上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选（附CD光盘2张） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱惠丽 著

图书标签:

• 越剧
• 钱惠丽
• 唱腔
• 戏曲
• 地方戏
• 上海
• 艺术
• 音乐
• 光盘
• 传统戏曲

出版社： 上海音乐出版社 ， 上海文艺音像电子出版社

ISBN：9787552302752

版次：1

商品编码：11303382

包装：平装

丛书名： 上海越剧名家唱腔精选系列

开本：大16开

出版时间：2013-08-01

页数：119

附件：CD光盘

附件数量：4

内容简介

　　《上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选》共包含钱惠丽72首经典唱段。涵盖了她所塑造的所有角色的主要唱段，包括其恩师徐玉兰老师的原创作品选段：《红楼梦》、《追鱼》、《春香传》等，还特地精选一些后来再也没演出过的现代题材剧目的唱段。本产品是钱惠丽30年越剧艺术生涯的一次全面回顾，为研究和保存钱惠丽越剧唱腔艺术留下了宝贵的资料。

作者简介

　　钱惠丽，国家一级演员，著名“徐（玉兰）派”小生。中国戏剧家协会理事，上海戏剧家协会副主席，中国民主同盟上海市委员会常务委员，曾任第八、第九、第十届上海市政协委员。现任上海越剧院副院长兼红楼团艺术总监。钱惠丽在继承传统精髓的同时，还在徐派唱腔和表演体系中融入自己的艺术理念和人生感悟。主要代表剧目有：《红楼梦》、《西厢记》、《追鱼》、《西施归越》、《毋忘曲》、《紫玉钗》、《梦里云间》、《啼笑因缘》、《真假驸马》、《玉簪记》、《断指记》、《舞台姐妹》、《白衣卿相》、《韩非子》等。
　　她曾获得梅花奖、文华奖，第三、第五届上海白玉兰戏剧表演艺术主角奖，第四届中国金唱片奖。全国中青年演员广播大奖赛优秀演员奖，宝钢高雅艺术奖。主演的作品曾获得飞天一等奖、“五个一”工程奖，电视金鹰奖等众多奖项。她还荣获“越剧之星”、上海市优秀青年演员“十佳”、上海市第七届“十大”杰出青年荣誉称号，2007年入选为“上海市领军人才”，享受国务院有突出贡献专家的政府特殊津贴。

前言/序言

上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选（附CD光盘2张） 图书简介 越韵流芳，光影再现：钱惠丽越剧艺术的深度探索与品鉴 本书籍《上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选》并非仅仅是一本曲谱集或简单的传记，它是一部系统梳理和深度剖析著名越剧表演艺术家钱惠丽女士艺术成就的权威性选集与研究性读物。本书以其独特的视角和详实的资料，力求展现钱惠丽先生在当代越剧舞台上所取得的辉煌成就，以及她如何将传统越剧艺术推向新的高度。 本书的结构精心设计，旨在为越剧爱好者、戏曲研究学者以及有志于学习越剧艺术的专业人士提供一个全面、深入的参考平台。全书内容紧密围绕钱惠丽女士的舞台生涯、唱腔特色、表演风格及其在越剧发展中的独特贡献展开，辅以附赠的两张高品质CD光盘，构成了一个视听结合、理论与实践并重的学习和欣赏体系。 第一部分：钱惠丽的艺术溯源与早期蜕变 本部分将追溯钱惠丽女士的艺术道路之源。详细记述了她早期的戏曲学习经历，包括她如何进入专业院校，接受严格的舞台训练，以及她如何确立自己独特的艺术审美取向。重点分析了她在初登舞台阶段所扮演的角色类型，以及在特定名师指导下，她如何吸收、消化前人优秀表演经验，并初步形成了自己清晰的艺术脉络。研究内容细致入微，探讨了早期影响塑造其唱腔风格的诸般因素，例如早期研习的经典剧目、合作的艺术家群体，以及特定历史时期越剧艺术流派的交汇对她早期艺术生命力的激发。 第二部分：钱惠丽唱腔艺术的体系构建与流派融合 这是本书的核心研究部分，聚焦于钱惠丽先生“唱腔精选”的艺术精髓。钱惠丽的唱腔以其“韵味醇厚、情感充沛、板式多变、气口精准”著称，被誉为“金嗓子”。本书不再泛泛而谈，而是深入解构她所擅长的各个流派唱法——无论是傅派的婉转细腻，还是徐派的刚劲有力，她都能够融会贯通，并形成自己“钱派”的鲜明印记。 书中选取了其艺术生涯中具有里程碑意义的代表性唱段进行逐一剖析。对于每一个选段，本书不仅仅提供唱词文本，更重要的是，它结合附赠的CD内容，进行细致的音乐性解读。分析涵盖了： 1. 板式结构解析： 详尽分析各唱段所采用的[哭板]、[慢板]、[流水]、[散板]等板式的节奏变化、旋律走向，以及钱惠丽如何巧妙地运用“抢板”与“归板”技巧，增强情感的爆发力和层次感。 2. 气口与润腔技巧： 深入探讨她特有的“气息深沉、悠长”的特点，如何通过细微的擞音、颤音、垫音等润腔手法，将人物的内心世界刻画得入木三分，尤其在处理“小腔”时的精妙处理。 3. 韵味特征辨析： 结合录音资料，分析其唱腔中上海方言、书面语以及古典诗词韵味三者之间的和谐统一，揭示其唱腔“雅俗共赏”的内在机制。 第三部分：舞台形象塑造与“以腔带戏”的表演哲学 钱惠丽的艺术成就不仅在于“唱得好”，更在于“唱得对”。第三部分侧重于她的表演艺术。本书通过大量舞台剧照（高清晰度黑白及彩色复印件）与文字描述相结合的方式，研究她在不同类型角色中的塑造技巧。 例如，在演绎经典悲剧如《孟丽君》《何文秀》时，她如何通过唱腔的变化来推动剧情冲突；在演绎轻喜剧或小剧目时，她又如何运用俏皮灵动的腔调来增添舞台趣味性。本书特别探讨了“以腔带戏”的表演理念，即她的每一个换气、每一个拖腔，都直接服务于人物的情感逻辑和舞台调度，而非仅仅是炫技。选取了她塑造的几个标志性女性形象（如闺门旦、才旦、老生行当的特定处理），分析其行腔的差异化处理。 第四部分：传承与展望：钱惠丽在当代越剧格局中的地位 本书的结尾部分将目光投向了越剧的传承与未来。通过对钱惠丽先生近年来在收徒、指导青年演员、参与越剧现代化改编等工作中的记录，展现了她作为当代越剧领军人物的社会责任感。本部分还包含了对她多年艺术生涯的回顾性访谈摘要，这些访谈直接记录了她对自己艺术创作的思考和对越剧未来的期许。 附赠CD光盘（2张）的价值 附赠的两张CD光盘是本书的有力补充。它们精选了钱惠丽在不同时期、不同风格的代表性唱段，收录了包括全本大戏选段、经典小段、以及近年来新创的优秀唱腔。这些录音均经过专业母带修复和高保真处理，确保听者能够清晰捕捉到她唱腔中哪怕是最细微的韵味变化，与书中的理论分析形成完美的互证，真正实现“读曲听音，以书证腔”。 总结 《上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选（附CD光盘2张）》是一部集学术研究、艺术鉴赏与实践学习为一体的综合性艺术文献。它以严谨的治学态度，对钱惠丽这位越剧艺术大师的精湛唱腔进行了全景式的扫描与深度挖掘，无疑是所有关注和热爱中国戏曲艺术，特别是越剧艺术的读者不可或缺的宝贵资料。通过对本书及CD的深入研习，读者将能全面领略钱惠丽越剧艺术的独特魅力与深远影响。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对“精选”两个字向来抱持审慎态度，总担心会错过什么精华。但钱惠丽老师的这个精选集，恰恰把握住了她艺术生涯中几个重要的里程碑。我记得有一次在现场听她唱《红楼梦》里的“宝玉探病”，她将林黛玉的敏感、多思和病弱之态拿捏得恰到好处，气息悠长，唱腔婉转。这张CD忠实地记录了当时的韵味，那种带着梨园特有韵味的鼻音和腔调，即使只是静静地聆听，仿佛都能看到舞台上的那一颦一笑。更赞的是，附带的解说文字虽然不多，但寥寥数语却点明了每段唱腔的特色和难点，对于我们这些想模仿学习的票友来说，提供了宝贵的参考方向。这套唱片，真的是一个集欣赏、学习于一体的佳作。

评分☆☆☆☆☆

拿到这套精选集，我立刻就被它典雅的装帧设计吸引住了。封面采用了一种淡雅的青绿色调，配上烫金的字体，显得非常大气且有品位，放在书架上，立马提升了整个书房的文化气息。我一向对那些过度商业化的版本不感冒，但这一套明显是为真正懂戏的人准备的。里面的曲目选择非常考究，不仅收录了那些脍炙人口的经典段落，还穿插了一些相对冷门但艺术价值极高的早期作品。特别是光盘二里收录的几段对手戏，钱老师与其他名家的配合简直是天衣无缝，那种情绪的递进和声腔的呼应，让人听得酣畅淋漓。我反复听了《五女拜寿》中她那段高亢激昂的“哭灵”，真切感受到她将人物的悲愤情感是如何通过声音的起伏、强弱变化完美传达出来的，这份功力，绝非一日之寒。

评分☆☆☆☆☆

我把这张唱片拿到办公室里循环播放，同事们一开始还纳闷这是什么音乐，听了几次后，连不懂戏的朋友也忍不住问我：“这个声音怎么这么有故事感？”这就是好唱腔的魅力所在吧。钱惠丽老师的演绎，最打动我的就是那股“真”。她不是在炫技，而是完全沉浸在角色里，把人物的喜怒哀乐毫无保留地释放出来。比如她唱《盘妻索妻》中那些苦情段子时，听得我眼眶都湿润了，那种发自内心的凄婉，不是靠技巧堆砌出来的。光盘的包装设计也考虑到了便携性，内页的曲目索引清晰明了，翻阅起来很方便。总而言之，这是一套值得所有越剧爱好者珍藏的精品，它让我在忙碌的工作之余，总能找到一处心灵栖息的清净之地。

评分☆☆☆☆☆

这套《上海越剧名家唱腔精选系列：钱惠丽越剧唱腔精选（附CD光盘2张）》真是我近来听戏的宝藏！打开包裹时，那种老唱片的油墨香和新印刷的纸张气息混在一起，立刻把我拉回了剧场里。钱惠丽老师的唱腔，那真是没得挑剔的。我尤其喜欢她演绎《珍珠翡翠白玉扇》里“山伯访友”的那段，她的嗓音清亮而不失醇厚，每一个转腔都像是用丝线精心绣上去的，细腻得让人心疼。听着CD里的原汁原味，我甚至能想象出舞台上她那身素雅的行头，眼神里全是戏。光盘的音质处理得也非常好，背景的丝竹声清晰可辨，一点都没有那种老录音的杂音，这对于我们这些老戏迷来说，简直是太重要了。这不仅仅是一张唱片合集，更像是一堂生动的越剧表演艺术课，让我对钱老师的艺术理解又深了一层。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深的越剧爱好者，听戏几十年了，对不同流派的唱腔都有所涉猎。钱惠丽老师的唱腔，我一直觉得她是在继承的基础上有所创新的，她的嗓音条件得天独厚，高音嘹亮而不刺耳，低音圆润富有磁性。这个精选系列，很好地展现了她“周派”唱腔的精髓，那种讲究气口、注重情感铺陈的特点体现得淋漓尽致。我特意对比了她不同年代的录音，能明显感受到她对角色的理解是如何随着阅历的增长而愈发深刻的。特别是那张CD里收录的几段独白，听起来仿佛不是在“唱”，而是在“诉说”，语气的变化、轻重缓急的掌控，都达到了出神入化的地步。这套专辑的价值，绝不亚于一本详尽的越剧艺术史记录。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

[ZZ]写的的书都写得很好，[sm]还是朋友推荐我看的，后来就非非常喜欢，他的书了。除了他的书，我和我家小孩还喜欢看郑渊洁、杨红樱、黄晓阳、小桥老树、王永杰、杨其铎、晓玲叮当、方洲，他们的书我觉得都写得很好。[SM]，很值得看，价格也非常便宜，比实体店买便宜好多还省车费。 书的内容直得一读[BJTJ]，阅读了一下，写得很好，[NRJJ]，内容也很丰富。[QY]，一本书多读几次，[SZ]。 快递送货也很快。还送货上楼。非常好。 [SM]，超值。买书就来来京东商城。价格还比别家便宜，还免邮费不错，速度还真是快而且都是正版书。[BJTJ]，买回来觉得还是非常值的。我喜欢看书，喜欢看各种各样的书，看的很杂，文学名著，流行小说都看，只要作者的文笔不是太差，总能让我从头到脚看完整本书。只不过很多时候是当成故事来看，看完了感叹一番也就丢下了。所在来这里买书是非常明智的。然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。总之，我认为现代人最缺乏的就是一种开阔进取，寻找最大自由的精神。 中国人讲“虚实相生，天人合一”的思想，“于空寂处见流行，于流行处见空寂”，从而获得对于“道”的体悟，“唯道集虚”。这在传统的艺术中得到了充分的体现，因此中国古代的绘画，提倡“留白”、“布白”，用空白来表现丰富多彩的想象空间和广博深广的人生意味，体现了包纳万物、吞吐一切的胸襟和情怀。让我得到了一种生活情趣和审美方式，伴着笔墨的清香，细细体味，那自由孤寂的灵魂，高尚清真的人格魅力，在寻求美的道路上指引着我，让我抛弃浮躁的世俗，向美学丛林的深处迈进。合上书，闭上眼，书的余香犹存，而我脑海里浮现的，是一个“皎皎明月，仙仙白云，鸿雁高翔，缀叶如雨”的冲淡清幽境界。愿我们身边多一些主教般光明的使者，有更多人能加入到助人为乐、见义勇为的队伍中来。社会需要这样的人，世界需要这样的人，只有这样我们才能创造我们的生活，[NRJJ]希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。希望下次还呢继续购买这里的书籍，这里的书籍很好，非常的不错，。给我带来了不错的现实享受。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。