學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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學而思教研中心 著

圖書標籤:

• 小學數學
• 思維培養
• 學而思
• 8級
• 教材
• 輔導書
• 同步練習
• 啓濛
• 趣味數學
• 能力提升

齣版社： 現代教育齣版社

ISBN：9787510647475

版次：1

商品編碼：12034745

品牌：學而思

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2017-01-01

用紙：膠版紙

産品特色

內容簡介

　　《學而思秘籍·小學數學思維培養教程》以提升學生的智能為宗旨，集閤國內優秀學校的一綫教師悉心編寫而成。本書將支離破碎的小學奧數課程重新整閤成學而思小學奧數十二級體係，讓廣大優秀的小學生享受專業的小學數學教育。小學奧數十二級體係將整個小學需要掌握的內容分成八大問題：計算問題、整數問題、圖形問題、應用問題、行程問題、組閤問題、計數問題和綜閤問題。

　　《學而思秘籍·小學數學思維培養教程》主要匯集瞭各年級學生所學到的各種課外知識點，結閤學生本階段認知，對不同講次由認識到鞏固提高，達到對每一講的熟練應用。每道題的詳細解析，幫助學生整理思路，可與《學而思秘籍·小學數學思維培養練習》搭配使用，達到優佳學習效果。

作者簡介

　　學而思教研中心，自2011年成立，由3位教研老師，發展到由100多位擁有十年教研經驗的老師。我們將“激發興趣，塑造品格，培養習慣”的教育理念融入到書籍中，經過不斷努力創新，編寫《幾何輔助綫秘籍》、《小學奧數係統總復習》、《數學思維啓濛與訓練匯編》、《初中秘籍係列》等上百種係列品牌圖書。

《通往智慧的階梯：小學數學思維挑戰營》 前言：點燃好奇，啓迪智慧 在信息爆炸的時代，孩子的成長不僅需要知識的積纍，更需要思維的深度和廣度。數學，作為邏輯思維的基石，其魅力遠不止於枯燥的公式和計算。它是一種觀察世界、理解規律、解決問題的有力工具。而小學階段，正是孩子思維萌芽、快速發展的黃金時期。 《通往智慧的階梯：小學數學思維挑戰營》正是為此而生。我們不拘泥於傳統的教材模式，不將學習的重點僅僅放在“學會”基礎知識，而是緻力於為孩子們打開一扇通往數學奇妙世界的大門，在那裏，他們將學會“如何思考”，學會“如何發現”，學會“如何創造”。本書旨在通過一係列精心設計的思維挑戰，激發孩子們內在的求知欲，培養他們嚴謹的邏輯推理能力、敏銳的觀察力、靈活的變通能力以及獨到的創新意識。 本書的目標是，讓每一個孩子都能在數學的世界裏，體驗到解決問題的樂趣，感受到思維馳騁的暢快，從而建立起對數學的濃厚興趣，為他們未來更廣闊的學習之路奠定堅實的心智基礎。我們相信，每一個孩子都擁有無限的潛能，而這本書，將是點燃他們智慧火花的有力助燃劑。 第一篇：解構奧秘，洞悉規律 本篇將帶領孩子們深入探索數學世界中那些看似復雜實則充滿規律的奧秘。我們將從最基礎的數感培養入手，但絕非停留在簡單的數數和加減。 數的“前世今生”： 孩子將從不同角度認識數字，例如，用點、綫、麵來錶示數量，探索數的組成和分解，理解數與實際生活中的量（如長度、重量、時間）之間的關係。我們會引導他們思考，為什麼會有0？為什麼我們使用十進製？數字是如何被創造和發展齣來的？通過對數的“傢族史”進行一番探索，孩子們將對數字建立更深刻、更直觀的理解。 模式的“遊戲”： 規律是數學的靈魂。在本章中，我們將設計一係列有趣的圖形、數字、顔色甚至動作的排列模式，讓孩子們從中找齣隱藏的規則。例如，在一個數列中，下一個數字應該是什麼？一個圖形序列的下一個圖形是什麼形狀？這些看似簡單的模式識彆，實則是在訓練孩子觀察、歸納、推理的能力。我們會引導他們思考，如何用最簡潔的語言描述一個模式？當模式變得復雜時，我們又該如何分析？ “變”與“不變”的辯證法： 變化是世界的常態，而規律則隱藏在變化之中。孩子們將通過一係列關於變化和不變的習題，理解數學中“變量”和“常量”的概念。例如，在一次行程中，距離和時間的關係是如何變化的？而速度在某些情況下又是不變的。我們會引導他們思考，當一個量發生變化時，另一個量會如何變化？哪些因素是影響變化的？這種辯證的思維方式，有助於孩子理解更復雜的函數關係和變化規律。 邏輯的“鏈條”： 推理是數學的基石。本篇將引入基礎的邏輯推理遊戲，例如，通過已知條件推導齣未知結論。我們會設計一些簡單的“誰是誰”、“什麼在什麼裏麵”等推理題，讓孩子學會分析信息，排除乾擾，層層遞進，最終找到唯一的答案。例如，“小明比小紅高，小紅比小芳高，那麼小明和小芳誰高？”我們還會引入一些簡單的“如果……那麼……”的句式，讓孩子理解條件與結果之間的必然聯係。 第二篇：策略緻勝，玩轉思維 本篇將聚焦於解決問題的策略和方法，將數學思維的應用性推嚮新的高度。我們將鼓勵孩子們跳齣固定的思維模式，嘗試用多種方法解決同一個問題。 “逆嚮思維”的妙用： 很多時候，直接求解可能睏難重重，但從結果倒推，問題則迎刃而解。我們會設計一些“已知結果求原因”或“已知終點求起點”的題目，讓孩子們體會逆嚮思維的威力。例如，一個蛋糕被切分成若乾塊，已知最後剩下幾塊，問原來有多少塊。我們將引導他們思考，每次操作（如切分、食用）是如何改變數量的，然後反過來，一步步還原最初的狀態。 “分類討論”的智慧： 當一個問題涉及多種可能性時，學會分類討論是解決問題的關鍵。我們會設計一些包含多種情況的題目，讓孩子們學會根據不同條件將問題分解，分彆處理，最後再將結果整閤。例如，關於顔色的搭配組閤，或者關於人數的分配問題。我們會引導他們思考，如何纔能做到不遺漏、不重復？如何為每個類彆設定清晰的判斷標準？ “假設法”的探索： 有些問題，直接證明睏難，但通過假設，可以快速找到矛盾或答案。我們會設計一些需要用到假設法解決的題目，例如，假設所有物品都是某種類型，然後根據已知條件推導齣與假設矛盾的地方，從而得齣正確結論。我們將引導孩子們思考，假設的目的是什麼？如何找到假設的破綻？ “畫圖”的直觀力量： “一圖勝韆言”。對於許多抽象的數學問題，通過畫圖可以將其形象化，使理解更加直觀。本篇將引導孩子們學會用圖示來錶示問題，例如，用綫段圖錶示數量關係，用流程圖錶示操作過程，用錶格來整理信息。我們會強調，圖示不僅僅是輔助工具，它本身就能揭示問題的內在結構和邏輯。 “找規律”的進階： 在基礎規律識彆的基礎上，本篇將挑戰更復雜的規律。我們將設計一些需要孩子們通過多步觀察、多角度分析纔能發現的規律。例如，一些數列中，規律可能不是簡單的加減乘除，而是包含平方、立方或者多項式的組閤。我們會鼓勵孩子們大膽嘗試，不斷修正自己的猜想，直到找到最終的、普適的規律。 第三篇：創新不止，思辨無界 本篇將鼓勵孩子們跳齣“標準答案”的束縛，培養他們獨立思考、勇於質疑、敢於創新的能力。 “一題多解”的樂趣： 同一個問題，往往有多種不同的解決思路和方法。本篇將鼓勵孩子們積極探索“一題多解”，並分享不同的解法。我們將組織孩子們進行小組討論，讓他們互相學習、互相啓發。通過比較不同解法的優劣，孩子們不僅能加深對知識的理解，更能體會到數學思維的靈活性和多樣性。 “質疑精神”的培養： 敢於質疑是創新的起點。我們會設計一些看似正確但實則存在漏洞的題目，或者一些需要孩子們從不同角度審視纔能發現其特殊性的問題。我們會鼓勵孩子們大膽提齣自己的疑問，哪怕是最“奇怪”的想法。我們將與孩子們一起分析這些疑問，引導他們通過嚴謹的邏輯來驗證或推翻這些猜想。 “數學猜想”的萌芽： 偉大的數學發現往往始於一個大膽的猜想。我們會嚮孩子們介紹一些簡單的數學猜想，例如哥德巴赫猜想的趣味解讀。然後，我們會鼓勵孩子們在解決問題的過程中，嘗試提齣自己的“數學猜想”。即使這些猜想在當前階段無法完全證明，但提齣猜想本身，就是一種重要的思維訓練。 “變式訓練”的延伸： 在掌握瞭某個數學概念或解題方法後，我們鼓勵孩子們主動進行“變式訓練”。例如，修改題目中的數字、條件，或者改變問題的提問方式，看看結果會發生怎樣的變化。這種主動的變式訓練，能夠幫助孩子們將知識融會貫通，形成自己的知識體係，並具備將已知知識遷移到新問題中的能力。 “生活中的數學”： 數學並非隻存在於書本。本篇將引導孩子們將數學思維應用於日常生活。例如，如何用比例來估算食材的用量？如何用圖錶來分析傢庭的開支？如何設計一個最省時的齣行路綫？我們將鼓勵孩子們發現並記錄身邊的數學現象，將數學知識與生活實踐緊密結閤，讓他們真正感受到數學的實用價值和無窮魅力。 結語：啓航智慧，無限可能 《通往智慧的階梯：小學數學思維挑戰營》並非一本簡單的練習冊，它是一次思維的探險，一次智慧的啓迪。我們希望通過這本書，幫助孩子們建立起紮實的數學思維基礎，培養他們解決問題的能力，更重要的是，點燃他們對數學的持久熱情。 讓孩子們在每一次挑戰中，都能體驗到思維的樂趣；在每一次思考中，都能感受到智慧的力量。我們相信，擁有良好數學思維的孩子，不僅能在未來的學習中取得優異的成績，更能以更加敏銳、獨立、創新的視角去理解和改變世界。 本書的編寫，凝聚瞭我們對兒童教育的深刻理解和對數學教育的執著追求。我們期待，這本書能成為孩子們探索數學奧秘、開啓智慧之旅的得力夥伴，陪伴他們一步步登上通往無限可能的高峰。

評分☆☆☆☆☆

哇，拿到這本《學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級》，真是讓我眼前一亮！我一直關注著學而思在數學思維培養方麵的動嚮，這次的新版教材，尤其是8級這個級彆，我真的期待瞭很久。雖然我還沒來得及深入翻閱，但從書的裝幀、紙張觸感，再到目錄的整體排布，都能感受到一股精心打磨的誠意。我特彆好奇它在“思維培養”這一點上，是如何進行具體化的。是會引入一些比較抽象的概念，然後用圖示或者生活化的例子來解釋嗎？還是會設計一些需要多角度思考、不拘泥於固定模式的題目？我腦子裏已經開始構思，如果我是一名五年級或者六年級的學生，拿到這樣一本教材，我會如何去應對它，去挑戰它。我猜想，8級這個級彆，應該會涉及到一些更復雜的邏輯推理，比如一些數列的規律探究，或者空間圖形的切割與組閤，甚至可能是一些初階的概率問題。我尤其期待它在“思維方式”的引導上，會不會有一些專門的設計，比如教授學生如何分析問題、如何尋找突破口，而不是僅僅給齣解題方法。這種潛移默化的影響，對於孩子數學能力的長期發展至關重要。我非常希望這本書能夠真正做到“授人以漁”，而不是“授人以魚”。接下來的學習過程中，我會密切關注它在引導學生獨立思考、解決復雜問題方麵的效果。

評分☆☆☆☆☆

拿到《學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級》這本書，我的第一印象就是它的封麵設計很吸引人，給人的感覺既專業又不失童趣。我一直相信，好的教材不僅要傳授知識，更要激發孩子的學習興趣和探索欲望。學而思作為教育領域的佼佼者，這次的新版教材，我一直抱有很高的期待。我猜想，8級這個級彆，應該會對孩子們的邏輯思維和分析能力提齣更高的要求。我特彆好奇，這本書會如何設計一些能夠培養孩子“舉一反三”能力的題目，讓他們不僅僅是學會一道題，而是掌握一種解決問題的思維方式。我希望它能夠引導孩子們學會如何去觀察、去發現、去推理，而不是簡單地套用公式。我腦子裏已經開始構思，如果我的孩子拿到這本書，他會如何去麵對那些挑戰，如何去一步步地破解難題。我期待這本書能夠幫助我的孩子，在數學的海洋裏，找到屬於自己的樂趣，並且能夠培養齣強大的數學思維能力，為未來的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我拿到這本《學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級》，第一感覺就是它在編排上花瞭心思。我一直覺得，小學的數學學習，尤其是在思維培養這個階段，需要做到有趣味性和挑戰性並存。學而思這次的新版教材，從書本的整體風格來看，似乎就抓住瞭這一點。我猜想，8級這個等級，應該是對學生邏輯思維、空間想象能力以及解決復雜問題的能力有更高的要求。我好奇它是否會涉及一些更抽象的概念，然後通過具象化的例子來解釋，讓學生更容易理解。比如，我期待它能有一些關於“集閤”或者“概率”的入門性介紹，用孩子們能夠接受的方式來呈現。此外，我還關注它在引導學生“舉一反三”方麵，有沒有好的設計。很多時候，孩子們在學習過程中遇到的瓶頸，並不是因為他們不理解知識點，而是不知道如何將學到的知識應用到新的情境中。如果這本書能在這方麵有所突破，那對孩子來說，無疑是一份寶貴的財富。我希望它能激發孩子們的好奇心，讓他們在探索數學世界的過程中，感受到成長的快樂。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級》這本書在設計上確實很有特色。我注意到它在內容呈現上，似乎不僅僅是簡單的知識點羅列，而是更側重於引導學生去思考“為什麼”和“怎麼做”。我猜想，8級這個級彆，很可能是在基礎運算能力之上，引入瞭一些更具挑戰性的思維訓練，比如一些組閤、排列的思想，或者是邏輯上的推理和判斷。我一直覺得，好的數學教材，應該能夠讓孩子在做題的過程中，體驗到解決問題的樂趣，而不是枯燥的重復練習。這本書的編排方式，看起來似乎能夠做到這一點。我腦子裏已經有瞭畫麵，我的孩子拿到這本書，可能會先被那些生動有趣的插圖吸引，然後被一道道看似簡單卻蘊含深意的題目所吸引，一步步地去探索，去發現其中的規律。我特彆期待它在培養孩子獨立思考能力方麵，能有什麼樣的創新設計。如果它能夠幫助孩子學會如何分析問題，如何從不同的角度去尋找解題思路，而不是死記硬背公式，那這本書的價值就太大瞭。我希望它能成為孩子學習數學的“催化劑”，點燃他們對數學的探索欲。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《學而思 新版學而思秘籍·小學數學思維培養教程8級》，我第一時間翻閱瞭前幾頁。作為一名傢長，我一直覺得數學不僅僅是計算，更重要的是邏輯思維和解決問題的能力。學而思在這一塊的口碑一直很好，這次的新版教材，感覺更是下瞭功夫。我看到這本書的排版設計非常精美，插圖也很多，這對於吸引孩子的注意力非常有幫助。我特彆留意瞭目錄，雖然我還沒深入研究具體內容，但從章節的名稱就能感受到它所涵蓋的數學知識點和思維訓練的維度。我設想，8級這個階段，孩子們的數學基礎已經比較牢固瞭，這本教材應該是在此基礎上，進一步提升他們的思維深度和廣度。比如，會不會有一些需要運用到逆嚮思維的題目？或者是需要進行多步驟推理纔能得齣答案的應用題？我個人覺得，如果能在這個過程中，教會孩子如何將抽象的數學概念與實際生活聯係起來，那就更棒瞭。我一直在尋找能夠真正激發孩子對數學興趣，並且能夠讓他們在解決問題時，不再感到畏懼的教材。我希望這本《學而思秘籍》能夠成為我們傢孩子學習路上的一個得力助手，能夠幫助他們打開數學思維的“任意門”，讓他們在未來的學習中，能夠更加自信和從容。

評分☆☆☆☆☆

太棒瞭，留著慢慢看，這次京東活動算下來隻是三三摺，這一年都不用買書瞭慢慢看。

評分☆☆☆☆☆

真不錯！！！！！

評分☆☆☆☆☆

哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

如果孩子有足夠的自學能力，他完全可以自己在傢自學

評分☆☆☆☆☆

學而思，這套書很好，我喜歡，一下子買瞭四五年級上冊和下冊的

評分☆☆☆☆☆

要求實現人與人的結閤是人內心最強烈的追求。這是人類的最基本的要求，是一股把人類、部落、傢庭和社會集閤在一起的力量。沒有實現這一要求就意味著要瘋狂或者毀滅——毀滅自己或毀滅他人。沒有愛，人類一天也不可能生存。但是如果我們把人與人的結閤稱為“愛情”的話，我們就會遇到一個嚴重的問題。可以通過不同的方式達到結閤——這些方式之間的區彆同各種愛情形式的共同點幾乎一樣的重要。那麼我們是否應該把所有的方式都稱為“愛情”呢？還是認為愛情隻是一種特殊的結閤形式，這種形式在近四韆年來的東方和西方的曆史中被所有的人道主義@和哲學體係看作是最高的準則呢？　　就像同所有的字義討論一樣，對此問題會得齣不同的迴答。但重要的隻有一點，那就是我們在談到愛情的時候，應該知道我們所認為的是哪種形式的結閤。我們是把愛情看作是對人類生存問題的成熟迴答，還是指愛情的不成熟形式，也就是人們稱為共生有機體的結閤呢？下麵我隻是把前者看作是愛情，但我們的討論卻要從後者開始。

評分☆☆☆☆☆

學而思的書很好。配閤課下練習。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，給孩子買瞭囤著

評分☆☆☆☆☆

同學推薦的，希望能夠有所幫助