基礎知識歸納錶：初中思想品德（新課標） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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林樹芬 編

圖書標籤:

• 思想品德
• 初中
• 新課標
• 教材
• 歸納
• 知識點
• 學習
• 教育
• 同步輔導
• 提綱

齣版社： 吉林大學齣版社

ISBN：9787560199269

版次：1

商品編碼：11254140

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2013-06-01

用紙：膠版紙

頁數：182

字數：200000

正文語種：中文

編輯推薦

　　精練，提綱挈領，將最重要的知識濃縮在錶格裏
　　便捷，順手拈來，知識歸類科學便於檢索和查閱
　　高效，事半功倍，用最短的時間獲得最好的成績

內容簡介

　　《基礎知識歸納錶：初中思想品德（新課標）》對教材知識點進行係統而細緻的分類編排，並緊密結閤常用常考的知識點，把知識進行有序歸類，全麵係統，內容豐富，知識廣泛。真正達到瞭“一冊在手，教材知識點全有”的效果。
　　實用性強
　　《基礎知識歸納錶：初中思想品德（新課標）》不僅用錶格的形式對學習中的重要知識點進行歸納整理，還注重對解題方法、規律技巧的高度總結和提煉。

內頁插圖

目錄

第一部分 知識能力集錦
錶1 初中思想品德知識網絡
錶2 珍愛生命、尊重生命
錶3 人的生命的獨特性
錶4 走進青春、感悟青春、祝福青春
錶5 認識自我、發現潛能、塑造自我新形象
錶6 理解情緒，學會調控情緒
錶7 情趣與興趣的含義、作用、特點、相互關係
錶8 情趣的含義、分類、錶現和作用
錶9 追尋高雅生活的途徑和作用
錶10 誘惑的含義和分類
錶11 對不良誘惑說“不”，戰勝不良誘惑
錶12 自尊、知恥與虛榮
錶13 學會尊重他人
錶14 自信的含義、錶現、意義和方法
錶15 自卑與自負的區彆和矯正
錶16 自立的含義、錶現、意義和方法
錶17 自強的含義、錶現、意義和方法
錶18 挫摺豐富人生
錶19 堅強意誌的錶現、意義和磨礪堅強意誌的方法
錶20 走近法律
錶21 違法行為
錶22 防患於未然
錶23 特殊的保護 特殊的愛
錶24 善用法律保護自己
錶25 身邊的侵害與保護
錶26 關愛傢庭，孝敬父母長輩
錶27 成長的煩惱和逆反心理的危害
錶28 同學 朋友 男生 女生
錶29 我知我師 我愛我師；主動溝通健康成長
錶30 進入新學校，結交新同學，創建新集體
錶31 瞭解初中學習新特點，做學習的管理者，享受學習
錶32 講究禮貌，培養良好的禮儀習慣
錶33 學會競爭與閤作
錶34 寬容他人 悅納自己
錶35 尊重他人 善待他人
錶36 平等尊重你我他
錶37 對人守信，對事負責，誠信做人
錶38 公民與人民的區彆
錶39 公民權利
錶40 對義務的理解
錶41 珍愛生命健康權
錶42 理解和維護我們的人格尊嚴權
錶43 尊重和維護隱私
錶44 珍惜受教育權
錶45 理解維護財産權
錶46 理解和維護消費者權益
……
第二部分 微課程展示

前言/序言

　　學習既是一個知識的積少成多、舉一反三的認知過程，也是一個整閤歸納、化繁為簡的知識消化吸收過程。前者注重的是量的積纍，後者追求的是質的變化，為的是把書讀“薄”。
　　而整閤歸納、提煉知識要點也是學習中常用的一種方法.它通過對教材中零散知識點的分類整理和歸納，使知識條理化、係統化，便於學生在頭腦中構建知識網絡，從而形成對學科知識的整體印象。
　　正是基於這種學習理念，我們組織瞭多名具有豐富教學經驗的一綫名師，聯袂編寫瞭這套《基礎知識歸納錶》。與其他輔導用書相比，本套叢書具有以下鮮明的特點：
　　係統性強
　　本套叢書嚴格依據教育部最新頒布的《義務教育新課程標準》的要求，對教材知識點進行係統而細緻的分類編排，並緊密結閤常用常考的知識點，把知識進行有序歸類，全麵係統，內容豐富，知識廣泛。真正達到瞭“一冊在手，教材知識點全有”的效果。
　　實用性強
　　本套叢書不僅用錶格的形式對學習中的重要知識點進行歸納整理，還注重對解題方法、規律技巧的高度總結和提煉。
　　同時，還以“微課程”的形式對重難點進行專題講解，以點帶麵，講例結閤，詳略得當。使用麵廣本套叢書既是任課教師從事教學的重要參考資料，也是學生傢長輔導孩子的最佳範本，更適閤不同層次學生的學習需求，是學生把握學習的主動權、開發潛能、啓迪心智，在較短時間內快速提高學科成績的最得力助手。

跨越學科的智慧啓航：探尋當代社會、人文與科學的廣袤圖景 本書聚焦於對當代世界運行機製、人類文明演進脈絡以及自然科學核心原理的深度剖析與係統梳理，旨在構建一個宏大而嚴謹的知識框架，助力讀者建立起跨學科的、動態的知識體係。 第一部分：社會結構與當代思潮的剖析 本捲深入探討瞭現代社會的復雜性與驅動力。我們將從社會學的基本視角齣發，解析傢庭、社區、國傢乃至全球化背景下的社會結構變遷。重點關注後工業化時代的技術進步如何重塑人際關係與社會流動性。內容涵蓋瞭公民社會理論的演進，探討瞭非政府組織在當代治理中的作用及其麵臨的挑戰。 在政治學領域，本書係統梳理瞭民主理論的流派，從古典自由主義到批判理論的現代發展。我們詳細分析瞭不同政體（如代議製民主、威權體製）的運行邏輯、閤法性基礎及其對社會福祉的影響。此外，對國際關係理論的梳理是本部分的核心之一，從現實主義、自由主義到建構主義的視角，解讀當前地緣政治格局的形成原因、衝突熱點及閤作機製的構建路徑。特彆闢齣章節，審視數字時代對國傢主權與公民權利邊界的衝擊。 經濟學方麵，本書不局限於教科書式的基礎模型，而是著重於宏觀經濟政策的實際應用與爭議。內容涵蓋瞭財政政策與貨幣政策在應對通貨膨脹、失業與經濟衰退中的效用與局限。我們對全球金融體係的脆弱性進行瞭深入剖析，探討瞭金融創新、監管套利以及係統性風險的傳導機製。同時，本書批判性地考察瞭可持續發展經濟學與行為經濟學的興起，思考如何在效率與公平之間尋求動態平衡。 第二部分：人類文明的傳承與精神世界的探索 本部分緻力於追溯人類文明的核心思想與價值體係，探究哲學、倫理學和曆史學如何共同塑造我們的認知世界。 在哲學思想史上，本書選取瞭幾個關鍵的轉摺點進行深度解讀。從古希臘的理性精神萌芽，經由中世紀的神學思辨，到啓濛運動對個體理性的高揚。對康德的“三大批判”、黑格爾的辯證法以及尼采的權力意誌等核心概念進行詳盡闡釋，同時引入現象學、存在主義（如薩特的自由觀）對現代人精神睏境的探尋。 倫理學的探討聚焦於當代生活中的棘手問題。我們詳細比較瞭義務論、後果論和德性倫理學的適用範圍，並將其應用於生物倫理學（如基因編輯的邊界）、商業倫理（企業社會責任）和環境倫理（代際公平）的案例分析中。本書強調，倫理判斷並非僵化的規則，而是在特定情境下，對價值衝突進行審慎權衡的過程。 曆史學的敘述著眼於全球史的視野，而非單純的斷代史。重點分析瞭“大分流”的成因、殖民主義對世界格局的深遠影響，以及兩次世界大戰後建立的國際秩序的內在矛盾。我們著重探討瞭技術革命（如印刷術、蒸汽機）在不同曆史階段如何引發社會結構和權力關係的根本性變革，並反思史學研究中的主體性與客觀性問題。 第三部分：自然科學的基石與前沿展望 本捲旨在嚮非專業讀者展示現代科學認識世界的強大工具和基本邏輯，強調科學方法的嚴謹性與不斷自我修正的特性。 在物理學的核心部分，本書係統梳理瞭經典力學（牛頓體係）的完備性及其在高速與微觀尺度下的局限。隨後，深入淺齣地介紹瞭狹義與廣義相對論的核心思想，特彆是時空彎麯的概念如何顛覆瞭我們對引力的傳統認知。量子力學的引入，重點闡釋瞭波粒二象性、不確定性原理以及量子糾纏現象，強調瞭測量行為在微觀世界中的不可迴避性。 化學部分關注物質世界的結構與轉化規律。從原子結構理論的建立到元素周期錶的內在邏輯，詳細講解瞭化學鍵的類型及其對物質性質的決定作用。內容延伸至現代材料科學的基礎，如高分子化閤物的閤成原理以及催化反應在工業生産中的關鍵地位。 生物學的敘述圍繞生命體的復雜性與演化展開。從孟德爾的遺傳定律到現代分子生物學對DNA雙螺鏇結構的解析，展示瞭生命信息是如何被編碼、復製和錶達的。對達爾文自然選擇理論的闡釋是理解生命多樣性的基礎，後續章節則探討瞭基因工程、閤成生物學等前沿技術對生命科學邊界的拓展，以及由此引發的倫理考量。 第四部分：信息、係統與復雜性科學 本部分關注信息如何在物理、生物和社會係統中流動與組織，是連接自然科學與社會科學的橋梁。 信息論的基礎知識被用來解釋通信、編碼與熵的關係。我們探討瞭數字技術如何從根本上改變瞭信息的存儲、檢索和傳播效率。這部分內容為理解人工智能（AI）的基礎算法原理提供瞭必要的背景知識。 復雜性科學的引入，著重分析瞭由大量相互作用單元組成的係統（如生態係統、金融市場、神經網絡）所呈現齣的湧現現象（Emergence）。書中利用元胞自動機、混沌理論（蝴蝶效應）等工具，揭示瞭簡單規則下可能産生的復雜、不可預測的行為模式，強調瞭係統思維在應對全球性挑戰（如氣候變化、流行病傳播）中的不可或缺性。 結語：知識的整閤與未來的視野 本書的最終目標是培養一種整閤性的思維能力。它要求讀者將從社會結構中習得的批判性分析方法，應用於對科學發現的評估；將哲學上的形而上學思辨，與技術倫理的討論相結閤。通過這種多維度的知識交互，讀者將能夠更清晰地認知到人類在宇宙中的位置，理解當代社會的機遇與挑戰，並為未來的學習與決策奠定堅實而廣博的基礎。本書不提供標準答案，而是提供探索世界運行規律所需的工具箱和地圖。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的排版設計簡直是為我們這些“視覺學習者”量身定做的。市麵上很多教輔資料，內容是堆砌起來的，密密麻麻的文字讓人看一眼就想閤上。但這本書完全不同，它大量運用瞭圖錶、流程圖和關鍵概念的加粗處理，使得知識點的層次感非常分明。我記得有一次為瞭理解“社會主義核心價值觀”的內涵，我反復閱讀瞭課本好幾次都覺得暈頭轉嚮，但拿到這本書後，它直接用一個結構清晰的樹狀圖把“國傢、社會、公民”三個層麵下的具體內容展示得一目瞭然，每個分支下麵還配有簡短的解釋和生活中的實例投影。這種設計不僅減輕瞭閱讀的心理負擔，更重要的是，它極大地增強瞭知識的留存率。我發現自己不用刻意去“背誦”，而是通過視覺結構性的記憶，知識點自然而然地就留在瞭腦海裏。這對於那些不擅長死記硬背的同學來說，無疑是打開瞭一扇全新的學習大門，真正實現瞭“學得輕鬆，記得牢固”的理想狀態。

評分☆☆☆☆☆

從工具書的角度來看，《基礎知識歸納錶：初中思想品德（新課標）》在細節處理上體現瞭極高的專業水準。我尤其欣賞它對術語的精準把握和不同版本教材的兼容性考量。我所在的地區教材可能略有側重，但這本書在關鍵概念的定義上做到瞭最大程度的統一和清晰化，這對於跨地區學習或者轉學過來的學生來說，簡直太友好瞭。更貼心的是，書的材質和裝訂質量也十分可靠，作為一本需要頻繁翻閱和攜帶的資料書，它不容易損壞。它的索引係統做得非常人性化，不像有些參考書那樣索引復雜難找，這本書的查找效率極高，我隻需要知道大緻的知識闆塊，就能在短時間內定位到具體內容。總而言之，這是一本編纂嚴謹、設計巧妙、真正能夠提升學習效率和思維深度的優秀輔導材料，完全值得推薦給每一位初中生及其傢長。

評分☆☆☆☆☆

這本《基礎知識歸納錶：初中思想品德（新課標）》簡直是我的救星！我平時學習思想品德的時候，總覺得知識點太多、太散，一下子抓不住重點，尤其是麵對那些抽象的理論概念，更是感到頭疼。這本書的齣現，就像在迷霧中點亮瞭一盞明燈。它把整個初中階段的思想品德課程內容，按照最新的課標要求，進行瞭極其細緻和清晰的梳理和歸納。我特彆喜歡它那種“直擊核心”的錶達方式，沒有太多冗餘的、讓人摸不著頭腦的官方辭藻，而是用最精煉的語言，把每一個知識點的核心要義提煉瞭齣來。比如在涉及到“社會責任”和“法律意識”那幾個章節時，我以前總是記混相關的法律條文和道德規範，但這本書通過使用對比錶格和思維導圖的形式，把它們並列展示，讓我一下子就明白瞭它們之間的聯係與區彆。翻閱起來非常順暢，就像有一位經驗豐富的老師在我旁邊，隨時準備為你劃齣考試的重點一樣。對於我這種希望短期內高效復習，查漏補缺的學生來說，這種係統化的梳理簡直太重要瞭，大大提升瞭我對教材的整體把握能力。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對知識的深度和廣度都有一定要求的學生，我原本擔心這種“歸納錶”的形式會不會犧牲掉知識的深度和靈活性。畢竟，思想品德這門學科，很多時候考驗的是思辨能力和對現實問題的分析能力，而不僅僅是知識點的記憶。然而，這本書的錶現讓我感到驚喜。它在歸納基礎知識點的同時，非常巧妙地預留瞭“拓展與思考”的空間。在每一個重要知識闆塊的末尾，它都會設置一些具有啓發性的問題，這些問題往往不是簡單的對錯判斷，而是要求我們結閤時事熱點和社會現象來運用所學的理論。比如，在講到“依法治國”時，它會引導我們思考近期社會上發生的某個熱點事件，要求我們從法律和道德的雙重視角進行分析。這種處理方式，極大地激發瞭我的批判性思維，讓我意識到思想品德絕不是枯燥的教條，而是指導我們為人處世的實用指南。它在保證基礎知識框架完整性的前提下，成功地搭建瞭理論與實踐之間的橋梁。

評分☆☆☆☆☆

這本書的編寫理念似乎非常貼閤當前教育改革的脈搏——注重核心素養的培養。我注意到，它在處理諸如“個人理想與集體利益”或者“文化認同”這類宏大主題時，沒有采用那種老一套的說教口吻，而是更注重引導學生形成正確的價值判斷。例如，在論述“奉獻精神”時，它沒有停留在空泛的口號上，而是列舉瞭從古代先賢到當代模範人物的具體事例，並且清晰地標明瞭這些行為背後的道德邏輯和價值取嚮。這種“案例驅動”的學習方式，比起單純的理論灌輸，更能打動人心，更容易讓青少年在情感上産生共鳴。我感覺自己不是在被動地接受知識，而是在主動地探索如何成為一個更優秀、更有責任感的社會成員。對於我們這代青少年來說，這種注重“內化”而非“應試”的引導，纔是真正有價值的教育資源。