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湖南卫视《一年级》节目组 编

图书标签:

• 校园
• 喜剧
• 师生
• 成长
• 爱情
• 搞笑
• 青春
• 励志
• 轻松
• 治愈

出版社： 民主与建设出版社

ISBN：9787513905602

版次：1

商品编码：11652403

包装：平装

开本：16开

出版时间：2015-03-01

用纸：轻型纸

页数：224

字数：220000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：老师、关注教育事业人群、热爱娱乐的观众以及明星粉丝。
　　

　　一、万千宠爱一身的大明星摇身一变成为36个熊孩子的贴身大保姆；
　　二、《一年级》节目收视率和网络点击率长时间位居第1；
　　三、看陈学冬、宋佳如何行校园菜鸟变身麻辣鲜师。
　　
　　海报：
　　

内容简介

　　重温节目精彩瞬间，深度挖掘教育意义，海量台前幕后精彩花絮照片。
　　图书既有严肃的教育知识，又有轻松幽默的故事，寓教于乐。
　　青春偶像陈学冬，实力演员宋佳陪伴马浩轩、陈思成、西蒙子、李昊煜、安淇尔、王梓璇、陆煜琳以及小一班其他同学快乐成长。
　　通过节目截图引出专业问题，由黑彻柳子、尹建莉以及节目中的班主任孟老师一一详细解答。

作者简介

　　湖南卫视《一年级》节目组，集合精彩节目，组织精英团队，讲述分析最值得回味的节目点滴，并结合台前幕后花絮，经典点评，为读者奉献又一寓教于乐的作品。

目录

宋佳日记
一、我实在是太轻“敌”了！
二、真的特别抱歉
三、我不要做“宋笑话”
四、你竞选班干部了吗？
五、孩子们太给我长脸了！
六、做一个快乐的“胖子”！
七、我们都是“最佳角色”
八、小马哥说：你再实习一次嘛
九、感谢能陪伴你们成长
十、你好，一年级
陈学冬日记
一、天哪，这跟我想的不一样！
二、不能再当“hello Kitty”了！
三、沟通，是一门艺术
四、听妈妈的话？
五、我是陈爸爸
六、孩子，你别上当！
七、熊孩子们的克星出现了！
八、他们有魔力
九、可怕的梦
十、有什么不一样

精彩书摘

　　宋佳日记
　　“天天哭，一天哭八遍！”
　　这好像已经成了我来到这儿以后的至理名言，就连冬冬老师也常拿这句话来调侃我。
　　这是我第一次参加真人秀，就像节目中播出的那样，我经常被孩子们折磨得灰头土脸。现在，我正关着门，假装听不到外面的哄闹声，捶胸顿足地想：还有什么能比当生活老师更痛苦的呢？这不是在虐我吗？还能不能愉快地玩耍了！
　　我是一个神经堪比电线杆那么粗的人，不用别人说，我自己就特明白。以仅有的几次拍戏的经验来看，我其实真拿捏不准怎么跟小孩儿相处。开玩笑吧彼此听不懂，凶了吧他们会哭，太温柔吧他能骑你脖子上撒尿！
　　所以当时接到这节目邀约电话的时候，我的第一反应是，哟，现在骗子挺多啊！呵呵……开玩笑啦。
　　不过和导演聊了没几句，我对这个节目的印象就渐渐清晰了一些。
　　这不是一般意义上的真人秀，不是我玩几场游戏，过几个关卡，就能得第一拿奖金走人的节目。它关注的是整个一年级新生群体的教育和成长问题，比普通的节目有着更深远的意义。
　　而我，要当的是生活老师！和刚进一年级的几十个小孩儿朝夕相对，负责他们的吃喝拉撒！
　　这也太刺激了，太有挑战性了吧！我当时都被自己脑补的“为人师表”的形象给萌到了。于是，我头脑一热，爽快地答应了下来，
　　并且莫名其妙对自己很有信心。接着，就欢欢喜喜收拾了两个大箱子，屁颠屁颠奔长沙来了。
　　我挺喜欢这所学校的装修风格，看上去像是一个魔法学校，我还真希望，能有一群骑着扫帚的精灵来迎接我。
　　进校那天，天气不错，阳光散满大地，抬头一看，整所学校都闪闪发光。
　　我以为一切都会像天气一般，风和日丽地进行下去，可是才没来几天我就崩溃了。
　　是的，我实在是太轻“敌”了！
　　我没想到节目录制是来真的，没有彩排，没有替身，不管什么事情我都得自己上。擦桌椅、消毒、洗衣服……几天下来，感觉自己都要废了。
　　可是后来我发现，这些还真不算什么，真正让我头疼的是那36个熊孩子！
　　我每天周旋在寝室、厕所、教室、食堂，不是给这个小孩儿擦屁股，就是给那个小孩儿擦眼泪。我这么个急性子的人，是很难静下心来去处理事情的，所以时常搞得自己很狂躁，经常处于暴走模式。
　　我甚至听到过其他班的学生说，学校来了一个披头散发的女疯子，我的天，还能不能行了。
　　虽然我每天面对着36张可爱的脸庞，可是在我内心极度扭曲、情绪频繁爆发的时候，他们已经变成了一个个小恶魔。
　　我特别后悔，在来之前没有跟当了爹妈的朋友们取取经，至少我能有个心理准备吧。
　　我以为熊孩子们只会无止境地给我带来麻烦，可是原来不是……
　　进校第一周，每天都有孩子哭闹着要找爸爸妈妈。想想我现在的身份，我只能尽力安抚，可是时间久了，也觉得有些心烦。那天陆煜琳哭着恳求我打电话给她爷爷的时候，我竟然有了不一样的感觉。她哭得很厉害，就算被安排到最后打电话，还是表现得异常坚持。
　　好几次电话通了又断，陆煜琳非常着急，好不容易跟爷爷奶奶说上话，她只是反复强调着让爷爷奶奶第二天早点来接她
　　放学，生怕爷爷奶奶不要她了似的。
　　我赶紧给陆煜琳擦眼泪，极力表现出慈母般的疼爱，而其实，我心里早就犯起了嘀咕：为什么一个好端端的孩子，家里住得好好的，非逼着让她这么小就离家独
　　立呢？这不是欺负人嘛！
　　但是，理智告诉我，我这么想真是太矫情了。
　　让孩子摆脱对家庭和父母的过分依赖，是他们成长中所必经的阶段，因为单纯不想他们难过而过度保护，这不是关心，这叫溺爱。回过头来，再想想自己，在这里也无亲无故的，不管遇到什么困难都得自己扛，不是跟这群孩子有着同样的遭遇吗？
　　我能允许自己半夜三更歇斯底里地发泄情绪，却不能多包容一下眼前这些可怜的孩子，我真是太狭隘了！
　　虽然，这些调皮捣蛋的小家伙给我带来了不少麻烦，但是，他们也教会了我如何耐心地去对待身边的人。
　　这就是人们常说的“双刃剑”吧。
　　所以，“敌人们”，放马过来吧！小花老师一定奉陪到底！
　　……

前言/序言

淬炼师者：一段关于智慧、勇气与奉献的史诗 这是一部关于一群平凡人如何淬炼成非凡教育者的史诗。故事并非聚焦于某个特定的人物或事件，而是以群像的方式，生动地展现了教育事业中那些至关重要的、却常常被忽视的“养成”过程。它描绘了一幅广阔的教育画卷，从基层学校的日常琐碎，到教育理念的深刻碰撞，再到个体在教书育人道路上的成长与蜕变，无不细致入微，引人深思。 故事的开端，总是在那些充满生机却又略显简陋的教室里。 这里的老师们，或许刚刚走出象牙塔，怀揣着满腔的热血和对教育的憧憬，却很快被现实的挑战所淹没。他们面对的是形形色色的学生，每一个都像一本尚未解读的书，充满了未知与可能。有的孩子眼神里闪烁着聪慧的光芒，有的则带着叛逆的刺，有的则是在沉默中默默承受着生活的重压。老师们需要在有限的资源下，调动起所有的智慧与耐心，去点燃那些被灰尘蒙蔽的火花。 《淬炼师者》深入刻画了这些年轻教师的挣扎与成长。 他们学习的不仅仅是课本上的知识，更是如何理解每一个学生的内心世界。一个在课堂上总是捣乱的学生，在他的背后可能隐藏着家庭的忽视；一个成绩垫底的孩子，或许只是缺乏被发现的天赋和正确的引导。主角们，尽管身份各异，但都必须经历一个艰难的“破茧成 İşte. 那些最初的青涩与迷茫，在一次次的尝试与失败中逐渐被经验和智慧所取代。他们学会了倾听，学会了观察，学会了如何在严格的纪律和温暖的关怀之间找到平衡。 书中不乏那些充满戏剧性的时刻。 可能是某位老师为了一个学生的未来，不惜放下自己的尊严去恳求；可能是某个看似棘手的班级，在老师的坚持下，最终焕发出惊人的凝聚力；也可能是某位老师因为一次教学的失误而彻夜难眠，反思如何才能做得更好。这些情节，都不是为了渲染悲情，而是真实地反映了教育工作者所要承担的责任与压力。他们是摆渡人，肩负着将一代又一代的年轻人送往知识的彼岸。 “养成”二字，贯穿始终，它意味着一个漫长而循序渐进的过程。 这不仅是学生在老师的引导下成长，更是老师自身在教学实践中不断被塑造、被磨砺的过程。书中描绘了不同年龄段、不同教学风格的教师群像。有经验丰富、学识渊博的老教师，他们如同智慧的灯塔，指引着年轻一代前行；有充满活力、敢于创新的青年教师，他们带来新的理念和视角，挑战着传统的教学模式。他们之间的互动、交流、碰撞，构成了教育生态中丰富多彩的一面。 更深层次地，《淬炼师者》触及了教育的本质。 它探讨了知识传授之外的更重要的事情——如何塑造品格，如何培养独立思考的能力，如何激发对生活的热爱与对世界的探索欲。老师们不仅仅是知识的传递者，更是学生人生的引路人。他们用自己的言传身教，影响着学生的世界观、价值观和人生观。那些关于正直、善良、责任、勇气的教育，往往比任何理论都更能深入人心。 书中也毫不避讳地展现了教育体制中的挑战与困境。 升学的压力，资源的分配，家长的期望，这些都是摆在教育工作者面前的现实问题。主角们如何在这些复杂的环境中，坚守教育的初心，保护好每一个孩子的成长空间，是故事推进的重要线索。他们或许会遭遇不被理解，或许会面对资源的匮乏，但他们始终没有放弃对教育理想的追求。这种坚韧与执着，正是“淬炼”的体现。 《淬炼师者》描绘了教育中那些微小却伟大的瞬间。 一个学生一句发自内心的“谢谢老师”，一个家长一个充满感激的拥抱，一次成功的课堂互动，这些点点滴滴的成就感，构成了教育者最宝贵的精神财富。故事中，没有惊天动地的奇迹，更多的是润物细无声的改变。一个曾经叛逆的孩子，在老师的耐心引导下，找到了自己的人生方向；一个曾经自卑的学生，在老师的鼓励下，重拾了自信，发掘了自己的潜能。这些“小确幸”的汇聚，汇成了教育最温暖的力量。 “鲜师”不仅仅意味着年轻或者充满活力，它更是一种不断探索、不断适应、不断创新的精神。 那些被誉为“鲜师”的教育者，并非天生就如此，而是通过不断的学习、实践和反思，将自己的教育理念推陈出新。他们拥抱变化，乐于尝试，不拘泥于旧的模式，敢于突破。这种“鲜活”的状态，是他们能够持续激发学生兴趣，保持教育生命力的关键。 本书也深入探讨了教育者自身的“养成”之路。 成为一名优秀的教育者，并非一蹴而就。这需要时间的沉淀，经验的积累，以及对自身不足的不断认识与改进。那些曾经犯过的错误，走过的弯路，都成为了他们成长的养分。他们在与学生的互动中学习，在与同事的交流中进步，在对教育理论的钻研中深化。每一次的挫折，都像是淬火，让他们变得更加坚韧；每一次的成功，都像是打磨，让他们变得更加光彩照人。 《淬炼师者》以一种宏大的视角，展现了教育事业的复杂性与伟大性。 它不是一个简单的故事，而是一面镜子，映照出教育工作者所付出的辛勤汗水与无私奉献。它歌颂了教育者的智慧、勇气、耐心与爱心，展现了他们在平凡岗位上创造的非凡价值。这本书，献给所有投身教育事业的人们，献给所有相信教育能够改变世界的人们，献给所有渴望成为更好的自己的人们。它将带您走进一个充满挑战与希望的世界，去感受教育的力量，去理解“师者”二字的真正含义。 故事的结局，并非简单的“功成名就”，而是对教育事业长久坚持的承诺。 那些曾经青涩的老师，在岁月的洗礼下，或许已经成为了学校的中坚力量，或许已经桃李满天下。但他们的内心，依旧保留着最初的那份对教育的热爱与执着。他们明白，教育是一项没有终点的旅程，而他们的“养成”之路，也从未停止。他们将继续以饱满的热情，坚定的信念，在教育的战场上，书写属于自己的篇章，继续淬炼着自己，也淬炼着一代又一代的未来。

评分☆☆☆☆☆

《麻辣鲜师养成记》这本书，我断断续续看了不少日子，总算能好好跟各位分享一下我的感受了。一开始吸引我的，其实是书名里那股子“麻辣”劲，总觉得会读到一个充满活力、可能还有点出格的故事。拿到书后，我发现它并没有让我失望，甚至可以说，它打开了我看待“老师”这个职业的一个全新的视角。我之前总觉得老师嘛，就是一本正经地讲课，批改作业，然后就是家长会、升学考试的各种压力。但这本书，它展示了另一种可能，一种更鲜活、更接地气的“养成”。我特别喜欢书中描写的那些老师们，他们不是完美的圣人，他们也会犯错，也会迷茫，但正是这些不完美，让他们显得更加真实，更加 relatable。他们会因为一个学生的进步而欣喜若狂，也会因为学生的叛逆而头疼不已。书中关于“如何与学生建立连接”的探讨，真的让我耳目一新。它不是教你什么套路，而是让你去理解，去感受，去用真心去对待每一个孩子。那种耐心、那种智慧，那种对教育的热情，隔着文字都能感受到。有时候，我甚至会把自己代入进去，想象自己在那个场景下会怎么做，会怎么想。读完这本书，我感觉自己对“老师”这个角色有了更深的敬意，也明白了“养成”不仅仅是学生的事情，更是老师自己的成长过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式，说实话，一开始让我有点儿小小的意外，但很快我就沉浸其中，并且觉得这种方式简直太妙了。作者很巧妙地将不同时间线、不同人物的视角穿插起来，既有宏大的背景铺陈，又有细腻的微观描写，仿佛是在拼凑一幅巨大的、色彩斑斓的马赛克画。你以为你看到的只是冰山一角，但随着阅读的深入，你会慢慢发现，原来每一块小小的拼图都承载着重要的信息和情感。我尤其欣赏它在人物塑造上的功力，每一个角色都仿佛是从现实生活中走出来的，有血有肉，有优点也有缺点，没有脸谱化的好人坏人，只有在特定环境下做出不同选择的普通人。这些人物之间的关系，也错综复杂，充满了张力，让人忍不住想去探究他们之间究竟发生了什么，又将走向何方。这种“抽丝剥茧”式的阅读体验，极大地激发了我的好奇心和探索欲。有时候，我会因为一个突如其来的转折而感到震惊，有时候，又会因为一个看似微不足道的细节而恍然大悟。它不像那种一目了然的故事，需要你投入更多的思考和解读，但正是这种挑战，让阅读变得更加有趣和有意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，我只能用“酣畅淋漓”来形容，简直太对我的胃口了！作者的文笔相当老练，无论是描绘人物的心理活动，还是叙述事件的经过，都写得活灵活现，跃然纸上。我经常会被一些精彩的段落逗得哈哈大笑，也会被一些感人的场景弄得眼眶湿润。那种情绪的起伏，自然而然，毫不做作。而且，作者在遣词造句上非常有功力，有时候寥寥数语，就能勾勒出一个鲜活的形象，或者点破一个深刻的道理。我特别喜欢那些对话描写，里面的语气、用词，都充满了生活气息，让人感觉就像真的在听他们说话一样。有时候，我会反复咀嚼某些句子，体会其中的深意。它没有华丽辞藻的堆砌，也没有故作高深的理论，而是用最朴实、最真挚的文字，去讲述最动人的故事。这种“润物细无声”的表达方式，反而更能触动人心。读这本书，就像是在跟一位老朋友聊天，轻松、愉快，又充满收获。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，《麻辣鲜师养成记》带给我的冲击力是相当大的。我之前对教育的理解，可以说是非常片面和刻板的，认为老师就应该是一个严厉的、永远正确的榜样。但这本书，它狠狠地打破了我固有的认知。它向我展示了一个更真实、更复杂，也更具挑战性的教育世界。书中那些“麻辣”的老师们，他们不是循规蹈矩的教书匠，而是充满智慧和勇气的实践者。他们敢于挑战权威，敢于打破常规，甚至不惜为此付出代价。我看到了他们在面对体制的僵化、家长的质疑、学生的叛逆时，是如何凭借自己的信念和努力去寻找突破口。这种“不破不立”的精神，让我深受触动。更让我印象深刻的是，书中并没有回避教育过程中存在的困境和矛盾，反而将其放大，让我们看到这些问题是如何真实地影响着每一个个体。它让我明白，教育从来都不是一条笔直的康庄大道，而是一条充满荆棘的探索之路。读完这本书，我感觉自己对教育的理解，从“灌输知识”上升到了“唤醒生命”，从“培养工具”上升到了“塑造人格”。

评分☆☆☆☆☆

《麻辣鲜师养成记》给我的感觉，更像是一场关于成长的盛宴，而不仅仅是一本关于教育的书。虽然书名里有“鲜师”二字，但我发现，这本书探讨的，远不止于师生之间的互动。它更像是在审视，在剖析，在追问：究竟什么是真正的“养成”？在这个过程中，老师、学生，甚至家长，每个人又扮演着怎样的角色，承担着怎样的责任？我从中看到了个体在社会大环境下的挣扎与选择，看到了理想与现实的碰撞与妥协。书中那些充满生命力的细节，那些鲜活的人物群像，都让我对“人”这个字有了更深的理解。我看到了他们身上的善良与狡黠，看到了他们的执着与迷茫，看到了他们的成长与蜕变。这本书，它没有给出标准答案，也没有贩卖廉价的鸡汤，而是邀请我一起去思考，去感受，去体验。它就像一面镜子，照出了教育的光辉，也照出了人性的复杂。读完之后，我感到一种前所未有的释然，也充满了对未来的期许。