扬州书院和藏书家史话

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朱军 著
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出版社: 广陵书社
ISBN:9787806948941
版次:1
商品编码:11201797
包装:平装
开本:32开
出版时间:2012-12-01
用纸:胶版纸
页数:146
正文语种:中文

具体描述

内容简介

  《扬州书院和藏书家史话》是一部专门研究扬州地区书院和藏书家历史的专著,它着重介绍了历史上扬州的书院和藏书家,文史内涵丰富,地域特色鲜明,展示了扬州文化的独特魅力。它的出版是对扬州文化史的重要补充。

目录


前言
上篇
第一章 扬州书院史话
一 扬州历史书院的兴盛
二扬州书院的特色
三 扬州书院的历史贡献
第二章 扬州三大书院:安定书院、梅花书院、维扬书院及其他书院
一 扬州安定书院
二 扬州梅花书院
三 扬州维扬书院
四 扬州其他书院
第三章 泰州的书院
一 泰州西溪书院
二 泰州安定书院
第四章 仪征、高邮、宝应的书院
一 仪征乐仪书院
二 高邮的书院
三 宝应的书院
第五章 兴化、泰兴、靖江的书院
一 兴化的书院
二 泰兴的书院
三 靖江的书院

下篇
第一章 扬州藏书史概述
第二章 清代扬州藏书家
一 季振宜与静思堂
二 二马与小玲珑山馆
三 程晋芳与桂宦
四 陈本礼、陈逢衡父子与瓠室、读骚楼
五 阮元与文选楼
六 秦黉、秦恩复与石研斋
七 江藩
八 黄夷与个园
九 张丙炎与冰瓯仙馆
十 刘汉臣与染素斋
十一 钱桂森与小天目山馆
十二 夏荃与王广业
第三章 近代扬州藏书家
一 吴引孙与测海楼
二 何氏壶园
三 李详
四 方地山与“一宋一廛”
五 秦更年
六 刘梅先
七 戈嘉德与望岳楼
八 沈本渊与恨不读书堂
第四章 《四库全书》与文汇阁
主要参考文献
后记

前言/序言




用户评价

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在十三年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革,范文之心得体会:教师读书心得。它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击,同时也存在一定的困惑。今年,我有时间阅读了《给教师的一百条建议》,给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白,读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味。

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  其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。

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  其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济。《化学课程标准》“基本理念”中的第一条说:“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,”《化学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济。

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  人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才。使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅。范梅南先生说,机智是“智慧的化身”。因此,教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件。我以为,以下几方面是不可或缺的:

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