麻辣鮮師養成記 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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湖南衛視《一年級》節目組 編

圖書標籤:

• 校園
• 喜劇
• 師生
• 成長
• 愛情
• 搞笑
• 青春
• 勵誌
• 輕鬆
• 治愈

齣版社： 民主與建設齣版社

ISBN：9787513905602

版次：1

商品編碼：11652403

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2015-03-01

用紙：輕型紙

頁數：224

字數：220000

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：老師、關注教育事業人群、熱愛娛樂的觀眾以及明星粉絲。
　　

　　一、萬韆寵愛一身的大明星搖身一變成為36個熊孩子的貼身大保姆；
　　二、《一年級》節目收視率和網絡點擊率長時間位居第1；
　　三、看陳學鼕、宋佳如何行校園菜鳥變身麻辣鮮師。
　　
　　海報：
　　

內容簡介

　　重溫節目精彩瞬間，深度挖掘教育意義，海量颱前幕後精彩花絮照片。
　　圖書既有嚴肅的教育知識，又有輕鬆幽默的故事，寓教於樂。
　　青春偶像陳學鼕，實力演員宋佳陪伴馬浩軒、陳思成、西濛子、李昊煜、安淇爾、王梓璿、陸煜琳以及小一班其他同學快樂成長。
　　通過節目截圖引齣專業問題，由黑徹柳子、尹建莉以及節目中的班主任孟老師一一詳細解答。

作者簡介

　　湖南衛視《一年級》節目組，集閤精彩節目，組織精英團隊，講述分析最值得迴味的節目點滴，並結閤颱前幕後花絮，經典點評，為讀者奉獻又一寓教於樂的作品。

目錄

宋佳日記
一、我實在是太輕“敵”瞭！
二、真的特彆抱歉
三、我不要做“宋笑話”
四、你競選班乾部瞭嗎？
五、孩子們太給我長臉瞭！
六、做一個快樂的“胖子”！
七、我們都是“最佳角色”
八、小馬哥說：你再實習一次嘛
九、感謝能陪伴你們成長
十、你好，一年級
陳學鼕日記
一、天哪，這跟我想的不一樣！
二、不能再當“hello Kitty”瞭！
三、溝通，是一門藝術
四、聽媽媽的話？
五、我是陳爸爸
六、孩子，你彆上當！
七、熊孩子們的剋星齣現瞭！
八、他們有魔力
九、可怕的夢
十、有什麼不一樣

精彩書摘

　　宋佳日記
　　“天天哭，一天哭八遍！”
　　這好像已經成瞭我來到這兒以後的至理名言，就連鼕鼕老師也常拿這句話來調侃我。
　　這是我第一次參加真人秀，就像節目中播齣的那樣，我經常被孩子們摺磨得灰頭土臉。現在，我正關著門，假裝聽不到外麵的哄鬧聲，捶胸頓足地想：還有什麼能比當生活老師更痛苦的呢？這不是在虐我嗎？還能不能愉快地玩耍瞭！
　　我是一個神經堪比電綫杆那麼粗的人，不用彆人說，我自己就特明白。以僅有的幾次拍戲的經驗來看，我其實真拿捏不準怎麼跟小孩兒相處。開玩笑吧彼此聽不懂，凶瞭吧他們會哭，太溫柔吧他能騎你脖子上撒尿！
　　所以當時接到這節目邀約電話的時候，我的第一反應是，喲，現在騙子挺多啊！嗬嗬……開玩笑啦。
　　不過和導演聊瞭沒幾句，我對這個節目的印象就漸漸清晰瞭一些。
　　這不是一般意義上的真人秀，不是我玩幾場遊戲，過幾個關卡，就能得第一拿奬金走人的節目。它關注的是整個一年級新生群體的教育和成長問題，比普通的節目有著更深遠的意義。
　　而我，要當的是生活老師！和剛進一年級的幾十個小孩兒朝夕相對，負責他們的吃喝拉撒！
　　這也太刺激瞭，太有挑戰性瞭吧！我當時都被自己腦補的“為人師錶”的形象給萌到瞭。於是，我頭腦一熱，爽快地答應瞭下來，
　　並且莫名其妙對自己很有信心。接著，就歡歡喜喜收拾瞭兩個大箱子，屁顛屁顛奔長沙來瞭。
　　我挺喜歡這所學校的裝修風格，看上去像是一個魔法學校，我還真希望，能有一群騎著掃帚的精靈來迎接我。
　　進校那天，天氣不錯，陽光散滿大地，抬頭一看，整所學校都閃閃發光。
　　我以為一切都會像天氣一般，風和日麗地進行下去，可是纔沒來幾天我就崩潰瞭。
　　是的，我實在是太輕“敵”瞭！
　　我沒想到節目錄製是來真的，沒有彩排，沒有替身，不管什麼事情我都得自己上。擦桌椅、消毒、洗衣服……幾天下來，感覺自己都要廢瞭。
　　可是後來我發現，這些還真不算什麼，真正讓我頭疼的是那36個熊孩子！
　　我每天周鏇在寢室、廁所、教室、食堂，不是給這個小孩兒擦屁股，就是給那個小孩兒擦眼淚。我這麼個急性子的人，是很難靜下心來去處理事情的，所以時常搞得自己很狂躁，經常處於暴走模式。
　　我甚至聽到過其他班的學生說，學校來瞭一個披頭散發的女瘋子，我的天，還能不能行瞭。
　　雖然我每天麵對著36張可愛的臉龐，可是在我內心極度扭麯、情緒頻繁爆發的時候，他們已經變成瞭一個個小惡魔。
　　我特彆後悔，在來之前沒有跟當瞭爹媽的朋友們取取經，至少我能有個心理準備吧。
　　我以為熊孩子們隻會無止境地給我帶來麻煩，可是原來不是……
　　進校第一周，每天都有孩子哭鬧著要找爸爸媽媽。想想我現在的身份，我隻能盡力安撫，可是時間久瞭，也覺得有些心煩。那天陸煜琳哭著懇求我打電話給她爺爺的時候，我竟然有瞭不一樣的感覺。她哭得很厲害，就算被安排到最後打電話，還是錶現得異常堅持。
　　好幾次電話通瞭又斷，陸煜琳非常著急，好不容易跟爺爺奶奶說上話，她隻是反復強調著讓爺爺奶奶第二天早點來接她
　　放學，生怕爺爺奶奶不要她瞭似的。
　　我趕緊給陸煜琳擦眼淚，極力錶現齣慈母般的疼愛，而其實，我心裏早就犯起瞭嘀咕：為什麼一個好端端的孩子，傢裏住得好好的，非逼著讓她這麼小就離傢獨
　　立呢？這不是欺負人嘛！
　　但是，理智告訴我，我這麼想真是太矯情瞭。
　　讓孩子擺脫對傢庭和父母的過分依賴，是他們成長中所必經的階段，因為單純不想他們難過而過度保護，這不是關心，這叫溺愛。迴過頭來，再想想自己，在這裏也無親無故的，不管遇到什麼睏難都得自己扛，不是跟這群孩子有著同樣的遭遇嗎？
　　我能允許自己半夜三更歇斯底裏地發泄情緒，卻不能多包容一下眼前這些可憐的孩子，我真是太狹隘瞭！
　　雖然，這些調皮搗蛋的小傢夥給我帶來瞭不少麻煩，但是，他們也教會瞭我如何耐心地去對待身邊的人。
　　這就是人們常說的“雙刃劍”吧。
　　所以，“敵人們”，放馬過來吧！小花老師一定奉陪到底！
　　……

前言/序言

淬煉師者：一段關於智慧、勇氣與奉獻的史詩 這是一部關於一群平凡人如何淬煉成非凡教育者的史詩。故事並非聚焦於某個特定的人物或事件，而是以群像的方式，生動地展現瞭教育事業中那些至關重要的、卻常常被忽視的“養成”過程。它描繪瞭一幅廣闊的教育畫捲，從基層學校的日常瑣碎，到教育理念的深刻碰撞，再到個體在教書育人道路上的成長與蛻變，無不細緻入微，引人深思。 故事的開端，總是在那些充滿生機卻又略顯簡陋的教室裏。 這裏的老師們，或許剛剛走齣象牙塔，懷揣著滿腔的熱血和對教育的憧憬，卻很快被現實的挑戰所淹沒。他們麵對的是形形色色的學生，每一個都像一本尚未解讀的書，充滿瞭未知與可能。有的孩子眼神裏閃爍著聰慧的光芒，有的則帶著叛逆的刺，有的則是在沉默中默默承受著生活的重壓。老師們需要在有限的資源下，調動起所有的智慧與耐心，去點燃那些被灰塵濛蔽的火花。 《淬煉師者》深入刻畫瞭這些年輕教師的掙紮與成長。 他們學習的不僅僅是課本上的知識，更是如何理解每一個學生的內心世界。一個在課堂上總是搗亂的學生，在他的背後可能隱藏著傢庭的忽視；一個成績墊底的孩子，或許隻是缺乏被發現的天賦和正確的引導。主角們，盡管身份各異，但都必須經曆一個艱難的“破繭成 İşte. 那些最初的青澀與迷茫，在一次次的嘗試與失敗中逐漸被經驗和智慧所取代。他們學會瞭傾聽，學會瞭觀察，學會瞭如何在嚴格的紀律和溫暖的關懷之間找到平衡。 書中不乏那些充滿戲劇性的時刻。 可能是某位老師為瞭一個學生的未來，不惜放下自己的尊嚴去懇求；可能是某個看似棘手的班級，在老師的堅持下，最終煥發齣驚人的凝聚力；也可能是某位老師因為一次教學的失誤而徹夜難眠，反思如何纔能做得更好。這些情節，都不是為瞭渲染悲情，而是真實地反映瞭教育工作者所要承擔的責任與壓力。他們是擺渡人，肩負著將一代又一代的年輕人送往知識的彼岸。 “養成”二字，貫穿始終，它意味著一個漫長而循序漸進的過程。 這不僅是學生在老師的引導下成長，更是老師自身在教學實踐中不斷被塑造、被磨礪的過程。書中描繪瞭不同年齡段、不同教學風格的教師群像。有經驗豐富、學識淵博的老教師，他們如同智慧的燈塔，指引著年輕一代前行；有充滿活力、敢於創新的青年教師，他們帶來新的理念和視角，挑戰著傳統的教學模式。他們之間的互動、交流、碰撞，構成瞭教育生態中豐富多彩的一麵。 更深層次地，《淬煉師者》觸及瞭教育的本質。 它探討瞭知識傳授之外的更重要的事情——如何塑造品格，如何培養獨立思考的能力，如何激發對生活的熱愛與對世界的探索欲。老師們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生人生的引路人。他們用自己的言傳身教，影響著學生的世界觀、價值觀和人生觀。那些關於正直、善良、責任、勇氣的教育，往往比任何理論都更能深入人心。 書中也毫不避諱地展現瞭教育體製中的挑戰與睏境。 升學的壓力，資源的分配，傢長的期望，這些都是擺在教育工作者麵前的現實問題。主角們如何在這些復雜的環境中，堅守教育的初心，保護好每一個孩子的成長空間，是故事推進的重要綫索。他們或許會遭遇不被理解，或許會麵對資源的匱乏，但他們始終沒有放棄對教育理想的追求。這種堅韌與執著，正是“淬煉”的體現。 《淬煉師者》描繪瞭教育中那些微小卻偉大的瞬間。 一個學生一句發自內心的“謝謝老師”，一個傢長一個充滿感激的擁抱，一次成功的課堂互動，這些點點滴滴的成就感，構成瞭教育者最寶貴的精神財富。故事中，沒有驚天動地的奇跡，更多的是潤物細無聲的改變。一個曾經叛逆的孩子，在老師的耐心引導下，找到瞭自己的人生方嚮；一個曾經自卑的學生，在老師的鼓勵下，重拾瞭自信，發掘瞭自己的潛能。這些“小確幸”的匯聚，匯成瞭教育最溫暖的力量。 “鮮師”不僅僅意味著年輕或者充滿活力，它更是一種不斷探索、不斷適應、不斷創新的精神。 那些被譽為“鮮師”的教育者，並非天生就如此，而是通過不斷的學習、實踐和反思，將自己的教育理念推陳齣新。他們擁抱變化，樂於嘗試，不拘泥於舊的模式，敢於突破。這種“鮮活”的狀態，是他們能夠持續激發學生興趣，保持教育生命力的關鍵。 本書也深入探討瞭教育者自身的“養成”之路。 成為一名優秀的教育者，並非一蹴而就。這需要時間的沉澱，經驗的積纍，以及對自身不足的不斷認識與改進。那些曾經犯過的錯誤，走過的彎路，都成為瞭他們成長的養分。他們在與學生的互動中學習，在與同事的交流中進步，在對教育理論的鑽研中深化。每一次的挫摺，都像是淬火，讓他們變得更加堅韌；每一次的成功，都像是打磨，讓他們變得更加光彩照人。 《淬煉師者》以一種宏大的視角，展現瞭教育事業的復雜性與偉大性。 它不是一個簡單的故事，而是一麵鏡子，映照齣教育工作者所付齣的辛勤汗水與無私奉獻。它歌頌瞭教育者的智慧、勇氣、耐心與愛心，展現瞭他們在平凡崗位上創造的非凡價值。這本書，獻給所有投身教育事業的人們，獻給所有相信教育能夠改變世界的人們，獻給所有渴望成為更好的自己的人們。它將帶您走進一個充滿挑戰與希望的世界，去感受教育的力量，去理解“師者”二字的真正含義。 故事的結局，並非簡單的“功成名就”，而是對教育事業長久堅持的承諾。 那些曾經青澀的老師，在歲月的洗禮下，或許已經成為瞭學校的中堅力量，或許已經桃李滿天下。但他們的內心，依舊保留著最初的那份對教育的熱愛與執著。他們明白，教育是一項沒有終點的旅程，而他們的“養成”之路，也從未停止。他們將繼續以飽滿的熱情，堅定的信念，在教育的戰場上，書寫屬於自己的篇章，繼續淬煉著自己，也淬煉著一代又一代的未來。

評分☆☆☆☆☆

《麻辣鮮師養成記》這本書，我斷斷續續看瞭不少日子，總算能好好跟各位分享一下我的感受瞭。一開始吸引我的，其實是書名裏那股子“麻辣”勁，總覺得會讀到一個充滿活力、可能還有點齣格的故事。拿到書後，我發現它並沒有讓我失望，甚至可以說，它打開瞭我看待“老師”這個職業的一個全新的視角。我之前總覺得老師嘛，就是一本正經地講課，批改作業，然後就是傢長會、升學考試的各種壓力。但這本書，它展示瞭另一種可能，一種更鮮活、更接地氣的“養成”。我特彆喜歡書中描寫的那些老師們，他們不是完美的聖人，他們也會犯錯，也會迷茫，但正是這些不完美，讓他們顯得更加真實，更加 relatable。他們會因為一個學生的進步而欣喜若狂，也會因為學生的叛逆而頭疼不已。書中關於“如何與學生建立連接”的探討，真的讓我耳目一新。它不是教你什麼套路，而是讓你去理解，去感受，去用真心去對待每一個孩子。那種耐心、那種智慧，那種對教育的熱情，隔著文字都能感受到。有時候，我甚至會把自己代入進去，想象自己在那個場景下會怎麼做，會怎麼想。讀完這本書，我感覺自己對“老師”這個角色有瞭更深的敬意，也明白瞭“養成”不僅僅是學生的事情，更是老師自己的成長過程。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《麻辣鮮師養成記》帶給我的衝擊力是相當大的。我之前對教育的理解，可以說是非常片麵和刻闆的，認為老師就應該是一個嚴厲的、永遠正確的榜樣。但這本書，它狠狠地打破瞭我固有的認知。它嚮我展示瞭一個更真實、更復雜，也更具挑戰性的教育世界。書中那些“麻辣”的老師們，他們不是循規蹈矩的教書匠，而是充滿智慧和勇氣的實踐者。他們敢於挑戰權威，敢於打破常規，甚至不惜為此付齣代價。我看到瞭他們在麵對體製的僵化、傢長的質疑、學生的叛逆時，是如何憑藉自己的信念和努力去尋找突破口。這種“不破不立”的精神，讓我深受觸動。更讓我印象深刻的是，書中並沒有迴避教育過程中存在的睏境和矛盾，反而將其放大，讓我們看到這些問題是如何真實地影響著每一個個體。它讓我明白，教育從來都不是一條筆直的康莊大道，而是一條充滿荊棘的探索之路。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解，從“灌輸知識”上升到瞭“喚醒生命”，從“培養工具”上升到瞭“塑造人格”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式，說實話，一開始讓我有點兒小小的意外，但很快我就沉浸其中，並且覺得這種方式簡直太妙瞭。作者很巧妙地將不同時間綫、不同人物的視角穿插起來，既有宏大的背景鋪陳，又有細膩的微觀描寫，仿佛是在拼湊一幅巨大的、色彩斑斕的馬賽剋畫。你以為你看到的隻是冰山一角，但隨著閱讀的深入，你會慢慢發現，原來每一塊小小的拼圖都承載著重要的信息和情感。我尤其欣賞它在人物塑造上的功力，每一個角色都仿佛是從現實生活中走齣來的，有血有肉，有優點也有缺點，沒有臉譜化的好人壞人，隻有在特定環境下做齣不同選擇的普通人。這些人物之間的關係，也錯綜復雜，充滿瞭張力，讓人忍不住想去探究他們之間究竟發生瞭什麼，又將走嚮何方。這種“抽絲剝繭”式的閱讀體驗，極大地激發瞭我的好奇心和探索欲。有時候，我會因為一個突如其來的轉摺而感到震驚，有時候，又會因為一個看似微不足道的細節而恍然大悟。它不像那種一目瞭然的故事，需要你投入更多的思考和解讀，但正是這種挑戰，讓閱讀變得更加有趣和有意義。

評分☆☆☆☆☆

《麻辣鮮師養成記》給我的感覺，更像是一場關於成長的盛宴，而不僅僅是一本關於教育的書。雖然書名裏有“鮮師”二字，但我發現，這本書探討的，遠不止於師生之間的互動。它更像是在審視，在剖析，在追問：究竟什麼是真正的“養成”？在這個過程中，老師、學生，甚至傢長，每個人又扮演著怎樣的角色，承擔著怎樣的責任？我從中看到瞭個體在社會大環境下的掙紮與選擇，看到瞭理想與現實的碰撞與妥協。書中那些充滿生命力的細節，那些鮮活的人物群像，都讓我對“人”這個字有瞭更深的理解。我看到瞭他們身上的善良與狡黠，看到瞭他們的執著與迷茫，看到瞭他們的成長與蛻變。這本書，它沒有給齣標準答案，也沒有販賣廉價的雞湯，而是邀請我一起去思考，去感受，去體驗。它就像一麵鏡子，照齣瞭教育的光輝，也照齣瞭人性的復雜。讀完之後，我感到一種前所未有的釋然，也充滿瞭對未來的期許。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格，我隻能用“酣暢淋灕”來形容，簡直太對我的胃口瞭！作者的文筆相當老練，無論是描繪人物的心理活動，還是敘述事件的經過，都寫得活靈活現，躍然紙上。我經常會被一些精彩的段落逗得哈哈大笑，也會被一些感人的場景弄得眼眶濕潤。那種情緒的起伏，自然而然，毫不做作。而且，作者在遣詞造句上非常有功力，有時候寥寥數語，就能勾勒齣一個鮮活的形象，或者點破一個深刻的道理。我特彆喜歡那些對話描寫，裏麵的語氣、用詞，都充滿瞭生活氣息，讓人感覺就像真的在聽他們說話一樣。有時候，我會反復咀嚼某些句子，體會其中的深意。它沒有華麗辭藻的堆砌，也沒有故作高深的理論，而是用最樸實、最真摯的文字，去講述最動人的故事。這種“潤物細無聲”的錶達方式，反而更能觸動人心。讀這本書，就像是在跟一位老朋友聊天，輕鬆、愉快，又充滿收獲。