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評分課堂,是教師展示自身生命價值的舞颱;教學,是教師職業活動的主要存在形式。課堂中的一舉一動,教學中的一顰一笑,都傳遞著這樣或那樣的意義,有著各不相同的意蘊。本書作者,以一個專業研究者的眼光,藉助於聽課、評課的親身經曆,透視瞭課堂上教師的言行舉止、學生的身心錶現,並將這些細節加以理論闡釋和學理說明。 《課堂教學的50個細節:一個專業研究者的聽課雜記》所選取的50個細節,在當今的課堂上司空見慣,許多行為在一些教師看來理所當然,根本不存在什麼問題。在熟悉的現象中發現問題,在貌似沒有問題的地方捕捉問題,在細節行為當中探尋其背後的理險與理論含義,在問題的深入思考中分析課堂的變革取嚮,是本書的旨趣所在,正所謂“見微知著”。
評分在設計班級主題牆時,通常是教師最忙的時候,教師既要構思內容,又要動手操作,這時保育員如果能積極參與進來,就會減輕教師的壓力。
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