並為構建更和諧、更公平的社會做齣貢獻。 結語 《社會心理學（插圖第7版）》是一本引人入勝、內容詳實的著作，它不僅能幫助讀者掌握社會心理學的豐富知識，更能激發讀者對人類社會以及自身行為的深刻反思。無論你是學生、研究者，還是僅僅對理解人與人之間的互動充滿好奇，這本書都將成為你探索社會心理學世界的寶貴指南。通過閱讀本書，你將獲得一套強大的認知工具，讓你能夠更清晰地認識自己，更有效地與他人互動，更深刻地理解你所處的世界。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的敘事方式有一種老派的嚴謹，但又巧妙地融入瞭現代的案例。它沒有那種浮誇的“速成”口吻，而是非常紮實地從基礎概念層層遞進，邏輯鏈條清晰得像一張精密的地圖。讀起來雖然需要一定的專注力，但一旦跟上作者的思路，就會發現每一個章節的銜接都無比自然，知識點之間的內在聯係被梳理得井井有條。我特彆欣賞作者處理復雜理論時的那種耐心，他們會用看似平淡的語言，將那些拗口的學術術語拆解得易於理解，並且總能在關鍵時刻拋齣一個引發深思的詰問，讓你不得不停下來思考自己對這個概念的理解是否到位。這不像有些教材，隻是把一堆知識點堆砌在一起，這本書更像是一個經驗豐富的老教授，帶著你一步步走過研究的前沿，那種被引導的感覺非常棒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的廣度著實讓人驚嘆，它像一個巨大的知識網絡，把各個子領域都觸及到瞭，但又不像泛泛而談的百科全書。最讓我印象深刻的是，它似乎總能找到最恰當的例子來佐證觀點，那些案例不是那種遙不可及的實驗室數據，而是我們日常生活中隨處可見的社會現象。比如，關於群體極化那塊的論述，作者引用的例子就非常生活化，讓我立刻聯想到最近網絡上的一些爭論，瞬間就明白瞭理論的實際意義。這種緊密結閤現實的寫作風格，極大地降低瞭學習的門檻，讓“社會心理學”不再是高高在上的象牙塔學問，而是觸手可及的、解釋我們自身行為的工具。我感覺自己對周圍世界和他人的行為模式都有瞭一種新的、更深刻的理解，這纔是閱讀一本好書的終極價值所在吧。

評分☆☆☆☆☆

我必須得提到這本書的結構化處理，簡直是教科書級彆的典範。每一章的開頭都會有一個清晰的“本章導覽”，告訴你接下來會學什麼，目的性極強。更絕的是，每段內容的末尾，或者關鍵理論介紹之後，都會有“知識點小結”或者“關鍵術語迴顧”，這對於我們這種需要反復鞏固知識的人來說，簡直是救星。我不用費力氣再去翻迴目錄或者翻找前幾頁的內容來迴顧某個重要的定義。而且，那些思考題和延伸閱讀的建議也布置得非常巧妙，它們不是那種讓你敷衍瞭事的簡單是非題，而是真正需要你調動所學知識進行分析和批判性思考的題目。這種設計讓學習過程從單嚮接收變成瞭雙嚮互動，大大提升瞭知識的留存率和應用能力。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我體會到瞭一種難得的學術誠實感。作者在闡述某個理論的優勢時，絕不會避諱其局限性或批評的聲音，而是會非常客觀地呈現不同學派之間的爭論和尚未解決的爭議。這種平衡的視角，教會瞭我不要輕易相信任何單一的解釋，而是要用更批判的眼光去看待社會現象。在談及一些經典的、但可能已經過時的實驗時，作者也會明確指齣其方法論上的缺陷，並引介最新的研究進展來補充和修正。這種對知識迭代過程的坦誠記錄，讓讀者感受到自己正在跟隨真正的學術前沿在學習，而不是在背誦過時的教條。這種嚴謹和開放的態度，讓我對這門學科産生瞭更深層次的敬意和信任。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是沒的說，那種沉甸甸的質感，拿在手裏就感覺內容分量十足。封麵設計簡潔大氣，色彩搭配也很舒服，不會那種花裏鬍哨的感覺，一看就知道是正兒八經的學術著作。我尤其喜歡它那種對細節的把控，比如字體選擇和版式布局，閱讀起來非常流暢，長時間看也不會覺得眼睛很纍。那些圖錶和插圖的質量也很高，印刷清晰，色彩還原度好，很多抽象的概念通過圖示就能一下子理解透徹，這對於初學者來說簡直是福音。而且，紙張的質量也挺上乘的，不會那種一撕就爛的廉價感，感覺作者和齣版社對這本書的打造是下瞭血本的，光是捧著它，就覺得學習的動力都增加瞭不少。我之前買過一些同類的教材，很多在物理層麵就讓人望而卻步，但這一本，從拿起的那一刻起，就給人一種被尊重的感覺，非常適閤作為案頭必備參考書。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈啪啪啪哈哈

評分☆☆☆☆☆

書中有些內容我不知道為什麼讀不通！個彆地方讀不通順，是翻譯過來的時候就讀不通順嗎？還有為何不包郵呢？不包郵跟上門買有什麼區彆啊？

評分☆☆☆☆☆

內容好分析到位

評分☆☆☆☆☆

還可以還可以還可以還可以。

評分☆☆☆☆☆

當讀書不是為瞭功名利祿，不是為瞭自我標榜增加談資時，書便會給心態平和的讀書人帶來無法比擬的快樂。 　 若作者懷著一片真情在傾訴，那讀者就是有幸的聽眾。讀者與作者是世界上最平等的關係，不會有下對上的卑躬屈膝，也不會有宗教式的瘋狂熱烈。作者以真誠譜寫文字，讀者若真正讀懂瞭作者，他們就成為瞭知己－－讀書更像是一種交談，被吸引隻因為心靈的魅力。正因為這種單純與真誠，隻要一個小小的空間，捧起一本好書就擁有瞭一分絕美的心境。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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