这本棋谱的编排简直是鬼斧神工,完全是为那些渴望在残局中找到制胜之道的棋手量身打造的。我记得我刚拿到它的时候,就被那严谨的逻辑和清晰的布局所震撼。每一局杀局的演示都如同精密的手术刀,毫不拖泥带水地直指核心。作者对子力的运用简直是炉火纯青,他没有堆砌大量华而不实的理论,而是用最精炼的招法,将对手逼入绝境。尤其欣赏的是,书中的一些看似无解的残局,经过作者的层层剥笋,最终总能导出一个优雅的胜利路径,那种“原来如此”的顿悟感,是阅读其他普通棋书难以体会的。它不仅仅是教你如何赢,更重要的是让你理解“为什么这么走才能赢”。对于那些已经掌握了基本开局和中盘战术,但总是在复杂残局中功亏一篑的棋友来说,这本书无疑是打开了一扇通往更高境界的大门。每一次翻阅,都能发现新的层次和理解。
评分这本书带给我最大的启发,是如何在看似均势的残局中,发现那转瞬即逝的胜机。以前,我总以为残局就是把对方的将困住就行了,但这本书教会我,残局更是心理战和节奏控制的战场。作者深入探讨了如何通过控制时间、调动残余子力,来制造“逼迫”而非“强攻”的局面。其中关于“双车困将”的几种变体分析,尤其让我大开眼界,很多细微的走位差异,直接决定了是“和棋”还是“完胜”。这本书的价值在于,它不仅仅提供了答案,更重要的是,它构建了一套分析残局的完整思维框架。它让你从一个“走招者”蜕变为一个“局势设计者”。对于有志于提高竞技水平的棋迷来说,这套框架是无价之宝。
评分坦率地说,这本书的难度是偏高的,它绝对不是那种适合初学者用来“入门”的读物。我花了相当长的时间才勉强跟上作者的思路。但这种挑战性恰恰是它价值所在。它迫使你跳出舒适区,去思考那些需要极高计算力和大局观的局面。书中对“弃子争先”和“借力打力”的残局处理,简直是教科书级别的示范。我特别提一句,作者对于“慢杀”和“急杀”的区分,以及在不同时间限制下的应对策略,分析得极为透彻。例如,在某些看似可以平稳取胜的局面,作者会指出隐藏的陷阱,并给出需要精确到个位数的步法来规避风险。读完这本书,我感觉我的心算能力和临场应变能力都有了质的飞跃。它不是那种读完就束之高阁的工具书,而是需要反复咀嚼、常备案头的“武功秘籍”。
评分我一直认为,衡量一本棋谱的优劣,关键在于它能否在实战中产生立竿见影的效果。而这本著作,无疑是做到了。我最近参加的几次线上比赛,凡是进入残局阶段,我总能保持极高的胜率。那种胸有成竹的感觉,是以前从未有过的。它没有花哨的开篇介绍,没有冗余的历史回顾,从第一页开始,就完全聚焦于如何用最少、最精确的步骤,实现“绝杀”。书中的一些布局安排,巧妙地利用了双方子力的相对位置和空间限制,制造出“无路可逃”的心理压力。特别是关于“车象配合”的杀局精讲,作者对于长将与短杀的选择,拿捏得恰到好处,让人不得不佩服其深厚的功力。这本书的阅读体验,就像是跟随一位顶尖大师进行了一对一的私教,收获的不仅仅是招法,更是对棋局本质的深刻理解。
评分从装帧和排版来看,这本书也体现了出版方的专业态度。棋盘的示意图清晰易懂,字体选择恰当,保证了在长时间阅读和对弈推演时,眼睛不容易疲劳。更让我赞赏的是,作者在讲解复杂变化时,总是能够用最直观的比喻来解释抽象的逻辑。比如,他将某些关键的“钉点”比作“咽喉要道”,一旦被占,整个残局的态势就会瞬间崩塌。这种生动的描述,极大地降低了理解那些高深莫测的残局技巧的门槛。我曾试着将书中的一些经典杀局,复盘到电子棋盘上与AI对弈,结果发现,即便在引擎的辅助下,要找到作者所指出的那条最优解,依然需要精密的计算和对局势的深刻洞察。这证明了本书内容并非空泛的理论,而是经过实战检验的精华。
评分一本好书,蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是非常美妙的事情的事情。“书籍是人类进步的阶梯” ,让我们在书的世界里遨游吧!
评分教学用书,孩子喜欢下象棋,看着玩儿
评分有点复杂,感觉不实用,尤其对初学者或一般爱好者。
评分不错的棋书,适合研究打谱。
评分好
评分本人是象棋爱好者,看到本书如获至宝。物流很快。给五星。
评分不错!非常满意!
评分书已收到,非常的棒。京东商城太给力了。京东的快递小哥也太给力了。服务非常的棒。赞。
评分不少学生阅读的效果不尽人意,影响阅读兴趣,主要原因是阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯,因此,教师要加强学生阅读指导,鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯,一要定书。阅读的书一旦选定,就一定要读完,不能半途而废。在这里,我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们,让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况,选择读书时间,不能想读就读,不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力,制定一个读书计划。保持良好的读书姿势,认真做好阅读记录。这里的定量,也就是因人而议,对于学习上较吃力的同学,我要求他们一天只读一小段,弄懂所读的这小段就可以了,我想慢慢的,他们通过读书,将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。(1)读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法,边读边思,把读的过程变成思维加工的过程,让学生在阅读的实践过程中,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受阅读乐趣,增强学生的综合能力。(2)读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间,目的就是让学生实实在在地读一读,想一想,问一问,说一说,做一做,写一写。把读写结合起来,让全体学生动起来,使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。(3)抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去朗读;抓意境描写,发挥想像去读书。
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