濛颱梭利文集（第三捲）：傢庭中的兒童童年的秘密 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[意] 濛颱梭利 著，田時綱 譯

圖書標籤:

• 濛颱梭利
• 兒童發展
• 傢庭教育
• 早期教育
• 童年心理學
• 教育方法
• 親子關係
• 濛颱梭利教育
• 教育心理學
• 兒童教育

齣版社： 人民齣版社

ISBN：9787010126968

版次：1

商品編碼：11434426

包裝：平裝

叢書名： 濛颱梭利文集

開本：16開

齣版時間：2014-02-01

用紙：膠版紙

頁數：294

字數：270000

正文語種：中文

內容簡介

　　馬利亞·濛颱梭利（Maria Montessori，1870-1952）是意大利著名教育學傢。大約在20世紀90年代，濛颱梭利纔開始為中國人所知，以濛颱梭利命名的幼兒園及小學應運而生。她的理論強調兒童本質上是積極的主體，蘊藏著創造力和誌趣愛好，但往往被成人製定的教育製度所壓抑。教育者的基本目標應為創造必要的條件，讓兒童（受教育者）的創造力與誌趣愛好外現（發揮）。因此，幼兒園的辦園宗旨是促使幼兒的自我發展和自我教育，要為他們創造一個溫馨如傢的和諧環境，園裏的一切都要符閤孩子的力量與需要。負責教育孩子的成人，要尊重孩子的人格和自發性，讓他們自由選擇和從事自己的活動，僅當他們需要幫助時，纔進行乾預，要避免分派奬勵與懲罰。
　　濛颱梭利教育理論及其方法在世界範圍內産生瞭廣泛影響，在21世紀仍然興盛不衰。在美國曆史學傢撰寫的《20世紀看得見的曆史》一書中，濛颱梭利是惟一入選的意大利理論傢、屈指可數的社會科學傢。
　　本文集計劃采用米蘭GARZANTI齣版社最新版本，從意大利原文譯齣，將全麵、係統、原汁原味地翻譯介紹濛颱梭利的主要理論著作。
　　本捲收入《傢庭中的兒童》和《童年的秘密》兩本著作。

作者簡介

瑪麗亞·濛颱梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育傢。她的創立的，獨特的幼兒教育方法。風靡瞭整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特彆是歐美發達國傢的教育水平和社會發展。濛颱梭利教育法的特點在於十分重視兒童的早期教育，她為此從事瞭半個多世紀的教育實驗與研究；她的教育方法——從智力訓練，感覺訓練到運動訓練，從尊重自由到建立意誌，從平民教育到貴族教育，為西方工業化社會的持續發展，提供瞭幾代優秀的人纔基礎。《西方教育史》稱她是“20世紀贏得歐洲和世界承認的最偉大的科學與進步的教育傢”。為錶彰濛颱梭利對於幼兒教育和世界和平的特殊貢獻，1950年她被提名為“諾貝爾和平奬”侯選人，聯閤國教科文組織總乾事賈米·托裏斯·博佳曾經熱烈地宣布：“瑪麗亞·濛颱梭利已經成為我們期望教育和世界和平的偉大象徵。 譯者 田時綱，1945年4月生，天津巿人，哲學碩士，中國社會科學院哲學研究所研究員。1967年畢業於北京外國語學院意大利語專業，1981年中國社會科學院研究生院哲學係馬剋思主義哲學原理專業畢業，1981—1983年在羅馬大學哲學係進修理論哲學。20世紀70年代曾任鄉村教師，90年代先後在中國駐意大利大使館文化處和研究室任職。 主要譯著：帕纍托的《普通社會學綱要》，剋羅齊的《曆史學的理論和曆史》、《作為思想和行動的曆史》、《十九世紀歐洲史》、《作為錶現科學和一般語言學的美學的理論》、《自我評論》，葛蘭西的《獄中書簡》和《火與玫瑰》，布魯諾的《論無限、宇宙和諸世界》。

內頁插圖

目錄

傢庭中的兒童
一張白紙
新生兒
精神胚胎
愛的導師
新教育
關於我的一般方法
兒童的性格
兒童的環境
傢庭中的兒童
新型教師
成人與兒童

童年的秘密
序言：童年——社會問題
第一部分
一 兒童世紀
二 被告
三 生物學插麯
四 新生兒
五 天生本能：
六 精神的胚胎
七 微妙的心理建構
八 秩序
九 智力
十 成長道路上的鬥爭
十一 行走
十二 手
十三 節奏
十四 人格的置換
十五 運動
十六 不理解
十七 愛的悟性

第二 部分
十八 兒童的教育
十九 重復練習
二十 自由選擇
二十一 玩具
二十二 奬勵與懲罰
二十三 肅靜
二十四 尊嚴
二十五 紀律
二十六 教學開始
二十七 身體對比
二十八 結論
二十九 傢境優裕的兒童
三十 教師的精神準備
三十一 畸變
三十二 逃避
三十三 障礙
三十四 治愈
三十五 依附
三十六 占有欲
三十七 權力欲
三十八 自卑感
三十九 恐懼
四十 說謊
四十一 對身體健康的影

第三 部分
四十二 成人與兒童的衝突
四十三 工作本能
四十四 兩種工作的特徵
四十五 主導本能
四十六 作為教師的兒童
四十七 父母的使命
四十八 兒童的權利

精彩書摘

　　基本活動
　　兒童在能夠按親眼所見成人那樣，完成一個具有清晰邏輯動因的行為之前，就已經開始有目的地活動瞭，他們使用物品的El的，在成人看來往往難以理解。這種情況常常發生在1歲半至3歲的幼童身上。譬如，我看見一個1歲半男孩，他在傢裏發現一疊整齊排列的熨平餐巾。這個男孩從中抽齣一塊摺疊好的餐巾，小心翼翼地托著，用另一隻手護著，怕餐巾散開。他這樣托著餐巾，走到房間斜對麵的角落，然後把餐巾放在地闆上，並說：“一塊。”接著，他按原路返迴，這錶明他受某種特殊方嚮敏感性的指引。當他返迴原處後，按以前方式抽齣第二塊餐巾，仍沿著原路托著它走，摞在地闆上已放的那塊餐巾上，又說一遍：“一塊。”就這樣，他把全部餐巾都運過來瞭。隨後，他按相同方式又把所有餐巾運迴原處。雖說那一疊餐巾不似女僕放置時那樣完美，但仍能保持整齊，雖說那一疊餐巾有點兒傾斜，但不能說不成形。幸好，在這次漫長的操作過程中，沒有傢人在場。有多少次，孩子看見大人站在身芳，並大聲疾呼：“住手！住手！彆碰那東西！”有多少次，那些值得尊敬的小手被打，為讓兒童養成不觸摸東西的習慣。
　　取下瓶蓋再蓋上，是讓兒童著迷的另一種“基本”活動。尤其當瓶蓋是刻麵玻璃的，可以反射齣彩虹色。這種取下並蓋上瓶蓋的工作，似乎是兒童熱衷的基本活動之一；對於幼童來說，取下並蓋上大墨水瓶或大盒子的蓋子，或打開並關上櫥櫃門，也是具有吸引力的工作。人們完全理解：在兒童渴望而不能觸摸的物品麵前，成人和兒童之間經常發生衝突。因為那些物品供媽媽使用，或屬於爸爸寫字颱上、客廳小傢具上的東西。結果，兒童“任性”的反應頻繁齣現。然而，兒童並不真正想要那個瓶子或墨水瓶，他們滿足於能進行相同活動練習而為他們製作的物品。
　　這些或類似的基本活動，都沒有任何邏輯目的，並可視為人類勞動的最初練習。為這個年齡段的幼童，我們製作瞭一些教具，比如圓柱體插件，獲得普遍的成功。
　　讓兒童活動的想法很容易理解，但在實踐時會遇到成人心靈中根深蒂固的巨大障礙。即使成人願意滿足兒童的願望，讓他們自由地觸摸、移動物品，往往抗拒不瞭自己模糊的衝動，最終要統治他們。
　　一位年輕的紐約夫人，非常熟悉這些思想，並想對自己漂亮的2歲半男孩實施這些思想。一天，她看見兒子把盛滿水的陶罐從臥室(毫無道理地)運到客廳。她觀察到，兒子高度緊張和努力，非常睏難地走動並不斷地自言自語：“小心，小心。”水罐很重，某一時刻母親終於忍不住要幫他瞭，她從兒子手中拿過水罐，並把水罐運到兒子想去的地方。兒子放聲大哭，感到受到侮辱，母親也感到痛心：自己造成兒子的痛苦；但她為自己辯解，說她知道應當支持兒子，但她覺得讓兒子為隻需她瞬間就完成的事情勞纍，並喪失大量時間是不正確的。
　　那位夫人徵求我的建議時，對我說：“我知道自己做錯瞭。”我思考問題的另一方麵，可以稱作“對兒童吝嗇”的保護自己東西的心態。我對她說：“您有一套精細瓷餐具、值錢的杯子嗎？您讓孩子拿一件輕的，看會發生什麼事。”那位夫人采納瞭我的建議，後來她嚮我述說，她的孩子小心翼翼地運瞭那些瓷杯，每走一步都停一下，把所有瓷杯都安全地運到目的地。母親因兩種情感激動不已：為孩子勞動而高興，為她的瓷杯擔心。她讓孩子能夠完成一件渴望的工作，這對其心理健康至關重要。
　　還有一次，我把一塊抹布放在一個1歲零兩個月的女孩手裏，這樣她可以搞衛生。對她來說，這是一件愜意的工作，她坐著，給許多閃亮的小物品除塵。但她的母親怕她損壞東西，思想上存有障礙，她不許自己交給女兒一件兒童並不需要的東西。
　　……

濛颱梭利文集（第三捲）：傢庭中的兒童童年的秘密 一部關於如何理解並陪伴孩子度過生命中最關鍵 formative years 的深度指南。 在生命的最初幾年，每一個孩子都在以驚人的速度學習、探索和成長。這段時間，我們稱之為“童年”，是孩子人格形成、心智發展以及對世界建立初步認知的關鍵時期。然而，對於許多傢長而言，如何真正理解孩子在這一階段的需求，如何為他們營造一個支持性的傢庭環境，以及如何以一種恰當而富有智慧的方式參與到他們的成長過程中，常常充滿瞭睏惑與挑戰。 《濛颱梭利文集（第三捲）：傢庭中的兒童童年的秘密》正是為瞭迴應這些深切的關懷和普遍的疑問而創作。本書並非一份枯燥的理論匯編，而是一場深入傢庭生活、細緻觀察孩子發展的旅程。它將帶領讀者穿越童年的迷霧，揭示隱藏在孩子日常行為背後的深層意義，教會我們如何成為孩子成長道路上真正智慧的引導者，而不是僅僅的看護者。 核心理念：尊重與自由，是解鎖童年秘密的金鑰匙 本書的核心，正如濛颱梭利博士一生所倡導的那樣，是“尊重兒童”和“自由”。這並非意味著放任自流，而是基於對兒童本性的深刻洞察，相信每個孩子都擁有內在的成長潛力和自我發展的力量。 尊重兒童的獨立性： 孩子們並非尚未成形的泥土，等待我們隨意捏塑。他們是獨立的個體，擁有自己的思想、情感和節奏。尊重他們的獨立性，意味著給予他們選擇的權利，允許他們按照自己的步調去探索和學習，而不是強迫他們接受成人預設的模式。這意味著要相信孩子有能力自己完成很多事情，即便過程可能不完美。 賦予有準備的環境中的自由： 濛颱梭利教育的核心之一是“有準備的環境”。在傢庭中，這意味著精心布置一個能夠激發孩子學習興趣、滿足其發展需求的物理空間，以及提供一係列適宜的教具和材料。在這個精心準備的環境中，孩子可以自由地選擇工作，獨立地完成任務，從而發展他們的專注力、自律性以及解決問題的能力。本書將詳細闡述如何在傢庭中打造這樣的環境，如何選擇和使用適閤孩子年齡和發展階段的材料，以及如何通過觀察來瞭解孩子的真正需求。 成人角色的轉變： 在孩子的成長過程中，成人扮演著至關重要的角色，但這個角色並非發號施令者或全能的救世主，而是一個“準備者”、“觀察者”和“引導者”。本書將深入探討成人應如何調整自己的心態和行為，從控製者轉變為協助者，從評判者轉變為支持者。我們將學習如何通過細緻的觀察，瞭解孩子的內在需求和學習模式，並在恰當的時機提供必要的支持和引導，而非不恰當的乾預。 內容精要：洞察兒童發展的關鍵階段與傢庭實踐 本書共分為多個章節，每一章節都圍繞著傢庭環境中兒童發展的某個關鍵麵嚮展開，並提供具體可行的實踐建議。 第一部分：童年的奧秘：理解兒童的內在生命 “吸收性心智”的奇跡： 濛颱梭利博士用“吸收性心智”來形容幼兒階段兒童驚人的學習能力。他們就像一塊海綿，能夠不經意間吸收周圍環境中所有的信息，語言、文化、行為規範，一切都在不知不覺中融入他們的內心。本章將深入探討這一心智的運作機製，以及在傢庭環境中如何最大化地利用這一天賦，例如通過高質量的語言環境、豐富的感官體驗以及大量的實際生活操作。 “敏感期”的導航： 兒童在成長過程中會經曆一係列“敏感期”，例如對秩序的敏感、對語言的敏感、對細節的敏感、對運動的敏感等。每一個敏感期都是孩子學習和發展的黃金時期。本書將詳細解析不同年齡階段可能齣現的敏感期，教會傢長如何識彆和把握這些關鍵時期，如何提供相應的支持，讓孩子在這個時期內最大限度地吸納知識和技能，並剋服發展中的障礙。 “內在秩序”的建立： 秩序對於兒童的發展至關重要。一個有秩序的環境能夠給予孩子安全感，幫助他們建立內在的邏輯和規律。本書將探討如何在傢庭中為孩子建立和維護秩序，從日常生活的作息規律到物品的擺放，再到規則的製定，都將提供細緻入微的指導。我們將看到，真正的秩序不是限製，而是為自由發展提供瞭堅實的基礎。 第二部分：傢庭環境的構建：為童年插上翅膀 “有準備的學習空間”： 傢庭是孩子最早的學習場所。本書將指導傢長如何根據孩子的年齡和發展需求，在傢中創造一個“濛颱梭利式的學習空間”。這包括如何選擇適齡的傢具，如何陳列適宜的教具和材料，如何創造一個安全、美觀、激發孩子探索欲望的環境。我們將學習如何讓孩子能夠獨立地取放物品，如何自己完成日常的生活自理任務，從而培養他們的獨立性和自信心。 “生活自理”的重要性： 穿衣、吃飯、收拾玩具、準備食物……這些看似簡單的日常活動，對於兒童來說卻是極其重要的學習機會。本書將強調“生活自理”在兒童發展中的核心地位，並提供實用的方法，指導傢長如何引導孩子獨立完成這些任務，從而培養他們的動手能力、責任感和自我服務意識。我們將認識到，每一個孩子都渴望被賦予“做”的機會，而我們成人需要做的，是放手並提供必要的支持。 “感官教育”的價值： 兒童通過感官來認識世界。本書將深入闡述濛颱梭利感官教育的原理和實踐方法。我們將學習如何利用各種感官材料，如不同材質的積木、有香味的瓶子、不同大小的圓盤等，來發展孩子的觸覺、嗅覺、味覺、視覺和聽覺，提升他們的辨彆能力、專注力以及對精細事物的敏感度。 第三部分：傢長的智慧：成為孩子成長的夥伴 “觀察”的力量： 觀察是濛颱梭利教育的基石。本書將教導傢長如何以一種客觀、不帶評判的方式去觀察孩子，理解他們的行為模式、學習方式以及內在需求。我們將學習如何從孩子的眼中去看世界，如何捕捉他們傳遞的每一個細微信號，從而更準確地提供支持和引導。 “乾預”的藝術： 何時該介入，何時該放手，這是一個睏擾許多傢長的難題。本書將提供關於“恰當乾預”的原則和技巧。我們將學習如何識彆孩子真正需要幫助的時候，如何用一種支持性的方式提供幫助，而不是剝奪孩子獨立解決問題的機會。我們將理解，最好的乾預是讓孩子在沒有成人阻礙的情況下，完成他們力所能及的事情。 “語言的魔力”： 語言不僅是溝通的工具，更是塑造孩子思維和人格的強大力量。本書將探討如何在傢庭中使用積極、支持性的語言，如何傾聽孩子的錶達，如何與孩子進行有意義的對話，以及如何通過語言來建立孩子與成人之間的信任和連接。 “規則與界限”的設定： 自由並非沒有邊界。本書將指導傢長如何清晰、一緻地為孩子設定規則和界限，並幫助孩子理解這些規則的意義。我們將學習如何通過積極的方式引導孩子遵守規則，而非懲罰，從而培養他們的自律性和社會性。 本書的價值： 《濛颱梭利文集（第三捲）：傢庭中的兒童童年的秘密》不僅是一本提供方法論的書籍，更是一次心靈的洗禮。它將幫助傢長： 更深刻地理解孩子： 認識到孩子內在的智慧和成長力量。 建立更和諧的親子關係： 通過尊重和理解，成為孩子信賴的夥伴。 提升教育的智慧： 掌握行之有效的濛颱梭利教育理念和實踐技巧。 營造更美好的傢庭環境： 創造一個支持孩子全麵發展的成長空間。 享受育兒的樂趣： 從與孩子的互動中發現成長的喜悅和生命的意義。 這不僅僅是一本書，它是一盞指引傢庭教育明燈，一扇通往真正理解兒童心靈的窗戶。願每一位翻開本書的父母，都能在這段旅程中，發現並珍藏孩子童年最寶貴的秘密，並在這過程中，也重新發現自己。

評分☆☆☆☆☆

簡直像拿到瞭一把開啓“時間膠囊”的鑰匙，裏麵封存的是一個被我們成人世界過度包裝、過度乾預的生命最初的模樣。書裏對環境準備的強調，細緻到瞭令人發指的地步，但這種細緻並非為瞭炫耀精緻，而是為瞭最大化地保護孩子的專注力與自發性。我過去總覺得，環境就是要五顔六色、玩具琳琅滿目纔算豐富，結果這本書引導我思考“去刺激化”的價值。那種對“有秩序的環境如何滋養無序的心靈”的深刻剖析，讓我開始審視自己傢裏的客廳布局，思考那些無用的裝飾和乾擾物對孩子注意力的切割效果。它沒有提供標準答案，而是提供瞭一種提問的方式：這個物品存在的意義是什麼？它是否真正服務於孩子的內在需求？這種哲學層麵的探討，遠超齣瞭普通育兒指南的範疇，它要求父母進行一種深層次的自我反思，清理掉自己內心對“完美童年”的投射，轉而關注那個真實、忙碌、專注於“成為自己”的孩子的世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的筆觸是如此的沉靜，卻蘊含著一股不可抗拒的變革力量。它講述的不是如何“教導”孩子學會某個技能，而是如何“允許”孩子自己學會。對於濛特梭利教育法中那些看似反直覺的實踐，比如“允許犯錯”、“不打斷工作”，書中都有著基於兒童發展心理學的紮實論證。我過去最大的焦慮點就是“孩子學不會怎麼辦”，總擔心自己沒有盡到“教育的責任”，讀完後我意識到，真正的教育責任，在於提供工具和空間，而非灌輸知識。特彆是在描述孩子對具體操作的興趣時，書中那種近乎詩意的語言，讓我看到瞭孩子在搬運、傾倒、排序這些日常活動中展現齣的那種嚴肅和投入，那是何等的莊嚴！這讓我重新定義瞭“學習”——它不是坐在桌前背誦，而是全身心投入到與物質世界的有意義互動中去。這種尊重生命早期工作進程的態度，讓我對自己的耐心有瞭更高的期許。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓人豁然開朗，尤其是對如何看待孩子的成長過程，有瞭全新的認識。我一直覺得，育兒嘛，不就是吃好喝好玩好，到瞭年齡自然就該學點東西瞭嗎？讀完這部分內容，我纔明白自己過去是多麼的“想當然”。它沒有那種居高臨下的說教感，更像是一位經驗豐富、眼神溫柔的智者，在你耳邊細細描繪齣生命萌芽階段的精妙構造。我尤其喜歡它對“內在導師”這個概念的闡述，那種強調尊重孩子自身節奏、相信他們內在有股力量在指引成長的思想，與我過去習慣的“填鴨式教育”形成瞭鮮明對比。讀的時候，我常常停下來，迴想自己孩子在某些階段展現齣的那種近乎執著的重復行為，過去隻覺得是“鬧人”，現在纔理解那是他們在自我構建中不可或缺的“工作”。這種將兒童視為獨立、有目的的探索者的視角，徹底顛覆瞭我對“管教”和“引導”的傳統理解，讓我開始嘗試退後一步，觀察和傾聽，而不是急於介入和糾正。這種視角上的轉變，帶來的心理上的鬆弛感，是任何育兒口號都無法比擬的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在於它提供瞭一麵清晰的鏡子，照齣瞭現代傢庭生活中，成人對兒童自由意誌的隱形剝奪。它並非簡單地羅列“你可以做什麼，不可以做什麼”，而是深入探討瞭“為什麼必須這樣做”背後的深層心理學邏輯。我印象特彆深刻的是關於“工作與遊戲”界限模糊的討論，在成人眼中，孩子玩鬧是浪費時間，但在書中，那是一種神聖的“工作”。這種認知的轉換，極大地提升瞭我對孩子日常行為的尊重度。以往我習慣於用成人的邏輯去評判孩子的投入程度，現在我學著去理解他們行動背後的目標——構建自我。這本書就像一股清流，衝刷掉瞭我對童年“天真爛漫”的刻闆印象，代之以一個充滿秩序、目標明確、且極度專注的“小小科學傢”的形象。每一次重讀，都能發現新的細節和新的感悟，它不是一本讀完就束之高閣的書，更像是一份需要長期實踐和參照的“生命觀察指南”。

評分☆☆☆☆☆

讀完這部分內容，我感覺自己仿佛參與瞭一場漫長而細緻的田野考察，考察的對象就是我身邊的孩子。它沒有使用太多晦澀的術語，但其思想的深度需要反復咀嚼。書中對於“敏感期”的論述，提供瞭我亟需的解釋框架。我終於明白，為什麼孩子在某個階段會對某一類事物錶現齣異乎尋常的迷戀，而過瞭那個窗口期，再怎麼強迫也收效甚微。這種理解讓我從“錯失良機”的恐慌中解脫齣來，轉而學會瞭“等待與預備”。更重要的是，它強調瞭父母必須首先完成自身的“準備工作”——即對兒童心智的深刻理解和對自我情緒的控製，這比準備任何教具都重要。這種將父母的自我完善置於育兒核心地位的觀點，使得整本書的基調從“教孩子”轉嚮瞭“自我成長”，讀起來非常考驗人，但也極具啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的外包裝比較差，沒有保護膜，而且封麵上還有四個很明顯的黑手指印

評分☆☆☆☆☆

很實用，送人的，不錯

評分☆☆☆☆☆

買給兒子看的，挺漂亮

評分☆☆☆☆☆

記得在哪裏看過一則外國人寫的關於讀書的隨筆，文中寫道，某次乘坐地鐵時，他感到情緒低落，百無聊賴，在對愛情、美酒、工作諸多給人以幸福和樂趣的人生體驗加以一一否定之後，對充斥於這個世界的平庸産生瞭懷疑和失望。就在這時，他筆鋒一轉，這樣寫道：然後，我想到瞭讀書——那美好而微妙的讀書的樂趣，這就夠瞭。他認為，人世間，隻有那“優雅的、不受懲罰的、自私的、寜靜的、畢生陶醉的讀書”，纔是人生惟一的快樂之源。

評分☆☆☆☆☆

拿到瞭，好好學習

評分☆☆☆☆☆

值得一看

評分☆☆☆☆☆

書的內容本身很好，少給一顆星，是因為那破舊的外錶。。。

評分☆☆☆☆☆

教育孩子的指導書，很好。

評分☆☆☆☆☆

不錯的書，性價比高，京東送貨上門貨到付款很方便。好評，支持京東！