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内容简介

　　《象棋杀局宝典》在忠于《适情雅趣》原谱的基础上进行了全面认真的修订，充实了内容，突出了特点，对每局的实用价值作了重点的点评，对错漏、重迭处作了必要的增补改正，将其称为“杀法宝典”。

目录

编者的话
棋经论
卷一 （第1局—第92局）
第1局 气吞关右
第2局 马蹀阏氏
第3局 羝羊触藩
第4局 良将安边
第5局 淮阴遇汉
第6局 蝇垂骥尾
第7局 春雷惊蛰
第8局 珠藏韫柜
第9局 神龟出洛
第10局 鸳鸯戏水
第11局 群鼠争穴
第12局 颠猿饮涧
第13局 目视横流
第14局 独鹿鸣泽
第15局 妙振兵铃
第16局 退思补过
第17局 退闲式步
第18局 播弄造化
第19局 遁世不见
第20局 推强扶弱
第21局 尽善克终
第22局 及第思乡
第23局 沧海遗珠
第24局 垂缰救主
第25局 患在几席
第26局 结草衔环
第27局 藕断丝牵
第28局 计罗并照
第29局 四面楚歌
第30局 国庶兵强
第31局 兵贵拙速
第32局 士马如云
第33局 计定千里
第34局 忙里偷闲
第35局 龙翻潭底
第36局 鹤鸣九皋
第37局 损人安己
第38局 百计无由
第39局 博望烧屯
第40局 决策九重
第41局 镇压远庭
第42局 参辰卯酉
第43局 精忠报国
第44局 近悦远来
第45局 遇水叠桥
第46局 远交近攻
……
卷二
卷三
卷四
卷五
卷六

前言/序言

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　　不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。

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好书。正版书，字迹清楚

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很好。

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好书呀，临门一脚

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你可以把一本书读上一百遍，甚至还可以把它背下来。因此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿在见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某中意义上说，它是你自己的东西，因为世界没有两个人会用同一种方式读同一本书。书就像一位循循善诱的老师，书这位好老师，好向导，让我游览了祖国壮丽的万水千山，众多名胜古迹，也让我在数学的王国里认识了新朋友。是她带我领略了风景如画的《桂林山水》，又到了气势非凡的《长城》

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很好。

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教学用书，孩子喜欢下象棋，看着玩儿

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