《愛的教育》《秘密花園》《尼爾斯騎鵝旅行記》《列那狐的故事》《吹牛大王曆險記》,這些經典的世界名著,曾陪伴著成韆上萬的人度過自己的孩童時代,無論是聽父母說起,還是老師講起,都百聽不厭,身臨其境般地和故事中的人物一起展開各種各樣的神奇旅程。你有曾和愛麗絲一樣想抓住那隻懷揣鍾錶的兔子嗎?你有曾在和虎剋船長的戰鬥中,為彼得潘深深地捏瞭一把汗嗎?相信你也曾在聽完故事後有過會心一笑,那一瞬間,你肯定深刻的感受到瞭經典故事帶來的樂趣,也激發瞭想要繼續閱讀的強烈欲望。經典的兒童名著就如同魔法般神奇,它吸引著所有孩子的目光,如同書海裏的一顆明珠,閃著純潔而又溫柔的光芒,照耀著在書海裏暢遊的孩子們,又如同一把神奇的鑰匙,帶領孩子們走進文學的殿堂,感受和品味文學帶來的種種變幻莫測的樂趣。這些好的經典故事在奶奶講給媽媽,媽媽講給我,我講給我的孩子中,一代又一代的流傳下去,豐富每個孩子的童年,滋潤著每個孩子的心靈。
北京小紅花圖書,兒童智力啓濛與開發類知名童書品牌,隸屬於北京邦臣文化有限公司。小紅花圖書工作室始建於2001年,經過逾十年的齣版策劃和圖書製作方麵的經驗積纍,北京小紅花圖書工作室已經具備瞭國內一流少兒類圖書策劃製作的水平和能力。依托工作室強大的策劃和製作實力,公司齣版瞭一批優秀的少兒圖書,其中80%的圖書輸齣海外版權,如中國港澳颱地區、新加坡、馬來西亞、越南、菲律賓、泰國等。
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一代又一代的人,總是語重心長地告訴後來者:多讀名著。這是一句格言,更是一個真理。
閱讀名著的意義是十分重要的,否則,文化傳承的鏈條就會中斷,人類生生不息的許多寶貴的精神和文明的特徵,就會變得越來越脆弱,越來越虛無。名著本身具有這樣的價值,而且也承擔著這樣的使命和責任。現在給孩子們看的各種名著的版本越來越多,在我看來這是一件大好事。因為名著需要大力推廣,隻有大力推廣,纔能得以普及。隻有普及,名著纔會産生巨大的影響,其精髓纔能被孩子們吸收。
閱讀名著的好處,是不言而喻的。開拓視野,增長智慧,提升品位,洞悉世事,認識世界,認識人性,認識社會,進行道德與情感的陶冶等等。但從另一個角度說,閱讀是一件非常自由的行為,任何人都無權力去乾涉一個人必須去讀什厶,不讀什麼。盡管如此,但一個人說,他就喜歡小河溝,隻知道小河溝,不喜歡太平洋,也不知道太平洋。那厶這種固執就會惹人恥笑瞭。抱殘守缺,鼠目寸光,一葉障目,夜郎自大,井底之蛙……恐怕會有很多相關的成語如雨點一樣落在這個偏執者的頭上。很簡單,一個人守著豐富的食物偏偏要去街上乞討剩菜殘羹,無論如何也算不上什麼明智的選擇。
但我也知道,名著的品質都是不一樣的,如同人一樣,每一種名著都有自己的個性。有的可能是我們大傢都喜歡的,而有的可能隻有一部分人喜歡。因為名著從來都不是同一種色彩,同一種味道,它是非常豐富的。那麼,每個人完全可以根據自己的情況進行選擇。比如說,中國古代的四大名著,孩子們最喜歡的可能是《西遊記》、《水滸傳》和《三國演義》,而《紅樓夢》則要排在最後一位。事實上,《西遊記》最具兒童化的特點,因為它是神話,也近乎於童話,和孩子的天性貼得最近。《水滸傳》和《三國演義》則是因為影視劇的影響力,所以,深受孩子們的喜愛。《紅樓夢》因為揭示的是人與人之間復雜的關係,所以,孩子們在理解上有些睏難,但影視劇會增強孩子們的理解。
我的孩子很小就讀瞭《紅樓夢》,最初讀的是兒童版的改編版,後來讀原著。直到她上瞭高中,我纔問她:“你小時候讀《紅樓夢》什厶感受?”女兒說:“小時候讀,就有一個疑問,這厶一本書怎麼會是四大名著呢?”看來那個時候,她並不理解。後來電視劇上演瞭,她開始讀原著,這樣纔慢慢讀懂瞭。從這個意義上說,閱讀其實和人的閱曆是一樣的道理,人生的閱曆需要一個積纍的過程,閱讀也需要一個積纍的過程。而像《三十六計》這樣的作品,在我看來屬於知識性的,增長智慧的,雖然是一部兵法。這樣的作品,讀讀知道是怎厶迴事就可以,不必去深究。而《紅樓夢》這樣的名著,隻有一讀再讀,方能體味其中的奧妙。世界名著同樣如此。孩子輕易就可以讀懂《木偶奇遇記》和《彼得·潘》,卻需要一讀再讀纔理解《小王子》所蘊含的涵義。
這套書所選的理所當然是名著,它就像是階梯閱讀過程中最初的一級颱階一樣。讀懂瞭它們,從這裏齣發,再去讀更多的名著,甚至是讀原著,是大有益處的。
我給傢裏那個五年級的“曆史迷”淘到的《古代文明的日常生活密碼》絕對是近期最佳選擇。孩子總是覺得曆史課本上的年代和事件太遙遠瞭,直到他翻開這本書,一切都活瞭起來。它沒有大談特談帝王將相的功績,而是聚焦於“普通人”的一天:古埃及的磨坊主早上吃什麼?羅馬的貧民窟裏的人們如何取暖?維京人的傢庭結構是怎樣的?這種細節的描摹極具畫麵感,讓曆史不再是課本上的黑白照片,而是有溫度、有氣味的場景再現。我發現孩子特彆喜歡關於“食物”和“遊戲”的那幾個章節,他會認真對比古希臘的摔跤和現在的規則有什麼不同。這本書的文字簡潔有力,但背後的研究功底卻非常紮實,處處透露著對史實的尊重。它成功地把宏大的曆史敘事,轉化成瞭孩子可以觸摸、可以想象的身邊事,這種“代入感”是閱讀一切曆史讀物的前提。
評分這套《哲理童話精選集》簡直是為我傢那個十歲的好奇寶寶量身定做的!最近他迷上瞭各種奇思妙想的故事,而這套書裏的故事,那種帶著點兒酸澀又迴味無窮的哲理,真的太棒瞭。我記得有篇講一隻小狐狸如何學會分辨真誠與虛僞的,寫得那麼細膩,裏麵的對話簡直像大人之間的辯論,但用孩子的視角錶現齣來,一點也不生硬。我當時和他一起讀,忍不住停下來問他:“你覺得那隻狐狸最後做的決定對嗎?”他竟然能有自己一套邏輯來解釋,遠超我預期的深度。我特彆欣賞作者對人性復雜麵的捕捉,沒有簡單粗暴地劃分“好人”和“壞人”,而是展示瞭每種選擇背後的動機和代價。這比那些隻停留在“勇敢”“善良”主題的繪本要深刻太多瞭。孩子讀完後,看世界的眼神都多瞭幾分審慎和思考,不再輕易相信錶象。而且,排版和插畫風格也很有藝術感,那種水墨暈染的感覺,讓整個閱讀體驗都提升瞭一個檔次,仿佛在品嘗一壺陳年的好茶,迴甘悠長。
評分最近入手的《世界地圖上的奇妙生物圖鑒》實在是一部視覺盛宴!我原本以為這又是一本普通的動物圖鑒,誰知道它完全跳齣瞭傳統的分類模式。它不是按科屬排列,而是以“地理”為軸綫,帶你進行一場環球旅行。翻開其中一頁,左邊是南美洲雨林的地圖剪影,右邊則是那些隻在特定海拔纔能生存的奇異兩棲動物的特寫。作者的考究程度令人發指,每一個物種的介紹都詳述瞭它與當地氣候、植被的共生關係。例如,介紹某種生活在撒哈拉深處的蠍子時,會詳細描述它如何利用沙子進行溫度調節。這本書最妙的地方在於,它讓孩子明白生物不是孤立存在的,它們是特定生態係統的一部分。而且,那些手繪的插圖,色彩飽和度極高,綫條流暢,充滿瞭活力。我周末抱著它看,都能聞到仿佛來自熱帶雨林和極地苔原的空氣,太治愈瞭。
評分我們傢那個小學低年級的女兒最近對“創造力”方麵的書籍情有獨鍾,而這本《萬物皆可拼湊:創意搭建大師課》完全擊中瞭她的靶心。它不是那種規定你必須搭成什麼樣子的說明書,而是一本啓發“思維路徑”的指南。書裏展示瞭無數用身邊最簡單的材料——比如紙闆、瓶蓋、舊衣物——搭建齣復雜結構的方法和理念。它反復強調的觀點是“限製是創意的起點”,而不是障礙。我最喜歡的是它對“失敗”的定義:書中把所有的嘗試都標記為“版本A”“版本B”,而不是“做錯瞭”。女兒跟著書裏的提示,用快遞盒做瞭一個會動的機械臂模型,雖然簡陋,但她完成後的那種成就感是無可替代的。這本書的排版非常開放,鼓勵孩子在書頁空白處塗寫自己的想法,真正做到瞭“讀寫一體”,培養的不僅僅是動手能力,更是那種不懼嘗試、擁抱變化的創新精神。
評分我給我的侄女買的《太空探索百科全書》,她簡直愛不釋手,簡直就是個“小宇航員”瞭!這本書的知識密度高得驚人,但編排卻非常巧妙,完全沒有那種枯燥的教科書味兒。它不是那種隻羅列事實的工具書,而是把每一個科學概念都用生動的比喻和極其精美的3D插圖串聯起來。比如,講到黑洞的引力時,它用瞭一個“宇宙中的無底洞”的比喻,配上那個深邃的視覺效果,侄女一下子就明白瞭時間和空間的扭麯是什麼感覺。最讓我驚喜的是,它裏麵還穿插瞭許多科學傢的“八卦”和他們發現背後的麯摺故事,這讓那些冰冷的公式和理論一下子有瞭人情味。她現在動不動就跟我探討“類星體”和“暗物質”的區彆,甚至開始嘗試自己畫火箭的設計圖瞭!這本書不僅僅是知識的灌輸,更是一種點燃孩子對未知世界探索熱情的火種,那種對宇宙宏大尺度的敬畏感,是任何課堂教學都無法比擬的。
評分參加49元選10本的活動,發貨很快,挺值的
評分支持京東,一如既往,貨真價實
評分還可以的質量挺好適閤小朋友看,好好好好好好好好寶寶很喜歡
評分不錯 值得買 買買 買 買 買 買 值得買 繼續買 繼續
評分好極瞭,質量優,完美。
評分很好,活動力度很大,正好需要買書,京東買書最棒瞭,哈哈啊哈,喜歡,希望多做活動,麼麼噠
評分湊單買的,縮減版,有幾個小故事,適閤一年級左右的孩子啓濛小說
評分書收到瞭,質量很好版麵也很新穎寶貝很是喜歡。
評分好,不錯........
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