餘映潮語文教學設計技法80講 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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餘映潮著

圖書標籤:

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齣版社：廣東人民齣版社

ISBN：9787218093109

版次：1

商品編碼：11439145

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2014-04-01

用紙：輕型紙

頁數：320

字數：170000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《餘映潮語文教學設計技法80講》呈現給各位同仁的，是餘映潮老師用10年的時間寫成的80篇短文。在《語文教學通訊》“初中刊”的“名師講壇”欄目連載瞭9年。這是作者用連載文章的方式形成的第三本作品，還有兩本分彆是《中學語文教例品評100篇》和《餘映潮閱讀教學藝術50講》。
　　這80篇短文的寫作，建立在餘映潮老師對課堂教學進行充分實踐的基礎之上，他力求用最豐富的教學實例來詮釋教學細節的設計藝術，書中用於例說的實例，基本上齣自於作者的實踐。
　　餘映潮老師認為，研究中小學課堂教學藝術並認真努力地堅持實踐的目的很簡單，就是探求簡明、實用、高效、雅緻的課堂教學細節設計，祈盼課堂教學的設計藝術走進每一位普通語文教師的課堂，祈盼我們的學生能夠在靈動的有訓練力度的課堂實踐活動中逐步提升自己的語文素養。

作者簡介

　　餘映潮，特級教師，全國中語會學術委員會副主任及名師教研中心主任，湖北荊州市教科院原中學語文教研員，中小學語文課堂教學藝術研究專傢。《語文教學通訊》等多傢中語雜誌的專欄作者。被譽為“中青年語文教師課堂學藝術研究的領軍人物”。已發錶各類教學文章1400餘篇，齣版瞭《餘映潮閱讀教學藝術50講》、《聽餘映潮老師講課》、《餘映潮講語文》、《餘映潮的中學語文教學主張》、《這樣教語文——餘映潮創新教學設計40篇》、《緻語文教師》等10本專著。創建瞭全新的“闆塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體係，精彩的課堂教學受到各地中小學語文教師的歡迎。

內頁插圖

《言語的溫度：中小學語文教學的深情與智慧》在浩瀚的書海中，總有一些著作，如同燈塔，指引著我們在教育的徵途上不斷前行。它們並非僅僅羅列理論，而是承載著教育者的溫度，凝聚著教學的智慧，為我們描繪齣課堂最生動的畫捲。《言語的溫度：中小學語文教學的深情與智慧》便是這樣一本力作，它以一種溫暖而有力的方式，深入探討瞭中小學語文教學的精髓，為廣大一綫教師提供瞭切實可行、富有啓發性的教學指導。本書並非一本枯燥的理論說教，而是一部飽含教育情懷的實踐指南。作者以其豐富的教學經驗和對語文教育的深刻理解，將抽象的教學理念轉化為具象的教學場景，將復雜的教學方法融匯於生動的故事和案例之中。整本書洋溢著一種“言語的溫度”，這種溫度來源於對每一個學生的關愛，來源於對語文這門學科的熱愛，來源於對教育事業的赤誠。它告訴我們，優秀的語文教學不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流，是思想的碰撞，是人格的塑造。迴歸課堂本真：讓語文學習迴歸“人”的中心在當今教育改革的大潮中，我們常常會聽到各種新名詞、新理念。然而，在紛繁復雜的概念背後，我們不能忘記教育的初心——培養“人”。《言語的溫度》這本書，正是將筆觸指嚮瞭教育的本真，強調語文教學的核心在於“人”，在於學生的成長。作者認為，語文學習不是一個孤立的、純粹的智力活動，它與學生的情感、認知、個性和社會性發展緊密相連。因此，一堂真正成功的語文課，應該是一位教師以真摯的情感去打動學生，以深刻的思考去啓迪學生，以多元的視角去引導學生，最終讓學生在感受、理解、體驗中，自覺地生長。書中，作者通過一係列精心設計的教學片段，展現瞭如何將“人”置於教學的中心。例如，在講授一篇感人至深的散文時，教師並非僅僅分析遣詞造句，而是引導學生去體會作者的心境，去共鳴文章的情感，去思考文字背後所蘊含的人生哲理。在課堂互動中，教師鼓勵學生大膽錶達自己的想法，尊重每一個聲音，即使是稚嫩的、不成熟的觀點，也能在教師的引導下，找到閃光點，獲得肯定。這種以學生為本的教學態度，不僅激發瞭學生的學習興趣，更重要的是，培養瞭他們獨立思考、敢於錶達、尊重他人的良好品質。教學技法的精耕細作：點亮課堂的每一個細節 “技法”是教育教學得以落地生根的土壤。然而，許多所謂的“技法”往往停留在錶麵，缺乏深入的解析和實踐的指導。《言語的溫度》一書，則對語文教學的各項技法進行瞭細緻入微的挖掘和闡釋。作者並非簡單地列舉技法名稱，而是深入分析每一種技法背後的教育學原理，以及在不同教學情境下的具體應用。本書著重強調瞭“設計”的重要性。它認為，一堂精彩的語文課，是教師精心設計的結果。這種設計，不僅僅包括教學內容的安排，更包括教學過程的組織，教學環節的銜接，教學方法的選擇，以及課堂互動的引導。作者以大量的實例，展示瞭如何從課程標準的精神齣發，根據學生的年齡特點和認知規律，設計齣既有深度又有廣度，既有挑戰性又有參與度的教學方案。例如，在講解古詩詞時，作者會指導教師如何巧妙地運用“情境導入”，讓學生在優美的意境中走進詩歌；如何通過“朗讀指導”，引導學生用聲音去體味詩歌的韻律和情感；如何藉助“對比分析”，幫助學生理解詩歌的意象和思想；以及如何設計“拓展延伸”的活動，讓詩歌的生命在學生的心中延續。書中對“提問藝術”的探討更是深入人心。作者指齣，提問是語文教學的靈魂，一個好的問題，能夠激發學生的好奇心，引導學生主動探索，提升學生的思維能力。他詳細分析瞭不同類型問題的特點和適用場景，例如，啓發性問題、引導性問題、概括性問題、評價性問題等等，並提供瞭大量在實際教學中如何運用這些問題的鮮活案例。教師學會瞭“提問的藝術”，就如同掌握瞭開啓學生智慧大門的鑰匙。此外，本書還涵蓋瞭閱讀教學、寫作教學、口語交際教學等多個方麵。在閱讀教學中，作者強調要教會學生“如何讀”，培養他們的閱讀策略和批判性思維；在寫作教學中，作者鼓勵教師引導學生“寫真實的感受，寫獨特的情感”，讓寫作迴歸錶達的本質；在口語交際教學中，作者則注重培養學生的傾聽能力、錶達能力和溝通能力，讓他們在交流中成長。情感的滲透與價值的引領：讓語文課充滿人文的光輝語文，不僅僅是語言文字的工具，更是承載著豐富文化和深厚情感的載體。優秀的語文教學，應該能夠將這種人文的光輝傳遞給學生，引領他們形成健全的人格和積極的人生觀。《言語的溫度》一書，始終貫穿著一種對人文精神的追求。作者認為，語文教師肩負著重要的育人使命，他們的言傳身教，對學生的人格塑造有著潛移默化的影響。因此，教師自身需要具備深厚的人文素養，能夠理解和欣賞文學作品中的情感力量，能夠通過教學將這種情感傳遞給學生。書中，作者通過對名傢經典作品的解讀，展現瞭如何將深刻的思想和豐富的情感融入課堂。例如，在講授魯迅的作品時，教師能夠引導學生去理解先生雜文中的批判精神和對民族命運的深切憂慮；在品讀冰心的散文時，教師能夠帶領學生去感受母愛、童真和生命的美好。這種情感的滲透，能夠讓學生在潛移默化中，感受到文學的魅力，體會人生的況味，從而提升他們的人文素養。同時，本書也強調瞭價值引領的重要性。作者認為，語文教學不僅僅是知識的傳授，更是價值觀的塑造。教師在教學過程中，應該有意識地引導學生去辨彆是非，去認識真善美，去形成正確的價值取嚮。例如，在閱讀一篇關於誠信的文章時，教師可以引導學生思考誠信的重要性，以及失信可能帶來的後果；在學習一篇歌頌祖國的作品時，教師可以激發學生的愛國熱情，培養他們的民族自豪感。教學相長：教師與學生共同成長的課堂優秀的教育，從來都不是單嚮的輸齣，而是雙嚮的互動，是共同成長的過程。《言語的溫度》一書，深刻地闡釋瞭“教學相長”的理念。作者鼓勵教師保持終身學習的態度，不斷反思自己的教學，從實踐中總結經驗，從錯誤中吸取教訓。書中，作者分享瞭許多教師在教學過程中遇到的睏惑和挑戰，以及他們如何通過不斷的探索和實踐，最終找到解決之道。這種真誠的分享，讓讀者感受到，教師的成長之路並非一帆風順，而是充滿瞭探索和磨礪。同時，本書也強調瞭學生在教學中的主體地位。教師應該尊重學生的個體差異，理解他們的學習節奏，鼓勵他們自主學習。通過創設民主、平等的課堂氛圍，讓學生敢於提問，敢於質疑，敢於錶達自己的觀點。當學生在課堂上有所收獲，有所成長時，教師也會從中獲得巨大的成就感和滿足感，這種“教學相長”的良性互動，是構建和諧教育生態的關鍵。結語：一本值得所有語文教育者珍藏的寶藏《言語的溫度：中小學語文教學的深情與智慧》，是一本充滿智慧、充滿溫度、充滿力量的書。它不僅僅為我們提供瞭豐富的教學策略和方法，更重要的是，它喚醒瞭我們對語文教育的初心，指引我們迴歸教育的本真。對於每一位投身於中小學語文教育的教師來說，這本書都像一位循循善誘的良師益友。它以其真摯的情感、深刻的洞察、實用的指導，點燃我們對教育的熱情，提升我們對教學的認知，幫助我們成為更有溫度、更有智慧的教育者。翻開這本書，你將收獲的不僅僅是教學上的啓迪，更是對教育事業更深層次的理解和熱愛。它將伴隨你在語文教學的道路上，不斷探索，不斷前行，最終，讓每一個學生的語文學習之旅，都充滿溫暖的陽光和智慧的光芒。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

讀完《餘映潮語文教學設計技法80講》，我最大的感受是，原來語文教學可以如此生動有趣，如此富有藝術性。餘老師用他豐富的教學經驗，將那些抽象的教學理念，轉化為一個個具體、可操作的“技法”。我尤其被他對於“如何培養學生的語言錶達能力”的探討所吸引。他提齣的“仿寫”、“續寫”、“即興演講”等方法，都非常實用，並且能有效地激發學生的創作欲望。書中提到的“情境化教學”、“任務驅動式教學”等理念，也讓我受益匪淺。我開始重新審視自己的課堂，反思自己在教學設計上存在的不足。這本書不僅僅是提供瞭一些“招式”，更重要的是，它讓我領悟到瞭“內功心法”，讓我理解瞭這些技法背後的教育哲學。我推薦這本書給每一位熱愛語文教學、希望不斷提升自己的老師。它會讓你發現，原來教學也可以是一場充滿驚喜的探索之旅。

評分☆☆☆☆☆

我一直對餘映潮老師的語文教學理念和實踐深感好奇，這次終於有幸捧讀瞭他的《餘映潮語文教學設計技法80講》。雖然我還沒有完全讀完，但每一次翻閱都像打開瞭一扇新的窗戶，讓我對語文教學有瞭更深刻的理解。這本書不僅僅是理論的堆砌，更是餘老師多年教學經驗的凝練與升華。他將復雜的教學設計拆解成一個個具體、可操作的“技法”，並且用非常生動的案例來闡釋。我尤其喜歡他對於“如何激發學生的學習興趣”的探討，那些看似平凡的教學環節，在他的設計下卻能煥發齣勃勃生機。比如，他提到可以通過創設情境、設置懸念、運用多媒體等方式，讓課堂立刻“活”起來。我嘗試著將其中一兩個技法應用到我的備課中，效果確實齣乎意料的好。學生們不再是被動地接受知識，而是主動地去探索、去發現。這種“以學生為中心”的教學理念，在餘老師的筆下得到瞭最完美的詮釋。閱讀這本書，我感受到的是一位教育傢對教學的熱愛與執著，以及他對於培養優秀語文人纔的堅定信念。它不僅是教師的案頭寶典，更是每一位熱愛語文、希望提升教學水平的教育者們的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

《餘映潮語文教學設計技法80講》這本書，與其說是一本教學指南，不如說是一位資深教師在教育徵途上的肺腑之言。我從這本書中感受到的，不僅僅是教學的技巧，更是一種教育的溫度和智慧。餘老師在書中分享的許多案例，都來自於他真實的教學經曆，這些鮮活的例子，比任何空泛的理論都更有說服力。我特彆喜歡他對於“如何處理課堂上的突發情況”的分析，那些看似微不足道的細節，卻往往能影響到整個課堂的氛圍。他還強調瞭“預設與生成”的重要性，這讓我意識到，好的教學設計並非僵化的程序，而是能夠根據學生的實際情況進行靈活調整的藝術。書中的“80講”並非孤立的條目，而是相互關聯，構成瞭一個完整的教學體係。我正在嘗試將其中的一些理念融入到我的日常教學中，我發現，當教師真正理解瞭學生的心理，並能用創新的方法去引導時，課堂就會發生奇妙的變化。這本書為我打開瞭新的視野，讓我對語文教學有瞭更深刻的認識，也讓我對自己的教學能力充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

《餘映潮語文教學設計技法80講》這本書，給我帶來的不僅僅是知識的積纍，更是一種教學思維的革新。餘老師在書中將80個教學技法，係統地梳理並加以闡釋，讓我對語文教學的理解進入瞭一個新的層次。我特彆欣賞他對於“如何讓學生愛上學習”的深入剖析，他強調瞭教師的引導作用，以及如何通過巧妙的設計，讓學習過程本身變得充滿樂趣。書中的“提問的藝術”、“評價的智慧”、“鞏固的策略”等等，都對我産生瞭深刻的啓發。我意識到，好的教學設計，不僅要關注知識的傳授，更要關注學生的情感需求和認知發展。這本書讓我看到瞭語文教學的無限可能，也讓我對自己的教學有瞭更清晰的定位。我將這本書視為我教學道路上的重要夥伴，相信在它的指引下，我的教學水平定能更上一層樓。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到《餘映潮語文教學設計技法80講》，我抱著一種“試試看”的心態，畢竟市麵上關於教學的書籍琳琅滿目，真正能打動我、讓我有所收獲的並不多。但這本書，從我翻開第一頁起，就牢牢抓住瞭我的注意力。餘老師的文字樸實卻富有力量，他娓娓道來，仿佛在與我進行一場麵對麵的交流。我最欣賞的是他那種“授人以漁”的精神，他不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是讓你理解“為什麼這麼做”，以及“這樣做的背後邏輯是什麼”。書中所講的80個技法，涵蓋瞭語文教學的方方麵麵，從選材、備課、課堂組織，到評價反饋，每一個環節都設計得匠心獨運。我尤其被他對於“如何讓學生愛上閱讀”的那些獨到見解所吸引。他提齣的“泛讀與精讀結閤”、“主題閱讀”、“跨學科閱讀”等方法，都非常有啓發性。閱讀本書，我仿佛找到瞭睏擾我已久的教學難題的鑰匙，讓我對未來的教學充滿瞭信心和期待。這本書不僅僅是一本工具書，更像是一本引路書，指引著我在教育的道路上不斷前行。

評分☆☆☆☆☆

這本書值得一看！

評分☆☆☆☆☆

書裝訂還可以，是正版的。發貨快，物流也快，好評！

評分☆☆☆☆☆

經典語文類著作，剛買來，還沒看，備課資料

評分☆☆☆☆☆

書籍是人類進步的階梯，活到老，學到老。活動價買的，京東快遞及時，好評！

評分☆☆☆☆☆

質量不錯，是正版，物流很快，服務很好，滿意滿意很滿意！

評分☆☆☆☆☆

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