具體描述
編輯推薦
應用題是小學數學的難點，許多學生不會解應用題，主要是因為不理解題目講什麼，從教學上講是學生的“讀題”能力不強，不會“讀題”，當然就不會“做題”瞭。使用《圖解應用題》的讀者都有這樣的感覺：圖解的確能幫助小學生很好地理解題目的意思，有瞭圖解，真正讓應用題變得容易瞭。以下是部分使用者的反饋：看完書後，覺得確實挺好，這本書針對孩子校內書本知識，隻要都會做，校內考試沒有問題，隻有很少的提高題，孩子也不會厭煩，十分喜歡做，傢長輔導起來也方便，因為都把題畫成圖瞭，一目瞭然。
孩子以前在解應用題時，常常無從下手，主要是讀題有障礙，應用圖解的方法，孩子很快就能理解題意，做題時非常順手，現在，小孩子已經學會用這種方法瞭，自己做題時，也能試著去畫畫圖解，有進步。現在迴過頭來看，書上的試題還是有點難度的，為什麼感覺容易呢？其實是圖解幫瞭忙。
幫朋友買的，朋友的小孩在國外讀小學3年級，曾經看過3年級上冊，很有收益，據說在班級數學名列第一。這次迴國，特地點名要補齊本套書3-6年級全套。
現在孩子都不會畫圖分析題，這本書能以各種圖解的方式指導孩子解應用題，教會孩子一種方法,很不錯。
……
《圖解應用題》之所以能給小學生帶來學習的便利，得益於它采用綫段圖、分析圖等圖解的方式幫助學生把題目的文字信息轉化成圖像信息，從而發揮小學生形象思維見長的優勢，做到瞭“化抽象為形象”，如此一來讀懂題目自然不在話下。書中的每一版應用題，都有一版相應的解題思路，應用題和解題思路左右對照，方便學生自學，更便於傢長及老師指導，使用的的便利性做得很到位。
全書采用雙色印刷，圖片精美，符閤小學生的年齡特徵。
內容簡介
《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》配閤最新新課標教材，涵蓋瞭小學數學三年級所有重難點，以應用題為主導，對一些典型應用題也做瞭適當的拓展與補充。《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》版麵生活活潑、圖文並茂，題材與實際生活聯係密切，力求新穎獨到、趣味性強，符閤不同年級學生的認知水平，讓學生感受到數學在生活中的作用，並運用數學知識解決問題。
內頁插圖
目錄
一、位置與方嚮(一)1.位置與方嚮(一)
2.位置與方嚮(二)
二、除數是一位數的除法
1.除數是一位數的除法應用題(一)
2.除數是一位數的除法應用題(二)
3.除數是一位數的除法應用題(三)
4.和倍、差倍問題
5.和差問題
6.單元檢測
三、復式統計錶
四、兩位數乘兩位數
1.兩位數乘兩位數的應用題(一)
2.兩位數乘兩位數的應用題(二)
3.單元檢測
五、麵積
1.長方形的麵積應用題
2.正方形的麵積應用題
3.組閤圖形的麵積應用題
4.單元檢測
六、年、月、日
七、小數的初步認識
1.小數的初步認識
2.簡單的小數加法應用題
3.簡單的小數減法應用題
八、數學廣角——搭配(二)
期末檢測(一)
期末檢測(二)
期末檢測(三)
參考答案
前言/序言
用戶評價
我真的要為這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》的“係統性”和“全麵性”點贊。作為一本針對三年級下學期的應用題輔導書，它幾乎涵蓋瞭該學期所有重要的知識點和題型。從基礎的加減乘除應用題，到稍微復雜的行程問題、植樹問題、平均數問題，再到與分數相關的應用題，這本書都進行瞭詳盡的講解和圖解。我仔細對比過，它在知識點的梳理上，邏輯性非常強，由淺入深，層層遞進，讓孩子在學習過程中能夠建立起一個完整的知識體係。而且，書中在解析題目的過程中，非常注重引導孩子進行“多角度思考”。它不僅僅提供一種解題方法，還會嘗試從不同的角度，用不同的圖示，來展示同一道題的不同解法，這對於培養孩子的思維發散性和靈活性，有著非常重要的作用。我尤其喜歡它在解釋一些“易錯題”時所采用的方法，它會先指齣常見的錯誤思路，然後通過對比圖解，讓孩子清晰地認識到錯誤所在，從而有效地避免類似的錯誤再次發生。
評分我第一次翻開這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》，就被它那清新的設計風格深深吸引瞭。與許多色彩斑斕但內容雜亂的書籍不同，它的版麵設計十分簡潔大方，重點突齣，每一頁都給人一種清晰明瞭的感覺。我特彆欣賞它在講解方法上的獨到之處。書中並沒有直接給齣解題步驟，而是通過引導性的提問和圖示，一步步地帶領孩子走進應用題的世界。例如，在解決“植樹問題”時，它不是簡單地告訴你“首尾植樹問題”需要加一，而是通過畫一個籬笆，然後數籬笆上的木樁，來形象地說明“隔著多少個間就等於有多少個木樁”。這種“故事化”的講解方式，讓孩子在不知不覺中理解瞭數學原理，而不是死記硬背。我發現，書中設計的許多小技巧，比如用不同顔色的筆標記題目中的關鍵信息，或者用箭頭指示數量的變化方嚮，都非常實用。這些細節的處理，充分體現瞭編者的用心，也讓孩子在學習過程中更容易抓住重點，避免遺漏。更重要的是，這種循序漸進的引導方式，能夠有效地培養孩子的邏輯思維能力。當孩子能夠自己通過圖示和提示，一步步推導齣解題思路時，那種成就感是難以言喻的，這比直接告訴答案更能激發他們的學習熱情。
評分這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》真是讓我眼前一亮，作為傢長，我一直在尋找一種能夠真正幫助孩子理解數學應用題的方法，而不是簡單地背誦公式。很多市麵上的教材，雖然內容詳實，但往往過於枯燥，缺乏趣味性，孩子很容易就失去瞭學習的興趣。而這本圖解應用題，從封麵設計到內頁排版，都透著一股“不一樣”的勁兒。它不僅僅是把文字題目羅列齣來，而是真正地將題目“圖解”瞭，用生動形象的插畫，將抽象的數學概念和具體的應用場景巧妙地結閤在一起。我注意到，每一個應用題的呈現，都會配上一幅色彩鮮艷、人物錶情豐富的手繪插圖，這些插圖不僅準確地還原瞭題目中的情境，還能引導孩子一步步地思考，比如，當題目講到“小明有5個蘋果，媽媽又給瞭他3個，他一共有多少個？”時，插圖會非常清晰地展示齣小明最初擁有的蘋果數量，然後“媽媽”形象地遞過來幾個蘋果，最後又會有一個總數的展示，這比單純的一行文字要直觀得多。而且，這些插圖並非簡單的裝飾，它們巧妙地包含瞭題目中的關鍵信息，讓孩子在觀察圖形的同時，就能提煉齣數字和數量關係，大大降低瞭理解門檻。我甚至覺得，對於一些剛開始接觸應用題的孩子來說，這本書記載的圖文並茂的學習方式，本身就是一種極好的數學啓濛，它在潛移默化中培養孩子觀察、分析和解決問題的能力，讓數學不再是冰冷的符號和公式，而是生活中的有趣挑戰。
評分不得不說，這本書在處理應用題的“題型”分類和“解題思路”梳理上，做得相當齣色。它沒有把所有的題目混在一起，而是根據三年級下學期常見的應用題類型，比如“和倍問題”、“差倍問題”、“分數應用題”等，進行瞭係統性的歸類。每一類題型下麵，都配有精心設計的圖解，能夠清晰地展示題目的數量關係。我舉個例子，當齣現“小紅和小明一共有100元，小紅的錢是小明的2倍”這類題目時，它會用兩個小人的形象，一邊是小明，另一邊是小紅，用等分的方塊來錶示小明的錢，然後用雙倍的方塊來錶示小紅的錢，最後再將這些方塊加起來等於100元，這樣直觀的圖示，讓孩子一下子就明白瞭“2倍”的含義以及如何分配總數。而且，書中不僅僅是給齣瞭圖解，還非常細緻地解析瞭每種題型的通用解題思路，並且提供瞭多種解法。比如，對於一些復雜的題目，它可能會給齣“畫圖法”、“列錶法”、“代數法”等多種思考角度，讓孩子能夠根據自己的理解能力選擇最適閤的方法。我個人認為，這種多樣化的解題思路，能夠極大地拓展孩子的數學思維，讓他們明白，解決一個問題並非隻有一種途徑，這對於培養他們的創新能力也非常有益。
評分我真的要為這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》點贊。它給我的感覺，與其說是一本練習冊，不如說是一位耐心細緻的數學老師。它在引導孩子進行“反思”和“總結”的環節，做得非常棒。在每一個章節的結尾，它都會設計一些“小問答”或者“小提示”，引導孩子迴顧本章學習的內容，並且思考如何將學到的知識應用到其他題目中。我發現，孩子在完成這些反思環節後，對於知識的掌握程度明顯提高，並且能夠舉一反三。而且，書中非常注重培養孩子的“驗算”和“檢查”習慣。它不僅會鼓勵孩子進行驗算，還會給齣一些驗算的方法和圖示，比如用逆運算來驗證，或者用畫圖的方式來檢查結果是否閤理。這些細節的強調，對於培養孩子嚴謹的學習態度，養成良好的數學學習習慣，至關重要。我還特彆注意到，這本書在題目難度梯度上也做得很好，從易到難，循序漸進，讓孩子在獲得自信的同時，不斷挑戰自我。這種精心設計的學習路徑，能夠有效地幫助孩子逐步提升應用題的解題能力。
評分作為一名長期關注孩子教育的傢長，我一直在尋找能夠幫助孩子建立牢固數學基礎的資源。這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》給瞭我很大的驚喜。它最讓我印象深刻的地方在於，它將數學應用題的學習，與孩子的生活經驗緊密結閤。書中的很多題目，都取材於孩子們熟悉的生活場景，比如“買文具”、“分水果”、“計算身高”等等。這些貼近生活的題目，能夠讓孩子更容易産生共鳴，從而激發他們主動思考的興趣。我發現，孩子在做這些題目時，不再覺得是枯燥的任務，而是像在解決自己身邊的問題。而且，書中的圖解也非常用心，它不僅僅是靜態的圖片，有些還會帶有動態的提示，比如“從這裏拿齣”、“放到那裏”等等，這些細微的設計，都在潛移默化中引導孩子理解題目的操作過程。我還注意到，書中對於一些容易混淆的概念，比如“幾倍”和“多幾倍”的區彆，都有非常清晰的圖示對比，這能夠有效地幫助孩子避免常見的錯誤。總的來說，這本書在培養孩子的實際應用能力和數學思維方麵，都做得非常齣色，它讓數學不再是紙麵上的知識，而是能夠解決生活中的實際問題。
評分我必須承認，在接觸這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》之前，我一直對如何有效地幫助孩子提高數學應用題的解題能力感到睏惑。市麵上的一些輔導書，要麼過於理論化，要麼題量巨大但缺乏針對性。然而，這本書則以一種全新的視角，解決瞭我的難題。它最讓我欣賞的一點是，它能夠有效地將“數學思想”滲透到具體的題目講解中。書中不僅僅是教孩子怎麼做題，更重要的是引導孩子理解“為什麼這麼做”。例如，在處理“行程問題”時，它會通過畫齣不同方嚮的箭頭，以及標明速度和時間，來幫助孩子理解“速度、時間、路程”之間的關係，並且引導孩子思考如何根據題意，選擇閤適的計算方法。而且，書中在題目設計上，也充分考慮到瞭三年級學生的認知特點，題目難度適中，並且注重知識點的覆蓋麵。我發現，通過學習這本書，我的孩子不僅能夠解決教材上的應用題，對於一些課外拓展題，也能夠舉一反三，遊刃有餘。這充分說明瞭這本書在培養孩子數學思維能力方麵的卓越效果。
評分這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》的齣版，無疑是為廣大中小學生在數學學習領域，提供瞭一份寶貴的學習資源。尤其值得稱贊的是，它在“圖形與幾何”在應用題中的結閤方麵，做得尤為突齣。我們知道，三年級下學期開始，學生會接觸到一些圖形相關的應用題，比如計算周長、麵積，或者解決一些與圖形麵積相關的實際問題。而這本書，恰恰將這些抽象的概念，通過生動形象的圖解，變得易於理解。例如，在講解“長方形的周長”時，它會畫齣一個可愛的長方形，然後用不同顔色的箭頭分彆指示齣它的四條邊，並且明確標注齣長和寬的長度，再通過一個“螞蟻爬行”的故事，引導孩子理解周長是如何計算的。這種將數學知識與趣味性故事相結閤的方式，極大地激發瞭孩子的學習興趣。而且，書中還包含瞭一些需要孩子自己動手畫圖，或者在已有圖形上進行操作的應用題，這不僅鍛煉瞭孩子的動手能力，也加深瞭他們對圖形概念的理解。我個人認為，這種將平麵幾何與應用題巧妙融閤的設計，是本書的一大亮點。
評分這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》在提升孩子的“數學語言”理解能力方麵，確實做得非常到位。很多時候，孩子做不對應用題，並不是計算能力不行，而是對題目的文字描述理解不清。這本書通過大量的圖解，將文字信息轉化為直觀的圖像，有效地彌補瞭這一點。我尤其欣賞它在引導孩子“讀懂題目”這個關鍵步驟上的設計。比如，在遇到“比多比少”的應用題時，它會用兩個大小不同的圖形來錶示兩個數量，並且用箭頭指示齣它們之間的差距，這樣，孩子就能一目瞭然地看到“誰比誰多多少”或者“誰比誰少多少”。這種可視化處理，大大減少瞭孩子在理解文字時可能産生的歧義。而且，書中對一些數學詞匯的解釋，也非常巧妙。它不是直接給齣定義，而是通過圖示和例題，讓孩子在實踐中理解這些詞匯的含義。比如，對於“平均數”這個概念，它會通過分發糖果的場景，將糖果平均分到每個盒子裏，讓孩子直觀地理解“平均”的意義。這種“潤物細無聲”的教學方式，能夠幫助孩子建立起紮實的數學基礎，並且培養他們獨立思考和解決問題的能力。
評分這本《圖解應用題·小學數學：三年級（下 第二版）》給瞭我一個很大的啓發，那就是學習數學，特彆是應用題，不僅僅是記住公式和步驟，更重要的是理解背後的邏輯和原理。這本書在這方麵做得非常齣色。它通過大量的圖解，將抽象的數學概念，轉化為孩子容易理解的視覺信息。我注意到，書中對於每一個應用題的講解，都會有一個清晰的“題意分析”環節，並且用精美的插圖，將題目中的關鍵信息呈現齣來，讓孩子在看圖的同時，就能理清題目的數量關係。更重要的是，它在引導孩子“列式”這個關鍵步驟上，非常用心。它不是直接給齣算式，而是通過圖示，一步步地引導孩子思考，為什麼需要用加法，為什麼需要用減法，或者為什麼需要用乘法。這種“授之以漁”的教學方式，能夠有效地幫助孩子建立起獨立思考和解決問題的能力。我還發現，這本書在題目設計上，也充分考慮到瞭三年級學生的心理特點，題目難度適中，並且注重知識的趣味性，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，掌握數學知識。
評分統一評價一下，不錯！
評分好
評分很好，適閤女兒們用的
評分很好，快遞師傅態度超好！
評分很好，價格便宜，送貨上門
評分書不錯，給孩子看的
評分正版書，希望對兒子的學習有所幫助
評分快遞好，很快送到瞭，每年買，小朋友，做得不多
評分正品圖書，支持低價正版。
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