职业资格培训教材：儿童情商指导师 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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人力资源和社会保障部教材办公室 编

图书标签:

• 儿童情商
• 情商指导
• 职业资格
• 培训教材
• 教育心理学
• 亲子沟通
• 儿童教育
• 师资培训
• 早教
• 育儿

出版社： 中国劳动社会保障出版社

ISBN：9787516708859

版次：1

商品编码：11426767

包装：平装

丛书名： 职业资格培训教材

开本：16开

出版时间：2014-02-01

用纸：胶版纸

页数：204

字数：257000

正文语种：中文

编辑推荐

　　情商是一种基本生存能力，决定一个人心智能力的表现，也决定一个人一生的走向与成就。仅有IQ是不够的，我们应用EQ教育下一代，帮助儿童发挥与生俱来的潜能。驾驭自己的负面情绪，努力发掘情绪的积极因素，是一个高EQ者所需的基本素质，也是一个人成功的基本条件。
　　自信是一种自我肯定、自我鼓励、坚信自己能够成功的情绪素养。没有自信就没有探索、奋斗的勇气和力量。

内容简介

　　为促进儿童情商指导师培训的标准化、正规化和科学化，人力资源和社会保障部教材办公室组织编写了儿童情商指导师职业资格培训教材。
　　《职业资格培训教材：儿童情商指导师》主要内容包括：儿童情商指导师的职业道德与素养；儿童情商指导师专业知识、儿童情商测评、提升儿童情商的游戏与活动、沙盘游戏、绘画、音乐、故事绘本、拓展训练等方法，儿童情绪行为问题与辅导等。
　　《职业资格培训教材：儿童情商指导师》是儿童情商指导师职业技能培训用书，也可适用于职业院校、儿童早期教育机构和职业培训机构开展的订单式培训、定向培训、定岗培训、劳动预备制培训教材，还可供希望获得儿童情商教育知识和技能的相关人员参考使用或供自学使用。

内页插图

目录

第一章 儿童情商指导师的职业素质
第一节 儿童情商指导师的职业道德与守则
第二节 儿童情商指导师的专业素养

第二章 儿童情商专业知识
第一节 情商概述
第二节 儿童情绪管理
第三节 儿童人际关系

第三章 儿童情商测评
第一节 能力模型情绪智力测评简介
第二节 混合模型情绪智力测评简介
第三节 影响儿童情商的气质测评

第四章 提升儿童情商的方法
第一节 儿童游戏与活动
第二节 儿童沙盘游戏
第三节 儿童绘画
第四节 儿童音乐教育
第五节 儿童故事绘本
第六节 儿童情商拓展训练

第五章 儿童情绪行为问题与辅导
第一节 发育过程中的情绪行为问题
第二节 儿童异常情绪与应对
第三节 儿童社交问题与改善
第四节 影响儿童情绪调控的常见障碍
第五节 儿童人格障碍倾向的判断标准
第六节 儿童情绪行为问题的辅导

精彩书摘

　　3）语调表情。语调表情是通过声调、节奏和速度变化来表达情绪。语调表情强调的不是言语的内容，而是语音的高低、强弱，以及语调的变化。人的语调不仅是交流思想的工具，而且是表达情绪的手段。例如，激动时，语调高昂，语速较快；悲伤时，语调低沉，言语缓慢、间断；愤怒时，语音高尖，甚至出现颤抖音等。
　　面部表情、身体姿态和语调变化成为情绪的有效表达方式，它们经常相互配合，更加准确或复杂地表达不同的情绪。
　　（2）情绪表达规则的理解。情绪表达规则是个体习得的，以与文化和社会适应的方式来表达情绪的规则，它规定了个体在特定社会情境下，对谁应该表达出什么样的情绪，而不管个体内心真正的情绪体验如何。情绪表达规则的理解是指个体在社会化过程中获得的，用以指导特定社会情境下调节情绪的表达，以符合社会期望的一套规则。在许多情况下，社会压力促使儿童根据更多的社会期望来调节情绪。
　　情绪表达规则包括文化表现规则和满足当前需要的表现规则。文化表现规则是指情绪表达要符合特定的社会团体、特定文化背景下的成员所共同遵守的社会规范、社会习俗，从本质上讲，它是亲社会的，代表一种文化认可的情绪交流方式。例如，男孩不能哭；收到不喜欢的礼物时，要表现出快乐的表情，并要表示感谢。满足当前需要的表现规则是指情绪表达主要考虑个人的利益，从本质上讲，它是自我保护的。例如，为了避免被他人嘲笑而隐藏自己的情绪体验。
　　儿童大约6岁就已经掌握了符合有关情绪表达规则的面部表露和内心体验的区分技能，但此时儿童对情绪表达规则的使用不是有意的、有策略的，儿童最初出现的掩饰情绪的行为是模仿或父母教导的结果。到了小学阶段，随着儿童复杂的认知能力和社会技能的发展，情绪表达规则的认知获得了迅速发展。虽然6岁的儿童就获得了与情绪表达规则有关的基本的区分技能，但这个阶段儿童对情绪表达规则的理解还是片面的；直到儿童中期，他们才能够全面理解情绪表达规则。对情绪表达规则的理解是社会交往的更复杂的形式。例如，理解了外部情绪状态与内部的情绪体验不一定一致，儿童就可以为了各种目的特意改变自己的情绪表达。研究表明，在失望情境中，如果儿童表现出较多的积极情绪和较少的消极情绪，就认为其对情绪表达规则的认知水平较高。
　　情绪表达规则的识别是儿童社会化过程中的一个重要任务，儿童情绪表达规则的识别和下列因素有关：
　　1）性别。性别可以影响儿童情绪表达规则知识的使用。儿童的情绪表达方式也存在性别差异，女孩更多地通过面部表情交流情绪，而男孩大多通过行为表达情绪，如攻击。这些差异的出现也许和性别角色有关，反映了男孩和女孩的社会化过程是不一样的。受情绪困扰的男孩更多地表现出自我保护的情绪表达规则，女孩则多使用亲社会的情绪表达规则。
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前言/序言

《儿童情商指导师培训指南》 内容提要 本书旨在为有志于成为儿童情商指导师的专业人士提供一套全面、系统且实用的培训指导。本书并非直接传授儿童情商的具体指导方法，而是聚焦于如何构建一个高效、专业的儿童情商指导师培训体系，为培训机构、教育者及学员提供坚实的理论基础与实践框架。 第一章：儿童情商指导师职业素养与伦理规范 本章深入探讨儿童情商指导师应具备的核心职业素养，包括但不限于： 心理学基础知识的应用： 强调儿童发展心理学、认知心理学、情绪心理学等在情商指导中的重要性。 沟通与表达能力： 培养指导师清晰、 empathetic 的沟通技巧，以及如何有效传达复杂概念。 观察与分析能力： 指导如何细致入微地观察儿童行为，准确分析其情绪根源和发展需求。 同理心与共情能力： 阐述同理心在建立信任关系、理解儿童情绪中的关键作用。 职业道德与伦理底线： 详细解读儿童情商指导师的职业道德准则，包括保密原则、避免利益冲突、保护儿童权益等，并提供案例分析，帮助学员理解并内化这些规范。 自我成长与反思： 鼓励指导师进行持续的自我评估和反思，保持专业精神的更新与提升。 第二章：情商理论模型与儿童发展阶段分析 本章旨在为培训师和学员提供扎实的理论根基，使其能够深刻理解情商的内涵及其在不同年龄段儿童中的表现： 主流情商理论梳理： 介绍 Goleman 的五项情商能力（自我意识、自我管理、社会意识、人际关系管理、激励）等经典模型，并探讨其在儿童情商发展中的适用性。 儿童不同发展阶段的情商特点： 详细分析婴幼儿期、学龄前期、学龄期及青春期儿童在情绪认知、情绪表达、情绪调节、社会交往等方面的差异化发展特点，为后续的培训设计提供依据。 情商发展的影响因素： 探讨家庭环境、学校教育、社会文化、遗传等因素对儿童情商发展的多维度影响。 识别与评估情商发展水平的初步框架： 提供基于观察、访谈等非量化方式，对儿童情商发展水平进行初步评估的思路和方法，为进一步的培训奠定基础。 第三章：儿童情商指导师培训课程体系设计 本章着重于如何构建一个科学、系统且易于实施的儿童情商指导师培训课程体系： 课程目标与层级设定： 明确不同层级培训课程（如初级、中级、高级）的核心目标，确保培训内容的循序渐进和层层递进。 课程模块化设计： 建议将培训内容划分为若干核心模块，如“儿童情绪认知与表达训练”、“儿童情绪调节策略教学”、“儿童人际交往技能培养”、“儿童问题解决与抗逆力提升”等，并为每个模块提供详细的教学要点。 理论与实践相结合的教学方法： 强调讲座、案例分析、角色扮演、小组讨论、实践演练等多种教学方法的组合运用，提升学员的学习效果。 培训内容更新与迭代机制： 指导培训机构如何根据最新的儿童发展研究成果和行业需求，持续更新和优化培训内容。 培训评估体系构建： 设计科学的培训评估方法，包括理论考核、实践能力评估、学员反馈等，确保培训质量。 第四章：培训师能力发展与教学技巧 本章关注于提升儿童情商指导师培训师自身的专业能力和教学水平： 培训师的角色定位与要求： 明确培训师不仅是知识的传授者，更是学员的引导者、激励者和榜样。 核心教学技能训练： 涵盖如何设计引人入胜的课程内容、运用有效的提问技巧、引导深入的讨论、处理课堂突发情况等。 案例分析与情景模拟： 提供大量的真实案例，引导培训师分析情商指导的难点与挑战，并通过情景模拟训练应对策略。 学员管理与激励策略： 教授如何建立积极的学习氛围，管理不同类型的学员，激发学员的学习动力和参与度。 培训师的持续专业发展： 鼓励培训师参加行业交流、学术研讨，阅读前沿文献，保持专业敏感度和创新能力。 第五章：培训机构运营与质量保障 本章为希望建立或优化儿童情商指导师培训业务的机构提供指导： 市场定位与目标学员分析： 指导机构明确自身市场定位，分析潜在学员的需求与特点。 课程体系的开发与认证： 介绍如何系统开发符合市场需求的课程，以及相关的行业认证标准。 师资团队建设与管理： 强调选拔、培养和管理高素质培训师的重要性。 教学设施与技术应用： 探讨如何利用现代化的教学设施和在线学习平台，提升培训的效率和用户体验。 学员服务与职业发展支持： 设计完善的学员服务体系，并为学员提供后续的职业发展建议和支持。 质量监控与持续改进： 建立健全的培训质量监控机制，定期收集反馈，持续改进培训质量。 结语 本书致力于为儿童情商指导师的培养提供一套完善的指导框架，帮助培训机构和教育者构建高质量的培训体系，从而涌现出更多专业、敬业的儿童情商指导师，为儿童的健康成长贡献力量。本书强调理论与实践的结合，旨在培养具备深厚理论功底、丰富实践经验和高尚职业道德的专业人才。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏这本书在“情绪调节”方面的讲解。它没有简单地告诉我们要“控制情绪”，而是深入分析了儿童情绪波动的根源，并提供了一系列有效的策略来帮助孩子学会自我安抚和情绪疏导。书中提到的一些“情绪按钮”的概念，让我豁然开朗。我过去可能只是简单地希望孩子不要哭闹，但这本书教会我，要先理解孩子情绪背后的原因，然后通过一些温和的方式帮助他们找到释放情绪的出口，而不是一味地压抑。书中提供的“情绪休息室”的设置建议，也让我觉得非常实用。它提供了一种物理空间和心理暗示相结合的方式，让孩子在感到情绪失控时，能够有一个安全、平静的区域进行自我调整。我尝试着在家中为孩子打造一个这样的小空间，并鼓励他在需要的时候去那里冷静一下，发现孩子的情绪波动确实有所缓解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计我很喜欢，采用了柔和的色彩搭配，给人一种温馨、亲切的感觉。标题“职业资格培训教材：儿童情商指导师”也直接点明了主题，让我一眼就知道这本书是做什么用的。作为一个对儿童教育和心理发展感兴趣的家长，看到这样的书名，立刻就勾起了我的好奇心。我一直觉得情商在孩子的成长过程中扮演着至关重要的角色，它不仅影响孩子的人际交往能力，也关系到他们应对挫折、管理情绪的能力。这本书的出现，正好满足了我想要系统学习如何引导孩子提升情商的需求。我期待书中能够提供一些切实可行的方法和案例，帮助我更好地理解儿童情商发展的规律，并将其运用到日常的家庭教育中。比如，我希望能够学到如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，如何引导他们与同伴建立良好的关系，以及如何在面对困难时保持积极的心态。这本书的内容是否能够解答我心中这些关于儿童情商教育的疑问，是我最为关注的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名正在从事儿童教育工作的人士，我一直都在寻找能够提升我专业技能的教材。这本书的出现，可以说恰逢其时。它不仅为我提供了扎实的儿童情商理论基础，更重要的是，它提供了大量可供实践的教学方案和活动设计。书中的“社交技能训练”章节，让我对如何系统地培养孩子的社交能力有了更清晰的认识。它详细讲解了如何引导孩子学习倾听、分享、合作以及解决冲突等重要的社交技能。书中提供的“社交游戏”和“情景模拟”练习，非常适合在课堂上或者小组活动中进行。我尝试着将书中介绍的一些活动引入到我的教学中，孩子们表现出了极大的兴趣，并且在参与的过程中，他们的社交能力也得到了明显的提升。我为能够接触到这样一本专业且实用的教材感到庆幸。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容在“挫折应对与韧性培养”方面，给了我很大的启发。我一直觉得，孩子在成长过程中难免会遇到各种各样的困难和挑战，如何帮助他们建立积极的心态，勇敢面对挫折，是家长和教育者都需要面对的重要课题。这本书对此提供了非常系统和深入的讲解。它不仅分析了儿童在面对挫折时可能出现的各种心理反应，还提供了一系列行之有效的应对策略，例如“成长型思维”的引导、“积极重构”的练习，以及如何通过故事和榜样来激发孩子的韧性。我尤其喜欢书中关于“拥抱失败”的理念，它强调让孩子认识到失败是学习过程的一部分，是通往成功的必经之路，而不是终点。我尝试着在日常生活中，用更开放的态度鼓励孩子从失败中学习，而不是过度责备。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本书后，我迫不及待地翻开了第一页。书本的排版设计很清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适。我最先注意到的是书中关于情商理论基础的部分，这部分内容深入浅出，用通俗易懂的语言解释了情商的定义、组成要素以及它对儿童成长的多方面影响。我尤其对书中关于“情绪认知”的阐述印象深刻，它详细讲解了儿童如何逐步学会识别和命名自己的情绪，以及成人如何通过引导帮助孩子更好地理解这些情绪。这让我意识到，很多时候我们认为孩子“不懂事”或者“无理取闹”，可能只是因为他们还没有掌握表达情绪的技巧。书中提供的一些练习和互动游戏，也让我眼前一亮，这些方法看起来非常有趣，而且能够让孩子在玩乐中学习，这正是我一直在寻找的教育方式。我非常期待书中能够有更多关于“情绪管理”和“人际交往”的实用技巧，因为这两方面是我目前在家庭教育中遇到的比较大的挑战。

评分☆☆☆☆☆

让我感到惊喜的是，这本书还涉及到了“自我认知与价值观引导”的部分。它引导读者思考，如何帮助孩子认识自己独特的优点和天赋，培养健康的自我评价，并逐步建立起积极的价值观。书中关于“发现孩子的闪光点”和“鼓励孩子追求兴趣”的建议，让我受益匪浅。我过去可能更关注孩子的不足，而这本书则让我学会了如何去发现和欣赏孩子的优点，并鼓励他们将其发扬光大。书中关于“价值观的启蒙”的讲解，也让我思考如何将一些重要的社会伦理和道德规范融入到日常的教育中，让孩子从小就形成正确的价值观念。我深信，一个拥有良好情商的孩子，也一定是一个拥有健康自我认知和积极价值观的孩子。

评分☆☆☆☆☆

这本书的整体结构安排得非常合理，从基础理论到实践应用，层层递进，让我能够循序渐进地学习和掌握。它不仅仅是提供了一些零散的技巧，而是构建了一个完整的儿童情商教育体系。我特别喜欢书中关于“情商教练的角色定位”的讲解。它提醒我，作为情商指导师，我们不仅仅是知识的传授者，更是孩子的榜样和引路人。我们需要用自己的言行去影响孩子，用自己的情感去感染孩子。书中提供的“案例分析”和“反思练习”，也让我能够不断地审视自己的教育方式，并进行改进。我期待这本书能够成为我职业生涯中重要的参考书，帮助我在儿童情商指导的道路上不断前行。

评分☆☆☆☆☆

这本书的另一个亮点在于其对“亲子沟通”的重视。它强调了良好的亲子关系是情商教育的基石，并提供了一系列关于如何进行有效沟通的技巧。我特别赞赏书中关于“积极倾听”和“共情回应”的讲解。它教会我如何真正地听到孩子的心声，理解他们的感受，并给予恰当的回应，而不是简单地打断或者说教。书中提供的“情绪日记”和“家庭会议”等实践方法，也非常有创意。我尝试着和孩子一起记录情绪，也定期和他们进行家庭会议，讨论生活中的各种问题，我发现这不仅增进了我们之间的亲密度，也让孩子学会了如何更好地表达自己的想法和需求。这本书让我意识到，情商教育并非一蹴而就，而是需要父母与孩子共同努力，在日常的互动中不断学习和成长。

评分☆☆☆☆☆

最令我印象深刻的是，这本书在“特殊儿童情商发展”方面也给予了足够的关注。它并没有将所有孩子都视为同一种模式，而是详细讲解了如何针对不同特质的孩子，采取个性化的情商引导策略。书中关于“如何识别和支持有情绪困扰的孩子”以及“如何帮助有社交障碍的孩子融入集体”等内容，都非常具有指导意义。这让我认识到，情商教育需要因材施教，要充分了解每个孩子的独特性，并给予他们最适合的支持。这本书的视野非常开阔，它不仅仅关注了普适性的情商培养，也考虑到了特殊群体的需求，这让我对其专业性和人文关怀都给予了高度的评价。这本书的价值，远不止于理论知识，更在于它所蕴含的教育智慧和对生命的尊重。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容让我看到了儿童情商教育的无限可能。它不仅仅是一本理论性的书籍，更像是一位经验丰富的导师，循循善诱地引导着我。在阅读过程中，我发现书中有很多生动的案例，这些案例都取材于现实生活，非常贴近我们的日常。通过这些案例，我能够更直观地理解书中讲解的理论和方法，并且能够从中找到与自己孩子身上出现的问题相呼应的地方。书中的“同理心培养”章节，让我深受启发。我一直觉得，教育孩子不仅仅是教他们知识，更重要的是培养他们成为一个有温度、有同情心的人。书中提供的多种培养孩子同理心的方法，例如角色扮演、故事引导等，都非常具体和易于操作。我尝试着在家里运用其中的一些方法，效果出乎意料地好。孩子开始能够站在别人的角度思考问题，也更愿意去关心和帮助他人。这让我由衷地感到高兴，也更加坚信这本书的价值。

评分☆☆☆☆☆

还没有来得及好好看看，以后再细细评价

评分☆☆☆☆☆

指导性强，可以学到很多的方法。

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质量很好，不错！

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超级信赖京东，从不逛超市了，你我值得拥有

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很满意 里面介绍的很详细，满意

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书很实用，物流给力，服务也好

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学习一下。。。。。。。。。

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