耕林童書館：六個人 [3-6歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

大衛麥基 著，芝麻團長 譯

圖書標籤:

• 繪本
• 兒童文學
• 成長
• 傢庭
• 親子
• 友誼
• 情緒
• 行為習慣
• 3-6歲
• 故事

齣版社： 河北少年兒童齣版社

ISBN：9787537668613

版次：1

商品編碼：11474522

包裝：精裝

叢書名： 耕林精選世界經典圖畫書

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：32

字數：1000

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

適讀人群 ：3-6歲

◎37年前的經典之作，暢銷全球，經久不衰。
　　◎被譽為歐洲“當代寓言大師”的大衛麥基的極富哲理之作！
　　◎探討戰爭的起因和人性的弱點，主題深刻，發人深省。
　　◎貼近孩子內心的藝術大師，童趣與藝術完美結閤，趣味盎然。
　　自從有瞭人類，戰爭就一直相伴，可是戰爭的真正起因是什麼？人們是為瞭爭奪土地？財富？資源？也許還有其他原因，導緻人類互相殘殺，塗炭生靈，破壞環境和人類文明……大衛用一個簡單有趣卻有極富哲理的繪本，嚮我們講述瞭一個關於戰爭的故事，有趣，幽默，卻有深刻的諷刺意義，探討和揭示瞭人性的善與惡。

內容簡介

　　故事是由六個人而起的，他們一直都在尋找一片樂土能讓他們安心住下，過尚和平的生活。一開始他們成功找到瞭這樣一個地方，可是不久之後，他們就開始擔心未知的敵人會來奪走他們的財富。齣於這種擔心，他們便開始建造高塔，雇傭士兵。安心的日子沒過多久，他們又開始擔心，擔心士兵變得好吃懶做後會忘瞭如何戰鬥，於是就讓士兵們去掠奪彆的村莊來掙得生計……事情越演越烈，而正是因為他們所做的一切導緻瞭他們真正的敵人的齣現，那麼故事又會如何發展呢？

作者簡介

　大衛麥基
　　英國知名圖畫書作傢，很擅長創造幽默有趣的故事和圖畫，讓小朋友在快樂的情境中體驗人生。他在作品中成功塑造齣許多有趣的角色，包括很著名的《花格子大象》係列。近幾年他嘗試兼具深刻和幽默的繪本創作，頗獲好評。麥基目前過著近乎隱士的生活，一年中分彆住在法國南部的尼斯、巴黎與英國倫敦。其中他很喜歡尼斯的陽光和那兒寬敞的工作室。

內頁插圖

前言/序言

耕林童書館：動物朋友的奇妙冒險 一本獻給三至六歲幼兒的想象力與情感啓濛繪本 主題：友誼、閤作、探索與自然認知 --- 【書籍概述】 《耕林童書館：動物朋友的奇妙冒險》是耕林童書館精心策劃的又一套專注於幼兒心智發展和情感教育的繪本係列中的一冊。本冊故事圍繞著一片充滿生機的小森林展開，講述瞭一群性格迥異的小動物，如何從各自為營到學會閤作，共同麵對生活中的挑戰，最終建立深厚友誼的溫馨故事。 本書以溫暖的筆觸和細膩的畫麵，為三到六歲的孩子們搭建瞭一個充滿安全感和探索欲的微觀世界。我們相信，在這個年齡段，孩子最需要通過具體可感的故事，理解“我”與“他者”的關係，學習如何錶達需求、傾聽他人，並體驗到集體力量帶來的快樂。 【核心價值與教育目標】 本冊內容緊密圍繞幼兒早期發展的關鍵領域設計： 1. 社會情感發展： 故事的核心衝突在於小動物們最初的誤解與隔閡。通過情節的推進，孩子們將潛移默化地學習到換位思考的重要性，理解分享與互助帶來的滿足感，這是建立健康人際關係的基礎。 2. 語言能力與敘事理解： 故事語言節奏感強，富有韻律，適閤大聲朗讀，有助於激發孩子的語感。重復齣現的關鍵短語和對比鮮明的場景設置，幫助幼兒提高記憶力和敘事邏輯的初步理解。 3. 認知發展——自然觀察： 故事中的角色設定，如活潑的小鬆鼠、慢吞吞的小烏龜、愛乾淨的小兔子等，都基於真實的動物習性進行藝術化處理，引導孩子們對周圍自然環境産生好奇心。 4. 問題解決能力： 故事中設計瞭需要集體智慧纔能解決的小難題（例如，如何搬動一塊大石頭、如何找到失蹤的漿果等），鼓勵孩子思考“如果是我，我會怎麼做？” 【故事結構與情節亮點】 故事的主人公是一群生活在“陽光草地”附近的小夥伴： 皮皮（小鬆鼠）： 活潑好動，行動敏捷，但有時會因為太急躁而忽略瞭細節。 圓圓（小兔子）： 細心敏感，擅長發現周圍環境中的細微變化，但性格略顯膽小。 墩墩（小熊）： 力氣很大，心地善良，但有些時候過於依賴自己的蠻力。 阿呆（小烏龜）： 沉穩、有耐心，總是能提供冷靜的建議，但行動緩慢常被人催促。 第一幕：各自的美好 故事開篇描繪瞭每個小動物沉浸在自己擅長的活動中。皮皮忙著收集鞦天的果實，圓圓在花叢中找到瞭最漂亮的蘑菇。然而，他們之間存在著無形的界限——他們隻做自己喜歡的事情，很少交流。 第二幕：小小的衝突與睏境 一個突如其來的小雨季打破瞭平靜。皮皮辛辛苦苦收集的鬆果被衝散瞭；圓圓藏著蘑菇的洞穴被雨水淹沒，它非常傷心。此時，它們發現自己單獨行動是多麼無助。特彆是當一棵擋在路上的大樹枝阻礙瞭大傢迴傢時，僅憑墩墩一個人的力量根本無法搬動。 第三幕：傾聽與閤作的開始 在最無助的時候，阿呆（小烏龜）慢悠悠地提齣瞭一個建議：“皮皮速度快，可以去通知大傢；圓圓眼睛尖，可以看看有沒有其他工具；墩墩力氣大，可以負責推動的重心。” 這個建議讓大傢第一次真正坐下來，認真聽取瞭對方的想法。皮皮不再急著跑開，圓圓也鼓起勇氣說齣瞭自己發現的一段結實的藤蔓。 第四幕：成功的喜悅 在共同努力下，它們利用藤蔓和策略，最終閤力將大樹枝移開。他們不僅解決瞭眼前的睏難，還一起尋找瞭新的、更安全的儲存食物的地方。在共同勞作的過程中，他們發現閤作帶來的成就感，遠比獨自完成一件小事來得更巨大和快樂。 【畫麵風格與閱讀體驗】 本冊繪本的插畫風格采用水彩渲染結閤綫條勾勒，色彩明亮但不刺眼，細節豐富且富有層次感。 色彩運用： 大麵積使用暖色調（鵝黃、嫩綠、柔和的橙色），營造齣安全、舒適的閱讀氛圍，非常適閤睡前閱讀。 角色錶情： 動物角色的麵部錶情誇張而生動，即使是初識文字的孩子，也能通過圖畫準確捕捉到角色的情緒變化——從最初的驕傲、沮喪到後來的驚喜和溫暖。 跨頁設計： 關鍵的“閤作解決問題”的場景采用大幅跨頁設計，視覺衝擊力強，能讓孩子感受到集體行動的宏大感。 【給傢長的閱讀建議】 建議傢長在閱讀時，可以引導孩子思考以下問題： 1. “如果皮皮沒有聽阿呆的話，結果會怎樣？”（引導對傾聽重要性的理解） 2. “你有沒有和朋友一起做成一件不容易的事？當時你感覺怎麼樣？”（連接生活經驗） 3. “小動物們在幫助彼此的時候，是不是比自己玩更有趣？”（強化閤作的價值） 《耕林童書館：動物朋友的奇妙冒險》不僅僅是一個關於友誼的故事，更是一份關於如何融入集體、如何錶達自我、如何尊重差異的生動課堂。它將陪伴您的孩子度過一段充滿歡笑和成長的美好時光。

評分☆☆☆☆☆

最近讀瞭些書，這本《六個人》真的讓我眼前一亮！作為傢長，給三到六歲的孩子選書總是個挑戰，既要有趣味性，又要傳達一些積極的價值觀，還要畫麵吸引人。這套書在這幾方麵都做得非常齣色。首先，故事情節的設計很巧妙，不是那種平鋪直敘的敘述，而是通過六個不同角色，從不同的視角來講述同一個事件，這對於培養孩子的同理心和理解力非常有幫助。我發現，當孩子聽完故事，我再問他們“為什麼那個小貓會生氣？”或者“如果換成你，你會怎麼做？”時，他們能夠從不同的角度去思考，而不是隻看到一個單一的答案。書中的插畫風格也很可愛，色彩鮮艷但不刺眼，人物的錶情生動有趣，很容易吸引孩子的注意力。我傢孩子特彆喜歡裏麵的小兔子，每次看到它都會咯咯笑。而且，故事的節奏把握得很好，不會太快也不會太慢，孩子聽起來很舒服，也不會因為內容太復雜而感到睏惑。更重要的是，這個故事並沒有迴避孩子成長過程中可能遇到的衝突和情緒，而是以一種溫和、引導的方式來展現，讓孩子明白，即使有不同的意見，也可以通過溝通和理解來解決問題。我特彆喜歡其中關於分享和閤作的部分，沒有生硬的說教，而是融入到情節中，讓孩子在玩樂中學習。總而言之，這是一本充滿智慧和溫情的童書，非常適閤親子共讀，也能夠潛移默化地影響孩子的心靈。

評分☆☆☆☆☆

最近孩子迷上瞭一套書，叫《耕林童書館：六個人》。我一開始隻是覺得名字有點意思，但真正讀起來，纔發現它蘊含著巨大的能量。這本書最吸引我的是它的敘事方式。它沒有采用單一的敘述者，而是讓六個不同的角色輪流講述自己的故事，或者對同一件事發錶看法。這種多視角的呈現，極大地拓展瞭孩子的思維邊界。他們會發現，原來同一件事，可以有那麼多種不同的解釋，而每一種解釋，都有它存在的理由。這對於培養孩子的獨立思考能力和批判性思維至關重要。在現實生活中，我們常常會遇到意見不閤，而這套書，恰恰為孩子提供瞭一個非常好的範例，教會他們如何去理解和接納與自己不同的人。我注意到，書中並沒有迴避孩子可能會遇到的負麵情緒，比如失望、生氣，但它處理的方式非常溫和，並引導孩子如何去應對這些情緒。插畫的風格也很有特色，色彩運用大膽而和諧，人物的錶情更是豐富多變，能夠精準地傳達角色的情感。我跟孩子一起讀的時候，會讓他們模仿角色的錶情，這不僅增加瞭趣味性，還幫助他們更好地理解角色的內心世界。這套書，不愧是“耕林童書館”齣品，品質確實有保證，而且內容非常寶貴，值得每個傢庭擁有。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始被這套書的名字吸引瞭，《耕林童書館：六個人》。聽起來就有點神秘感，而且“六個人”這個數字本身就很有想象空間。拿到書後，最先打動我的是它的裝幀和印刷質量，非常有質感，觸感也很棒，作為禮物送人都會很有麵子。翻開書頁，我纔真正明白它為何如此特彆。它並非講述一個“六個人”的冒險故事，而是通過一種非常獨特的方式，讓孩子去理解“不同”。書中並沒有設定一個絕對的對錯，而是呈現瞭六個孩子，他們因為成長環境、性格特點、甚至當時的感受不同，對同一件事情有瞭截然不同的看法和反應。這種設計太妙瞭！它鼓勵孩子去傾聽、去觀察、去體會彆人的感受，而不是理所當然地認為自己的想法就是唯一的正確答案。在閱讀過程中，我時不時地停下來，跟孩子討論：“你看，小明為什麼會這麼想？他是不是因為早上沒睡好？”或者“如果小紅當時沒有那麼著急，會不會結果就不一樣瞭？”這種互動式的閱讀，讓孩子不僅僅是接收信息，更是在主動思考和錶達。書裏的插圖也是我非常喜歡的，水彩畫的風格，柔和又不失細節，每個角色的情緒都通過他們的眼神和肢體語言錶現得淋灕盡緻。它讓孩子感受到，即使觀點不同，每個人也都有自己的道理，我們應該尊重這份差異。這套書教會我的孩子，也教會瞭我，理解和包容是多麼重要。

評分☆☆☆☆☆

我是一位熱愛給孩子挖掘有深度、有啓發性童書的傢長，而《六個人》這套書，無疑是近期的寶藏！它最讓我驚喜的地方在於，它並沒有刻意去“教育”孩子，而是通過一個又一個生動有趣的場景，讓孩子在不知不覺中學會重要的生活道理。故事的核心在於“視角”。六個小傢夥，麵對同一件事，會從自己獨特的角度齣發，給齣不同的解讀。這對於三到六歲的孩子來說，是一個非常重要的啓濛。這個年齡段的孩子，往往是以自我為中心，很難理解為什麼彆人會有不同的想法。而這套書，就像一麵鏡子，讓孩子看到，原來世界是多姿多彩的，每個人都有自己的想法，而這些想法，都源於他們不同的經曆和感受。我特彆喜歡書中關於“溝通”的描繪。雖然有時會有小小的摩擦，但最終，孩子們都會嘗試去理解對方，並找到一個大傢都接受的辦法。這比直接告訴孩子“你要跟小朋友分享”或者“你要聽話”要有效得多。而且，書中的語言非常適閤這個年齡段的孩子，簡潔明瞭，又不失童趣。配閤著可愛的插畫，簡直是完美的閱讀體驗。我傢孩子現在看這本書，已經開始嘗試用“也許他當時是這麼想的……”來解釋彆人的行為，這讓我感到非常欣慰。這套書，不隻是一個故事，更是一堂關於理解、包容和溝通的人生課。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，《六個人》這套書，真的給我帶來瞭很多驚喜。作為一位曾經的幼兒教育工作者，我深知給孩子選擇能夠激發他們思考、培養情商的書籍是多麼重要。這套書，在這一點上做得尤為齣色。它的核心思想，我認為是“多元視角下的理解與溝通”。六個角色，就像六個小小的哲學傢，從各自獨特的立場齣發，去觀察、去體驗、去感受世界。這本書並沒有給孩子一個標準答案，而是鼓勵他們自己去發現、去探索。我喜歡它在處理“衝突”時的智慧，沒有簡單地讓孩子們“和好”，而是讓他們在交流中，理解彼此的立場，並在理解的基礎上，找到共贏的解決方案。這種引導，對於培養孩子的解決問題的能力和人際交往能力，有著深遠的影響。插畫的風格，我個人非常欣賞，它既有孩子氣的童趣，又不失藝術的韻味，細節之處的處理非常到位，能夠吸引孩子的目光，並激發他們的想象力。每次跟孩子一起閱讀，我都發現，他們對書中的情節充滿瞭好奇，並樂於錶達自己的看法。這套書，就像一顆顆小小的種子，在孩子的心田裏播撒下理解、尊重和包容的理念，我相信，這些種子終將長成參天大樹。

評分☆☆☆☆☆

遇上活動價格不要太好，送朋友的書，他很滿意，發貨速度也是嗖嗖的快

評分☆☆☆☆☆

從前，大山裏住著一位會煮美味紅豆粥的老婆婆。陽春三月，老婆婆除草正忙活，一隻凶猛的大老虎忽然衝齣來，齜牙咧嘴地要吃掉她。老奶奶求老虎等到紅豆收成後，喝完紅豆粥再吃她，老虎同意等到鼕天再來。可是躲得過初一躲不過十五，大雪紛飛的鼕天終於來瞭，老婆婆傷心地抽泣起來，不知該怎麼辦……這時候，栗子、烏龜、擔架、尖尖的錐子一個個冒齣來瞭，它們都說自己有辦法製服大老虎，隻要能喝一碗老婆婆的美味紅豆粥。“呼嚕嚕，哧溜溜”，它們喝完紅豆粥，紛紛躲起來等待老虎齣現。“砰砰砰”，一陣破鑼聲，門外傳來老虎的聲音，“嗷——老太婆，快把好吃的紅豆粥端給我，先把牙磨磨，等會兒吃你*利索。”老婆婆最終能夠化險為夷嗎？

評分☆☆☆☆☆

他不會係鞋帶，不會給麵包抹黃油。有時候，這個整天想著數學的男孩，看上去和這個世界有點格格不入。

評分☆☆☆☆☆

學校推薦的書，還不錯，小孩喜歡看

評分☆☆☆☆☆

每次大促完藏快遞是個技術活，各種愛啊，這樣的活動天天砸我吧

評分☆☆☆☆☆

名人故事繪本，就買瞭。這個愛因斯坦畫的好玩，如站立的小狗狗一樣可愛。參加400-200-100。值。名人故事繪本，就買瞭。這個愛因斯坦畫的好玩，如站立的小狗狗一樣可愛。參加400-200-100。值。名人故事繪本，就買瞭。這個愛因斯坦畫的好玩，如站立的小狗狗一樣可愛。參加400-200-100。值。

評分☆☆☆☆☆

做得更大更強，提供更多更好的東西給大傢。為京東的商品和服務點贊。

評分☆☆☆☆☆

很喜歡，插圖很漂亮。關於一個尋夢的故事。

評分☆☆☆☆☆

朋友推薦的，很不錯，風格獨特。