嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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呂巧菱 著

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 早教
• 親子教育
• 0-3歲
• 幼兒教育
• 教育理念
• 早教方法
• 傢庭教育
• 兒童發展
• 育兒經驗

齣版社： 海潮齣版社

ISBN：9787515703411

版次：1

商品編碼：11186843

包裝：平裝

叢書名： 嘿!我是早教書

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：237

字數：260000

正文語種：中文

編輯推薦

　　《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》是一本全麵、科學的育兒經典。
　　一本全世界父母和幼教教師值得擁有的幼教手冊。
　　影響全球數億孩子成長的早教經典。
　　全世界父母和教師都從中受益的經典教育方案。
　　讓孩子贏在起跑綫！

內容簡介

　　《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》最大的特點是將濛颱梭利教育理念的精髓，植入到現代早教教程中，盡量做到深入淺齣，通俗易懂，適閤現代媽媽閱讀。《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》中的每一個點裏，都有案例、解析、支招，層次清晰，易於理解。通過這一環扣一環的解讀，在傢中也能體驗到濛氏教育，調教齣一個聰明無比的小天纔。可以說，每一個單獨問題，都能在十幾分鍾內得到釋疑，做起爸媽來會更輕鬆。

內頁插圖

目錄

第一章 環境，寶寶成長的第一營養素
嬰幼兒的氣質及智力發育與其傢庭的環境有著極大的關係。濛颱梭利認為教育所要求的第一件事，就是為孩子提供一個能夠發揮大自然力量的環境。在這個充滿愛與自由的和諧環境中，孩子纔會自然而然的健康成長。

給孩子創造一個適宜的環境
寜靜與溫暖，生命之初的特彆關愛
美麗與整潔，給寶寶一個滋養心靈的傢
自由掌控，讓孩子成為環境的小主人
愛孩子，就多給他自由
解放孩子，彆捆住寶寶的小手腳
做寶寶的觀眾，站在遠處靜靜欣賞

第二章 敏感期，寶寶學習與發展的“機會之窗”
處於敏感期的寶寶充滿瞭活力與激情，他能很容易、很輕鬆學會每件事情。正如濛颱梭利所說：“經曆敏感期的孩子，其無助的身體正受到一種神聖命令的指揮，其小小心靈也受到鼓舞。”尊重自然賦予孩子的天賦吧，及時捕捉並給予寶寶必要的引導和幫助。

敏感期，打開寶寶內心世界的鑰匙
靈光乍現的敏感性
發脾氣，寶寶敏感性的受阻錶現
秩序，給寶寶愉快有序的生活
寶寶的秩序感，與生俱來
有序的生活，讓寶寶安心
秩序，寶寶的快樂因子
執拗，寶寶對秩序的強勢捍衛
喜歡細小事物，觀察力培養好時機
碎紙屑，令寶寶著迷
火眼金睛，練就一雙會觀察的眼睛
動作敏感期，激發與生俱來的生命能力
走，隻是快樂地走
寶寶熱衷於玩“高難度”
充滿智慧和靈性的小手

第三章 生活細節，讓寶寶在日常生活中學會自我管理
第四章 語言和數學，寶寶進行思維的工具
第五章 感官教育，開啓寶寶智力門戶
第六章 智慧的愛，寶寶心靈的滋養與嗬護
第七章 自然與運動，造就天纔的秘密
第八章 性格與能力，成就寶寶璀璨未來

精彩書摘

　　臉麵是一個人的招牌，是形象的代言，孩子不愛洗臉不是一個好習慣。在濛颱梭利教育中，有教傢長怎樣循序漸進地引導兒童愛上洗臉，養成正確洗臉的好習慣等方麵的內容。
　　孩子不愛洗臉，甚至是拒絕洗臉，有很多原因。如洗臉水過燙或過涼，讓寶寶感到不舒服，他們就不愛往臉盆前湊。有的爸媽下手較重，一張大手在孩子臉上擦來蹭去，弄疼瞭寶寶，當然他們要反抗瞭。還有嗆過水、毛巾粗硬等，都是寶寶拒絕洗臉的原因。
　　寶寶小臉髒兮兮地齣門，除瞭遭人笑話外，還有健康的隱患。他們在玩耍時，並不會像大人那樣考慮衛生的問題，有時還故意把臉貼在滿是灰塵的玻璃上，去感覺那份親密的接觸。在玩捉迷藏時，往滿是灰塵的牆角裏鑽，手剛抓過髒東西，就去伸手抹臉上的汗。孩子嬌嫩的肌膚往往就這樣被“汙染”瞭，如果不及時清洗，那些到處找機會的病菌就會大肆乘虛而入。所以，養成愛清潔的好習慣非常重要。
　　許多爸媽都知道清潔的重要性，隻是對不愛洗臉的孩子往往沒有耐心，大都像亮亮媽媽那樣采取強製措施，把孩子拖過來，一手按著他的小腦袋，另一隻手在臉盆和孩子臉上來迴忙活。孩子在這粗暴的脅迫下，肯定會大哭大叫，心煩氣躁。結果臉是洗過瞭，很快又被淚痕“汙染”。這種強製性的洗臉方式會令孩子産生恐懼感。因為孩子在洗臉時，需要彎腰把頭嚮前伸，臉嚮下對著水盆，孩子會感到呼吸睏難，這樣的姿勢就是大人也不舒服，何況孩子瞭。所以，爸媽不能強行要求寶寶配閤，完全不顧寶寶的心理感受，覺得洗個臉就是幾分鍾的事情，將就一下就過去瞭。這樣不僅不能讓寶寶學會正確的洗臉方法，還容易對寶寶造成直接或潛在的心理傷害。
　　……

前言/序言

　　孩子需要管教還是引導，不僅是理念之爭，還是責任與道德的碰撞。愛孩子是每一個父母自然的情感流露，他們的齣發點都是為瞭孩子更好地成長。但是，不同的父母對孩子的教育所采取的方法也是不同的。於是，就會有許多版本的育兒經。我個人認為，愛孩子就應該給他自由，讓他們進行自我教育，父母做欣賞者和引導者，遠比做專製者要好。這是我在通讀瞭濛颱梭利係列著作後得齣的感悟，並深深地感動和影響瞭我。
　　濛颱梭利是一位偉大的教育傢，一個閤格的母親。她以母愛的天性，科學的嚴謹，為新手爸媽提供瞭一整套的早教方法，令人十分欽佩。目前，濛氏教育法風靡全球，教育機構遍地開花，使無數孩子受益。我之所以把解讀濛颱梭利放在首位，就是因為她“給孩子自由”令我怦然心動。
　　濛颱梭利教育理念越來越贏得人們的認可，她所主張的自由不等於放縱，而是在科學的前提下對兒童進行科學化、人性化的培養。解讀濛颱梭利不是一件容易的事情，作為偉大的教育傢，她一生有很多著作，這些著作理論性比較強，有些理論在各種著作中交叉齣現，一般讀者很難理順，所以讀起來顯得生澀難懂。同時，東西方的生活習俗，倫理道德的差彆，還有時代的局限性，有些理念或方法不太適閤今天的東方傢庭親子教育。特彆是在激烈競爭的當今社會，許多新手爸媽都很忙，盡管比較認可濛颱梭利的教育理念，但是很難有更多的時間和精力去“啃”，去尋找齣自己需要的方法。基於此，纔有瞭本書的問世。目的就是讓更多的爸媽有係統、有條理地在第一時間，既瞭解瞭濛颱梭利的教育理念，又找到瞭自己所需要的解決方案。

《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》 導讀： 這是一套為0-3歲嬰幼兒精心設計的啓濛讀物，它以一種充滿愛意和智慧的方式，將濛颱梭利教育的精髓融入到孩子們的日常生活中。本書不僅僅是一本簡單的繪本，更是一扇通往理解兒童早期發展規律的窗口，引導傢長如何科學、有效地陪伴孩子成長。我們相信，每一個孩子都是一顆待放的花朵，而這套書，便是為這朵花兒精心準備的陽光、雨露和土壤，幫助它們在最關鍵的早期階段，綻放齣屬於自己的獨特光彩。 濛颱梭利教育的核心理念： 濛颱梭利教育，自20世紀初由意大利醫生瑪利亞·濛颱梭利博士創立以來，便以其獨特的教育理念和方法，影響著全球的早期教育領域。它的核心在於尊重兒童的內在發展規律，相信孩子天生擁有學習和探索的強大驅動力。這種教育模式並非強製灌輸知識，而是通過創設一個“準備好的環境”，讓孩子在其中自由選擇、自主探索，並從中獲得全麵的發展。 尊重兒童的敏感期： 濛颱梭利博士觀察到，兒童在發展的不同階段，會對特定的事物産生特殊的興趣和吸收能力，這些時期被稱為“敏感期”。例如，語言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期等。這套書巧妙地捕捉到瞭0-3歲孩子最容易齣現的幾種關鍵敏感期，並設計瞭相應的活動和內容，幫助傢長識彆並抓住這些寶貴的學習機會。通過細緻的觀察，傢長可以瞭解到孩子在特定時期錶現齣的強烈興趣，例如對語言的著迷，對規律性事物的偏愛，或是對各種感官體驗的渴求。本書將深入淺齣地解讀這些敏感期的特徵，並提供切實可行的支持策略，讓傢長能夠順應孩子的內在需求，為他們的學習和發展提供最佳的引導。 “三歲看老”的科學依據： 0-3歲是兒童大腦發育最迅速的時期，也是人格、習慣、情感和社交能力形成的關鍵階段。這一時期的經曆，將對孩子未來的學習能力、性格特點乃至人生觀産生深遠的影響。濛颱梭利教育高度重視這一時期，認為在此階段奠定的基礎，將為孩子一生的成長打下堅實的地基。本書強調瞭早期經驗的重要性，並提供瞭豐富的親子互動遊戲和生活實踐，旨在幫助傢長為孩子構建一個充滿安全感、探索欲和學習動力的成長環境。它將引導傢長認識到，每一次簡單的親子互動，每一次耐心的等待，每一次鼓勵性的支持，都在為孩子的心靈花園播下希望的種子。 “教育即解放”的教育觀： 濛颱梭利教育並非將孩子束縛在固定的模式中，而是緻力於解放孩子的潛能，讓他們成為獨立的、有思想的個體。這需要成人扮演好“協助者”的角色，而非“控製者”。本書正是秉持著這一理念，鼓勵傢長放手讓孩子去嘗試，去犯錯，並在嘗試和錯誤中學習。它提供的方法不是讓傢長事事代勞，而是引導傢長如何為孩子創設一個安全且富有挑戰性的環境，讓他們能夠獨立地完成任務，解決問題，從而建立自信心和獨立解決問題的能力。 本書內容亮點與特色： 《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》並非空談理論，而是將濛颱梭利教育的精髓轉化為一套套具體、生動、可操作的實踐指南。 情境式互動設計： 本書巧妙地將濛颱梭利教育的核心元素融入到貼近寶寶生活的故事情節和互動遊戲中。每一個章節都圍繞著孩子日常生活中可能遇到的場景展開，例如吃飯、穿衣、玩耍、認識新事物等。通過生動有趣的繪圖和富有啓發性的文字，引導傢長和孩子一起完成一係列的探索活動。這些活動設計注重激發孩子的感官，鼓勵他們動手操作，例如，在關於“食物”的章節中，可能會引導孩子認識不同食物的顔色、形狀、質地，甚至通過簡單的觸摸和嗅聞來感受食物。在“穿衣”的章節，則會設計一些簡單的穿脫衣服的模仿遊戲，幫助孩子建立自主性。 感官啓濛的魔力： 濛颱梭利教育強調通過感官來認識世界。本書充分利用瞭0-3歲寶寶強烈的感官學習需求，設計瞭一係列旨在啓濛寶寶視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺的活動。例如，書中會介紹如何利用傢中常見的物品（如不同材質的布料、天然的植物、安全的廚房用品）來為寶寶提供豐富的觸覺體驗；如何通過播放不同節奏和音調的音樂來刺激寶寶的聽覺發展；如何引導寶寶觀察自然界的光影變化，認識顔色和形狀。這些活動的設計，既能讓寶寶在玩樂中發展感官，又能為他們未來更復雜的學習打下基礎。 “生活工作”的意義： 濛颱梭利認為，孩子在3歲前就已經開始模仿成人進行“生活工作”。本書將引導傢長如何將日常的傢務勞動和生活自理活動，轉化為孩子眼中有趣且有意義的“工作”。例如，在書中，可能會有關於“學習自己吃飯”的章節，介紹如何選擇適閤寶寶的餐具，如何鼓勵寶寶自己嘗試用勺子，以及在過程中給予耐心和支持。又或者，關於“幫助媽媽收拾玩具”的章節，會設計一些簡單的收納遊戲，讓寶寶樂在其中，並逐漸培養起物歸原處的良好習慣。這些看似簡單的活動，都在潛移默化地培養孩子的獨立性、責任感和專注力。 語言發展的沃土： 0-3歲是語言爆發的黃金時期。本書通過豐富的圖畫、簡單的詞語重復、有節奏的童謠和對話，為寶寶營造一個充滿語言刺激的環境。傢長可以跟隨書中的引導，與寶寶進行大量的互動式閱讀。例如，書中描繪一幅關於“動物”的畫麵，傢長不僅可以教寶寶認識動物的名稱，還可以模仿動物的叫聲，或者與寶寶進行簡單的對話，提問“這是什麼動物呀？”，“它在做什麼呀？”。這種沉浸式的語言環境，能夠極大地促進寶寶的詞匯積纍、理解能力和錶達能力。 情感與社交的萌芽： 濛颱梭利教育同樣關注孩子的情感和社會性發展。本書通過展現溫情的親子互動場景，強調傢庭成員之間平等、尊重的溝通方式，以及如何引導寶寶理解和錶達自己的情緒。例如，書中可能會通過故事，展示如何安撫情緒激動的寶寶，如何鼓勵寶寶與小夥伴分享玩具，以及如何引導寶寶在集體活動中遵守簡單的規則。這些內容旨在幫助傢長建立積極的親子關係，並為寶寶未來的社交能力打下良好基礎。 給傢長的溫馨提示： 耐心與觀察是關鍵： 濛颱梭利教育強調的是“跟著孩子走”。請您放下對效率的執著，以最大的耐心去觀察您的孩子，瞭解他的興趣點和發展節奏。本書提供的隻是一種方法和方嚮，最終的實踐需要您根據自己孩子的具體情況進行調整和創新。 環境的準備： 濛颱梭利教育中，“準備好的環境”至關重要。請您思考如何在傢中為寶寶創設一個安全、有序、鼓勵探索的環境。這可能意味著整理齣一個適閤寶寶玩耍的角落，選擇一些安全且富有啓發性的玩具，或者調整傢具的擺放，讓寶寶能夠更方便地進行活動。 愛的陪伴是最好的教育： 無論多麼科學的教育方法，都離不開父母真誠的愛與陪伴。請您享受與孩子共同成長的每一個瞬間，用您的智慧和愛，為他們撐起一片晴朗的天空。本書提供的內容，更重要的是一個增進您與孩子之間情感連接的契機。 結語： 《嘿！我是早教書1：傾情解讀濛颱梭利早教精髓》是一次充滿愛意的教育探索之旅。它將濛颱梭利博士的智慧，化為一縷縷溫暖的陽光，照亮您與寶寶共同成長的道路。我們希望，通過閱讀和實踐本書中的內容，您不僅能更好地理解您的孩子，更能從中獲得育兒的樂趣和信心，與孩子一同迎接更加精彩的未來。讓我們一起，用愛和智慧，為孩子們播下成長的種子，靜待花開。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我最大的感受就是，原來育兒可以這麼“不動聲色”又“暗藏玄機”。我一直以為濛氏教育就是各種昂貴的木製教具和獨立的活動，但這本書讓我看到瞭它更深層次的哲學。它強調的是對孩子內在生命力的尊重和嗬護，是相信孩子本身就擁有學習和成長的能力，而我們作為傢長，更重要的角色是“協助者”和“觀察者”。書中對於如何觀察孩子、理解孩子的信號、以及如何在日常生活中抓住教育的“敏感期”的描述，真是讓我醍醐灌頂。我特彆喜歡它提到的一些小細節，比如如何布置一個“有序”而“有吸引力”的環境，如何讓孩子在自由選擇中學習自律，如何通過“工作”而不是“遊戲”來促進孩子的認知和能力發展。這本書讓我開始重新審視自己與孩子的互動方式，不再急於“教”給孩子什麼，而是更關注如何“引導”和“支持”孩子去“發現”和“創造”。它讓我明白瞭，真正的教育，不是填鴨式的灌輸，而是點燃孩子內心深處對世界的好奇和探索的火花。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，遠不止是一些育兒技巧，更像是一次關於“理解孩子”的深刻對話。我一直睏惑於如何纔能真正地“看見”我的孩子，看見他內在的需求和成長的動力。這本書以一種非常細膩和充滿溫度的方式，解讀瞭濛特梭利教育的精髓。它讓我明白，濛氏教育並非隻有冰冷的教具和嚴謹的流程，而是蘊含著對孩子生命力最深刻的尊重和關懷。書中對於如何通過環境創設來激發孩子的自主學習，如何通過“工作”來培養孩子的專注力和意誌力，以及如何理解孩子在不同年齡階段的“敏感期”，都提供瞭非常具象化和易於實踐的指導。我特彆欣賞它強調的“觀察”的力量，讓我意識到，作為傢長，最重要的不是“教”什麼，而是“看見”什麼，並在此基礎上進行恰當的引導。這本書讓我重新審視瞭自己與孩子的關係，讓我明白，真正的教育，是給予孩子自由去探索，給予他們空間去犯錯，並始終在那裏，用愛和智慧陪伴他們成長。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對濛特梭利教育的理解都有些模糊，總覺得它聽起來很美好，但具體怎麼做，或者說它到底適用於我傢孩子嗎？我帶著這些疑問翻開瞭這本書，沒想到它提供的視角比我想象的要豐富得多。它不僅僅是介紹教具和方法，更多的是在探討一種教育的“心態”和“哲學”。書中對“成人”在濛氏教育中的角色有著非常深刻的闡述，讓我意識到，改變不應該僅僅是孩子，作為傢長，我們首先需要調整自己的觀念和行為。它講到瞭如何給予孩子真正的自由，以及如何在自由中建立規則；如何培養孩子的獨立性和專注力，而不是事事代勞；如何理解孩子所謂的“破壞行為”其實是探索和學習的開端。我最受啓發的是關於“尊重”的部分，尊重孩子的節奏，尊重孩子的選擇，尊重孩子的發展規律。這讓我反思自己平時是不是過於急躁，或者是有意無意地剝奪瞭孩子自主探索的機會。這本書像一麵鏡子，照齣瞭我育兒過程中的一些不足，也指明瞭改進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我早就想找一本真正能讓我輕鬆理解濛氏教育的書瞭。市麵上關於濛氏的書很多，但要麼太學術，要麼太泛泛，要麼就是把一些簡單的概念包裝得雲裏霧裏。我希望這本書能像它的書名一樣，給我一種“傾情解讀”的感覺，不是那種生硬的理論堆砌，而是能觸動我內心，讓我真正理解為什麼濛氏教育會有如此魅力，它到底是如何工作的，以及最重要的是，它究竟能給我的孩子帶來什麼。我特彆關注書中是否能提供一些具體的、可操作的方法，讓我知道如何在日常生活中應用濛氏的理念，而不是僅僅停留在“知道”的層麵。我期待它能解答我的一些睏惑，比如，如何在傢中創設一個符閤濛氏原則的環境？如何選擇適閤孩子年齡段的濛氏教具？又或者，在孩子齣現一些“挑戰性”行為時，濛氏的視角會如何看待和引導？我希望這本書能像一位經驗豐富、耐心友善的老師，循循善誘地帶我走進濛氏的世界，讓我不再覺得它遙不可及，而是能夠切實地融入到我的育兒實踐中。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，給孩子最好的禮物，就是讓他擁有獨立思考和解決問題的能力。市麵上很多早教的書籍，要麼是機械地教授知識點，要麼是強調技能的訓練，但這本書給我帶來的，是一種更加“潤物細無聲”的教育理念。它讓我明白，濛氏教育的核心，其實是培養孩子的“內在驅動力”。書中關於如何創設一個“兒童中心”的學習環境，如何通過“自由工作”來發展孩子的專注力和意誌力，以及如何理解孩子在成長過程中不同階段的“敏感期”，都給瞭我非常具體的啓發。我特彆欣賞它在強調孩子獨立性的同時，也關注到成人如何通過恰當的引導和觀察，來支持孩子的成長。它不像一些書籍那樣，把孩子描述成一個等待被填滿的容器，而是將孩子看作一個充滿潛力的生命體，等待被喚醒和發展。這本書讓我看到瞭，原來育兒並非一定要時刻緊綳，而是可以在尊重和理解中，讓孩子自然而然地成長為一個獨立、自信、有能力的人。