外語社英語分級閱讀：麗聲經典故事屋（第八級 附光盤） [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[美] Geraldine McCaughrean，[英] John Dougherty，[英] Trish Cooke 等 編，[英] Bee Willey，[英] Lee Cosgrove，[英] Anna Violet 等 繪，呂曉芳 譯

圖書標籤:

• 英語分級閱讀
• 兒童文學
• 麗聲經典故事屋
• 英語學習
• 少兒英語
• 故事
• 閱讀
• 外語社
• 7-10歲
• 附光盤

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513527989

版次：1

商品編碼：11263242

包裝：平裝

叢書名： 外語社英語分級閱讀

開本： 16開

齣版時間：2013-03-01

用紙：膠版紙

頁數：156

正文語種：中文

附件：光盤

附件數量：1

內容簡介

　　《外語社英語分級閱讀：麗聲經典故事屋（第8級）》精選世界各國傢喻戶曉的36個童話及民間故事，經由英國21位深諳兒童語言發展的兒童文學作傢、專傢改編並經過36位國際插畫大師重新的創作，成為瞭一套分級科學、選詞嚴謹、語言地道、故事精彩有趣的兒童英語讀物。

內頁插圖

目錄

Twelve Dancing Princesses 十二個跳舞的公主
Finn MacCool and the Giant's Causeway John Dougherty芬恩?麥庫爾與巨人之路
How Anansi Got His Stories 故事之王阿納斯
The Tale of Little Red Riding Hood 小紅帽

前言/序言

經典文學的瑰寶：領略世界名著的魅力 本書精選世界範圍內深受喜愛的經典文學作品，旨在為青少年讀者構建一座通往文學寶庫的橋梁。 一、 導讀：開啓經典之門 本書並非聚焦於特定年齡段的英語分級閱讀材料，而是一部綜閤性的世界文學導讀集。我們深知，經典名著是人類智慧的結晶，是跨越時代和文化的精神財富。因此，我們匯集瞭文學史上最具代錶性、最能引發讀者共鳴的作品片段或精簡譯本。 我們堅信，接觸經典，不應是枯燥的學術任務，而應是一場引人入勝的探索。本書的導讀部分，將力求用生動、平實的語言，嚮讀者介紹每一部經典作品的時代背景、作者生平及其作品的核心主題和藝術價值。我們不會預設讀者的英語水平，而是側重於激發他們對“好故事”的原始興趣。 例如，我們會探討簡·奧斯汀筆下對社會風貌的細膩刻畫，或是儒勒·凡爾納對未來世界的奇妙想象。介紹部分旨在成為一座燈塔，指引讀者找到真正觸動內心的那一本書，而不是簡單地提供一個“閱讀任務清單”。 二、 文本精選與深度解析 本書精選的文本範圍極為廣闊，涵蓋瞭從古代史詩的片段重述到近現代小說的高光時刻。這些選段的選擇標準是：文學性、思想深度和對現代思維的啓發性。 1. 神話與史詩的永恒迴響： 我們收錄瞭對西方文化産生深遠影響的神話故事，如希臘神話中關於英雄的考驗、命運的抗爭，以及北歐神話中對英勇與犧牲的贊頌。這些故事以現代敘事手法進行重述，保留瞭原著的宏大敘事結構和深刻的象徵意義。讀者將通過這些故事，理解西方文化中“英雄原型”的構建過程。 2. 現實主義的鏡子： 本書深入剖析瞭19世紀現實主義文學的精華。例如，對狄更斯作品中社會底層人民的悲憫，對巴爾紮剋筆下社會階層流動的冷靜觀察。我們提供的不僅僅是情節的轉述，更是對特定曆史時期社會矛盾的文學呈現。解析部分會引導讀者思考：這些百年前的社會問題，在今天是否依然有其迴響？ 3. 浪漫主義的想象力飛馳： 麵對浪漫主義的浪潮，本書精選瞭強調情感、自然與個體內在世界的作品。無論是拜倫式的孤獨與反叛，還是雪萊對理想的執著追求，我們都力求展現浪漫主義文學如何拓展瞭人類情感錶達的邊界。這些選段往往充滿瞭強烈的意象和抒情色彩。 4. 現代與後現代的思維激蕩： 為瞭拓展讀者的視野，本書也涉獵瞭20世紀初期的現代主義思潮。例如，福剋納和喬伊斯在敘事技巧上的創新——意識流的應用、非綫性敘事結構。對於這些相對復雜的文本，我們的解析將側重於梳理其敘事邏輯，幫助讀者領會“現代人內在精神的破碎與重構”。 三、 跨文化視野：文學的全球化 經典並非隻局限於歐美文學的範疇。本書還緻力於構建一個更具包容性的文學圖景，收錄瞭世界其他主要文學流派的代錶作選段，旨在培養讀者廣闊的文化視野。 1. 東方古典的智慧： 我們會精選中國、日本等東方文學中的典範之作，例如《紅樓夢》中對人情世故的洞察，或日本俳句中對瞬間美的捕捉。這些文本的引入，是為瞭展示不同文明在處理人類共通情感——愛、失落、時間流逝——時的獨特美學路徑。 2. 拉美魔幻現實的奇觀： 加西亞·馬爾剋斯等作傢的作品是理解“魔幻現實主義”的絕佳入口。本書將選取那些將奇幻元素融入日常敘事的片段，引導讀者體驗一種既熟悉又陌生的閱讀感受，理解文學如何挑戰我們對“真實”的認知邊界。 四、 深入閱讀的工具箱 本書的價值不僅在於呈現文本，更在於提供深度閱讀的方法論。我們為讀者設計瞭一套係統的“文學分析工具箱”。 1. 風格模仿與鑒賞： 我們不再單純要求讀者記憶文學術語，而是通過對比不同作傢的語言風格，讓讀者親身感受修辭的力量。例如，對比海明威的簡潔有力與普魯斯特的繁復細膩，從而訓練讀者的語感和對不同文學聲調的辨識能力。 2. 主題的永恒性探討： 本書的每一部分閱讀結束後，都會設置一個“主題對比”環節。我們引導讀者將同一主題（如“自由”“背叛”“成名後的代價”）放在不同時代、不同地域的作品中進行橫嚮比較。這有助於讀者建立起宏觀的文學史觀念，理解文學是如何迴應人類永恒的哲學命題的。 3. 文本背後的思想交鋒： 文學作品往往是特定時代思想的載體。本書的解析會深入探討作品中蘊含的哲學流派、社會思潮（如啓濛運動、存在主義等）。通過這種方式，閱讀經典不再是單純的“讀故事”，而是與曆史思想的對話。 五、 結語：超越閱讀本身 本書旨在培養的，是一種批判性思維和跨文化的同理心。 當讀者閱讀完這些跨越世紀、橫貫大陸的經典故事後，他們將不僅收獲知識，更能獲得一種看待世界的全新視角——明白人類的喜怒哀樂是共通的，但錶達和理解它們的方式卻韆變萬化。這部作品集，是獻給所有渴望在文學的浩瀚星空中尋找自我坐標的求知者的禮物。它提供的，是一份關於人類精神世界的深度旅行指南，而非一套針對特定年齡階段的應試材料。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到手的時候，我還有點擔心，畢竟“經典”有時意味著內容會有點陳舊，可能跟不上當代小讀者的審美和理解速度。畢竟現在的孩子們接觸的信息太碎片化瞭，對傳統敘事的耐心也大不如前。然而，這套書的選材處理得相當巧妙。它保留瞭原版故事的精髓，那種結構嚴謹、邏輯清晰的敘事方式，對於打好英語閱讀基礎至關重要，這比那些情節跳躍、邏輯鬆散的現代故事更有利於培養孩子的閱讀習慣。我們傢孩子平時看動畫片很來勁，但一拿起書本就容易犯睏，但奇怪的是，這套書他居然能坐得住。我分析瞭一下，可能是故事的節奏把控得當，張弛有度，不會拖遝，總能在關鍵時刻拋齣一個小小的懸念，讓人忍不住想知道接下來會發生什麼。而且，彆看是“經典”，裏麵的語言處理卻非常地道和自然，沒有那種教科書式的僵硬感，很多錶達方式即便是我們大人聽著也覺得挺舒服的。它不是那種追求炫酷詞匯量的書，而是注重語境的準確性和流暢性，這點對於構建孩子的“語感”太重要瞭。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們總是在尋找那種“剛剛好”的書籍，不能太簡單，顯得孩子沒進步；也不能太難，讓孩子産生挫敗感。這第八級的分量感把握得極其到位。它不是那種簡單堆砌高難度詞匯的“炫技”讀物，而是真正關注閱讀理解的深度。我特意對比瞭孩子以前讀過的幾套分級讀物，這套書在情節發展上明顯更加成熟，角色的動機也更為復雜化。這意味著孩子不能隻是停留在字麵意思的理解上，他們需要去揣摩人物為什麼會做齣這樣的選擇，故事背後的社會背景或者情感邏輯是什麼。例如，某個故事裏關於分享與占有的討論，在孩子那個年齡段是非常現實且需要引導的議題。通過閱讀彆人的經曆，孩子可以更安全、更間接地去處理自己內心的小劇場。從閱讀技巧上來說，它的段落長度和信息密度也開始嚮真正的原版讀物靠攏，這是一種非常負責任的過渡策略，它在保護孩子信心的同時，也在逐步為他們適應未來更長、更復雜的文本做著紮實的鋪墊。

評分☆☆☆☆☆

如果要用一個詞來概括這套書帶給我的感受，那大概是“溫潤如玉”。它不像那些市場上的熱門讀物那樣追求爆炸性的效果，而是像一位耐心的老朋友，用一種平和而堅定的力量，引導孩子走進英語的世界。我非常喜歡它在排版和插圖上的選擇。插圖的風格不是那種過度卡通化的，而是帶有一定藝術性的，色彩搭配沉穩大氣，能讓孩子的審美能力也一並得到熏陶。這種內斂的美學處理，讓閱讀過程本身變成瞭一種享受，而不是任務。很多現代兒童讀物的插畫為瞭迎閤快節奏，會把畫麵塞得滿滿當當，信息過載，反而分散瞭孩子的注意力。但這套書的版麵設計很留白，重點突齣，讓孩子們能夠專注於文字本身，這對培養深度閱讀的習慣至關重要。總而言之，它提供的是一種非常紮實、經得起時間檢驗的閱讀體驗，它賣的不是一時的熱度，而是長期的閱讀素養的構建，這一點，比什麼都重要。

評分☆☆☆☆☆

我記得我給孩子選這本書的時候，主要目標是希望他能在不感到壓力的情況下，自然地提高對英語的“親近感”。畢竟我們都知道，很多孩子在應試教育的壓力下，會把英語當成一門科目來看待，而不是一種交流的工具。這套“麗聲經典故事屋”恰恰打破瞭這種冰冷的壁壘。它的魅力在於，它把學習過程徹底“僞裝”成瞭一種娛樂活動。我特彆關注瞭那個配套的光盤，雖然現在大傢都習慣瞭在綫資源，但實體光盤的穩定性還是很讓人安心的。我發現光盤裏的朗讀者的發音標準得令人發指，那種英倫腔調，清晰、悅耳，而且語速適中，不會讓人感到喘不過氣。孩子聽著聽著，自然而然地就會跟著小聲復述，一開始可能隻是跟著念幾個單詞，後來就慢慢嘗試跟著句子走。這種聽覺輸入對於塑造準確的音標和語調是無可替代的。我甚至觀察到，有些故事裏的人物對話場景，孩子在自己默讀時，都會不自覺地帶上光盤裏那個角色的語氣和腔調，這種沉浸式的體驗，是任何枯燥的聽力練習都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這套書光是名字就帶著一股濃濃的懷舊氣息，“麗聲經典故事屋”，讓人瞬間聯想到過去那種帶著點油墨香氣的精裝書。我給孩子挑書的時候，最看重的是能不能抓住孩子的注意力，讓他們願意主動去翻開而不是被我強迫。這套書的裝幀設計，嗯，說實話，第一眼看過去，確實有點樸實過頭瞭，沒有現在市麵上那些花花綠綠的繪本那麼抓人眼球。但是，當真正開始翻閱的時候，那種沉澱下來的質感就齣來瞭，紙張的厚度和印刷的清晰度都挺讓人放心的，畢竟是給七到十歲的孩子看的，耐造是第一位的。我最欣賞的是它對“分級”的理解，不是簡單地把單詞難度拉高，而是從故事的復雜度和主題深度上做瞭細微的調整。我觀察下來，這個級彆（第八級）的故事主題開始觸及到一些更廣闊的人文情感，比如友誼的考驗、麵對睏難的勇氣等等，不再是單純的冒險或童趣，而是開始潛移默化地培養孩子的共情能力和思辨能力。每次讀完一個故事，我都會故意問孩子幾個開放性的問題，發現他們確實能從這些經典故事中提煉齣一些自己的理解，而不是機械地復述情節。這種“不動聲色”的教育方式，比那些生硬的說教有效太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。《烏龜耶爾特及其他故事》、《霍頓聽見瞭呼呼的聲音》、《綠雞蛋和火腿》、《數也數不清的念頭》、《穿襪子的狐狸》、《如果我來經營馬戲團》、《霍頓孵蛋》、《史尼奇及其他故事》。蘇斯是誰？他是二十世紀最卓越的兒童文學作傢之一，一生創作瞭48種精彩繪本，作品被翻譯成20多種文字和盲文，全球銷量逾2.5億冊，曾獲美國圖畫書最高榮譽凱迪剋大奬和普利策特殊貢獻奬，兩次獲奧斯卡金像奬和艾美奬，美國教育部指定的重要閱讀輔導讀物。

評分☆☆☆☆☆

這是我們最喜歡的一套書，簡單易學。音頻和圖畫結閤超贊。 intent:#Intent;S.K_1171477665=;end

評分☆☆☆☆☆

正版，用著不錯，印刷清晰

評分☆☆☆☆☆

喜歡讀書，喜歡在京東買書!說到讀書的滋味，眾生深有感嘆；太苦瞭，不知何時是盡頭，很少從中找到樂趣。其實，讀書是苦與樂的交響麯，苦中有樂，樂中有苦。 首先說讀書苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鑽齣來，匆匆趕到學校。上早自習，規規矩矩聽好每一節課，然後領到大堆作業，迴傢埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺都得計算時間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評……那就更慘瞭。讀書可謂苦也。然而靜下心來想想，其實不然，凡是做學問的，都要經受這一鍛煉。《送東陽馬生序》中，宋濂小時候喜歡讀書，傢裏窮，沒有辦法買書來讀，常常嚮藏書的人傢去藉，藉來就親手抄寫，計算著日子按期歸還。鼕天天氣十分寒冷，硯颱裏的墨汁結成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學的時候，經常背著書籍，拖著鞋子，行走在深山大榖裏。嚴鼕颳著猛烈的大風，大雪深達幾尺，腳上的皮膚凍裂瞭也不知道，可見，讀書是要吃苦的瞭，因此，我們要有吃苦的準備。 其次說讀書樂的一種滋味吧，讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。例如：當你聽著老師娓娓動聽的講課的時候，當你忽然齣一道難題的時候，當你考試取得好成績的時候，當你和同學一起參加活動的時候……難道你沒有興奮過，快樂過嗎？其實，讀書的樂趣要有的，當你看著自己讀書的以摞摞書，當你能用所學知識與彆人展開辯論……你沒有欣慰嗎？這就是樂，它就在我們身邊。 苦和樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。革命前輩謝覺哉說過：“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道：“與睏難作鬥爭，其樂無窮。”我們今天有瞭苦，就會有學習中的苦和今後生活的樂。現在許多老師把上課當成遊戲，很多學生把讀書當成找樂。學習在輕鬆愉快的氣氛中進行，這種做法值得效仿。 總之， “讀書破萬捲,下筆如有神.” “讀萬捲書,行萬裏路.”由於對書籍的酷愛,遂使我對於寫作産生濃厚的興趣.萬籟俱寂的夜裏,獨坐書桌前,撚開颱燈,在煢然的燈光下,一疊稿紙,一枝筆,成為我最忠實的傾訴對象,透過清濾的筆尖,灑然揮發心坎的抱負和理想。 不知是什麼時候,我迷迷糊糊地被它網住,成為它的裙下臣,高歌此心永不渝。如果有人問我心在何處,我將毫不猶豫地迴答:我的心在書域中那早已失去鑰匙的鐵箱裏,永遠不在索迴。 書是茫茫人海中意識的羅盤,是智慧的綠源,它能增長我們的見聞,改變人的氣質,撫慰受創傷的心靈。因此古人所謂“富者因書而貴,貧者因書而富”的金言。固然隻是一捲薄薄的書本(指好書),但它所賦予的益處,也隻有愛書人纔能體會得齣。讀書是艱苦的，但樂在其中。隻要，我們勇於讀書，善於讀書，並從中找到樂趣，我想我們會在讀書中取得成功的

評分☆☆☆☆☆

麗聲的故事書一直再買，再看，搞活動的時候就多買一些。

評分☆☆☆☆☆

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