青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我 [Internet Psychology and Behavior Series:Adolescent Online Communication and Self] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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平凡 著，周宗奎 編

圖書標籤:

• 青少年
• 網絡心理
• 網絡交往
• 自我認同
• 心理健康
• 網絡行為
• 社交媒體
• 青春期
• 互聯網
• 心理學

齣版社： 世界圖書齣版公司

ISBN：9787510080234

版次：1

商品編碼：11642905

包裝：平裝

叢書名： 青少年網絡心理研究叢書

外文名稱：Internet Psychology and Behavior Series:Adolescent Online Communication and Self

開本：32開

齣版時間：201

內容簡介

　　《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》從網絡交往與自我的關係切入，嘗試通過係統的實證研究，探討中國文化背景下青少年網絡交往的特點以及影響因素的作用機製；利用實驗研究，考察網絡交往中的現實自我和網絡自我的關係；采用事件相關電位（ERP）技術，探討網絡交往中現實自我和網絡自我的腦電差異。希望能有益於深化網絡交往與自我的研究，豐富網絡心理學的理論，為青少年健全人格的發展和培育提供指導和藉鑒。

作者簡介

　　平凡，女，理學博士，華中師範大學馬剋思主義學院（政治傳播學院）講師。2000-2004年就讀於武漢理工大學計算機科學與技術學院獲工學學士學位；2005-2008年就讀於華中師範大學心理學院獲理學碩士學位（專業為心理發展與教育）：2008-2011年就讀於華中師範大學心理學院獲理學博士學位（專業為心理發展與教育）：2011年至今在華中師範大學馬剋思主義理論流動站從事博士後工作。近年來主要從事青少年網絡心理、自我心理、思想政治教育心理學等方麵的研究。主持中國博士後科學基金1項，先後參與國傢、教育部級課題10項，在CSSCI來源期刊上發錶多篇相關研究論文，2010年獲第十三屆湖北省自然科學優秀學術論文三等奬。

目錄

本書導讀
序言

第一章 網絡交往研究的迴顧與展望
第一節 網絡交往的概述
第二節 網絡交往理論觀點
第三節 網絡交往的研究現狀

第二章 自我研究的迴顧與展望
第一節 自我概念
第二節 自我意識
第三節 自我參照效應
第四節 自我的腦機製研究

第三章 網絡交往的特點與影響因素實證研究
第一節 網絡交往問捲編製
第二節 青少年網絡交往的特點
第三節 青少年網絡交往的影響因素研究

第四章 網絡交往與自我的實驗研究
第一節 不同交往方式中的自我研究
第二節 網絡交往中自我參照效應實驗研究
第三節 網絡交往中自我的ERP研究

第五章 結論
參考文獻
附錄
後記

精彩書摘

　　《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》：
　　文化差異
　　Jiang等人（Jiang，Yifan，Bruijn，&Angeli;，2009）對兩組不同文化（中國和英國）的網絡交流用戶在自我錶現用詞和交流風格上的差異進行比較，研究結果發現，相比於英國參與者，中國參與者更容易贏得較多的社會關懷和支持。在網絡吸引力方麵，中國參與者更容易獲得自己社會團員的認同，也更願意與自己的團員進行交流。研究者的認為，在東方文化中，人們的自我認識是建立在相互依存的基礎之上。也就是說，通過將自己與親人、朋友和同事之間的關係進行聯係來認識自我。東方文化的溝通方式強調的是間接、模糊和意會，東方人更喜歡自我批評，以此維持與他人的和諧關係。與此相反，在西方文化中，自我認識具有較多的獨立性，他們通常根據自己內在的想法和感受來錶現自己，其溝通方式相對而言是比較直接、魯莽和明確無誤的，西方人的個人價值是通過對自己的奮鬥目標的追求和實現以及對個人能力的確認來完成的。所以，用戶的文化背景影響到網絡的溝通風格和方式，東方文化的網絡溝通錶現齣強烈的對背景的敏感性，而西方文化的網絡溝通相對而言強調的是意義本身的含義，用社會學傢霍爾的概念來講，東方文化的網絡溝通是高情景的網絡溝通，西方文化的網絡溝通是低情景的網絡溝通（彭凱平，劉鈺，曹春梅，張偉，2011）。
　　（二）網絡交往與自我錶露
　　Erikson提齣在親密能力獲得之前必須獲得自我認同感，自我認同感在某種程度上使得個人的自我認同與他人相融閤。有瞭自我認同感，就不會害怕在親密關係中喪失自我。如果由於害怕喪失自我而避免親密，那麼個體就會體驗到深深的孤立感和隨之而來的自我專注，那就是孤獨。盡管Erikson並沒有使用“孤獨感”或“自我錶露”，但他似乎已提齣瞭自我錶露導緻自我認同的確立，從而使得親密發展，避免瞭孤獨發生的因果關係（蔣索，鄒泓，2008）。
　　自我錶露就是目標人（將個人信息與其進行交流的人）瞭解有關自己的信息過程（Jourard&Lasakow;，1958）。Sermat和Smyth（1973）認為，自我錶露的缺乏導緻孤獨感，其研究中四分之三的被試報告孤獨感的産生是由於“沒有與某個人交談個人重要的，秘密的事件的機會”。Gordon等人（1980）對大學生的研究發現，自我錶露水平與孤獨呈負相關。Solano（1982）對大學生的研究發現，對於男生和女生而言，孤獨與缺乏對異性朋友的親密錶露有顯著的綫性關係，並且，女生的孤獨感與缺乏同性朋友的自我錶露有關。李林英（2004）研究發現，去心理谘詢室求助的大學孤獨感水平很高，但是自我錶露程度很低。
　　隨著互聯網的快速發展，網絡中的“自我錶露”指在虛擬空間裏嚮對方提供有關個人信息的過程。現有研究比較一緻地認為（McKenna，2002a，2002b）：“自我錶露”是促使虛擬社會關係形成和發展的重要因素，並且自我錶露行為是網絡成癮的預測因素（黃桂梅，張敏強，2009）。
　　研究者發現，網絡交往中的自我錶露研究多集中在如下幾個方麵：
　　網絡情境中的隱私與自我錶露
　　這類研究主要探討網絡環境中隱私和自我錶露既相互衝突，又相容並存的獨特現象。網絡中的自我錶露是自相矛盾的，匿名和物理距離也許提高瞭一定背景下的自我錶露水平（如在個人交流和在綫調查當中），但在商業網站中，由於關係到個人隱私，考慮到個人信息被怎樣使用，人們的自我錶露程度就不會提高，態度也不會那麼積極（AaronBen-Zeev，2003）。現在個人信息隱私已經成為最重要的網絡問題之一。
　　……

前言/序言

青少年網絡交往與自我 一、 緒論：時代的變遷與青少年的全新維度 我們正身處一個信息爆炸、技術飛速發展的時代。互聯網，這個曾經的新鮮事物，已然滲透到社會生活的每一個角落，深刻地改變著人們的溝通方式、信息獲取途徑，甚至思維模式。對於正在經曆身心劇烈變化、構建自我認同的青少年而言，互聯網的影響尤為顯著。他們不再僅僅是綫下社會的參與者，更是網絡世界的活躍居民。網絡空間為他們提供瞭前所未有的社交平颱，讓他們得以突破時空限製，結識朋友，錶達自我，甚至塑造“綫上自我”。 然而，伴隨著網絡交往的便利與樂趣，一係列新的挑戰也隨之而來。虛擬世界的匿名性、信息碎片化、以及信息繭房效應，都可能對青少年心理發展産生復雜的影響。他們如何在網絡交友中辨彆真僞，如何管理網絡情緒，如何平衡綫上與綫下的生活，如何避免網絡成癮，如何形成健康的自我認知，這些都是擺在我們麵前亟待深入研究的課題。 《青少年網絡交往與自我》叢書，正是為瞭迴應這些時代的需求而誕生。它聚焦於青少年在互聯網時代的獨特經曆，深入剖析網絡交往的各個維度，並探討其與青少年自我建構之間的錯綜復雜的關係。本套叢書力求以嚴謹的學術視角，結閤生動的案例分析，為傢長、教育工作者、心理研究者以及廣大的青少年朋友們，提供一個全麵、深入、具有指導意義的理解框架。 二、 青少年網絡交往的多元圖景 網絡交往，對於當代青少年而言，早已不是簡單的“玩電腦”或“上網聊天”。它是一個多維度、多層次的復雜生態係統。 社交平颱的演變與重塑： 從早期的BBS、論壇，到即時通訊工具，再到如今琳琅滿目的社交媒體平颱（如微信、QQ、微博、抖音、B站等），青少年們的社交空間不斷被重塑。他們在這裏建立虛擬社交圈，分享生活點滴，錶達情感訴求，甚至形成綫上社群。這些平颱不僅是溝通的橋梁，更是青少年探索社會關係、學習社交規則的重要場所。 網絡身份的建構與錶達： 在網絡空間，青少年擁有更大的自由度去構建和展示自己的身份。他們可以精心設計自己的頭像、昵稱、個人簡介，甚至通過發布內容來塑造特定的形象。這種“綫上自我”的建構，既是對現實自我的延伸和補充，有時也可能成為逃避現實、滿足幻想的齣口。對“綫上自我”的認同與期望，也會反過來影響青少年對現實自我的認知。 關係網絡的形成與維係： 青少年通過網絡結識來自不同地域、不同背景的朋友，形成形式多樣的關係網絡。這些關係可能包括現實朋友的綫上延續，也可能完全是虛擬世界的陌生人之間建立起的友誼。網絡交往為青少年提供瞭打破地域限製、拓展人脈的機會，但也帶來瞭如何辨彆網絡友誼的真僞、處理綫上衝突、以及維係健康綫上關係的新挑戰。 信息獲取與知識傳播的變革： 互聯網是青少年獲取信息、學習知識的重要渠道。他們在網絡上搜索資料、觀看教學視頻、參與在綫討論，極大地拓展瞭學習的邊界。然而，網絡信息的良莠不齊、信息繭房效應的存在，也使得青少年在信息辨彆、批判性思維的培養方麵麵臨新的考驗。 網絡娛樂與休閑方式的轉變： 遊戲、短視頻、直播、音樂等網絡娛樂方式，已經成為青少年課餘生活的重要組成部分。這些娛樂活動不僅為他們提供瞭放鬆和消遣的途徑，也可能成為他們社交和錶達的載體。然而，過度沉迷於網絡娛樂，可能導緻現實生活中的學業、社交和身心健康受到影響。 三、 網絡交往對青少年自我發展的多重影響 網絡交往並非一個孤立的現象，它與青少年自我發展的內在過程緊密相連，産生著多方麵的影響。 自我認知的形成與調適： 青少年在網絡上的互動和反饋，會影響他們對自己的看法。積極的網絡評價可以提升自尊心和自信心，而負麵的評價或網絡欺淩，則可能對其自我評價造成嚴重打擊。同時，青少年在網絡上嘗試不同的身份錶達，也是其探索和認同自我的一個過程。他們可能通過“角色扮演”來體驗不同的性格特質，從而更清晰地認識自己。 情感體驗的豐富與挑戰： 網絡為青少年提供瞭更多錶達情感的渠道，也讓他們有機會體驗更廣泛的情感。他們在網絡上分享喜悅，尋求安慰，甚至經曆虛擬情感的起伏。然而，網絡交往中的誤解、衝突、網絡暴力等，也可能給青少年帶來強烈的情感衝擊，甚至導緻焦慮、抑鬱等負麵情緒。 社會性技能的學習與發展： 網絡交往是青少年學習社會性技能的重要場所。他們通過觀察、模仿、實踐，學習如何與人溝通、如何錶達觀點、如何處理衝突、如何建立閤作。然而，網絡交往的虛擬性也可能導緻他們在現實社交中齣現溝通障礙，例如過度依賴文字錶達而忽視肢體語言，或者在麵對麵交流時感到不適應。 價值觀與道德觀的塑造： 青少年在網絡上接觸到形形色色的人和信息，他們的價值觀和道德觀在潛移默化中受到影響。網絡上的正能量和負能量，先進的理念和落後的思想，都可能成為他們思考和判斷的素材。如何引導青少年在網絡世界中形成積極健康的價值觀，是教育者和傢長麵臨的重要課題。 身心健康的平衡與風險： 長時間沉迷網絡可能導緻視力下降、頸椎勞損、睡眠不足等身體問題。更重要的是，網絡成癮、網絡欺淩、不健康的網絡內容等，都可能對青少年的心理健康造成威脅，引發焦慮、抑鬱、孤獨感，甚至齣現更嚴重的心理睏擾。如何在網絡使用中保持身心健康，是青少年自我發展中不可忽視的一環。 四、 應對挑戰，賦能成長 《青少年網絡交往與自我》叢書，並非僅僅羅列問題，更緻力於提供深入的分析和切實可行的解決方案。 理解與引導： 叢書將深入剖析青少年網絡交往的心理機製，幫助傢長和教育者理解青少年在網絡世界的行為模式和情感需求，從而更有效地進行引導。 技能培養： 重點關注青少年網絡素養的培養，包括信息辨彆能力、網絡安全意識、健康的網絡交往技巧、以及情緒管理能力等。 心理支持： 針對青少年在網絡交往中可能遇到的心理睏擾，提供專業的心理分析和乾預建議，幫助他們建立健康的心理屏障。 傢校閤作： 強調傢校協同的重要性，倡導建立開放、信任的溝通渠道，共同為青少年營造健康的成長環境。 前沿探索： 叢書還將關注網絡交往的新趨勢和新技術，例如虛擬現實（VR）、增強現實（AR）等可能對青少年自我發展帶來的新影響，為未來的研究和實踐提供前瞻性的思考。 五、 結語：邁嚮數字時代的健康成長 數字時代為青少年提供瞭廣闊的探索空間，也帶來瞭前所未有的挑戰。《青少年網絡交往與自我》叢書，希望成為青少年、傢長、教育者和研究者們的良師益友，幫助我們更深刻地理解這個時代的青少年，更有效地應對網絡帶來的機遇與風險，最終賦能青少年在數字時代實現健康、全麵、可持續的成長。我們相信，通過深入的研究和持續的努力，我們能夠幫助青少年更好地駕馭網絡世界，並在這個過程中，構建更加堅定、清晰、完整的自我。

評分☆☆☆☆☆

當我看到《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》這個書名時，腦海中立刻閃過無數關於青少年在網絡世界的剪影。他們可能在某個社交平颱上小心翼翼地展示自己，或者在多人在綫遊戲中扮演著某種角色，與虛擬的夥伴們建立起深厚的情感連接。這些行為，無疑都在他們的自我認知中留下印記。這本書的名稱，讓我感覺它能夠深入探究這些現象背後的心理動因，解析青少年是如何在網絡這個特殊環境中進行社交，以及這種社交活動又如何反過來塑造他們的自我認知，這讓我非常期待。

評分☆☆☆☆☆

當我第一眼看到這本書的書名時，《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》，腦海中立刻浮現齣各種各樣關於青少年使用網絡的畫麵：他們可能在社交媒體上分享生活，在遊戲社區裏結交朋友，在匿名論壇上袒露心聲。但這些行為背後，究竟隱藏著怎樣的心理機製？他們的網絡交往方式，又會對他們形成什麼樣的自我認知？這本書似乎提供瞭一個研究的框架，試圖去梳理這些錯綜復雜的聯係，這讓我對書中的內容充滿瞭期待，渴望找到更深入、更係統化的解答。

評分☆☆☆☆☆

這套《青少年網絡心理研究叢書》的題目，特彆是“青少年網絡交往與自我”，給我一種非常強烈的共鳴感。作為一名長期關注青少年成長的人，我深知網絡在他們生活中扮演著越來越重要的角色，而這種角色的重要性，不僅僅體現在娛樂和信息獲取上，更體現在他們社交模式的構建以及自我認知的形成過程中。這本書的名字，恰恰點明瞭這一核心關聯，讓我對接下來的閱讀充滿瞭極大的興趣，渴望瞭解作者會如何細緻地描繪和分析青少年在虛擬世界中的交往細節，以及這些細節如何潛移默化地塑造他們的內在世界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的書名，簡直像是我一直在尋找的答案的縮影。《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》，這個名字精準地指齣瞭當下社會高度關注的幾個關鍵點。青少年，這個正處於身份認同和社交探索關鍵期的群體，他們與網絡的深度融閤，已經成為我們無法迴避的現實。而“網絡交往”和“自我”，這兩個詞語的組閤，更是直接點明瞭本書的核心探討方嚮：網絡社交如何影響青少年的自我建構。我迫不及待地想知道，書中會如何剖析這些看似熟悉卻又充滿未知的領域。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字，一開始吸引我的是“青少年網絡心理研究叢書”這幾個字。當下青少年幾乎是和網絡同步成長的，他們的生活、社交、認知，甚至情感，都深深地打上瞭網絡的烙印。我一直很好奇，在虛擬的世界裏，他們究竟是如何建立起自己的社交圈，如何去認識和理解他人，又在這個過程中，如何塑造和定義那個在屏幕前、在代碼間的“自我”。“青少年網絡交往與自我”這個副標題，則更加具體地指齣瞭書本關注的核心，讓我對接下來的內容充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我一直對青少年這個群體在網絡世界的行為模式感到好奇，特彆是他們的交往方式與自我認知之間的復雜聯係。這本書的名字，《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》，恰好觸及瞭我內心深處的疑問。它不僅僅停留在對網絡現象的錶麵觀察，而是著重於“心理”層麵，更進一步聚焦在“交往”與“自我”這兩個核心概念上。我期待這本書能夠像一把鑰匙，為我打開一扇理解青少年網絡世界的大門，讓我能夠更深入地洞察他們在這個數字時代是如何構建社交關係，又如何在這個過程中認識、形成和發展他們的自我。

評分☆☆☆☆☆

我一直對青少年如何在這個高度互聯的時代構建自我身份感到非常好奇，尤其是當網絡社交成為他們生活的重要組成部分時。這本書的書名，《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》，一下子就抓住瞭我的注意力。它不僅指齣瞭研究的對象——青少年，以及研究的場域——網絡，更重要的是，它將“網絡交往”與“自我”這兩個概念緊密地聯係在一起，暗示著書本將會深入探討虛擬社交活動對青少年自我認知的深遠影響。我非常期待這本書能提供一些關於這一復雜關係的洞見和理解。

評分☆☆☆☆☆

“青少年網絡交往與自我”，光看這個副標題，我就覺得這本書直擊要害。在這個數字時代，青少年幾乎是與網絡共生的，他們的社交圈子、生活方式、甚至價值觀念，都與網絡息息相關。我一直好奇，他們在網絡上那些看似碎片化、多元化的交往，究竟是如何影響他們對自己身份的認知？他們在這個虛擬世界裏扮演的角色，和現實中的自己又有怎樣的聯係和區彆？這本書名字裏透齣的研究深度，讓我覺得它可能會揭示一些我們平日裏難以察覺的奧秘，值得深入瞭解。

評分☆☆☆☆☆

拿到書的時候，首先映入眼簾的是其沉穩的封麵設計，以及“青少年網絡心理研究叢書”這樣一絲不苟的學術範兒。我立刻被這個係列的名字所吸引，感覺它不是那種泛泛而談的網絡現象解讀，而是真正深入到青少年心理層麵進行探索。特彆是“青少年網絡交往與自我”這個具體的主題，這不正是我們這個時代傢長、老師、甚至青少年自身都非常關心的焦點嗎？在信息爆炸、社交媒體無處不在的當下，如何理解孩子們的網絡社交，以及這種社交如何影響他們的自我認同，這絕對是一個值得深入挖掘的課題。

評分☆☆☆☆☆

收到這本《青少年網絡心理研究叢書：青少年網絡交往與自我》的時候，我其實是抱著一種既好奇又略帶擔憂的心情。一方麵，我渴望瞭解當今青少年在網絡世界中的真實狀態，他們的交流方式、情感模式，以及這種虛擬互動對他們現實自我認知的影響。另一方麵，我也深知網絡世界可能帶來的潛在風險，比如沉迷、網絡欺淩、信息繭房等等，這些都讓我覺得研究這個課題非常有必要，並且迫切希望能夠從中找到一些解答和啓發。