法理学阶梯（第2版）/21世纪普通高等学校法学系列教材 [Ladder of Jurisprudence] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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舒国滢，李宏勃 编

图书标签:

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出版社： 清华大学出版社

ISBN：9787302294528

版次：2

商品编码：11103284

品牌：清华大学

包装：平装

外文名称：Ladder of Jurisprudence

开本：16开

出版时间：2012-09-01

用纸：胶版纸

页数：376

字数：513000

正文语种：中文

内容简介

《21世纪普通高等学校法学系列教材：法理学阶梯（第2版）》按照中国法理学的通行体系进行设计，力求将真正意义上的法学知识囊括其中，给学习者一个法理学的全貌；与此同时，力求突出自己的一些特点和理念。《21世纪普通高等学校法学系列教材：法理学阶梯（第2版）》共分五编二十三章，主要包括法的一般原理、法的作用和价值、法的演进、法的运行、法与社会。在体系编排上，每章引出部分有内容提要及关键词，章后有相应的经典阅读、问题思考及推荐阅读材料等，令人耳目一新。
《21世纪普通高等学校法学系列教材：法理学阶梯（第2版）》可作为普通高等院校法学专业本科生和法律硕士研究生的教材，也可作为相关法律从业人员的参考用书。

内页插图

目录

第一编 法的一般原理
第一章 法理学导论
第一节 法学
第二节 法学思维与法学方法
第三节 法理学
第二章 法的概述
第一节 法的概念
第二节 法的本质
第三节 法的特征
第三章 法的渊源
第一节 法的渊源概述
第二节 当代中国法的渊源
第三节 法的分类
第四章 法的要素
第一节 法的要素概述
第二节 法律规则
第三节 法律原则
第四节 法律概念
第五章 法的效力
第一节 法律效力及其效力范围
第二节 法的效力等级
第六章 法律意识与法律行为
第一节 法律意识
第二节 法律行为
第七章 法律关系
第一节 法律关系概述
第二节 法律关系主体
第三节 法律关系的内容
第四节 法律关系客体
第五节 法律事实
第八章 法的基本范畴
第一节 法律权利与法律义务
第二节 法律上的权力
第三节 法律责任
第九章 法律体系
第一节 法律体系释义
第二节 法律部门的划分
第三节 当代中国的法律体系

第二编 法的作用和价值
第十章 法的作用
第一节 法的作用概述
第二节 法的规范作用与社会作用
第三节 法的局限性
第十一章 法的价值
第一节 法的价值概述
第二节 法的秩序价值
第三节 法的正义价值
第四节 法的自由价值

第三编 法的演进
第十二章 法的历史
第一节 法的起源
……
第四编 法的运行
第五编 法与社会

精彩书摘

对于国际条约与国内法的效力位阶问题，各国的做法可以分为四类：（1）国内法高于国际条约：（2）国际条约在宪法之下，与宪法以外的其他国内法的地位相等；（3）国际条约在宪法之下，但地位高于一般国内法；（4）国际条约的效力高于宪法。其中，第（3）种模式被许多国家采用。在国际条约与国际惯例的效力等级问题上，我国尚无统一原则性法律规定。有学者根据我国《宪法》、《缔结条约程序法》以及其他相关法律，对条约的效力等级作出了如下归纳：
第一，我国所缔结与参加的任何条约的效力都在《宪法》的效力之下，任何条约条款都不得与《宪法》规定相冲突。我国《宪法》并没有直接规定条约与《宪法》的关系，但是从立法程序分析，《宪法》效力在条约效力之上。这是因为：“决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除”是全国人大常委会的权力，而《宪法》的修改则是全国人民代表大会的专属性权力；而且《宪法》的修改，须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过；而法律和其他议案则只需由全国人民代表大会以全体代表的过半数通过，或由全国人大常务委员会全体组成人员的过半数通过。
第二，全国人大常委会批准的“条约和重要协定”与全国人大及全国人大常委会制定的法律具有同等效力。全国人大常委会制定的法律与其批准的条约和协定，其效力源自同一立法机关，因此应认为具有同等的效力。全国人大常委会所批准的条约与协定与全国人大制定的法律也应该认定具有同等效力。因为尽管全国人大与全国人大常委会制定法律的权限并不一致，但在我国《宪法》将批准条约的权限仅赋予全国人大常委会的情况下，全国人大常委会所批准的条约应解释为与全国人大所制定的法律具有同等效力。
第三，我国对外缔结的不须经全国人大常委会批准而须经国务院核准生效的条约和协定，与国务院制定的行政法规具有同等效力。国务院制定的行政法规与国务院核准生效的条约与协定，其效力源自同一立法机关，因此也应具有同等的效力。
第四，以我国政府部门的名义对外缔结的协定与国务院部委规章具有同等效力。国务院各部委所制定的规章与部委对外签署的协定具有同等效力，也是因为它们的效力源自同一机关。
既然国际条约等国际法规范也是我国正式法源，那么，我国法院是否能够在审理案件中直接适用国际条约呢？对此，我国《宪法》、《立法法》和《缔结条约程序法》都未作出统一的一般性规定。在不同的领域，我国的相关法律规定也不相同。有些法律规定，当国内法和国际条约相冲突时，可以直接适用条约。
……

前言/序言

法理学阶梯（第2版）/21世纪普通高等学校法学系列教材 [Ladder of Jurisprudence] 图书简介 本书旨在为法学专业的学生提供一部系统、深入且具有前瞻性的法理学入门教材。作为“21世纪普通高等学校法学系列教材”的重要组成部分，本教材紧密结合当代法学研究的前沿动态与中国特色社会主义法治建设的时代需求，力求构建一套逻辑严密、内容丰富的理论框架，引导读者跨越基础概念的藩篱，攀登至法理学理论的高峰。 核心理论体系的构建与重塑 本书结构清晰，内容涵盖了法理学的所有核心议题，并对传统理论进行了批判性继承与创新性发展。 第一部分：法学导论与方法论基础 本部分致力于奠定坚实的学科基础和研究方法论。 1. 法学的基础地位与学科边界： 探讨法学在社会科学体系中的独特地位，阐释法学研究的内在逻辑与外在关联。详细分析了法律现象的复杂性，超越了单纯的规范描述，深入到社会结构、权力运行与价值追求的交织层面。 2. 法理学的核心任务与研究视野： 明确法理学作为“法律之哲学”的角色，它不仅是对现行法律的理性反思，更是对理想法律形态的理论追寻。本部分着重区分了普通法理学、法律哲学以及特定法部门的理论基础，强调其在法学教育中的“提纲挈领”作用。 3. 法学研究的方法论： 详细阐述了演绎法、归纳法、比较分析法在法理学研究中的应用。特别引入了批判理论、社会学分析框架以及规范经济学视角对法律现象的考察，鼓励学生发展多维度的分析工具。重点剖析了概念分析的精确性与限制性，强调了理论构建的严谨性要求。 第二部分：法律现象的本质探析 本部分是法理学的核心地带，聚焦于对“法是什么”这一根本问题的多维度解答。 4. 法律的本质与要素： 摒弃单一的法律定义，从规范性、社会性、强制性、价值性等多个维度解构法律的复合本质。深入分析了法律规则、法律原则、法律规范之间的内在区别与联系，揭示了法律要素在实际运行中的动态平衡。 5. 法的渊源与效力基础： 系统梳理了成文法、判例法、习惯法等主要法源的理论基础与实践形态。对于法律效力的追问，本书超越了简单的“认可说”，深入探讨了法律的合法性（Legitimacy）来源，包括社会共识、政治授权以及内在的道德合理性。 6. 法的价值：正义、自由与秩序： 深入探讨法律所追求的三大终极价值。对“正义”的理解引入了分配正义、矫正正义、程序正义的当代理论进展，特别是对罗尔斯、诺齐克等人的理论进行了系统梳理与比较。自由与秩序的关系被置于动态张力之中，分析了现代国家如何通过法律机制在两者间寻求最优解。 7. 法律的生命：法律的解释与适用： 侧重于法律在司法实践中的生命力。详尽阐述了文义解释、体系解释、历史解释、目的解释等经典解释方法，并引入了后果主义解释、价值导向解释等现代解释进路。讨论了司法能动性与法律确定性之间的紧张关系。 第三部分：法与社会、权力的互动关系 本部分将法理学的视野从纯粹的规范领域扩展到广阔的社会空间，探讨法与现实世界的互动机制。 8. 法与国家权力：主权、合法统治与法治： 对国家权力的法治化路径进行了深刻剖析。重点解析了“法治的理念”（Rule of Law）在不同历史阶段的演变，特别是其在中国语境下的当代发展。探讨了权力制约的理论基础，包括三权分立的实质性要求与现实困境。 9. 法与社会规范的比较： 将法律置于更广阔的社会规范体系中考察，对比分析了道德、宗教、风俗习惯等非正式规范与法律规范在形成机制、适用强度、社会后果上的差异与交融。强调了法律对社会变迁的反馈机制。 10. 法律与社会控制： 从宏观和微观层面分析法律作为社会控制工具的功能。探讨了法律的积极规制作用（如公共政策的推行）与消极限制作用（如对个人权利的保障）。引入了法律社会学的实证研究成果，以检验法律规范在社会中的实际有效性。 第四部分：法律的演进与当代前沿议题 本部分着眼于法理学的前沿领域，激发学生的批判性思维和未来视野。 11. 法律的历史形态与发展趋势： 简要回顾了自然法理论的演变，对比分析了法律实证主义、历史法学派、社会法学派等主要学派的核心主张，并辨析了它们在当代法律实践中的影响。 12. 法律的开放性与不确定性： 深入探讨了法律文本的内生性不确定性，如“疑难案件”的产生根源。分析了霍姆斯、哈特、德沃金等理论家关于法律的“硬边缘”问题的论述，引导学生理解法律思维的复杂性。 13. 当代法理学的焦点：权利、责任与科技法： 本章探讨了当代社会中亟待法理学回应的新问题。例如，对基本权利（人权）的理论基础及其边界的重新审视，特别是公共利益与个体权利的冲突解决机制。此外，大数据、人工智能等新技术对既有法律体系带来的冲击与重塑，成为本部分强调的重点内容。 教学特色与目标 本书在设计上注重理论与实践的结合，每一章节后均附有“思考与辨析”环节，旨在引导学生主动参与到法理学的理论辩论中。本书的目标是培养学生具备： 理论的穿透力： 能够穿透具体法律条文，把握现象背后的深层法理逻辑。 批判的审视力： 不盲从既有理论，能够对现行法律制度的合理性与正当性进行独立批判。 前瞻的视野： 能够运用法理学工具，预判未来社会发展对法律提出的新挑战。 本书不仅是法学专业本科生的基础读物，对于研究生及法律实务工作者进行理论反思和学术深造，亦具有重要的参考价值。它力求成为读者攀登法学理论高峰的一级坚实阶梯。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《法理学阶梯》（第2版）的《21世纪普通高等学校法学系列教材》时，心中涌起一股莫名的期待。这本书的封面设计简约大气，并没有太多花哨的元素，仿佛在暗示着内容的厚重与严谨。我平时对法学理论涉猎不深，更多的是从新闻事件和影视作品中窥见法治的冰山一角。这次下定决心要系统地学习一下法理学，希望能够构建起一个更扎实的法学理论基础。从书名“阶梯”二字，我便能感受到作者的用心良苦，它预示着这是一条循序渐进的学习之路，从最基础的概念开始，逐步攀升至更深层次的理论探讨。我设想着，当我翻开第一页，将会是关于“法”的本质、渊源、分类等最根本的追问，这些都是理解一切法律现象的基石。我期待着书中能够用清晰易懂的语言，将那些抽象的概念一一解读，避免使用过于晦涩的术语，让像我这样的初学者也能轻松入门。同时，我也希望书中能够引用一些经典的法学案例，或者通过对比不同学派的观点，来生动地展现法理学的魅力，让我不仅知其然，更能知其所以然。阅读一本教材，对我而言，不仅仅是为了获取知识，更重要的是它能否激发我进一步探索的兴趣，能否在我脑海中播下批判性思维的种子。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对事物追根溯源充满好奇的读者，《法理学阶梯》（第2版）这个书名正好戳中我的兴趣点。我想了解，法律究竟是如何诞生的？它为何会以我们现在所看到的形态存在？这本书是否会带领我走进法学思想史的长河，去探寻那些影响深远的法学巨匠们的思想火花？我尤其对书中关于法律的演进和变迁的论述很感兴趣。在不同的历史时期，法律是如何适应社会发展的需求，又是如何被当时的社会力量所塑造的？书中对于法律的社会功能、法律的规范性以及法律的强制力的阐释，我希望能够清晰明了，并且有充分的论据支持。我期待这本书能够像一个百科全书式的向导，为我解开关于法律的种种疑惑，让我能够从宏观的视角去理解法律的整体图景，而不仅仅是零散的法律条文。它能否帮助我建立起一个关于法律的“世界观”，让我能够更有条理地思考和分析法律问题，是我非常期待的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名法律从业者，对法理学的系统学习是必不可少的“内功”。《法理学阶梯》（第2版）这部教材，我寄予厚望。我期待的是，它能在我已有的实践经验之上，提供更具深度和广度的理论支撑。书中关于法与权力、法与道德、法与社会的关系的论述，我希望能有更精辟的分析。在处理具体案件时，我们经常会遇到一些模棱两可、法律条文难以直接适用的情况，此时，法理学的智慧往往能提供重要的指引。我希望书中能有关于不同法律解释方法的详细介绍，以及这些方法在实践中的应用与局限。同时，我也关注书中对法律正义、法律公平等核心价值的探讨。在追求实体正义和程序正义之间，如何平衡与取舍，这始终是法律人需要深思的问题。这本书能否提供一些新的视角，或者对传统理论进行富有洞见的阐释，将是我评价其价值的重要标准。毕竟，理论的进步最终是为了更好地指导实践，而实践的经验也反过来滋养理论的发展，我期待这本书能成为连接两者的一座坚实桥梁。

评分☆☆☆☆☆

这次购入这本《法理学阶梯》（第2版），主要还是出于对法学研究的浓厚兴趣。我一直认为，法理学是整个法学体系的“总开关”，它不仅解释了“法是什么”，更探讨了“法为何如此”以及“法应如何发展”。翻开这本书，首先吸引我的是其体系化的编排。我希望它能够系统地梳理出法理学的发展脉络，从古代的朴素的法律思想，到近现代的各种法学流派，能够有一条清晰的逻辑线索。尤其是在探讨法的价值、法的实在性、法的解释与适用等核心问题时，我期待作者能够深入浅出地分析，避免陷入空泛的哲学思辨。当然，我更希望书中能够体现出21世纪新时代法治建设的新理念和新趋势，例如在数字时代下，如何理解和构建新的法律秩序，如何在全球化背景下看待和借鉴不同国家的法律经验等等。对于教材而言，内容的时效性和前瞻性至关重要。我希望这本书能够为我提供一个分析和解读当下复杂法治现象的理论工具，让我能够更深刻地理解法律在社会运行中所扮演的角色，以及它所面临的挑战与机遇。

评分☆☆☆☆☆

本次选择《法理学阶梯》（第2版），很大程度上是因为我希望能够通过它来提升自己的思辨能力。法理学往往不是告诉你“该怎么做”，而是引导你“如何思考”。我期待书中能够呈现出不同法学理论之间的对话与冲突，例如，自然法学与实证法学在法本质认识上的差异，大陆法系与英美法系在法律思维上的不同侧重。我希望这本书能够鼓励我主动去质疑，去比较，去形成自己的独立见解，而不是被动地接受既定的结论。特别是关于法律的论证、法律的推理、法律的解释等章节，我希望能够看到详细的方法论指导，以及如何运用这些方法来分析和解决复杂的法律难题。作为一本“21世纪普通高等学校法学系列教材”，它必然要与时俱进，我期待书中能够对当前社会面临的突出法律问题，如环境法、网络法、知识产权法等领域中涌现出的新挑战，提供法理学的深刻洞察和前沿思考。这本书能否成为我开启深度法学探究的“敲门砖”，是我最为关注的。

评分☆☆☆☆☆

好的好的好的好的好的

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应该就是法理学。。不错。

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很好的

评分☆☆☆☆☆

法的a特征 第三节 第c四节 第一节 法d律意识 法律事实f 法律责任 第一节 法的作用和价值 第三节 第一节 第三节 法的自由价值 法的历史 法与社会对于国际条约与国内法的效力位阶问题，各国的做法可以分为四类：（1）国内法高于国际条约：（2）国际x条约在之下，与以外的其他国内法的A地位相等；（3）D国际条约在之下，但地位高于一般国内F法；（4）国际条G约的效力高于。其I中，第（3）种模K式被许多国家采用。在国际条约与国际惯例的效力等级问题上，我国尚无统一原Q则性法律规定。有学者根据我国《》、《缔结条约程序法》V以及其他相关法律，X对条约的效力等级作出了如下归纳：

评分☆☆☆☆☆

我们不能再局限于20年前中国法理学学者从前苏联学习而来的刻板的法理学教材的内容，法理学不是由：定义、特点、性质等等八股的条款构成的，她是一种法学的艺术，一种精巧的思维形式。

评分☆☆☆☆☆

应该就是法理学。。不错。

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应该就是法理学。。不错。

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广义上讲，法理学可以被界定为法律的智慧，或者对“法律事业”的性质和语境的理解。法理学的词根应该是源于“juris”，意指法律或权利。另一个词根“prudence”则指智慧。因而法理学可能是寻求法律的智慧，或者寻求对法律的明智理解的学问。根据富勒“使人们的行为服从归制治理的事业”的法律格言和Beyleveled、Brownsword的用法，我们可以得出“法律事业”这一用语。

评分☆☆☆☆☆

法理学不可简单地被界定为“法律是什么”这一问题回答的大全。如果法理学只有这一个核心任务，那么2500年前的古希腊就已经回答了这个问题。